低年级速算比赛方案
少儿算术比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，数学教育在儿童早期教育中的重要性日益凸显。
为了激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的计算能力和逻辑思维能力，我们特举办少儿算术比赛活动。
本次活动旨在为孩子们提供一个展示自我、挑战自我的平台，同时增进家长与孩子之间的亲子关系，营造良好的家庭教育氛围。
二、活动目的1. 培养孩子们对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
2. 提高孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
3. 增强孩子们的团队协作精神和竞争意识。
4. 促进家长与孩子之间的亲子关系，营造良好的家庭教育环境。
5. 展示我国少儿数学教育的成果，推动少儿数学教育事业的发展。
三、活动主题“智慧之星，数学先锋”四、活动时间2022年10月1日（星期日）上午9:00-12:00五、活动地点XX市XX区XX小学操场六、活动对象全市3-12岁热爱数学的少年儿童七、活动组织1. 主办单位：XX市教育体育局、XX市青少年宫2. 承办单位：XX区教育局、XX区青少年宫3. 协办单位：XX市XX小学、XX市XX中学等八、活动内容1. 开幕式- 领导致辞- 活动介绍- 奖项设置2. 个人赛- 计算速度赛：考察孩子们的计算速度和准确性。
- 应用题解答赛：考察孩子们的逻辑思维能力和解题技巧。
- 数学知识竞赛：考察孩子们的数学基础知识和拓展知识。
3. 团体赛- 亲子合作赛：家长与孩子共同完成数学题目，增进亲子关系。
- 小组对抗赛：分组进行，考察孩子们的团队协作精神和竞争意识。
4. 闭幕式- 颁奖仪式- 活动总结- 合影留念九、活动流程1. 报名阶段（2022年9月1日-9月15日）- 线上报名：通过官方网站、微信公众号等渠道进行报名。
- 线下报名：在各学校、社区宣传栏张贴报名信息，组织学生报名。
2. 海选阶段（2022年9月16日-9月30日）- 各学校、社区组织初赛，选拔优秀选手参加市级比赛。
3. 市级比赛阶段（2022年10月1日）- 举行开幕式，宣布比赛规则。
速算比赛方案
速算比赛方案一、引言速算比赛是一种受欢迎的智力竞赛活动，其魅力在于可以锻炼参与者计算能力的同时又能够提供一种娱乐的形式。
举办一场有趣而有挑战性的速算比赛需要一套有效的方案，包括选题、规则和奖励等方面的考虑。
本文将介绍一种理想的速算比赛方案，以激发参赛者的学习兴趣和促进智力发展。
二、选题在选择速算比赛的题目时，应考虑参赛者的年龄分布和能力水平，确保题目的难度适中。
可以设置不同的题目种类，包括算术计算、逻辑推理、数列填空等，使比赛更加多样化和富有挑战性。
同时，选题需要与参赛者的实际生活和学习经验相关，以便引起他们的共鸣和兴趣。
三、规则1. 参赛资格：确定参赛者的资格范围，并设立选拔赛或预赛，筛选出最终的参赛者。
这有助于提高比赛的竞争性和参与度。
2. 赛制：在速算比赛中，可以采用个人赛、团体赛或个人与团体结合的方式进行。
个人赛更能衡量个体的速算水平，团体赛则可以培养参赛者的合作与团队精神。
3. 时间限制：设置合理的时间限制，使参赛者在规定的时间内完成尽可能多的题目。
时间的紧迫感能够提高比赛的紧张氛围，激发参赛者的潜力。
4. 手写计算：为了保证比赛的公平性，可以要求参赛者使用纸和笔进行计算，而不允许使用计算器或其他电子设备。
这能够锻炼参赛者的手算能力和脑力。
四、评审与奖励1. 评审方式：可由专业的评委团队进行评审，根据参赛者的正确率、准确性和速度等指标进行评判。
评审过程应公正透明，确保比赛结果的客观性和公正性。
2. 奖励设置：设立一系列有吸引力的奖励，包括证书、奖杯等。
此外，可以根据参赛者的成绩水平设立金、银、铜奖等级，以及个人赛和团体赛的奖项，激励参赛者积极参与。
五、周边活动为了增加比赛的趣味性和丰富性，可以组织一些与速算相关的周边活动。
例如，设立速算谜题摆放区，供参赛者和观众自由挑战；开设速算培训班，提供专业的速算技巧和方法；还可以邀请专家做速算讲座，分享他们的经验和心得。
