人教版一年级下册-100以内数的认识——数数-数的组成教案
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组)教学设计
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组）教学设计一、教学目标1.能够正确地数出0-100的数。
2.能够理解并应用“十位数”和“个位数”的概念。
3.能够用具体的物品或图形来表示数。
二、教学准备1.教学课件或黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.数字卡片、小球或其它小物品。
3.锯齿状的墨水墨盒、笔等。
三、教学内容和步骤第一课时1. 导入环节•引导学生诵读0-100的数，并帮助他们理解数数中的规律。
2. 学习“十位数”和“个位数”•讲解什么是“十位数”和“个位数”，并用数字卡片进行示范。
•学生跟着老师一起读出数字中的“十位数”和“个位数”。
3. 数的认识•让学生拿出物品（小球等），分别用十位数和个位数的表示法进行数数。
•让学生举例说明数字中的十位数和个位数。
4. 练习•让学生互相出题，互相读数。
•出示数字，让学生根据要求用零件等表示出数。
第二课时1. 复习•让学生回忆前一节课的内容，帮助他们巩固所学知识。
2. 数的练习•让学生分组进行游戏，通过游戏加深对数的认识。
•各组用物品来表示数，并让其他组进行猜数。
3. 拓展•给学生出示更复杂的数字，让他们用十位数和个位数的概念进行分析。
4. 总结•让学生总结本节课所学内容，并检查他们对十位数和个位数的掌握程度。
四、教学后记通过这两节课的教学，学生应该对0-100的数字有了更深的认识，掌握了十位数和个位数的概念。
在教学过程中，要多采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
同时，要及时纠正学生的错误，帮助他们建立正确的数学认知。
人教版小学数学第四单元-数数-数的组成公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
数学教学设计模板课题名称: 《100以内数的认识数数数的组成》教学年级: 一年级下册一、教学内容分析本节课是《100以内数的认识》的起始课。
学生早在上学期已经学习了20以内各数的认识, 这是认数教学的第一阶段。
这一单元把数的认识由20以内扩展到了100以内, 数目增多、增大了, 内涵也更加丰富了, 抽象程度也提高了。
为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容, 教材加强了学生的观察、操作活动, 让学生在“做”数学中掌握这些概念。
二、学生分析班级中大部分学生能掌握100以内数的数序及加减法。
有的甚至都把整个学年的知识都学完了。
但还有个别学生不能准确数100个数。
2.学生的思维能力有待加强。
比方说做题审题, 思考、方法技巧。
3.学生的学习习惯有待加强。
课堂中, 不少学生会因走神, 没跟上老师的节奏, 不知道老师讲什么。
三、学习目标（以学生为主语）1.认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练的一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
四、教学活动教学过程:一、复习。
1.口答。
1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的。
5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成172.出示课本第31页挂图。
提问①画面上有几个小朋友？②他们在干什么？③他们都说了些什么？教师: 他们回答的对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1.教学例1。
⑴教师: 同学们拿出小棒, 一跟一跟的数, 数出10根用橡皮筋捆一捆。
（学生动手操作）10个一时多少？（10个一是一十）（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆。
教师: 你们如果再接着数出9根, 现在一共是几根？（29根）教师: 大家数到29跟小棒, 如果在添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆, 先在一共有几捆？（3捆）⑵教师拿出一排木块, 全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）⑶教师: 刚才我们以数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？ 10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。
人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-02数数-数的组成-教案02
活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。
花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。
主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。
栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。
主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。
乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。
（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。
（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。
人教版一年级数学下册100以内数的认识《数的组成》教案
第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【教学目标】使学生知道10个一是十，10个十是100。
初步认识计数单位一（个）、十、百。
【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】一、复习回顾。
1．回答问题：1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。
提出问题：这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。
（板书课题：数的组成）二、教学新授。
1．教学例2。
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。
学生独立数小棒教师巡视指导。
师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。
