杨家小学音体美测查方案
学校音体美学科教学质量考核方案
学校音体美学科教学质量考核方案一、背景与目的随着教育的发展，音乐、体育、美术等音体美学科在学校教育中的地位逐渐被重视。
为了更好地评估学生在音体美学科方面的学习成果和教师的教学质量，制定一套科学合理的考核方案显得尤为重要。
本考核方案的目的是为了评估学校音体美学科的教学效果和教师的教学水平，为学校提供改进的方向和建议，促进学生全面发展和教育教学的优化。
二、考核内容1.音乐学科考核音乐学科考核包括以下方面：（1）音乐素养与欣赏能力：学生对不同音乐形式和作品的欣赏能力，音乐表演技巧的掌握程度等。
（2）音乐理论知识和基本技能：学生对音乐理论知识的掌握情况，音乐乐理、节奏、和声等基本技能的运用能力。
（3）音乐创作与表演能力：学生对音乐创作基本知识的了解和应用情况，音乐表演能力的提升情况。
2.体育学科考核体育学科考核包括以下方面：（1）身体素质：学生身体健康状况的评估，包括身高、体重、肺活量、灵敏度等身体素质指标。
（2）体育基本技能：学生基本体育技能的掌握情况，如跑、跳、投、击等基本动作的技能水平。
（3）体育项目实践与表演能力：学生在不同体育项目中的实践能力和表演水平。
3.美术学科考核美术学科考核包括以下方面：（1）美术基本知识和技巧：学生对绘画、雕塑、版画等美术基本知识和技巧的掌握情况。
（2）美术鉴赏能力：学生对美术作品和艺术品的鉴赏和理解能力。
（3）美术创作与表现能力：学生在美术创作方面的实践能力和表现水平。
三、考核方法与途径1.音乐学科考核方法音乐学科考核主要通过听力测试、演奏考试、写作和表演展示等多种形式进行，根据各学生在这些方面的表现进行评估。
2.体育学科考核方法体育学科考核主要通过考试、实际操作、比赛等多种途径进行，根据学生的身体素质和技能水平进行评估。
3.美术学科考核方法美术学科考核主要通过作品评比、鉴赏分析和创作表现等多种形式进行，根据学生的作品质量以及对美术鉴赏和创作的理解程度进行评估。
四、考核结果与绩效评价根据学生在音体美学科方面的考核结果，学校可以评估各个学科的教学效果和学生的学习成果，并给予相应的绩效评价。
小学音体美考试实施方案
小学音体美考试实施方案一、考试内容小学音体美考试内容包括音乐、体育和美术三个部分。
音乐考试内容主要包括音乐基础知识、音乐鉴赏和歌唱等内容；体育考试内容主要包括体育基本功、体育项目表现和体育知识等内容；美术考试内容主要包括美术基础知识、绘画技巧和美术作品创作等内容。
二、考试形式1.音乐考试形式：采用听力测试和歌唱表演相结合的形式，学生需要听音乐进行听力测试，并进行歌唱表演。
2.体育考试形式：采用体育项目表现和体育知识测试相结合的形式，学生需要进行体育项目表现，并进行相关的体育知识测试。
3.美术考试形式：采用绘画技巧展示和美术作品创作相结合的形式，学生需要进行绘画技巧展示，并进行美术作品创作。
三、考试要求1.音乐考试要求：要求学生具备一定的音乐基础知识，能够准确听辨音乐节奏和音调，具备一定的歌唱能力。
2.体育考试要求：要求学生具备基本的体育技能，能够熟练掌握一项或多项体育项目，并对相关的体育知识有一定的了解。
3.美术考试要求：要求学生具备一定的美术基础知识，能够熟练掌握绘画技巧，具备一定的美术作品创作能力。
四、考试安排1.音乐考试安排：音乐考试将在学校音乐教室进行，学生将按班级分批进行考试，每个班级考试时间为2个课时。
2.体育考试安排：体育考试将在学校体育场进行，学生将按班级分批进行考试，每个班级考试时间为2个课时。
3.美术考试安排：美术考试将在学校美术教室进行，学生将按班级分批进行考试，每个班级考试时间为2个课时。
五、考试评分1.音乐考试评分：音乐考试将根据学生的听力测试成绩和歌唱表演情况进行评分，分为基础知识分和表演分。
2.体育考试评分：体育考试将根据学生的体育项目表现和体育知识测试成绩进行评分，分为项目表现分和知识测试分。
3.美术考试评分：美术考试将根据学生的绘画技巧展示和美术作品创作情况进行评分，分为技巧展示分和作品创作分。
六、考试总结小学音体美考试是对学生音乐、体育和美术综合能力的考核，通过考试能够全面了解学生的学习情况，为学生的综合素质发展提供重要参考。
最新音体美专项测评实施方案
最新音体美专项测评实施方案为了全面提高学生的音乐、体育、美术素养，促进学生全面发展，我校制定了最新的音体美专项测评实施方案，旨在更好地推动学校音体美教育的发展，提高学生的综合素质。
首先，针对音乐教育，我们将采取多种形式的音乐测评，包括听力测试、乐理考试、歌唱表演等，以全面了解学生的音乐素养和表现能力。