六、比赛的意义速算比赛不仅仅是一场竞赛，更是一种促进学习和思维发展的活动。
数学速算比赛方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown 文本格式输出，不要带图片，标题为：数学速算比赛方案# 数学速算比赛方案## 引言数学速算比赛是一项旨在提高学生数学计算能力和思维速度的比赛活动。
通过参与速算比赛，学生们可以锻炼他们的数理逻辑思维能力，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学成绩。
本文档将介绍一个数学速算比赛的方案，包括比赛形式、题目设置、比赛规则和评分标准等内容。
## 比赛形式数学速算比赛可以采用个人赛或团体赛形式，根据比赛规模和参赛人数来确定。
下面分别介绍这两种比赛形式的特点。
### 个人赛个人赛是指每位参赛选手独立进行计算，不与其他选手直接竞争。
选手需在规定的时间内完成一系列数学计算题目，通过正确率和用时来评判排名。
个人赛适合培养选手的个人能力和竞争意识。
### 团体赛团体赛是指由若干位选手组成一个团队，团队成员之间可以互相合作解答题目。
团队合作需要选手们充分沟通和协作，提高团队的整体战斗力。
团队赛适合培养选手的合作能力和团队精神。
## 题目设置数学速算比赛的题目应综合考察选手的基本数学知识和计算能力，既要有一定难度，又要有一定数量。
下面是几种常见的题目类型。
### 四则运算题四则运算题是数学速算比赛中常见的题目类型。
选手需要在短时间内快速计算出给定的四则运算式的结果。
这类题目可以考察选手的运算速度和准确性。
### 快速乘方题快速乘方题是指要求选手在较短的时间内计算出给定数的某个幂的结果。
这类题目可以考察选手的推算能力和运算技巧。
### 进制转换题进制转换题要求选手将十进制数转换为其他进制（如二进制、八进制、十六进制等）或将其他进制数转换为十进制。
这类题目可以考察选手的数制转换能力和进位计算能力。
### 快速开根号题快速开根号题要求选手在较短的时间内计算出给定数的平方根或立方根。
这类题目可以考察选手的近似计算能力和计算方法选择能力。
## 比赛规则为了确保比赛的公平性和规范性，需要明确一些比赛规则。
速算比赛活动策划书
速算比赛活动策划书一、活动目的及意义为提高学生学习数学的兴趣，摆脱对计算工具的依赖，通过比赛的形式来激发学生学习数学的兴趣，来提高小学生的算数水平，同时促使学生家长对孩子数学学习的重视。
通过这次活动的开展，加大力度使各小学的学生和家长对思考乐公司的认识，提高思考乐这一品牌在深圳各区各小学的知名度和影响力，为公司的品牌推广和发展带来帮助。
二、活动目标：在全市以招到1-5年级的500名新生参与速算比赛考试。
三、活动开展1、活动主题“灵活算数，激发潜能”——思考乐小学生速算比赛2、活动时间、地点宣传：10月13日-10月30日各学校门口、学校周边小区内报名：11月01日-11月09日各学校门口、学校周边小区内初赛：11月15日各分校区决赛：11月22日总部校区3、参赛人群深圳全市小学1到5年纪学生各100名，共500名学生4、报名方式现在报名、电话报名，官网报名5、比赛规则在规定时间内通过心算、笔算的方式完成试题（不得借助其他计算工具），回答正确最多题目的学生获胜。
6、主办单位深圳思考乐文化发展有限公司四、前期准备1、拟定比赛试题2、制定报名表、比赛流程表3、制作宣传海报、传单、报名方式4、制作比赛场地的海报5、拟定比赛奖品6、邀请评委、嘉宾、学生家长代表五、活动流程前期活动宣传：1、官网论坛更新宣传本次活动的主题、比赛时间、参与方式、比赛流程等2、微博、微信公众账号同步更新宣传3、各学校、校区门口通过现场海报、派单进行宣传，接受学生家长咨询。
报名：分区域进行，分布在各个学校、校区周边接受报名，并登记报名学生资料初赛：1、比赛场地布置，学生分年级进行座位安排，由各分校区进行2、在规定时间内完成试题，各年级按正确率排名选拔学生进入决赛3、统计出参与决赛的名单，通知进入决赛时间、地点决赛：1、场地布置，各种摄影工具到位，比赛座位和试题的安排3、安排参赛学生、家长就位4、主持人、评委、嘉宾、家长代表出席并发言5、宣布比赛开始，分年级进行答题，各年纪分别评选出1、2、3名6、颁奖、总结：嘉宾为获奖学生颁奖，并总结此次活动的完成情况、公平公正。