70根就是7捆小棒，也就是7个十。
师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。
2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。
我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!三、巩固梳理，拓展应用1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。
三十二是由3个十和2个一组成的。
2.完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。
100以内数的认识数的组成(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
②数的组成能够帮助学生解决实际问题，如计算总价、分配物品等。
③通过数的组成的学习，学生能够培养解决问题的能力和数学思维。
板书设计：
①数的组成概念与重要性
-数的组成：分解为更小的数的方法
-重要性：数学基础，提高数感
②数位顺序与数位名称
-数位顺序：个位、十位、百位等
100以内数的认识数的组成（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，主要涉及“数的组成”这一部分。具体内容包括：
1.学习100以内数的组成和读写方法；
2.理解数位顺序和数位名称；
展示一些关于数的组成的图片或视频片段，让学生初步感受数的组成的重要性。
简短介绍100以内数的组成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 100以内数的组成基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解100以内数的00以内数的组成的定义，包括其主要组成元素或结构。
③理解数位顺序和数位名称对于正确读写数和进行数的大小比较至关重要。
3.数的分解与组合方法
①数的分解是将一个数分解为几个更小的数的过程，如将23分解为20和3。
②数的组合是将几个数组合为一个数的过程，如将20和3组合为23。
③掌握数的分解与组合方法能够帮助学生更好地理解数的变化和运算。
4.数的组成的应用
-视频资源：数学教育频道或在线教育平台上的数的组成的教学视频，如《Learning Math with Mr. Peabody》等。
人教版一年级数学下册《.100以内数的认识 数数.数的组成》研讨课教案_12
新人教版一年级下册数学《数数数的组成》教案设计第四单元：100以内数的认识 ,第一课时: 数数，数的组成【教学内容】课本第33页至35页的内容。
【教学目标】1.知识与技能: 能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.过程与方法: 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3.情感态度与价值观: 培养学生的估算能力及探索观察能力。
与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。
【教学重点】熟练掌握100以内各数的组成。
【教学难点】数数时接近整十数的过渡;理解100以内数的组成。
【教学准备】100根小棒，10个皮筋。
【教学过程】一、复习导入：师：同学们，数学课上我们已经认识了一些数，我们一起拍手数一数吧：0、1、2……20。
在这些数中，9添1是（），19后面的数（），最大的数是（）。
师：同学们数的这么好，喜洋洋想邀请我们到他们羊村去看看，想去吗？好，出发吧！师：羊多不多？这么多羊还能用20以内的数表示吗？看来要用一个比20怎么样的数来表示？好，今天这节课我们就一起来认识比20更大的数，100以内数的认识。
（板书课题）二、探究新知：（一）复习引入1.师：孩子们，请看大屏幕，这里有20根小棒，摆的怎么样？怎么才能看的清？怎样才能让人一眼看出是20根？2.（课件演示）我们知道1根小棒表示1个一，那10根小棒呢？怎样让人一眼看出是10根？捆起来变成了1个（），我们就说10个一是（）。
（板书：10个一是十）3.师：那这20根就可以捆几捆？是（）个十，就是（）。
（二）例1.数一数1.（师生同数20～40）：请你拿出2捆小棒摆在桌面上，你能从20数到40吗？我们一起边摆边数，小棒准备！20添1是（），22,23，…,29添1是（），满十了怎么办？接着数31,32，…,39，再添1是（），又满十了怎么办？师：现在你桌面上有几捆？4捆表示几个十？就是（）。
人教版一下数学《100以内数的认识之数数,数的组成》教案
人教版一下数学《100以内数的认识之数数，数的组成》教案第四单元100以内数的看法第1课时数数，数的组成教学内容：教材第34页的例1和第35页例2的相关内容。
教学目的：1．看法计数单位一和十，可以熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3．培育先生观察、操作才干以及同窗间的交流与协作的才干。
重点难点：看法计数单位一、十和百，熟练地拐歪数100以内的数。
教具预备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教学进程：一、温习。
1．回答以下效果1个十和2个一组成〔〕20是〔〕个十组成的5个一和1个十组成〔〕〔〕个十和〔〕个一组成172．投影出示第33页百羊图。
提出效果〔1〕画面上有几个小冤家？〔4个〕〔2〕他们在干什么？〔数一共有几只羊〕〔3〕他们都说了些什么？〔有的说大约有100只，有的说比20只多得多〕[教员：他们回答对吗？这些羊大约有几只？明天我们就来学习数数、数的组成。
]二、新授。
1．教学例1。
〔1〕教员：同窗们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆〔先生入手操作〕。
10个一是多少，〔10个一是一十〕〔板书〕是几捆？〔一捆〕继续数出10根捆一捆。
[教员：你们假设再接着数出9根，如今一共是几根？〔29根〕教员：大家数到29根小棒，假设再添上一根是多少根？〔30根〕满10根又要捆一捆，如今一共有几捆？〔3捆〕] 〔2〕教员拿出一排木块，全班同窗数一数有几块？〔10块〕拿3排木块是多少块？〔30块〕再加2块呢？〔32块〕接着再加3块如今一共是几块？〔35块〕〔3〕教员：刚才我们已数出30根小棒是几捆？〔3捆〕假设参与7捆小棒如今一共是几捆〔10捆〕？10捆是几根小棒呢？〔100根〕10个十是一百。
〔板书〕[教员：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？〔10个十是100〕]。
2023-2024学年一年级下学期数学一 100以内数的认识 -数数(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学一 100以内数的认识 -数数(教案)一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的概念，能够正确数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 100以内数的概念2. 数数的方法和技巧3. 实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的概念和数数的方法。
