听课心得体会15篇_1
关于听课学习心得体会(15篇)
关于听课学习心得体会（15篇）听课学习心得体会篇1这次经过自我倾听不一样班级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还许多，今日我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。
1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从同学已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用同学熟识的生活实例来创设情境，把同学不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让同学用不一样记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利同学课下记忆。
2.课堂上要以同学为主体，让同学学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使同学在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上同学消失的错误要准时的予以订正。
3.老师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住同学的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起同学的进取性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进行评价，比方：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发同学的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。
听课学习心得体会篇2学习是一件一辈子的事情，任何人都不应当在任何年纪、任何岗位上面放下学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为老师也是一样要做到这一点，如今的社会改变这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地关心同学学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。
听课学习心得体会15篇
听课学习心得体会15篇听课学习心得体会15篇听课学习心得体会 1今天下午，我们有幸聆听天津市教育学研究室外语教研室副主任董翠翠老师做的题为《新课程英语说课、听课及评课要素》讲座，受益匪浅。
老师的讲解浅显易解，将精深的道理朴实华，对我今后的教育教学具有极高的指导意义。
对于老师讲到的教师所应该具有的`五心尤其感触深刻。
作为一名小学教师，尤其是一门外语教师，比其他学科教师应该更具有较强的责任心、爱心、耐心、童心和事业心。
因为，要掌握一门外语实在是比较难，标准的发音，纷繁复杂的语法，灵活的运用，历史文化背景等等，，所有这些，都给外语教学带来一定的难度，面对这些教学的拦路虎，外语教师必须得要付出比其他学科老师多倍的责任心、爱心、耐心、童心和事业心，唯有如此，才能使我们的英语教学有所成就。
其次，董老师说到：评课就是心与心的交流，情与情的交融。
真是一语点醒梦中人。
以前的我总认为评课是为了帮助老师不断的进步，有什么为题一定要毫不留情的指出来，否则是对老师的不负责任，但苏不知这有一个情感接受的问题，其实这也是人之常情。
今后，我会在评课中以鼓励教师为主，有意见和建议尽量私下的与老师交流，达到教学与情感的双赢。
听课学习心得体会 2听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益匪浅，感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的`意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
个人听课心得体会15篇
个人听课心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会精选15篇_1
听课心得体会精选15篇听课心得体会1在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。
半学期，前后听了十三节课。
无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。
尤其在秦芳教师的讲课过程中，她从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。
首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名教师，听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。
听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。
在听课之后更要及时进取的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。
在听课过程中，秦芳教师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。
明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。
这样一方面能够培养学生的思考本事；一方面又能培养学生的语言组织本事，大大提高教学质量，可谓是一举多得。
秦芳教师根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。
也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。
一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。
这也成了一道亮丽的风景线。
听课心得体会2今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。
这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。
这仿佛成了只可意会不可言传的问题。
今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。
听课体会(15篇)
听课体会(15篇)听课体会第1篇：11月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。
我聆听了杨焕云和王芳两位教师课，收获颇多，下头就谈谈我个人一些心得体会吧。
一、教师普通话标准、亲和力强。
作为一名教师，应当讲普通话，并且是标准普通话。
一方面，这是教师必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，能够准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我软肋。
这两节课教师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。
二、课堂教学与信息化教学高度融合随着信息技术在教学中应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动教学情景，激发学生学习兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进教学方法与教学手段最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生知识面，并且更有效地提高了课堂教学质量。
这两节课，两位教师都注重多媒体使用，充分调动了学生学习兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好教学效果。
三、课堂活动设计丰富多彩两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生全面素质。
杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组家务小标兵，各组家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。
王芳教师在讲《心中110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？让学生明白：要有警惕性、要镇静、善拒绝。
四、板书设计新颖合理板书看起来美观大方流畅，给人一目了然感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍教学效果。
王芳教师板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形正中间，突出了重点资料――心中“110”，把重点资料写到“110”四周。
听课评课心得体会(精选15篇)
听课评课心得体会（精选15篇）篇1：听课评课心得体会原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课。
有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。
其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。
现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。
这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。