一年级速算比赛计划
一年级速算比赛活动计划
指导思想：
为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学速算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
活动目的：
组织此次速算竞赛，是为了了解学生的口算能力的发展和培养情况，提高一年级孩子们的逻辑思维能力、运算能力，培养孩子们的观察力、记忆力，并激发他们的竞争意识，提高学习数学兴趣。
活动内容
以相应年级现行教材涉及内容为主，重点测试学生的计算（口算、简算等）
活动方式：
纸质口算考试，不得使用草稿纸及计算器等。
在规定的时间答题（30分钟100道题。
）
规则：
同时间看答对题数，答对同题数看用时数。
活动人员、时间和地点：
一年级三个班每位学生都参加，三个班级老师推磨监考。
参赛学生于12月17日在本班教室参加比赛。
奖励办法：
每个班级评选出：一等奖1名，
二等奖2名，
三等奖3名．
不仅仅评出名次而且发放奖状以及奖品。
一年级数学组2017年12月10日。
小学数学速算比赛方案
小学数学速算比赛方案
一、竞赛目的通过竞赛，提高师生对计算的重视，培养学生平时作业细心计算的良好习惯，提高学生计算正确率和计算速度。
使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间:11月30日（周三）18:35--18:451年级进行竞赛（10分钟）18:35--18:552--6年级进行竞赛（20分钟）请教学处帮忙协调。
三、参赛对象：1--6年级全体学生
四、竞赛地点：各班教室
五、竞赛内容：1年级：口算2—6年级：口算、笔算、简算。
六、制卷：
1、按模板制卷。
2、制卷人：一年级：郭二妹二年级：王有琴三年级：蒋丽四年级：詹梦霞五年级：廖勇六年级：陈蛟
3、制卷老师在下周三完成发到教研组。
七、本次活动要求：
1、场景布置：各班统一投影教研组制作的PPT背景。
2、监考：各班班主任监考，数学老师协助。
比赛完将试卷交到数学教研组。
3、发令：广播统一发令。
请教学处帮忙安排。
4、阅卷：同年级老师阅卷。
5、成绩汇总：教师阅卷完成后立即交到蒋丽老师处（在周四上午下班前），统一安排成绩登统。
6、评奖：年级按分数评出20℅人数授予“数学速算之星”称号。
奖品准备：奖状。
奖状的准备由蒋丽负责。
八、拍照：各数学老师负责，拍后选好发给教研组。
报道：
负责人：蒋丽注意：
1、拍照尽量选用像素更好的器材，如相机，注意照片的清晰度。
2、从多个角度多取学生的镜头。
3、报道要及时有效。
教学处小学数学组 xx、
11、16。
低年级数学速算比赛方案
启汉小学2012年上期低年级组数学速算比赛方案一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算(速算)，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、活动时间：2012年5月18日(星期五)上午第三节课三、活动地点：各班教室四、内容：一年级：100以内的进位加法和退位减法及填未知数二年级：一百以内的加减法和表内乘除法；五、参赛对象：1-2年级全体学生六、活动过程1、学生集合，统一讲竞赛要求（在本班教室副监考（本班语文老师）主持）①、各位同学要做好竞赛前的准备工作，桌子上只留下必要的学习用具。
②、答题时尽量口算，要提高算题的速度和准确性。
③、竞赛时间为15分钟，要严格按照竞赛时间答题，各监考老师负责，哨声再开始答题，竞赛结束，听到哨声马上停止答题。
④、竞赛期间，要严格遵守竞赛规则，不能抄袭他人的题，更不许和别人说话讨论。
⑤、监考老师要负责竞赛纪律，要尽量拉大桌子之间的排距和行距。
2、监考教师到位，竞赛正式开始。
七、监考及阅卷教师安排 ：1、命题教师：一年级：蓝丽萍 二年级：杨辉2、监考教师：一年级： 沱荣江38C 蓝丽萍39C 钟小平40C 高金莲41C二年级： 罗春香35C 杨辉36C 尹慧37C（相应的各班语文老师为副监考）3、阅卷教师：一年级：高金莲 沱荣江 蓝丽萍二年级：杨辉 尹慧 罗春香八、评比和奖励办法每个年级评选出一等奖5人，二等奖8人，三等奖10人。