同时，我们将加强音乐教学资源的整合，提供更多的音乐学习机会，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
其次，对于体育教育，我们将进行体能测试、技能测试和体育比赛等多方面的测评，以全面了解学生的体育素养和运动能力。
同时，我们将加强体育教学的实践性，开设更多的体育课程和俱乐部活动，培养学生的体育意识和运动习惯。
此外，美术教育也是我们关注的重点，我们将通过美术作品展示、手工制作、美术知识测试等方式对学生进行美术素养的测评。
同时，我们将加强美术教学的实践性，提供更多的美术创作机会，培养学生的审美能力和创造力。
综合来看，我们将采取多种形式的测评手段，全面了解学生的音体美素养，促进学生在音乐、体育、美术方面的全面发展。
同时，我们将加强音体美教育资源的整合和利用，提供更多的学习机会和活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
最后，我们将建立健全的音体美教育评价体系，不断完善音体美专项测评实施方案，促进学生音体美素养的提高，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，能够为学生的音体美教育提供更好的保障和支持，让他们在音乐、体育、美术方面都能够得到全面的发展和提高。
通过本文的介绍，相信大家对最新音体美专项测评实施方案有了更清晰的认识，希望全校师生能够共同努力，积极参与音体美教育活动，共同促进学校音体美教育的全面发展。
谢谢大家！。
音体美测查总结（5篇范文）
音体美测查总结（5篇范文）第一篇：音体美测查总结音体美测查工作总结巩义市西村镇第二小学东院2018年1月西村镇第二小学音体美测查工作总结音乐测查一、本次音乐抽测情况如下：1、歌唱：大部分同学的演唱能够完整的演唱下来，节奏和音准基本准确，但小组演唱时表现不够好，有局部同学存在着“喊唱”现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。
部分同学的演唱存在着音准掌握不好、节奏不稳定和局部同学声音难听，有“读歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表现力和美感。
2．音乐欣赏：目标要求同学能聆听乐曲，从乐曲的主题变化、力度变化和不同乐器音色变化中，体验音乐风格、体裁的特点，发展联想与想象；能听辨教材中涉和的音乐体裁与形式；通过教材中涉和的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色和种类、名称；感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
同学们对音乐的速度、力度、音高、情绪等基本要素掌握得较好，对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕获记忆能力。
而有的学校有很大一局部的同学，对音乐的欣赏能力是很单薄的。
3．音乐知识：目标要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音；通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式，以更好的表示不同风格的音乐；运用所学乐谱知识，用唱名视唱简单曲谱，并能用唱名流畅准确地视唱已学局部歌曲曲谱。
能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。
从抽测情况显示，被抽测同学之间差异较大，好的同学掌握得很好，但有的学校同学对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不能作出和时反应，体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。
二、存在的问题及努力方向：1、进一步转变观念，提高认识。
把音乐课不再当作“副课”，重视艺术教育，教育引导同学学好音乐，激发同学对艺术的兴趣和热爱。
2、音乐教师要认真研读课标，掌握各年段和各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养同学养成良好的学习习惯；要以同学为主体，从同学的实际动身，注重同学在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要和时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让同学充沛体验学习的快乐。
小学音体美组考核实施方案.
