中班数学教案顺数和倒数教案反思
中班教案《顺数倒数》含反思
中班教案《顺数倒数》含反思一、教学目标1.认识顺数和倒数的基本概念。
2.通过活动，培养幼儿对数学概念的理解和数的顺序记忆能力。
3.培养幼儿的观察能力、合作精神和动手能力。
4.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点通过活动，让幼儿理解和掌握顺数和倒数的概念。
2.教学难点如何通过活动培养幼儿的动手能力和数的顺序记忆能力。
三、教学准备1.教具准备计数棒、十位顺序牌、十位倒序牌等。
2.环境准备清晰明了的教学区域，让幼儿能够集中注意力参与活动。
四、教学过程1.导入活动教师向幼儿出示计数棒，询问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“它是计数棒。
”教师继续问：“你们会用计数棒数数吗？”幼儿有的回答会，有的回答不会。
针对不会使用计数棒数数的幼儿，教师简单地介绍计数棒的使用方法。
让幼儿通过观察教师演示，学会使用计数棒进行数数。
2.活动展开（1）教师示范教师出示计数棒，依次摆放1-10个计数棒。
然后指着第一个计数棒问：“这是第几个？”让幼儿回答：“是第一个。
”继续指着第二个计数棒问：“这是第几个？”幼儿回答：“是第二个。
”教师依次指着其他的计数棒，让幼儿说出对应的序数。
（2）幼儿操作将幼儿分成小组，每组两人。
教师发给每个小组一组计数棒。
然后告诉幼儿，你们要自己摆放出1-10个计数棒，并说出每个计数棒的序数。
幼儿进行操作，并依次说出每个计数棒的序数。
（3）教师引导教师巡视幼儿操作情况，对摆放错误的部分进行纠正。
例如，有的幼儿可能会忘记摆放第一根计数棒。
教师在纠正时可以提示幼儿数的先后顺序，帮助幼儿找到正确的位置。
3.活动总结（1）教师引导教师问：“通过刚才的活动，你们知道顺数的规律了吗？”引导幼儿回答：“从前往后数，数的越来越大。
”教师继续问：“你们知道倒数的规律吗？”幼儿一时不知道如何回答。
教师提醒幼儿：倒数是从后往前数，数的越来越小。
例如：10、9、8、7……。
（2）幼儿回答教师再次提问：“那么，数字10的倒数是几？”引导幼儿回答：“是9、”继续提问：“数字1的倒数是几？”幼儿回答：“是0。
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》及教学反思《中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1.引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。
3.使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1.1――10数字卡片两套，方向箭头两个2.磁铁圆点若干，小动物玩具十个3.小汽车两辆(颜色不同)4.音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
(快思老师.教案网出处)(二)接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。
(三)巩固部分1.教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。
2.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3.教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。
4.指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。
中班数学教案及教学反思《顺数和倒数》
中班数学教案及教学反思《顺数和倒数》一、教学目标1.让幼儿能够理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1.顺数和倒数的概念2.顺数和倒数的特点3.顺数和倒数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。
四、教学过程1.导入教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
教师再出示一张数字卡片，引导幼儿发现两张卡片上的数字相邻，引出顺数和倒数的概念。
2.基本概念讲解教师用简洁明了的语言讲解顺数和倒数的概念，如：“顺数就是从小到大排列的数字，倒数就是从大到小排列的数字。
”教师举例说明，如：1、2、3、4、5是顺数，5、4、3、2、1是倒数。
3.游戏活动游戏一：找朋友教师将数字卡片发放给幼儿，要求幼儿找到自己的顺数朋友和倒数朋友，并组成小组。
游戏二：顺数和倒数接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺数和倒数的要求接力，看哪组速度快。
4.实际应用教师引导幼儿发现生活中顺数和倒数的应用，如：排队、购物等。
教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，发现大部分幼儿能够理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。
游戏活动的设计让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
2.存在问题部分幼儿对顺数和倒数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
游戏活动的设计有待进一步改进，以提高幼儿的参与度和积极性。
3.改进措施在今后的教学中，加强对顺数和倒数概念的讲解，让幼儿更加深入地理解。
优化游戏活动设计，提高幼儿的参与度和积极性。
加强与幼儿的互动，关注他们的学习需求，调整教学方法。
六、教学延伸1.在今后的教学中，可以加入更多关于顺数和倒数的实际应用，让幼儿更好地理解。