并评出全校最高分2人授予“启汉小学数学口算之星”称号。
如有并列，根据具体情况另行处理。
启汉小学低年级数学科组2012年3月18日。
小学数学速算竞赛活动方案
小学数学速算竞赛活动方案
为了进一步贯彻《数学新课程标准》，检测学生的数学计算研究情况，激发学生的研究兴趣，___决定举行全校性的计
算比赛活动。
此次活动旨在调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，提高学生计算的速度和正确率，发展学生的思维能力，同时也为学校的校本研修提供支持。
此次活动由教导处主办，数学教研组（高段）承办。
比赛时间为2014年11月21日，在各班教室举行，参加单位为四
至六年级全体学生。
奖励办法为以年级为单位，每个年级评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，并给予奖励和一定的奖品。
竞赛办法为本着公平公正公开的原则，各年级同时进行，比赛时间为7分钟，口算题共50道。
比赛时以早读铃声为准，监考老师分别为___、___和___。
经过全体小学数学教师的讨论，此次活动顺利进行。
每位教师拟定50道口算题，在班中进行比赛。
活动得到了校领导的大力支持，教导主任___同志亲自组织小学数学教师，并自始至终参加活动。
通过此次活动，学生们的数学计算能力得到了全面提升，同时也激发了学生研究数学的兴趣，进一步完善了学校的校本研修。
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低年级速算比赛方案
指导思想：
为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学速算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
活动目的：
组织此次速算竞赛，是为了了解学生的口算能力的发展和培养情况，提高一、二年级孩子们的逻辑思维能力、运算能力，培养孩子们的观察力、记忆力，并激发他们的竞争意识，提高学习数学兴趣。
活动内容
以相应年级现行教材涉及内容为主，重点测试学生的计算（口算、简算等）
活动方式：
纸质口算考试，不得使用草稿纸及计算器等。
在规定的时间答题（原则：一年级五分钟100道题，二年级5分钟150道口算题）。
规则：同时间看答对题数，答对同题数看用时数。
活动人员：
一、二年级每班选５名学生参加，参赛学生名单于6月17日上报教务处，教务处将统一编排选手序号。
活动时间、地点：
6月20日第四节课在会议室举行比赛，选手按序号入座。
奖励办法：
每个年级评选出：一等奖1名，
二等奖2名，
三等奖3名．
并评选年级优胜奖各一名
评卷：
具体分工：
一年级数学老师批二年级试卷；二年级数学老师批一年级试卷。
数学组
2013-6-14
附：
二年级参赛选手名单
一年级参赛选手名单
获奖学生名单
一年级团体优胜奖：一年级班一等奖：
二等奖：
三等奖：
二年级团体优胜奖：二年级班一等奖：
二等奖：
三等奖：
低年级速算比赛活动总结
为了进一步培养孩子们掌握正确的计算方法，提高计算能力，激发学习数学的广大兴趣，较好地培养学生的心算能力，6月20日数学组开展了低年级学生速算比赛，取得了良好的效果。
速算比赛既要看孩子们计算的正确率，也要看计算的速度，是一项综合性数学练习。
也是反映学生灵敏、机智、快速、不怯场的能力。
这次比赛要求各年级计算题要在规定时间内完成，考试虽然有一定难度，但同学们参与比赛的积极性却特别高，专心致志、高度集中，仿佛个个都要争当冠军。
在短短五分钟内涌现出12名速算小能手。
他们不仅做题速度快，做题的准确率也非常高。
这项活动其功能和旺盛的生命力已在小学教学实践中
显示出来。
这种数学活动融知识性、趣味性于一炉，让学生在活动中提高速算能力和反应灵敏度，是一种很好的益智活动，因此，学校非常重视活动的发展和延续，希望学生的速算能力在以后教学中有所突破。
虽然比赛仅短短的几分钟，但是我们将延伸其中的教研价值。
对于孩子们来说，在他们速度与正确率的较量之中那些优胜者会受到奖励，而暂时落后的孩子会得到老师有效的
真诚的帮助，相信他们会迎头赶上。