小学音体美组考核实施方案音体美组考核实施方案一、内容及标准考核将以德勤、能责、工作量、绩四个方面进行综合评价，其中德、勤、能责、工作量四项按20、20、50、10的比例赋分，满分100分，绩项根据所取得的成绩采用加分制。
1、德(20分)A首先由小组全体成员对每位同志的师德表现以不记名的方式进行评价，满分10分；B班主任老师为任本班音体美课的教师打分，满分10分。
2、勤(20分)依出勤记载内容，每迟到、早退四次算病事假一天扣1分，旷工每天扣5分，扣完为止，3、能责(50分)1、教案5分，分项抽测10分，教学反思：5分，上课10分，作业，10分（若没有作业的检查教学手册），以上以领导日常检查验收和学校的《教学常规》有关规定为准。
2、目标责任制的完成5分，主管领导根据教师学期初制定的工作目标及完成情况，给于相应的分数。
满分5分。
3、主动并创造性工作5分。
鼓励积极主动、创造性地开展工作。
凡有教师在教学工作中，主动开展的大型活动，并取得良好效果的，由教师本人申请，由考核小组核实，根据活动的效果，给于3-5分的评价。
说明：①如果没有举行正式的全员参与课堂教学的评比，则将上课分值分配到教案5分和反思5分。
②无作业学科把教学手册分值计10分。
③以上各项以领导日常检查验收和学校的有关规定为准。
4、工作量(10分)按教育局规定每周课时量为18节，每学年学校将根据学校情况安排工作量。
凡能够无条件服从学校安排，愉快接受各项任务既能得满分。
5、绩：加分项（1）公开课校级：（指由学校组织的学科以上规模的）一次加2分，一等奖加3分，二等奖以下含优秀奖加2分。
区级：（由教育局职能科室组织的公开课、引路课、观摩课等）一次加3分，一等奖加4分，二等奖以下含优秀奖加3分。
市级：（由唐山市教育局组织参加市级的公开教学）一次加4分，一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖及优秀奖加3分。
省级：一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖及优秀奖加4分。
小学学校学生音乐素质测评实施方案
XXXX小学学校学生音乐素质测评实施方案学业水平监测是衡量反映学生在学科学习方面知识技能水平的考查方式，是管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。
为规范学业水平监测工作，对九年义务教育阶段学生音乐学业水平包含的内容、应达到的标准及监测过程与方法做如下规定：一、监测对象小学、初中各年级学生。
二、监测内容及各项指标占的权重1.学科基础知识考核。
分值占50%2.教师备课、上课、学校课时安排。
分值占10%3.带兴趣小组和社团。
分值占30%4.组织参加各级艺术活动。
分值占10%三、学科基础知识考核实施办法（一）小学音乐学科基础知识考核：1、演唱与识谱能力：分值占30%。
抽测内容要体现“所选曲目在教材中的单元覆盖率最大化”原则。
（1）所选曲目能覆盖现行教材的所有单元（人音版“山东乡土教材”单元除外）。
（2）单项内容（如演唱）所选曲目，在同一单元（或课）中最多选择1首。
（3）学生能熟练演唱相关年级现行教材的歌曲。
（4）演唱时以齐唱或合唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。
（5）能通过音色、力度、速度控制表达感情，做到声情并茂。
（6）学生能用已学会的歌（乐）曲演唱乐谱。
演唱时要音调统一，节奏一致。
（7）识读乐谱及综合艺术表现可以和演唱曲目相同，但综合艺术表现不能与识读乐谱共用相同乐曲。
（8）一、二年级辅助柯尔文手势演唱大调音阶，135单音演唱，135三个音的简单旋律组合；三年级演唱大调音阶、1356单音演唱，大小二度、大小三度音程构唱， 1356四个音的简单旋律组合；四年级演唱大调音阶、12356单音演唱，大小二度、大小三度、纯四纯五音程构唱，12356四个音的简单旋律组合；五、六年演唱大小调音阶、1234567单音演唱，大小二度、大小三度、纯四纯五、大小六度，大小七度音程构唱，1234567七个音的旋律组合，在不同的音高上构唱大小三和弦。
小学音体美综合素质评价工作方案
音体美综合素质评价方案为全面推进素质教育，深入新课程改革实验，促进学生健康、协调发展，促进学生能力提高，根据相关文件精神结合学校实际而制定本方案：一、成立综合素质评价工作领导小组组长：副组长：成员：二、综合素质评价评价对象一至六年级体育、美术、音乐三、综合素质评价评价内容音乐：本学期音乐教材中的歌曲、本土歌曲、校歌或者国歌、学校文明礼仪歌，音乐知识点。
体育：《国家体质健康标准》规定的体育测试项目其中三项，具体为：一分钟跳绳、立定跳远及仰卧起坐。
美术：美术教材中绘画、美术欣赏教学内容和美术基本常识。
四、综合素质评价组织形式1.根据学校专（兼）职体、音、美教师所任教情况，体育抽取一至五年级每个班的所有学生；音乐抽取一、三、四年级的所有学生；美术抽取五年级的所有学生进行综合素质评价，其评价结果将作为教师课堂教学成绩考核的依据；没有抽到的学生，期末考试由任课教师自己组织考评；其自己组织考评的完成情况，学校列为教师常规工作任务之一。
