大班数学活动教案《顺数与倒数》含反思
大班数学活动教案《顺数与倒数》
大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解顺数与倒数的概念，能够熟练运用数数的方法及顺数与倒数的概念解决简单的问题。
2. 过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生良好的合作精神和集体观念。
二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解顺数与倒数的概念，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 教学难点：帮助学生将顺数和倒数的概念应用到实际问题中。
三、教学准备1. 教学工具：计数器、卡片、小球、图片等。
2. 教学材料：《小火车的旅程》绘本、《数数小鸭子》卡片等。
3. 教学环境：教室。
四、教学过程一、导入（10分钟）1. 引入话题：老师用《小火车的旅程》绘本向学生展示一段小火车的旅行，并引导学生按顺序数小火车经过的车站。
2. 引导学生思考：大家知道数数有时候需要按照顺序，有时候需要倒着数吗？有什么场景下需要用到按顺序数和倒着数呢？二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解顺数与倒数的概念：顺数是从1开始依次往后数数，比如1，2，3，4...；倒数是从最后一个数开始往前数数，比如10，9，8，7...。
2. 讲解顺数与倒数的应用：比如上车、下车、排队、倒计时等场景都需要用到顺数和倒数的概念。
3. 演示顺数与倒数：老师抛球给学生，学生接住后按顺序报数；反过来，学生接住球后按倒数报数，观察学生反应。
三、探究与实践（20分钟）1. 进一步巩固顺数与倒数的概念：老师将《数数小鸭子》卡片分发给学生，让学生按顺序将卡片排列起来，并观察顺数的规律；然后倒过来，让学生按倒数的顺序将卡片排列起来，观察倒数的规律。
2. 小组合作练习：将学生分成小组，每组准备一些物品（如小球、积木等），让他们设计一个游戏，要求团队成员按顺序或者倒数顺序完成某个动作，比如依次将小球传递给队友，或者反过来按顺序收回球。
3. 回顾总结：请几组学生分别展示他们设计的游戏，并向全班介绍他们是怎样使用顺数或倒数的概念的。
大班数学活动顺数和倒数教案
1.数字接龙游戏
（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）每组轮流进行数字接龙，从1开始，每人说一个数字，下一个人接着说下一个数字，直到10。
（3）说完10后，从10开始倒数，每人说一个数字，下一个人接着说下一个数字，直到1。
（4）每轮游戏结束后，记录每组幼儿的正确率。
2.数字排序游戏
1.组织幼儿进行《数鸭子》音乐活动，引导幼儿熟悉数字1-10的顺序。
2.邀请幼儿分享他们数数的感受，引出顺数和倒数的话题。
（二）基本概念讲解
1.教师展示数字卡片1-10，引导幼儿一起数数，讲解顺数的概念。
2.教师展示数字卡片10-1，引导幼儿一起数数，讲解倒数的概念。
3.通过举例，让幼儿理解顺数和倒数的关系。
10.家园合作很重要，要定期与家长沟通孩子在园的学习情况，共同促进孩子的数学学习。
（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）每组发一副数字卡片，要求幼儿将卡片按照顺数或倒数排序。
（3）教师观察幼儿排序过程，给予指导和鼓励。
（4）排序完成后，每组展示自己的排序结果，其他小组进行评价。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学知识。
“小朋友们，你们知道我们平时是怎么数数的吗？对，我们是从小到大数的，比如1、2、3……这就叫顺数。那如果我们反过来数，从大到小数，会是什么样子呢？对了，这就是倒数。”
（二）基本概念讲解
1.教师展示数字卡片1-10：
“我们一起来数一数，1、2、3……10，这就是顺数。注意啦，我们是按顺序一个一个数下去的。”
“顺数和倒数是数学中非常重要的概念，通过今天的活动，我相信你们已经对它们有了更深的理解。”
大班数学《顺数倒数》活动教案通用
大班数学《顺数倒数》活动教案通用 一、教学内容 本节课选自大班数学教材第四章第一节《顺数倒数》。详细内容包括：理解顺数和倒数的概念；掌握100以内的顺数和倒数；运用顺数和倒数进行简单的数学运算。 二、教学目标 1. 知识目标：学生能够理解并掌握顺数和倒数的概念，能够熟练进行100以内的顺数和倒数。 2. 能力目标：培养学生运用顺数和倒数解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：100以内倒数的变化规律。 2. 教学重点：顺数和倒数概念的建立，以及100以内顺数和倒数的应用。 四、教具与学具准备 1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。 2. 学具：学生每人一套数字卡片，每组一个计数器。 五、教学过程 1. 实践情景引入：以乘坐电梯为例，引导学生观察电梯上下的数字变化，引出顺数和倒数。 2. 新课导入：通过PPT课件展示，讲解顺数和倒数的概念，让学生理解并掌握。 4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。 5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流顺数和倒数的心得，巩固知识点。 六、板书设计 1. 板书顺数倒数 2. 板书内容： ① 顺数：从1开始，依次增加的数列。 ② 倒数：从100开始，依次减少的数列。 ③ 100以内顺数和倒数的规律。 七、作业设计 1. 作业题目： （1）写出50以内的顺数和倒数。 （2）从10开始，每隔5个数写一个倒数，写到20。 a. 小明从1楼走到5楼，他走了多少层楼梯？ b. 小红从10楼坐电梯到3楼，她坐了几层电梯？ 2. 答案： （1）略 （2）10、7、4、1 （3）a. 小明走了4层楼梯。 b. 小红坐了7层电梯。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课学生对顺数和倒数的概念掌握较好，但在运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。 2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的顺数和倒数现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。 重点和难点解析 1. 教学内容中的难点：100以内倒数的变化规律。 2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。 3. 作业设计中的运用顺数和倒数解决问题的题目。 一、100以内倒数的变化规律 倒数的变化规律是本节课的难点。在教学中，应重点引导学生观察和发现倒数与顺数的关系。倒数实际上就是将100以内的数从大到小进行排列，每一个数都比前一个数少1。通过对比顺数和倒数，学生可以更容易地理解倒数的变化规律。 补充说明： 1. 从100开始倒数，每减少1，就是顺数的倒数。 2. 倒数与顺数的对应关系：100对应1，99对应2，以此类推，直到1对应100。 二、实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论 1. 实践情景引入：通过乘坐电梯的例子，让学生亲身感受顺数和倒数的变化，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。 补充说明： 可以让学生分享生活中遇到的类似例子，如爬楼梯、数数等，增加学生对顺数和倒数的认识。 教师应引导学生关注数字的变化，为讲解顺数和倒数的概念做好铺垫。 2. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握顺数和倒数的方法。 补充说明： 例题应涵盖100以内顺数和倒数的基本操作，如填空、排序等。 教师应注重引导学生发现倒数的变化规律，提高解题效率。 3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固学生对顺数和倒数知识的掌握。 