2. 教学难点：正确、快速地数数。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用教具、学具，让学生动手操作，增强直观感受。
3. 设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课通过游戏、故事等形式，引起学生对100以内数的兴趣。
2. 讲解新课（1）100以内数的概念通过展示100个物品，让学生直观地理解100以内数的含义。
（2）数数的方法和技巧a. 逐一数数法：从1开始，依次往后数，直到100。
b. 分组数数法：将100个物品分成若干组，每组10个，先数出有几组，再数出每组有几个。
c. 双手配合法：一只手表示十位，一只手表示个位，双手配合进行数数。
（3）实际生活中的应用引导学生发现生活中100以内数的应用，如购物、排队等。
3. 实践环节（1）让学生动手操作，用教具进行数数练习。
（2）组织学生进行小组合作，共同完成数数任务。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师针对学生的表现给予评价和指导。
六、课后作业1. 完成《数学一》教科书第XX页的练习题。
2. 家长协助，让孩子在生活中找一找100以内数的应用，并记录下来。
七、板书设计1. 课题：100以内数的认识 - 数数2. 教学内容：（1）100以内数的概念（2）数数的方法和技巧（3）实际生活中的应用3. 教学重点与难点：教学重点：100以内数的概念和数数的方法。
教学难点：正确、快速地数数。
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100以内数的认识教学设计
——数数数的组成教学内容：教材第31-33页例1、例2、例3
教学目标：
1.知识与技能：
（1）认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
（2）掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
2.过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。
3.情感态度与价值观：
（1）与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。
（2）培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点: 弄清数的组成。
教学难点：理解计数单位。
教学用具：100根木棒、10条橡皮筋。
教学过程：
一、情景引入：
（展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊）
同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答）
到底有多少只？我们一起来数一数。
（1、2、3、4、……19、20只）有20只。
看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（先小组讨论交流，再请一两位学生回答）
你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。
教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数--100以内的数。
（板书课题）
二、探索新知。
1、主题图
图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。
你们数出来是多少只？怎么数的？
同学们的方法可真多！
刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。
这里是20，接着数21、22……45.。
停，你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么？
你觉得怎么数更好呢？
我们就一起来10只10只地数，（10、20、…….90）再加一个十是多少？（100）你们数得真准确。
2、例一
下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。
展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。
教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10个一，也就是多少？（10）
很正确，10个一是十（板书）。
齐读3遍。
一捆木棒就是十，那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十（3个十），4个十…….9个十，再加一个十是几个十？（10个十）也就是多少？（100）对，10个十是一百（板书）。
齐读3遍。
3、例二
那一百里面有几个十？
这是一百，减少1个十是多少？再少1个十呢？再少1个十呢？……20.
现在这是20，老师再添1根是多少？再添1根呢？……29，再添1根是多少？（30）
对，当数到9根小棒，再添1根就又凑成1个十，20加1个十就是30.
你还能接着往下数吗？
31、32、33、34、…39.再添1根是多少？（40）
你是怎么想的？
对，当我们1根1根地数数到几十九时，接下来就是下一个整十数了。
你们能从40数到56吗？
你还能从56数到67吗？
真棒！你能数出67后面的3个数吗？
谁能数出78后面的 5个数呢？还想数吗？（84、85、……100）
同学们真了不起，会数100以内的数了，现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意听清楚要求：
同桌合作，一个人数，一个人捆，比一比哪两个同学合作得最好，数得又准又快。
你们数出来是多少根？
你是怎么摆的？那这个数里面有几个十和几个一。
请同桌的小朋友看看你是怎么摆的？互相说说有几个十和几个一。
同学们会数小棒，也知道一个数里面有几个十和几个一。
老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？
四十二里面有（）个十和（）个一。
五十七里面有（）个十和（）个一。
8个十和2个一组成（）。
6个一和3个十组成（）。
一百里面有（）个十。
三、小结。
今天你学会了什么？
四、练习：那用你们学会的知识来解决生活中的问题吧！
1、教科书36页第2题。
2、教科书36页第3题。
3、说一说生活中这样的数。
比如：我们全班有61位同学。
五、总结。
刚刚同学们说了这么多数，其实在生活中到处都有数学，希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考，时时发现生活中的数学，做一个有心的孩子。