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思【引言】数学是一门智力训练、逻辑思维和问题解决能力培养的重要课程。
提前引导幼儿对数字和数学概念的认知能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
在这堂课中，我将以《顺数和倒数》为主题，运用一系列有趣的数学活动，通过实践操作和互动让幼儿能够理解并运用顺数和倒数的概念。
【活动一】活动名称：数学拓展剧场活动目的：通过戏剧表演的形式，激发幼儿对顺数和倒数概念的兴趣并加深理解。
活动步骤：1. 观看小熊动画片《数学王国》中的《顺数和倒数》片段。
2. 以小组为单位，每个小组准备一段小短剧，包括一个主角小朋友和一群动物。
3. 小朋友饰演小朋友角色，其他幼儿饰演动物角色。
4. 播放背景音乐，小朋友开始表演。
5. 借助动作和语言，让小朋友们模拟场景进行表演，比如数小鸟从树上飞过，数花瓣从花朵上掉下来等，引导他们理解和运用顺数和倒数的概念。
【活动二】活动名称：数学大寻宝活动目的：通过游戏化的方式，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。
活动步骤：1. 把教室分成几个小组，每个小组选出一名队长。
2. 在教室中设置几个“寻宝点”，每个寻宝点上贴有数字卡片。
3. 队长带领小组成员按照卡片上的数字顺序依次寻找。
4. 寻找过程中，通过数数的方式帮助幼儿巩固顺数和倒数的概念。
5. 最后，小组完成所有寻宝点的任务后，领取奖品。
【活动三】活动名称：数学拼图游戏活动目的：通过数学拼图游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
活动步骤：1. 准备一些顺数和倒数的拼图卡片，每个卡片上有不同的序号或数量。
2. 将所有卡片洗混并放在桌上。
3. 每个幼儿依次从桌上抽取一张卡片，观察上面的数字或数量，并按顺序放在拼图板上。
4. 通过互动讨论，帮助幼儿理解和运用顺数和倒数的概念。
5. 为幼儿提供足够的时间完成拼图任务，鼓励他们发表自己的观点并分享他们的成果。
【活动反思】通过这次数学活动教学，我发现幼儿对顺数和倒数的概念接受能力较强，并且乐于参与各种互动活动。
幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1. 听懂和能够叫出1—10的数字；2. 能够依照次序排列1—10的数字；3. 能够依照相反次序排列1—10的数字。
二、教学步骤1. 导入新学问老师出示10张写有1—10数字的卡片，请同学察看卡片上的数字，并依次叫出1—10数字。
2. 讲授新学问老师将1—10的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复1—10的数字。
老师指着数字1对同学说：“这是数字1，它是排列1—10数字中的第一个数字。
”然后再指着数字2对同学说：“这是数字2，它是排列1—10数字中的第二个数字。
”以此类推，让同学知道每个数字在1—10数字中的大小关系。
接下来，老师将10—1的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复10—1的数字。
老师指着数字10对同学说：“这是数字10，它是排列10—1数字中的第一个数字（或最后一个数字）。
”，接着再指着数字9对同学说：“这是数字9，它是排列10—1数字中的第二个数字。
”以此类推，让同学知道每个数字在10—1数字中的大小关系。
3. 巩固练习让同学两人一组，一人前面按次序戴着1—10数字的卡片，另一人前面按相反次序戴着10—1数字的卡片。
请前面的同学依次叫出本身卡片上数字的次序，后面的同学依次叫出本身卡片上数字的相反次序。
4. 总结反思老师引导同学总结当天所学的内容，并征询同学的感受和看法，激励同学积极地提出问题和建议。
三、教学反思1. 教学目标课堂上的同学重要是3—4岁的幼儿，他们的认知程度常常有限。
因此，在教学的过程中要把握好教学目标，不要设置过高的学习要求。
2. 材料准备老师需要准备一些简单易懂的数字卡片，以帮忙幼儿感性认得数字的大小及排列次序。
卡片上可以用明丽光亮的颜色和清楚的数字来吸引幼儿的注意力。
3. 讲授过程在讲授过程中，老师要注意幼儿的体验感和参加感。
用亲切活泼、组织严谨的语言，引导幼儿积极参加课堂互动，并在不断的练习中培育幼儿的数字感知、思维本领和记忆力。
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《数的认识》，详细内容为顺数与倒数。
顺数是指按照自然数的顺序，从小到大逐个数；倒数则是从大到小逐个数。
二、教学目标1. 知道顺数和倒数的概念，能够熟练地进行顺数和倒数。
2. 培养幼儿对数的顺序感，提高数学逻辑思维能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握顺数和倒数的方法。
难点：理解顺数和倒数之间的关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“数楼梯”游戏，引导幼儿按照从下到上的顺序顺数，从上到下的顺序倒数。
（2）通过游戏让幼儿感知顺数和倒数，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示顺数和倒数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解顺数和倒数的方法，让幼儿明确顺数和倒数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，演示如何进行顺数和倒数。
（2）邀请幼儿上台演示，加深对顺数和倒数的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的顺数和倒数练习。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）让幼儿说说自己在本节课中学到了什么。
