湘教版-地理-七年级下册-第二节 南亚34
湘教版地理七年级下册第七章第二节南亚知识点教学提纲
湘教版地理七年级下册第七章第二节南亚知识点第七章第二节南亚1、南亚位于喜马拉雅山脉以南，印度洋以北，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。
2、南亚又称南亚次大陆。
3、南亚的内陆国家有尼泊尔、不丹，临海国家有巴基斯坦、印度、孟加拉国，岛国有斯里兰卡、马尔代夫。
一个地区是克什米尔。
4、南亚地形特点：分为三大地形区，北部山地，喜马拉雅山脉；中部平原，印度河平原和恒河平原；南部高原，德干高原。
5、德干高原地势为西高东低，依据是河流自西向东流。
6、南亚的两大河流是印度河、恒河。
7、印度河起源中国的西藏地区，主要流经国家是巴基斯坦，注入阿拉伯海，流量较小。
8、恒河起源于喜马拉雅山区，主要流经印度和孟加拉国，注入孟加拉湾，流量较大。
9、北回归线从南亚中部穿过。
10、南亚大部分地区属于热带季风气候。
其显著特征是：一年分为三季①雨季，6月至10月，湿热多雨，盛行西南季风；②凉季，11月至次年2月，气候凉爽宜人，盛行东北季风；③热季，3月至5月，高温少雨。
11、南亚热带季风气候对农业有非常重要的影响。
表现在①西南季风强度适中，降水适量，农业丰收；②西南季风强，降水偏多，发生洪涝灾害；③西南季风弱，降水偏少，发生旱灾。
12、南亚各地降水量相差很大，主要分布在西南和东北部。
13、世界“雨极”乞拉朋齐降水丰富的原因是背靠喜马拉雅山脉，位于西南季风的迎风坡。
14、南亚是世界古文明发源地之一，是佛教和印度教的发源地。
15、印度是佛教的发源地，但是现在主要信奉印度教。
16、巴基斯坦以伊斯兰教为国教，有“清真寺之国”的称号。
17、佛教主要流传于斯里兰卡和不丹。
18、印度的泰姬陵是伊斯兰建筑艺术的明珠，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。
19、南亚人口密集，约占世界人口的1/5，其中印度是面积最大、人口最多的国家，其次是巴基斯坦和孟加拉国。
20、南亚各国都是发展中国家，印度是南亚经济发展最快的国家，高科技产业发展迅速。
21、班加罗尔是印度的高科技产业基地。
湘教版地理七年级下册《第二节 南亚》教学反思
教学反思
《南亚》---第2课时
《南亚》第二课时的重难点内容是掌握南亚的热带季风气候及其特点，以及理解西南季风对南亚农业生产的影响。
通过本节课的教学设计和教学实践，我有以下两点认识：
（一）在本节课的教学设计中，我先是在网上搜索下载了几个有关南亚气候灾害的新闻报道视频，筛选后我再利用小影软件将三段有关南亚地区的气象灾害报道剪辑成一个视频资料，然后将这个视频资料连接为新课的导入，其目的有：一是激发起学生学习本课气候知识的兴趣；二是让学生更直观真实地了解相关的气象灾害以及对居民生活的影响。
通过教学实践证明，这一视频资料的制作及运用确实达到了我的教学目的，所以，以后在教学中能用影像资料的就不用图片资料，能自己动手制作的绝不盲目借用别人的。
（二）在地理课堂教学中我一直坚持使用课件PPT，这节课也不例外。
其一：很多老师认为PPT的制作很难很麻烦，但在我看来，这项技术的掌握并不难，我觉得只要自己多钻研没有什么学不会的。
所以一直以来我都坚持按照自己的教学设计制作课件，将自己的教学思路融入到课件中，这样在课堂上操作起来就会得心应手；其二：使用PPT教学能有效扩大课堂的容量和提高教学的效率，尤其是地理课程，课件中地理图片的展示能有效指导学生读图，以此来提高学生的读图能力。
所以，在今后的教学中，我会继续保持这个好习惯，并不断学习来更好地提高我的PPT制作水平。
湘教版七年级地理下册第二章了解地区第二节南亚
第二章了解地区第二节南亚第1课时一、教学目标1、知识与能力①、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家。
②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
③、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。
2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。
3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容及与中国的外交关系。
二、教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。
三、教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
四、教学准备：搜集资料制作多媒体课件，搜索百度百科/view/407791.htm/view/27474.htm五、教学课时：第1课时六、教学过程：一、导入新课：通过西游记续集主题曲导入新课/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CE%F7%D3%CE%BC%C7 %D0%F8%BC%AF%D6%F7%CC%E2%C7%FA&fr=ala0通过图片展示南亚的风土人情/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CF%D1%C7&in=7350 &cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=68476939545&ln=1996&fr=bk&fm=bk&fmq=1332661285812_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di39260416605&objURLhtt p%3A%2F%%2Ftp%2Fsightnr%2F20071219123119110%2F2007120611484460345.jp g&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjingdian%2Fsight.asp%3Fid%3D14116&W560&H420 &T7937&S22&TPjpg/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CF%D1%C7&in= 7437&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=102231344850&ln=1996&fr=&fm=index&fmq=133266184 3921_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn17&-1&di1022313448 50&objURLhttp%3A%2F%%2Ftravelline%2Fimages%2F47093img20084610303668.jpg &fromURLhttp%3A%2F%%2Fb1%2Fviewtravelline.asp%3Fid%3D43086%26lineid%3 D47093&W1024&H768&T8353&S116&TPjpg板书：第二节南亚二、讲授新课：板书：一、南亚次大陆学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CF%D1%C7&in= 7350&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=68476939545&ln=1996&fr=bk&fm=bk&fmq=1332661285812 _R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di68476939545&objU RLhttp%3A%2F%%2Fwzym%2F0212%2Fg20212%2Fg2dla035.files%2Fimage004.gif&fr omURLhttp%3A%2F%%2Fwzym%2F0212%2Fg20212%2Fg2dla035.htm&W243&H251& T7998&S42&TPgif让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。
湘教版地理七年级下册7.2《南亚》课件
德干高原地势有什么特点？
西高东低
仔 细 填 一 填
德 干 高 原
尼泊尔
不丹
斯里兰卡 马 尔 代 夫
克什米尔不是一个国家
克什米尔问题即克什米尔的归属问题。现在的克什米 尔地区是查谟-克什米尔的简称，包括克什米尔谷和 查谟平地。这本来是两个独立的邦国。查谟居民主要 信奉印度教，克什米尔居民却基本上信奉伊斯兰教。 1846年查谟首领从英国人手中买下了被占领的克什 米尔。而克什米尔人口数倍于查谟。这就种下了后来 争端的根源。 克什米尔争端是指印度和巴基斯坦对 查谟和克什米尔地区主权纷争而引发的一系列问 题。 克什米尔争端是英殖民主义在1947年撤出印度时留 下的。
马 尔 代 夫
斯里兰卡
喜
中华人民共和国
马 拉 雅
不丹
孟 加 拉 国
巴基斯坦
山
印
阿 拉 伯 海
度
1、哪些是岛国？ 2、哪些是内陆国家？
孟 加 拉 湾
3、哪些是临海国家？ 斯里兰卡源自马 尔 4、哪些国家与我国陆地相连？ 代 夫 印 度
洋
三大地形区
北部高大的山地
喜马拉雅山脉
中部广阔的平原
印度河平原
恒河平原 南部低缓的高原 德干高原
湘教版义务教育地理七年级下册第七章第二节
南亚
喜 马 拉
350 N
南亚的位置
位于： 喜马拉雅山脉 和印度洋之间
西濒阿拉伯海 东临孟加拉湾
雅 山
23.50N
阿拉伯海
孟加拉湾
印
度
洋
00
克什米尔 地区
巴基斯坦 尼泊尔
南亚的国家和地区
不丹
印
度 孟加拉国
印度 巴基斯坦 孟加拉国 尼泊尔 不丹 斯里兰卡 马尔代夫 克什米尔地区
2024年春七年级地理下册第7章第二节南亚教案(新版)湘教版
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入南亚地区学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的南亚地区内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对南亚地区的掌握情况，为南亚地区新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授南亚地区的地理位置、地形、气候等自然特征，以及人口、城市、经济发展等人文特点。结合教材和参考资料，以生动形象的语言，使学生能够理解和记忆相关知识。
1.2 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对南亚地区的认识和看法。通过讨论，引导学生深入思考，提高学生的区域认知能力和地理信息素养。
- 南亚地区地处喜马拉雅山脉以南，北临印度次大陆，南濒印度洋。
2. 南亚的地形特征
- 南亚地形分为北部山地、中部平原和南部高原三个主要部分。
