小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教学设计
信息技术word教案doc
信息技术word教案doc【篇一：word小学信息技术教案第四册(全)上】第一课初识word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出word 窗口。
(2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
(2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授1．启动word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft word”。
出现word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动word 窗口，双击桌面上word 的快捷方式的图标，同样也可以启动word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动word 。
议一议哪种启动方法好？ 2．认识word 窗口师：word 窗口和windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名课堂作业议一议你能用几种方法关闭“word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出word 窗口。
(2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
(2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案《认识word》小学信息技术教案一、教材的分析与处理本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。
四．教学重难点1．重点：掌握启动和退出word的方法。
小学信息与技术《认识Word》教案
有多少种启动和退出Word的方法？看哪个组的方法多，然后我们交流。
四、输入文字和保存文件
认识Word窗口，了解各部分名称及作用，然后同桌对照窗口互相说一说。（提示：计算机具有提示功能，当用鼠标指向某一按钮片刻，就可显示此按钮的名称。
总结：所以，Word的使用范围更广，我们要学会它、学好和用好它。
小学信息与技术《认识Word》教案
教学内容：认识Word
教学目的：学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。了解文字处理软件的概念；
2、通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
教学难点：Word的窗口组成。
教学准备：
教学过程
教学目的
Office 2007是微软Office产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、稳定安全的文件格式、无缝高效的沟通协作。
三、启动和退出Word
同学们，还记得如何启动和退出“写字板”程序吗？（以“写字板”为例，学生自由回答。）
（启发）同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，去试一试启动和退出Word，好吗？
一、导入新课
（出示课件——精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）
问：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）
那好，从这节课我们学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
初识word小学课程教案
初识word小学课程教案教案标题：初识Word小学课程教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能和用途；2. 学习如何打开、保存和关闭Word文档；3. 掌握基本的文字输入和编辑技巧；4. 学会插入和格式化图片；5. 培养学生对于电脑操作的兴趣和能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑；2. 安装了Microsoft Word软件的电脑；3. 学生每人一台电脑；4. PowerPoint演示文稿；5. Word教学视频或教学演示。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或视频简要介绍Word软件的作用和重要性，激发学生对学习Word的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）- 向学生展示如何打开Word软件，并解释软件界面的主要组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等；- 演示如何创建一个新的Word文档，并让学生跟随操作。
3. 文字输入和编辑（15分钟）- 演示如何在Word文档中输入文字，并介绍常用的文字编辑功能，如复制、粘贴、剪切等；- 让学生尝试在自己的Word文档中输入一段文字，并进行简单的编辑操作。
4. 插入和格式化图片（15分钟）- 演示如何在Word文档中插入图片，并讲解插入图片的方法和注意事项； - 教授学生如何调整图片的大小、位置和对齐方式；- 让学生在自己的Word文档中插入一张图片，并进行格式化操作。
5. 练习与巩固（10分钟）- 让学生用所学的知识创建一个简单的文档，包括文字和图片的插入和编辑； - 学生可以选择自己感兴趣的主题，如家庭、假期等。
6. 总结与展望（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，并强调Word软件的重要性；- 鼓励学生继续学习和探索更多Word的功能和应用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作技能；2. 对学生的练习文档进行评估，包括文字输入和编辑的准确性，图片插入和格式化的效果等。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生在家中继续练习Word的基本操作，并完成一个相关的小作品，如制作一个简单的海报或手册；2. 鼓励学生参加Word软件应用的比赛或活动，以提高他们的技能和动力。
初识word教学设计
初识word
教材分析
本课是了解和认识Word2010的基本操作课，内容是按启动Word2010、认识Word2010窗口及其主要功能、保存文档和退出Word2010窗口的顺序编排的，这是本课四个需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
学情分析
四年级学生在学习使用画图程序、写字板程序、IE浏览器后对软件已经有了基本的认识和了解，经过我在学校的调查情况看，有一部分学生了解word软件甚至会用word软件处理简单文本。
那么“初识word”就不能停留在简单的介绍和训练上，更重要的是让学生通过亲身探索感受到word与写字板、画图程序的不同，感受其独特的优势魅力，用word表达自己并学会用它制作名片等。
教学目标
1. 了解文字处理软件的特点及其Word与Office的关系
2. 掌握Word的启动、输入、保存和退出的方法
3. 初步掌握Word2010窗口的组成及功能
4. 激发学生学习的兴趣，提高其审美能力
课时安排
安排1课时。
教学重点与难点
启动和退出word办法。
认识word窗口的组成结构，了解各部分的主要功能。
教学方法与手段
创设情境、合作游戏、自主探究
课前准备学生对word掌握情况，Word作品若干，教学课件。
小学信息技术认识Word优秀教案设计
小学信息技术认识Word优秀教案设计教学目的：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word的方法z2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：1课时教学过程一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。
Word的功能强大，我们可以用Word 来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！二、新授（1）Word的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word XX”，单击“Microsoft Office Word XX”命令，打开Word XX 窗口。
[板书：Word XX的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word XX”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