（2）引导幼儿思考顺数和倒数在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 板书顺数与倒数2. 板书内容：顺数：1、2、3、4、5……倒数：5、4、3、2、1……七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数棒进行顺数和倒数练习。
（2）回家后，与家长一起完成“数楼梯”游戏，并记录下来。
2. 答案：（1）顺数：1、2、3、4、5……倒数：5、4、3、2、1……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了顺数和倒数的方法，达到了预期的教学效果。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《顺数与倒数》含反思精选
2024年幼儿园中班数学精彩教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为顺数与倒数的学习。
顺数即按照自然数的排列顺序进行数数，如1、2、3、4……；倒数则是按照自然数的排列顺序逆向进行数数，如4、3、2、1。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练地进行顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿的逆向思维能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：顺数与倒数的概念及方法。
难点：倒数过程中数字的逆向排列。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板。
学具：幼儿用数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“数数接龙”游戏，让幼儿按照自然数的顺序进行数数，引出顺数的概念。
（2）改变游戏规则，让幼儿逆向进行数数，引出倒数的概念。
2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，演示顺数和倒数的方法。
（2）请幼儿模仿教师的方法，进行顺数和倒数的练习。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿独立完成顺数和倒数的练习。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论组织幼儿分成小组，讨论顺数和倒数在日常生活中的应用，如排队、倒数计时等。
六、板书设计1. 顺数：1、2、3、4……2. 倒数：4、3、2、1七、作业设计1. 作业题目（1）完成课后练习题，练习顺数和倒数。
（2）观察生活中的顺数和倒数现象，与家长分享。
2. 答案（1）课后练习题答案略。
（2）生活中的顺数和倒数现象答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了顺数和倒数的概念，但部分幼儿在倒数过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿探索其他数学概念，如奇数、偶数等。
（2）组织数学实践活动，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣。
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学快乐园》第四章第三节，详细内容为顺数与倒数。
顺数是指从任意一个数开始，逐个往后数，例如：1, 2, 3, 4, 5；倒数是指从任意一个数开始，逐个往前数，例如：5, 4, 3, 2, 1。
二、教学目标1. 知道顺数与倒数的概念，能熟练地进行顺数和倒数。
2. 能够运用顺数与倒数进行简单的数学问题解决。
3. 培养幼儿的逆向思维能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解顺数与倒数的概念，能进行灵活的顺数与倒数。
教学重点：掌握顺数与倒数的方法，并能应用于实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、计数棒。
学具：幼儿用书《数学快乐园》。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“数字接龙”游戏，引导幼儿观察和体验数字的顺序，引出顺数与倒数。
2. 例题讲解（1）顺数：教师展示数字卡片，以数字1为例，逐个往后数，解释顺数的概念。
（2）倒数：教师展示数字卡片，以数字5为例，逐个往前数，解释倒数的概念。
3. 随堂练习（1）幼儿自主完成幼儿用书《数学快乐园》中的顺数与倒数练习题。
（2）教师选取部分幼儿进行板书示范。
4. 小组讨论幼儿分小组讨论顺数与倒数在实际生活中的应用，分享讨论成果。
六、板书设计1. 顺数的概念及示例。
2. 倒数的概念及示例。
3. 顺数与倒数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书《数学快乐园》第4页的练习题。
2. 答案：（1）顺数：1→2→3→4→5（2）倒数：5→4→3→2→1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了顺数与倒数的概念，并能进行简单的应用。
但在教学中，要注意关注幼儿个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行顺数与倒数比赛，提高幼儿的反应能力和逆向思维能力。
（2）引导幼儿观察生活中的顺数与倒数现象，激发幼儿对数学的兴趣。
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中班数学教案顺数和倒数教案反思1、中班数学教案顺数和倒数教案反思设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。