补充说明： 练习题应包括顺数和倒数的概念、变化规律等方面，难度适中。 4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流心得，巩固知识点。 补充说明： 小组讨论可以让学生从不同角度了解顺数和倒数，提高学生的合作能力。 教师应关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。 三、作业设计中的运用顺数和倒数解决问题的题目 作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用顺数和倒数。 补充说明： 1. 设计与生活实际相关的题目，如走楼梯、坐电梯等，让学生感受数学在生活中的应用。 2. 题目难度要适中，既能巩固基础知识，又能提高学生的思维能力。 3. 答案要详细，让学生明确解题步骤，提高解题效率。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解顺数倒数概念时，语速宜慢，确保学生能够理解。 2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。 3. 课堂提问时，用鼓励的语气，激发学生的积极性。 二、时间分配 1. 实践情景引入：5分钟，充分激发学生兴趣，为学习新课做好准备。 2. 新课导入和例题讲解：15分钟，确保学生掌握顺数倒数概念和变化规律。 3. 随堂练习和小组讨论：15分钟，巩固知识点，提高学生的应用能力。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，关注学生的认知水平。 2. 鼓励学生主动提问，培养学生的思考能力。 四、情景导入 1. 结合生活实际，设计有趣、富有挑战性的情景，激发学生兴趣。 2. 通过情景导入，引导学生关注顺数和倒数的变化规律。 教案反思 一、成功之处 1. 实践情景引入成功，学生兴趣浓厚，积极参与。 2. 例题讲解清晰，学生掌握顺数倒数概念和变化规律。 3. 课堂提问和小组讨论有效，提高了学生的思考和应用能力。 二、不足之处 1. 部分学生对倒数变化规律的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。 2. 时间分配上，部分环节略显紧张，需要更加合理调整。 三、改进措施 1. 针对难点，设计更多有趣的练习题和实例，帮助学生深入理解倒数变化规律。 2. 在课堂教学中，注重学生的个体差异，关注每一个学生的学习进度。 3. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
《顺数和倒数》幼儿园大班教案
《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容《顺数和倒数》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节。
本节课主要内容包括顺数的概念与运用，倒数的认识与简单应用。
详细内容为：引导幼儿理解顺数、倒数的含义，学会100以内的顺数和倒数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练进行100以内的顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：顺数和倒数的概念及100以内的顺数和倒数。
难点：倒数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、时钟、尺子、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感知顺数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解顺数的概念，引导幼儿进行100以内的顺数练习。
（2）通过时钟的例子，引出倒数的概念，讲解如何进行倒数。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用数字卡片进行顺数和倒数的练习，教师巡回指导。
（2）引导幼儿发现生活中顺数和倒数的应用，如排队、倒计时等。
六、板书设计1. 顺数的概念及示例。
2. 倒数的概念及示例。
3. 100以内的顺数和倒数练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的顺数和倒数题目。
（2）在生活中找到一个顺数和倒数的例子，并记录下来。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）示例：家里做饭时，倒计时5分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在顺数和倒数学习中的困难，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的顺数和倒数学习。
（2）引导幼儿进行更大范围的顺数和倒数练习，如1000以内。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度与广度。
2024年大班数学活动教案《顺数倒数》
2024年大班数学活动教案《顺数倒数》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第一节《顺数倒数》。
详细内容包括：理解顺数和倒数的概念，掌握100以内的顺数和倒数，能熟练运用顺数和倒数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握顺数和倒数的基本概念，理解它们在数学中的应用。
2. 培养学生100以内顺数和倒数的能力，提高学生的数感。
3. 培养学生运用顺数和倒数进行简单数数活动的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：顺数和倒数概念的理解，100以内顺数和倒数的能力。
难点：顺数和倒数在实际生活中的应用，学生动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生进行“数数接龙”游戏，引导学生观察数字的排列规律，引出顺数和倒数概念。
2. 知识讲解（10分钟）结合PPT，讲解顺数和倒数的基本概念，通过实例演示，让学生理解顺数和倒数在数学中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用顺数和倒数进行数数活动。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 动手操作（10分钟）学生利用学具，进行顺数和倒数的实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《顺数倒数》2. 内容：顺数：一个一个往后数，如1、2、3、4、5……倒数：一个一个往前数，如5、4、3、2、1……七、作业设计1. 作业题目：（1）请从1数到100，然后从100倒数到1。
①从20开始，数5个数字；②从80开始，倒数3个数字。
2. 答案：（1）1100顺数：1、2、3、4、5……100；1001倒数：100、99、98、97、96……1。
（2）①20、21、22、23、24；②78、77、76。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了顺数和倒数的基本概念，培养了学生的数感。
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标：1. 使幼儿能够理解顺数与倒数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数与倒数的概念及运用。
难点：让幼儿能够灵活地进行顺数与倒数的操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 顺数与倒数操作卡3. 小礼物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿说出数字的顺序。
2. 讲解顺数与倒数的概念：教师向幼儿讲解顺数与倒数的概念，并通过示例进行演示。
