拼音《aieiui》教案2篇

拼音《aieiui》教案2篇Teaching plan of phonetic aieiui拼音《aieiui》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：拼音《aieiui》教案2、篇章2：汉语拼音9aieiui教案篇章1:拼音《aieiui》教案拼音《ai ei ui》教案第一课时（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?（强调口型不变）3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

（三）教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高?谁个儿矮?（姐姐高,弟弟矮。

）2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学 ai的发音,认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。

a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。

（教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。

）4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i 上标调点去掉。

让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。

结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。

旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。

姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。

我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。

（四）教学复韵母ei。

1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?（丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。

）2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?（先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。

）3、学生领读,指名读,齐读。

4、给ei标调,进行四声练习。

（五）教学复韵母ui。

1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui 吗?2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?（先发u,口形慢慢变小,变成i。

u重i轻,一口气连成。

）指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。

进行ui的四声练习。

（六）巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai ei ui。

2、打乱次序带调读ai ei ui。

（七）书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。

两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。

第二课时（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?2、对比读:a——ai e——ei u——ui,说说有什么不同?3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么?2、用翻板卡片拼读书上的音节。

（指名读,齐读）3、音节练习,组词练习。

（教师领读、指名读、齐读）（三）在四线格中书写音节。

要求:（1）音节的几个字母要写的紧凑,匀称。

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。

（3）不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

（四）游戏。

1、“看谁听得清、找得快”。

; 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。

2、“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片,问:我的朋友在哪里?台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:“你的朋友在这里。

”然后组成音节拼读。

（五）看图拼读音节。

1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节,（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位,做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点?6、课后能够背诵儿歌。

（七）小结。

通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。

老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。

篇章2:汉语拼音9aieiui教案【按住Ctrl键点此返回目录】汉语拼音9 ai ei ui教案【教学目的】1、学会复韵母 ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、能准确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节,正确书写音节。

2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学重点】ai ei ui 的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】ai ei ui 的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及认字。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】ai ei ui 字母卡片、媒体资源（动画、ppt）。

【教学过程】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师:这次课,我们学习 ai ei ui。

从这次课开始,我们将学习一些复韵母。

复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。

二、学习声母 ai1、字母 ai 的发音:师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。

“高矮”的“矮”,发 ai。

我们叹气“唉”,这个“唉”也发 ai。

还有我爱我家,这个“爱”也发 ai。

大家一起来发 ai。

小朋友们要注意,ai 是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。

要一口气连着读,中间不停顿。

（播放音频,教师示范读,学生跟读。

）发音要领:发 ai 时,先张大嘴巴发 a 的音,口形由大到小很快滑向 i,a 读得重,i 读得轻,中间气不断,一口读成 ai。

（学生练习读,相互纠正,教师巡视。

）2、字母 ai 的书写:（播放视频,让学生跟着学习 ai 的书写顺序。

）师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?师:复韵母 ai 由 a 和 i 组成。

要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。

我们先在第二格写 a,然后在第一格和第二格写 i。

（学生练习写,相互纠正,教师巡视。

）三、学习声母 ei1、字母 ei 的发音:师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶──”,这个“诶”读作 ei。

有人喊我们时,我们答应“诶──”,读作 ei。

播放音频,教师示范读,学生跟读。

发音要领:ei 的发音部位、方法跟 ai大体相同,只是吐出的气流较强。

（学生练习读,相互纠正,教师巡视。

）2、字母 ei 的书写:（播放视频,让学生跟着学习 ei 的书写顺序。

）师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?师:复韵母 ei 由 e 和 i 组成。

要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。

我们先在第二格写 e,然后在第一格和第二格写 i。

（学生练习写,相互纠正,教师巡视。

）第二课时一、学习声母 ui1、字母 ui 的发音:师:小朋友,请看这幅图。

图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。

“围巾”的“围”,韵母发 ui。

还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是 ui。

大家一起来发 ui。

（播放音频,教师示范读,学生跟读。

）发音要领:发 ui 时,先发 u的音,接着发 ei（不是 i）,口形由圆到扁。

（学生练习读,相互纠正,教师巡视。

）2、字母 ui 的书写:师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?师:复韵母 ui 由 u和 i 组成。

要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。

我们先在第二格写 u,然后在第一格和第二格写 i。

（学生练习写,相互纠正,教师巡视。

）二、学习 ai ei ui 的四声分组读 ai ei ui 的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。

āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì要注意,ai 的声调标在 a 上,ei 的声调标在 e 上,ui 的声调标在 i 上,i 上的点去掉。

三、学习 ai 与 d、t、n、l的拼读1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 d,一个是ai。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”──dai。

还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是 ai。

大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 t,替换拿字母卡 d的小朋友。

师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 t-ai。

“太阳”的“太”,读作tāi。

大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 n,替换拿字母卡 t的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。

大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài4、请一位小朋友上台,拿着字母卡 l,替换拿字母卡 n的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 l-ai,“过来”的“来”,读作lái。

大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài5、拿出拼音节卡片 dai、tai、nai、lai,复习 ai与 d、t、n、l 的拼读,并练习四个声调。