二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。
听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。
很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。
原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。
那么听课要听什么样的课？怎样听课呢？我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
三、评课是打开教评相长的通道只听课而不评课，就不能较好地反思自己的行为，即使有些老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。
说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。
听课学习心得体会通用15篇_1
听课学习心得体会通用15篇听课学习心得体会1近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级老师的课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、创设情境，引发情感陶醉王老师在讲《荷叶圆圆》这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让学生用词语和完整的句子形容荷叶，从而激发了学生的学习兴趣。
刘老师在讲《一夜的工作》时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。
二、自主识字，轻松识记兴趣是激发儿童从事学习的动力。
王老师在讲《荷叶圆圆》中的生字时，采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字兴趣，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。
三、书写规范美观，板书设计美观如《荷叶圆圆》一课，板书设计成荷叶形，所有内容围绕荷叶板书，新颖独特和课文很相称;《一夜的工作》和《杨氏之子》板书层次分明、简练，逻辑性强。
四、教师教态自然大方三位老师面部表情亲切、自然大方，恰当的微笑，使人感觉亲近。
手势简练、明确，运用自然，毫不矫揉造作，促进了师生间积极的情1感交流，更利于教学任务的进行。
五、教师语言组织能力强。
导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地衔接教学的知识板块，也能灵活对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。
在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
六、注重语文朗读，理解课文内容。
好__是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解__的必要途径。
刘老师在讲《一夜的工作》一课时，趁学生学习体验了那感人的品质，感到心潮澎湃时，指导学生激情练读最后两个自然段，要求读出感情。
听课心得体会15篇
听课⼼得体会15篇听课⼼得体会15篇 当我们经过反思，对⽣活有了新的看法时，好好地写⼀份⼼得体会，这样可以不断更新⾃⼰的想法。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，下⾯是⼩编为⼤家整理的听课⼼得体会，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
听课⼼得体会1 学校组织语⽂教师到庄⼝初中听课学习。
我听了三堂语⽂课，每⼀堂课都是具有学习意义，但都各有特⾊。
对于正在语⽂教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产⽣很⼤的思想震动，当然收获也很多。
我谨将⾃⼰的所得所获所悟从以下⼏个⽅⾯谈⼀谈： ⼀、注重指导学⽣朗读，恰当点评学⽣的发⾔。
在语⽂课堂中应让学⽣多读，让学⽣在阅读的过程中进⼊境界，并且还要⽣发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深⼊地理解⽂意。
在这次语⽂课堂上，许⽼师在执教《羚⽺⽊雕》⼀课中将阅读贯穿始终，对学⽣的读书通常做了如下安排：1、观其⼤意，谓之粗读，只要求将课⽂读通，了解其⼤意，2、在已然把握⽂章情感的基础上，分⾓⾊有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学⽣的客观主动性，⼜在学⽣⾃⼰阅读的过程中培养⾃⼰解决问题的能⼒。
⼆、教给学⽣好的学习⽅法，注重学习习惯培养。
很多⽼师会在课件上给学⽣出⽰“学习⽅法”，名字多样“温馨提⽰”，如汪萍⽼师在执教《夏感》品读课⽂环节是这样设计的：结合课⽂内容说说这是⼀个怎样的夏天？括号中是这样提⽰的：（提⽰：如找关键词，相对应的句⼦等）。
让学⽣收获⼀种学习的⽅法，当他以后遇到类似的问题时才能够⽤⾃⼰的⼒量解决。
个别⽼师很注重对学⽣语⽂学习习惯的培养，⼀直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学⽣集中精⼒的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设⾃然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，⽽是激发学⽣的兴趣。
”兴趣是学习的推动⼒，是帮助学⽣获取知识的捷径。
因此，很多⽼师在新课的导⼊中会有意地设疑，激疑或精⼼设计，或课前播放歌曲，或课前进⾏语⾔互动，去激发学⽣的兴趣，紧紧地吸引住学⽣，使学⽣很快地进⼊新课意境。
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听课心得体会15篇听课心得体会1__月__日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课，这让我有一个学习的机会，通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
我听了三节数学课，每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。
下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。
1、通过听了这三节课，我们可以感觉到三个老师都是在努力体现出新课标的要求，新课标指出学生的教学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和互有个性的过程。
现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的课程，而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。
在这次听课中，姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点，这节课师生互动的环节引人入胜，氛围融洽，老师把自主权交给了学生，老师只是组织者和引导者。
教学方法改变了，从而培养了学生学习的兴趣，这让学生学到更多的知识，在听课过程中，我更加体会到姚老师教学方法的与众不同，在她的课堂上见不到不学习的孩子。
2、在每次老师的课堂中，都重视教学情境，体现数学与生活的联系。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，互有挑战性的。
在各位老师的授课中，充分创设了贴近学生生活的教学情境，从情境中引入要学习的内容，使学生体会到数学知识就在我们身边；例如：鲁美华老师上的《确定位置》，她让学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单位置表述方法数对的学习；又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服，她让学生用不同的方法进行验证，从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。
这些教学情境的创设，都激发了学生学习积极性，向学生提供充分的数学活动的情景和机会。
3、在教学中三位老师还重视了学生的团结合作精神。
在她们的课堂教学中，注重小组合作讨论的学习方式，在小组合作中，学生通过明确分工、协调配合，对学习内容进行充分实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
在今后的教学中，我将不断地提高自身的素质，努力探究，找出教育教学的差距，向那些教育教学经验丰富的老师学习，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
听课心得体会2为期几天的外出学习虽然非常辛苦，但收获也很多。
为此，我非常感谢学校给我提供了这次不可多得的学习机会。
不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近距离的感受到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。
下面把此次学习的收获分享给大家。
一、谈听课的感悟（一）谈参赛课呈现的亮点和优点1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课程的理念，表现为：（1）参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。
（2）参赛教师注重师生互动，生生互动。
（3）参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。