2.学校根据体音美期末综合素质评价细则，结合本校实际，统一制定方案并组织人员实施。
五、综合素质评价考核办法1.音乐：视唱与音乐知识点A学校组织评委到所抽班级进行抽考必唱歌曲1首，选唱歌曲1首。
必唱歌曲考核以全班学生合唱的形式进行，选唱歌曲从本班级中抽5名学生进行测试。
B学校从本册教材中自行选择音乐知识点，就用抽到的班级学生以笔试或口试的形式让其作答。
2.体育：体能素质评价学校根据《国家体质健康标准》，在学生要求完成的达标项目中，结合本校的实际情况，抽取一分钟跳绳、仰卧起坐、立定跳远三个项目组织测试。
3.美术：绘画与美术基础知识学校从本册教材中自行选择绘画内容与美术基础知识点，组织学生在一到两节课内完成。
4.相应年段的科任老师，根据体音美学科期末综合素质评价细则自制题卡，题卡制作完成后，交由教导处审核，最后由教导处决定考题。
5.综合素质评价成绩只分合格、不合格，先分单项统计，再统计综合等级，所测项目都合格即该学科综合素质评价成绩为合格。
音体美抽测实施方案
音体美抽测实施方案一、背景介绍音体美教育是学校教育中的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
而音体美抽测作为对学生音乐、体育、美术等方面能力的考核，也是学校教育工作中不可或缺的一环。
因此，制定并实施一套科学、全面的音体美抽测方案，对于学生的全面发展和学校教育质量的提升具有重要意义。
二、实施目的1. 促进学生全面发展：通过音体美抽测，促进学生音乐、体育、美术等方面能力的全面发展，培养学生的审美情趣和体育兴趣。
2. 评价教育教学效果：通过抽测结果，评价学校的音体美教育教学效果，为教师提供改进教学的依据，推动学校音体美教育水平的提升。
3. 激发学生学习动力：抽测结果可以激发学生的学习动力，增强他们对音体美学科的学习兴趣，提高学习积极性。
三、实施内容1. 抽测科目：音乐、体育、美术2. 抽测对象：全校学生3. 抽测方式：采用统一的标准化考试方式进行抽测，确保公平公正。
4. 抽测内容：根据各科目的教学内容和学科特点，设计相应的抽测内容，包括乐理知识、乐曲演奏、体育项目、美术作品等。
5. 抽测时间：每学期末进行一次音体美抽测，确保对学生全面发展情况的全面了解。
四、实施步骤1. 制定抽测计划：学校音体美教师根据学科教学大纲和学校实际情况，制定音体美抽测计划，明确抽测科目、内容和时间安排。
2. 组织教师培训：学校组织音体美教师进行抽测标准和方法的培训，确保教师对抽测内容和方式的统一认识。
3. 抽测前准备：学校组织相关人员对抽测场地、设备等进行检查和准备，确保抽测的顺利进行。
4. 抽测实施：按照抽测计划和标准化考试方式进行音体美抽测，保证抽测的公平公正。
5. 抽测结果分析：学校对抽测结果进行统计和分析，及时发现问题和不足，为下一阶段的教学改进提供依据。
五、实施保障1. 资源保障：学校要充分调配音体美教学资源，确保音体美抽测的顺利实施。
2. 管理保障：学校要建立健全的音体美抽测管理制度，明确各项工作的责任人和具体任务，确保抽测工作的有序进行。
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杨家小学音体美测查方案
杨家小学音体美测查方案
一、测查目的：
音体美教育是学校教育的一个重要组成部分，也是孩子智育、体育、美育的重要组成部分，是学校关注学生全面发展、促进学生身心健康发展的重要体现。
本次测查是为了了解杨家小学学生的音体美发展状况，促进孩子们的身心健康、全面发展，提高学生的音体美素养。
二、测查时间和地点：
时间：2019年10月8日—10月14日
地点：学校报告厅、操场、音乐教室等
三、检查内容：
1. 音乐测查
通过学生模拟唱歌、音准感知等方式测试学生的音乐素养。
2. 体育测查
通过测量体重、身高、肺活量等测试学生的身体素质。
3. 美术测查
通过画画、手工等方式测试学生的美术水平。
四、检查方法：
1.运用实物、图片、课件等多种形式让学生有直观的感受，提
高其主动参与度。
2.测查采用整班、小组、个人三种形式，并根据学生不同的特
点和个性，灵活地选择相应的方式。
3.为了确保测试准确性，学校将邀请具有相关职称的专业人士
参加此次测查，追求检查结果的公正性和科学性。
五、检查结果处理：
1.对于学生的检阅成绩，学校将根据每个学生的实际情况给予
针对性的分析和评价，积极引导学生发挥自身特长，提高自身能力。
2.据检查结果，全面客观地分析学生的音、体、美水平，依据
科学性和实际性进行明确分类，及时解决学生存在的问题和困惑，
让学生更好地享受音体美带来的快乐和挑战。
六、总体要求：
1. 本次测查涉及到学生的各方面综合素质，希望每位学生能够
认真完成各项测试，主动参与并体现出自己的水平。
2.本次测查是为了帮助学生全面发展，特别是对于部分学生发
现存在问题，学校将及时进行纠正和指导。
3.希望家长对测查发挥积极作用，认真指导学生参与测查，一
起关注孩子们的身体和心理健康。