3. 操作练习：幼儿分组进行顺数与倒数的操作练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：开展“顺数与倒数接力赛”游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行顺数与倒数的练习。
2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发引导，让幼儿充分参与课堂活动。
2. 对幼儿的操作错误要及时纠正，并给予耐心指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，以保证教学效果。
4. 课堂作业的布置要注意家庭与学校的配合，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价幼儿对顺数与倒数的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作练习中的思维过程，鼓励幼儿主动思考和解决问题。
3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。
七、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。
2. 思考如何根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何将顺数与倒数的概念融入到日常活动中，增强幼儿的实践能力。
八、教学拓展：1. 开展关于数字顺序的其他活动，如数字接龙、数列填充等。
2. 引导幼儿探索生活中存在的顺数与倒数现象，如楼梯的阶数、车牌号等。
3. 结合艺术领域，让幼儿创作以数字顺序为主题的绘画或手工制品。
九、家庭指导建议：1. 家长可以帮助幼儿在日常生活中练习顺数与倒数，如购物时数钱、读取商品价格等。
《顺数与倒数》幼儿园教案
《顺数与倒数》幼儿园教案一、教学内容《顺数与倒数》是幼儿园大班数学课程的一个重要部分。
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，详细内容包括顺数与倒数的概念、意义及实际应用。
通过学习，使幼儿掌握基本的数数方法，提高数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解顺数与倒数的概念，学会从任意一个数开始顺数和倒数。
2. 技能目标：培养幼儿运用顺数与倒数解决实际问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的引入和实际应用。
教学重点：顺数与倒数的基本概念，以及从任意一个数开始进行顺数和倒数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物们排队比赛的情景，引导幼儿观察小动物们是如何排队的，从而引出顺数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过数字卡片，引导幼儿学习顺数的概念和意义。
（2）让幼儿动手操作计数棒，从任意一个数开始进行顺数。
（3）教师通过实例讲解，引导幼儿学习倒数的概念和意义。
（4）幼儿动手操作，从任意一个数开始进行倒数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解顺数与倒数在实际问题中的应用。
（2）教师引导幼儿分组讨论，共同解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成顺数与倒数的练习。
（2）教师对幼儿的练习进行指导和评价。
六、板书设计1. 顺数：从1开始，依次递增的数数方法。
2. 倒数：从某个数开始，依次递减的数数方法。
七、作业设计1. 作业题目：从数字5开始，分别进行顺数和倒数，写出来并画图表示。
2. 答案：顺数：5、6、7、8、9、10；倒数：5、4、3、2、1。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的顺数与倒数现象，如楼梯、电梯等，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。
二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。
三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。
四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。
(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。
(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。
(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。
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幼儿园大班数学活动教案《顺数与倒数》含反思
《大班数学活动教案《顺数与倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《顺数与倒数》
含反思！
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的
快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动重点】
理解顺数与倒数的内在规律。
【活动难点】
学习倒数、倒接数
【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个，荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
【活动过程】
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引
幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，
并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排
列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的
一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，
数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现
有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒
数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车
牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，
并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知
顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的
**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺
倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，
来数数，987，接着数……”（654）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
【活动延伸】
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，
下周一大家共同分享。
活动反思：
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以
开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们
教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动
来完成。