- 北部山地主要包括喜马拉雅山脉，是南亚的主要山脉。
- 中部平原是由印度河、恒河等河流冲积形成的，是南亚最重要的农业区。
- 南部高原包括德干高原，地势较为平坦，气候干燥。
2. 培养学生的地理信息素养，通过资料收集和分析，使学生能够了解到南亚各国的历史背景、文化传统和社会现状，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3. 增强学生的人地协调观，通过案例分析和讨论，使学生能够认识到南亚地区在资源利用、环境保护和可持续发展方面的问题和挑战，培养学生对人与自然和谐共处的认识。
4. 提高学生的区域认知能力，通过比较和分析，使学生能够理解南亚各国在不同领域的差异和联系，培养学生对区域特征和区域发展的认识。
湘教版七年级下册地理《南亚》教案
湘教版七年级下册地理《南亚》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第七章了解地区第二节《南亚》，主题为了解地区。
教材内容主要介绍了南亚地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、人口分布等方面的知识。
通过学习本节课，学生可以了解南亚地区的基本地理特征，拓宽对世界地理的认识。
二、教学目标：1. 知识目标：掌握南亚地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、人口分布等基本知识。
2. 能力目标：培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对南亚地区的兴趣，增强对多元文化的尊重和包容意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：南亚地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、人口分布等基本知识的掌握。
教学难点：培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。
四、学情分析：学生对南亚地区的了解较为有限，对地理知识的兴趣和认识程度有所不同。
部分学生可能对南亚地区的文化和风俗习惯有一定的了解，但对地理知识的掌握较少。
因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以通过展示南亚地区的图片或视频来引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对南亚地区有了解吗？南亚地区有哪些国家？”例如，教师可以展示泰姬陵、印度尼西亚的巴厘岛、斯里兰卡的亚丁湾等南亚地区的风景名胜图片，让学生对南亚地区产生好奇和兴趣。
第二环节：呈现知识教师通过多媒体展示南亚地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、人口分布等方面的知识。
引导学生观察、分析，并进行互动讨论，加深对南亚地区的认识。
例如，教师可以展示南亚地区的地图，指出南亚地区包括印度、尼泊尔、斯里兰卡等国家。
然后，通过展示南亚地区的地形地貌，如喜马拉雅山脉、恒河平原等，让学生了解南亚地区的地形特点。
第三环节：合作学习将学生分成小组，每个小组选择一个南亚国家进行深入研究。
要求学生查找该国家的地理特点、文化特色、经济发展等方面的信息，并进行小组讨论和展示。
湘教版地理七年级下册课件第七章第二节 南亚
11.图中四城市中，最适合发展棉纺织工业的是( A )
A.①
B.②
C.③
D.④
12.棉花喜温、好光，据此推测图中棉花生产地的有利自然
条件是( D )
A.河流众多 B.年均温低 C.地势低平 D.降水较少
13.读“印度主要农作物分布图和①地气温年变化曲线与逐月 降水量图”(图7-2-5)，完成下列各题。
2.季风对南亚农业的影响 (1)有利影响： 西南 季风带来的丰沛雨水，是农业生产 的主要水源。 (2)不利影响：由于西南季风进退时间和强弱程度不一，因 而降水的年际变化大，容易发生 旱涝 灾害。
四、宗教与社会 1.南亚既是世界古文明发源地之一，又是 佛 教、 印度_ 教等宗教的发源地。 2.目前，佛教主要流传于斯里兰卡和不丹；印度教主要盛行 于 印度 和尼泊尔； 巴基斯坦 、孟加拉国和马尔代夫 等国的居民主要信奉伊斯兰教。 3.文化遗迹：南亚有被誉为“世界七大建筑奇迹”之一的
第七章 了解地区
第二节 南亚
1.了解南亚的地理位置和范围，在地图上指出南亚的国家和 主要城市。 2.掌握南亚三大地形区的分布，分析地形与河流分布的关系。 (重点) 3.了响。(重点) 4.了解南亚的宗教、文化、人口与经济。
认真阅读课本P40~46，完成下列各题，并在课本上做好标记。 一、位置与国家 1.地理位置 (1)纬度位置：南亚位于 热带 和 北温带 (填温度带)。 (2)海陆位置：南亚位于亚洲南部 喜马拉雅 山脉中、西 段与 印度 洋之间，东濒 孟加拉 湾，西滨 阿拉伯 _ 海。
C.影响软件产业的发展
D.影响工业生产和销售
7.图7-2-3为“南亚1月、7月主要风向图及气候资料图”，从图 中可以看出( D )
图7-2-3 A.1月南亚盛行夏季风(西南风)，降水较多 B.7月南亚盛行冬季风(东北风)，气候凉爽宜人 C.南亚的主要气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 D.南亚的主要气候类型是一年可分为三季的热带季风气候
【湘教版】七年级地理下册第七章第二节南亚教案