数学组决心下学期扩大速算面，让每个孩子都积极参与速算，认真开设好数学活动课，为全面提高学生的综合数学素养而努力。
二年级数学速算竞赛题
班级：姓名：用时:______得分：
共150道题，十分钟。
（1）每题0.5分,共50分。
21÷3= 16÷4= 3×3= 16÷2= 4×5=
5×2= 36÷6= 42÷7= 56÷8= 6×9=
7×3= 30÷5= 21÷3= 5×3= 24÷3=
54÷6= 25÷5= 18÷6= 81÷9= 8×3=
4×9= 8×6= 24÷8= 4×9= 36÷4=
2×8= 35÷7= 28÷4= 6×8= 33÷5= 45÷5= 36÷9= 0×6= 8×9= 56÷7=
4×8= 30÷6= 32÷8= 4×9= 16÷8=
6×6= 28÷7= 20÷4= 7×7= 24÷7=
5×5= 63÷9= 40÷8= 3×9= 56÷7= 12＋18= 45－7= 25－12= 36＋9= 51－16= 42＋45= 78－49= 52－36= 78＋11= 45－29= 72＋28= 21－6= 44－44= 53＋27= 65－5= 21＋9= 27－9= 33－20= 30－10= 45＋12= 89＋3= 79－36= 56－39= 65＋25= 47－20= 99＋1= 98－37= 60－13= 45＋23= 69－39=
6＋36= 60－33= 100－39= 49＋50= 55－34=
61＋39= 85－7= 44－23= 75＋15= 21－19=
16＋27= 80－56= 90－19= 40＋60= 23－16=
25＋23= 36－8= 56－29= 33＋27= 44－14=
（2）每题1分，共50分。
（）＋45=100 （）－45=12 （）÷6=2 （）×9=36
12＋（）=45 （）－15=36 21÷（）=7 （）＋15=21
42－（）=25 （）×6=36 （）÷3=8 6×（）=30
（）＋26=70 （）－21=79 （）×9=45 （）÷4=7
（）×8=40 38＋（）=90 （）－56=34 （）×4=28
（）×7=35 36÷（）=4 73－（）=28 （）＋15=58 （）÷8=8 （）＋38=52 56－（）=37 （）÷4=7
（）＋36=89 （）－63=15
33－9－15= 6＋21－6= 14＋6＋38= 43－26＋42=
5×6－6= 5×8－17= 4×3－3= 7＋3×9=
78－6－30= 45＋45－63= 12＋20－26= 100－12＋
9=
89－40－9= 21＋15－38= 6＋9＋35= 46－46＋31=
1×7－7= 8×0＋18= 9×3－6= 20＋4×9=
小学数学趣味手抄报评比活动方案
一、活动主题：
让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生
二、活动目的
通过搜集有关的数学知识（比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，学习数学中发生的故事等等）进行手抄报评比活动，让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学，用数学的浓厚氛围，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，开阔其数学视野。
三、参赛对象
五年级学生
四、比赛规则
1、各位学生可独立或合作完成制作数学手抄报，
2、要求主题鲜明，版面设计规范、整洁、美观，做出个性。
3、内容要充实，形式多样（如数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……），图案可以用彩笔描绘。
4、作品应全部为手写，写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。
5、规格：手抄报专用纸，上、下、前、后边距各留出1.5厘米。
6、上交数量：每各班级五份。
五、交作品的时间
截稿时间： 2011年6月23日
六、奖励办法
评选一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。
数学组
2011-06-15。