色彩基础课程标准
色彩基础课程标准
课程名称：色彩基础
课程编号：JSJ23
适用专业：计算机广告
学时：152学时
一、课程的性质
是计算机广告专业基础必修课，是培养学生巩固扎实的造型能力，熟练掌握视觉语言规律和视觉造型修养，集观察感受、分析思考和动手为一体的一门重要实践性课程。
水粉画由于具有操作简单、方便等特点，在课堂写生时为大多数学生采用。静物画则是受众人喜爱的绘画题材之一。本课程的任务是使学生掌握基础色彩理论，自然光色变化规律，掌握正确的色彩观察、表现方法，熟悉水粉画的性能，使学生具备较强的色彩认识、表达能力。通过教师讲授有关知识、绘画技法并通过学生的绘画实践使学生在掌握色彩的一般
规律和技法的同时提高绘画实践水平和理论水平，进一步提高学生审美意识，增强审美情趣和激发学生的绘画热情。二、设计思路
根据设计专业的需要，训练专业色彩的思维方法和色彩
整体关系的处理能力，以阶段性的课题训练为手段，重点放在追求体验色彩组合关系的美感训练上，以达到使学生掌握必备的色彩知识、正确的色彩思维方法、基本的色彩表现技能，提高色彩的理解能力、表现能力、审美能力的综合性目的，为后续专业学习奠定系统学习与认识的基础。通过对本课程的学习,让学生理解相关的色彩现象及原理,掌握色彩在运用中的一些相关规律及技法,培养学生的科学的色彩理论
和观点,使学生熟悉艺术设计的要素与技法，培养感知和创新能力。从而为今后的专业课程打下良好的理论及实作基础。本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握色彩，并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。其课程特点和教学基本要求如下：
加强色彩的基础训练，要求学生在这一阶段掌握色彩基本理论知识，色光变化的基本规律，了解水粉画课堂写生的基础方法和步骤。要求运用水粉的基本技法，结合以前所掌握的基本知识和造型知识，有意识的表现对象。逐渐转向色彩表现的探索及其运用上，通过对繁杂对象的表现和更为熟练地运用丰富的表现技法，进一步加强学生的色彩修养及艺术素养。
了解色彩构成的含义、历史以及和艺术设计之间的联系。掌
握色彩构成的构成要素。从理性的角度和色彩美学、
色彩心理学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的
理论依据和理论指导。熟练掌握和学习色彩中的不同种类的色彩对比以及会产生的不同效果。掌握色彩调和的方法。通过对色彩构成基本理论知识的学习,掌握色彩在构成关系上
的科学原理,明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关
色彩组合,变化的基本规律。
三、课程目标
色彩课程是美术学院所有专业的学科基础课程，是专业必修课程，在学生的专业学习与发展中占有极其重要的地位，也是学生在将来从事美术教学与美术创作的重要基础。色彩课程通过理论与实践训练相结合的教学指导，使学生具备系统的色彩理论知识，深刻领会色彩文化含义。
通过色彩课程的学习，使学生在美术教学、美术创作与设计中初步具备色彩综合运用与表现能力。熟练地掌握色彩表达技能，并在此基础上，形成良好的色彩审美修养与判断力；培养学生具备良好的色彩教学能力，善于设计色彩教学方法，有效组织色彩教学活动。具体要求是：
知识要求：掌握色彩的基础知识与基本原理，重点研究自然物象固有色及环境色之间的色彩关系，认识色彩关系与色调在色彩表现中的重要美学作用，理解用色彩表现形体的基本
原理与规律。
技能要求：培养运用整体的观察方法来观察色彩、比较色彩、捕捉物象大的色彩关系的能力；熟悉与掌握水粉画的工具材料性能及水粉画的基本表现技巧；掌握色彩画的构图
原理；提高色彩的表现力，丰富色彩的表现手段。能够准确的表现物体的固有色并把握画面的整体色彩关系。根据专业适当训练体积感、量感和空间感的表现能力。
素质要求：学会专业性的观察与思考色彩的方法，增强色彩感性经验和感受能力，培养专业应具备的基本的表现能力和审美素养，为专业色彩设计的学习与实践奠定良好的表现与鉴赏的基本素质
教学步骤要求
本课程理论部分的内容以讲述为主，配合以示范和讲评手段，加强直观教学，以利于知识的传授。
②技能练习主要是通过作业、示范、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。③.要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求；
四、课程内容和要求：
《色彩》课程的教学，是理论课结合实践课，穿插进行的分
三个模块的顺序性教学。
第一个模块是基础色彩，这一阶段计划学时是——12学时。从色彩基本理论教学起步，进入写生色彩（自然性、印象性色彩）的基础训练，培养学生的造型与色彩表达能力。
第二个模块是归纳色彩，这一阶段计划学时是——118学时。从色彩的知觉效应出发，运用科学原理与形式美相结合的法则培养学生对色彩的创造性能力。
知识内容与要学时
学
与要与要
130概念与本2念，掌握色彩
对比与调和合，色彩对比与（3.和彩色调了色彩混彩色解的心理感知，情基的合征彩象色与感的色4.彩知础心理与象征识）基本概念。的5.彩色发展史44
画绘握掌基工的彩色
色彩，设计色具材料及其的工具和材料
基本表现技法本表现技技法44
织和摆的表现方写生生步骤与方法（从不同专业方向出发22学时第三个模块应用色彩——，包括：具象、意象、抽象训练（商灵活安排适当的学时）；结构、精细表现训练（产；空间透视解析训练（环艺）美）；创意、临习与联想训练。通过这三阶段表现性、综合品）性的色彩训练，突出专业方向的实
践教学和针对性训练，进一步培养和提高学生的综合性应用设计能力，成为高素质高技能人才。
教学及课时安排
五、本课程与其它课程的联系
先修课程《素描》、《色彩》；后续课程是《构成》等
六、教学方法与重点、难点
1教学重点
本课程的教学重点在于色彩基础的表现技法。
2教学难点
本课程的教学难点在于逆向思维、发散思维等创造性思维的开发
3、教学方法
本课程以项目教学为主，采用理论讲授与课堂辅导相结合的方式进行，着重训练学生的色彩造型能力和设计能力。要求针对每个项目的教学进度，完成相应的实践训练，在教学中通过教师示范、作品讲评、范图欣赏等形象直观的教学手段，提高学生的创作能力、理解能力和美学素质。
七、成绩考核方式
1、考核方式：通过作业数量和质量来考核
2、成绩评定：
本课程的学生学业评价由平时考核（30%）和期末考试（70%）两部分构成。平时考核结合考勤、平时作业、实践等内容；期末考试包括绘画技能和设计技能。评价注重学生实际绘画技能和设计思路的的综合考察。
八、教材与主要参考书目
教材：《单体水粉静物美术基础起步教程》朱大发编
安徽美术出版社2011.3.1
主要参考书目
[1] 《色彩》马一平著西南师范大学出版社2000年版.
[2] 《色彩艺术》约翰内斯.伊顿(瑞士)著杜定宇译上海人民美术出版社1985版.
[3]《色彩》冯健亲著江苏美术出版社1994版
[4]《色彩表现实技法》（美）鲁宾?沃尔夫著辽宁美术出版社
[5]《绘画色彩学》李天祥赵友萍著天津美术出版社
[
6]《现代色彩归纳写生练习》高等学校美术与设计专业教学