第二节南亚第1课时1.教课剖析【教课目的】认识南亚的地理地点和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市；掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、知识与能力河流；经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色过程与方法培育学生从地图上以及从课外书本上获得地理知识的能力感情态度认识中国主要邻国的知识内容与价值观【要点难点】教课要点：1.掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色。
教课难点：1.掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色。
2.教课过程复习发问：提出问题：请同学谈谈你认识的西亚。
（学生回想，并回答下列问题。
教师提示从地点、地形、资源、宗教四方面谈）导入新课：以历史故事传说引入新课内容。
中国古代发了然指南针后，特别侧重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。
而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找认识这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提快乐趣。
板书课题：第二节南亚教授新课：1.南亚次大陆学生阅读课文，认识南亚次大陆名称的由来。
让学生经过读图找出印度（南亚）地理地点：（经过板图及一连串的问题启迪学生。
）位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
北回归线穿过中部。
指出南亚的范围：包含印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。
印度次大陆。
重申次大陆的观点不一样于大陆或岛屿，而是“相对独立”主要国家、城市：印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡金——甘托克不丹——廷布斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累2.地形特色经过剖析地形图，侧重重申四个主要地形区及散布特色，还能够与北美洲联系（顺时针旋转 90 度）指导学生依据（均匀海拔高度、相对高度、主要地形种类、地形散布特色）的方法剖析地形特色。
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8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
一、位置与范围
位于中国西北边陲，土地面积约166万千米2，约占中国陆地总
面积的 1/6，是中国陆地面积 最大 的省级行政区域单位。新疆边
境线漫长，与 俄罗斯 、哈萨克斯坦等 8 个国家接壤。
二、自然地理环境
1.地形:以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、 准噶尔
盆地、 天山 山脉、 塔里木 盆地和昆仑山脉，构成“ 三山夹
两盆 ”的地形大势。
“疆”字右边体现了新疆“三山夹两盆”的地形大势
2.气候:新疆深居 亚欧 大陆腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，
干旱少雨，气温的年较差和日较差都 很大 ，属于典型的 温带大
陆性 气候。
3.河、湖:绝大部分河流为内流河，河流主要依靠 高山冰雪融水 和
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山地降水补给。 塔里木河 是中国最长的内流河， 额尔齐斯河
是中国唯一注入北冰洋的外流河。新疆湖泊数量较多，但多为咸
水湖。
三、社会经济面貌
1.农业:新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，
是目前中国最大的 长绒棉 、 啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要
的畜牧业和甜菜生产基地。
2.工业:建成了以 矿产 资源开发和农副产品 深加工 为主的工
业体系。
3.交通运输业:现为中国机场最多、航线最长的省区。
4.发展前景:新疆以加快 旅游 开发、促进商贸流通、发展社区服
务为重点，积极发展第 三 产业。新疆是中国拥有 边 境口岸数
量最多的省区，与周边国家的经济技术合作日益深入。2010年，国
务院批准 喀什 设立经济特区。
西气东输工程的实施为东、西部地区带来的好处
东部地区:①缓解东部地区的能源短缺问题;②优化能源结构，天然气
是清洁能源，可以改善东部地区大气环境质量，减轻酸雨的危害。
西部地区:①能够使西部的天然气资源得到大规模的开发，可以变资
源优势为经济优势;②可增加当地的财政收入和就业机会，拉动相关
行业的发展，带动地方经济的迅速发展;③可以缓解周边地区因薪柴
砍伐而带来的环境压力。
四、生态环境保护
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1.生态环境问题:主要表现在 荒漠化 和水土流失加剧、河流和湖
泊干涸、耕地和草场 退化 、自然灾害频发等方面。
2.措施: 休耕 、 轮牧 、治理水土流失、防治土地沙化等。