信息技术教案初识word
初中信息技术教案二.探究新知Word 2003的启动。
执行“开始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office Word2003”的命令2．认识Word的界面与写字板软件界面作比较3．输入文字保存word文档(1) Word中输入文字的方法和写字板很相似(时间一分半钟)(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容，(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。
4．退出Word(1) 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？(2) 拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。
(三) 归纳总结巩固提升字板”为例说一说。
下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。
谁愿意来接受挑战！大屏幕广播两个界面对比的窗口老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。
想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？2．激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
请个别学生向全班学生作示范。
仔细观察并了解各组成部分只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。
练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。
探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。
任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。
同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。
学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。
通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。
教学反思。
《初始Word》教学设计及反思
初识Word栖霞区实验小学袁甫■教材分析本课是苏教版下册第1课《初识Word》，属于文字处理单元，是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。
由于本课是使用Word 2003的第一节课，主要内容是Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word，知识点相对简单，应将重点放在提升学生学习兴趣及能力上。
■学情分析本课的学生来自于一所教学质量优秀的学校，同时是用三年级下学期的学生上四年级第一课，学生的信息技术技能、知识储备较好；知识与技能的教学目标较易达成，教师应将重点放在学习方法，健康世界观的培养上，为孩子们带来更为开放的课堂。
■教学目标1．知识与技能初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
2．过程与方法运用小组合作，培养学生合作学习、自主探究学习的能力。
3．情感态度与价值观通过图文并茂的Word作品范例，激发学生继续学习Word的兴趣。
通过提交一个自己努力实现的愿望，培养孩子健康向上的世界观。
4．行为与创新教学重点放在了掌握学习方法上，不断练习掌握知识的方法，而不仅仅是知识与技能的灌输。
通过提交一个自己的愿望，培养孩子健康向上的世界观，同时也让孩子了解愿望的合理能够增加其成为现实的可能性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
掌握学习信息技术技能的几种常用方法。
2．教学难点理解“Word”与“记事本”的区别，激发继续学习Word的积极性。
在达成简易的知识与技能教学目标的同时，不断训练学生采用合理的学习方式合作学习、自主学习的能力。
■教学方法与手段任务驱动教学法；小组合作；自主探究■课前准备“愿望仓库”文件夹及视频；教学PPT；网络教室环境■教学过程■教学反思自我感觉良好的几点关注：1.关注学生心理，让每个学生都有愿望在教学设计中，本课的主题是让学生通过Word编写一个愿望，并通过网络集中到一起，老师既可以用本节课的成果继续后面的教学，也可以结合综合实践课程进行课程整合。
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小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教
学设计
《初识Wordxx》教学设计
【教学目标】
1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件。
2、掌握启动和退出Word xx的方法。
3、了解Word xx的窗口组成及其主要功能。
【教学重点、难点】
重点：使学生学会进入与退出Word xx的方法。
难点：认识Word xx的窗口功能区及其主要功能。
【教学过程】
一、激趣引入。
演示：出示图文并茂的Word xx制作的各种作品。
如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
介绍：Word xx中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Officexx中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web
主页制作等多种功能。
想不想学？今天我们就一起来认识Wordxx。
二、新授：
1、启动Word xx
方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word xx窗口。
方法：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word xx的快捷图标。
用鼠标左键双击该图标，出现Word xx窗口。
让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。
2、Word xx窗口的结构
典型的Word xx窗口由以下几部分组成：
(1)标题栏——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
(2)菜单栏——位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。
每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word 所有可用的菜单命令。
(3)工具栏——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
(4)文档窗口——位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。
其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。
文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。
文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
(5)状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
(出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能.
三、退出Word xx
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；
方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“×”；
方法三：使用快捷键：Alt+F4；
方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭”命令；
四、学生练习：Word xx的启动、Word xx的退出、熟悉Word xx的窗口组成。
五、小结巩固：
1、本课学习了哪些内容？
2、典型的Word xx窗口由哪几部分组成？
讨论提高：
1、启动Word xx除前面介绍的“程序”法外，还能有
哪些方法？
2、Word xx窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？。