这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。
毕竟学习不是一两次集体活动就能完成的。
2、中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话和邀请孩子去郊游为主题，吸引孩子的注意力和兴趣，积极参与活动。
二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2.让孩子和小动物做游戏，引导孩子从任意数开始练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺序号和倒计时号，以此丰富生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
3、中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)活动设计背景生活中有很多有趣的数学。
如果孩子能从这些日常生活中获得经验，并在生活中复习运用，带给他们的不仅仅是知识，更多的是习惯和乐趣。
所以在这次数学活动中，我设计了一个孩子们平时接触到的数学生活体验:序号和倒计时，并学习了这个概念。
相信孩子下次坐电梯的时候，会把无意的注意变成有意的注意，更有利于他们的学习和知识的内化。
活动目标1.情感:在日常生活中养成细心观察的意识，体验学习数学的乐趣。
2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
3. 技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点这个活动的重点是:理解数列和倒数的内在规律。
活动的难点在于学习倒数和倒数。
活动准备1.1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2.青蛙10个,荷叶若干个3.相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4.高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套活动过程一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字2.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。
(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数4.同法来学习倒数的概念三、再次巩固顺数和倒数的概念1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.青蛙想和小朋友玩捉迷藏，引导小朋友练习从任意一个数字开始的顺序和倒数。
3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼(顺数)四、结尾部分:拓展孩子的思维，引导孩子回忆生活中哪里有秩序，哪里有倒计时，丰富孩子的生活体验。
动词（verb的缩写）活动延伸:请小朋友回家找家长咨询信息。
序列和倒计时的应用有哪些？下周一再来分享吧。
教学反思活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。
理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。
4、中班数学顺数和倒数教案反思设计背景数数是一个人生活中不可缺少的一部分。
孩子对数的教育要从数数开始，所以我设计了这个活动，让孩子认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话和邀请孩子去郊游为主题，吸引孩子的注意力和兴趣，积极参与活动。
二.基本部分(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2.让孩子和小动物做游戏，引导孩子从任意数开始练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺序号和倒计时号，以此丰富生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。
这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。
毕竟学习不是一两次集体活动就能完成的。
5、中班数学10以内的顺数和倒数教案反思活动目标：1、学会顺序号和倒数号，学会顺序号和倒数号。
2.在游戏中感知倒计时和序列的规律，开发孩子的思维发展。
3.情感上:让孩子在心情愉快的时候，主动学习，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点：了解数列和倒数的内在规律。
活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。
【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：首先，跟三只小猪学数学。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。
(教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏")2.一般故事里发生的数学趣事，老板都不可能知道10以内的序号和倒数，更别说10以内的序号和倒数了。
二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.表扬完成得又快又好的孩子。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌(如红色6)，手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。