如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。
既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生会积极性被充分激发出来。
学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。
所有参赛教师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。
3、教学手段新颖所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。
课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。
课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。
如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师根据自己的特长——演讲。
结合视频资料感动了在场所有人。
4、注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。
这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导。
如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。
教学游戏生机昂然，教师避免了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。
当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：1、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。
有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折寻找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。
再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。
2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。
有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。
有的视频故事好。
但设计的问题不到位，探究却没有充分展开。
课件制作效果很好，实用性不强，有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。
再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能及时捕捉，限制了学生的思维。
3、没有合理运用评价机制，只是简单的重复，教学机智不够。
不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人失望。
如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。
再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。
还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生积极的发挥。
再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低，同时，老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。
教师授课中总是想让学生回答问题，按照自己的思路走，如果学生回答不到老师所要的答案，教师就不停地问来寻找所需的答案，不能随机应变。
4、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度深刻度不够。
尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应该看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少部分学生反映过来，老师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。
长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。
老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。
5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。
如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你认识到什么”，学生不知道要回答什么或学习什么，还有的甚至出现了知识性错误，有的教师课件非常粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应该出现的。
6、教师授课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。
以上是我听课后粗浅认识，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向。
对提高自己的业务能力是一个很好的指导。
听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。
首先，赵虹老师强调授课要围绕教学目标，使三维目标整合在一起，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。
其次，现场教师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组讨论的必要性”这个问题给予解答。
1、个人完不成时，需小组交流。
2、讨论的问题有没有价值。
3、讨论时间要充分。
4、要面向全体（分工要明确）。
5、教师必须参与，起主导作用。
然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。
（附页）最后，利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。
（详见课件）总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今天能坐在这里和大家共同分享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，再次感谢学校，给我这次交流的机会，学习的机会，谢谢！听课心得体会3学校为了提高我们老师的教学水平，让学校的优秀老师给我们上了六堂数学示范课。
听了我校这几位数学老师的示范课，让我受益颇深。
他们在课堂教学中，为学生提供了自主学习的空间，促进学生主动学习，也让我记忆犹新。
一年级帅老师语言轻柔，非常具有亲和力，并且能够时时刻刻抓住学生的注意力并及时表扬孩子，这是值得我学习的地方。
三年级的涂老师，在讲课开始设计的秋游情景，很快让孩子投入到了学习中。
四年级的万老师讲的《角的度量》这一课，各个教学环节设计的环环相扣，把复杂问题简单化，让学生们轻轻松松就掌握了本节课的重难点。
五年级曾老师运用了多样的教学方法，让学生动手操作有猜想到论证，一步步诱导学生找出平行四边形面积和长方形面积之间的关系。
作为一个二年级数学老师，我来说说甘老师上的《角的初步认识》这一课。
新课开始用花朵遮住三角形和圆，让学生猜猜被遮住的图形，学生根据所看到的角猜出是三角形和圆，利用猜图游戏导入课题，让学生能够很快进入学习的氛围。
接着甘老师课件出示：五角星、钟表的指针、张开口的剪刀，让学生说说这些图行李含有的各种图形和这些图形中的共同点，从而自然地引出角的概念。
同时也让学生从自己的发现中对角有了初步的体会。
在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，甘老师又让学生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使学生感受到角是尖尖的，进一步升华了角的概念。
这节课让我觉得有意思的一个环节就是甘老师拿着折，通过打开、合上折扇让学生感知角的大小和什么有关，扇子张得越大，形成的角就越大，扇子张开的越小，形成的角就越小。
接着让学生思考，将角的两边延长或缩短，角的大小变化了吗？老师用课件演示并讲解，学生明白了角的大小与边的长短没有关系。
在教学画角时，甘老师让学生先动手探索画角的方法，然后让学生展示他们画的角并指出是否正确，最后再跟学生一起总结正确的画角方法，先画顶点，再用直尺向两个不同的方向画两条边。
在巩固练习设计上，甘老师也是由浅入深，层层递进，尤其是数角这项练习，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。
最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。
只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。
学生明白了。
我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。
听课心得体会4一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中看到老师们独特的教学设计，简洁、高效的课件使我明白一切的手段都可以用来服务教学。
二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的想法、解题思路。