《阳光,是一种语言》赏析
2023年中考语文备考之记叙文阅读训练指导：《窗子开花》
阅读下文，完成下面小题窗子开花李皓①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出“美轮美奂”的花。
如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。
②小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。
为了避免夜里冻脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。
一觉醒来，窗上已布满冰花。
冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。
倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。
院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。
我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。
我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”③三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。
窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。
大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。
年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。
冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。
一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。
这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。
窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。
刹那间，我眼前仿佛出现了一幅郁郁葱葱的图画，在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把希望画到了每户农家的窗上。
④小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。
舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。
不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。
⑤太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。
经典美文加赏析(通用13篇)
经典美文加赏析（通用13篇）经典美文加赏析篇1你在我心里红了希望，绿了梦想，只因你在我心里――我的语文。
那是你吗?语文。
美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。
李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零董…因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗?语文。
大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的花就随它去吧，葬!给它一个完整的家;天下就随它分吧，战!给它一个美好的涅盘;妖怪就随他来吧，拼!给它一个痛苦的诠释;安就随他招吧，死!给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗?语文。
汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。
因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。
我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文。
首先，审题精确，选材典型。
文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识(你就是人)。
文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。
开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位;然后分别用以“那是你吗?语文。
”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼;结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。
文章的语言极其简洁而富有表现力。
2016高考散文复习之——语言赏析
被时间决定的讲述
以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
①形象生动。如“她撒一把米……争夺地上的米粒”， 在精致的细节描写中使用拟人手法，语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨……玉米被缓缓磨成 面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默 契……已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而 具有了多重思想情感。 ④简洁而细腻。如“蓝，蓝……就又很快散尽，剩下的， 仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。 （答出两点或类似意思，并分析得当，即可）
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 使语句朗朗上口，富于音韵美。
原则： 坚持“词不离句，句不离文”的原则，
切 忌“断章取义”。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节 奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
五、能力提升 • 1． 文中写到哪些方面的对比？请简要分 析这样写的好处。
• （1）①对名山和一些名不见经传的山的态度 的对比，②一株紫色杜鹃在太朴山中和挖回栽 在家中花盆里的状况的对比，③太朴山石头与 九华山石头形状、情态的对比，④太朴山石头 间亲密无间与人类彼此攻讦、相互挤兑的对比。 • (2)通过多方面的对比，突出了太朴山的多个 特点，丰富了文章的内蕴。
①比喻、拟人，排比; ②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感
（二）13年浙江高考《牛铃叮当》
赏析第五段中画线句。（4分）
《游子吟》古诗鉴赏
《游子吟》古诗鉴赏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梵高作品赏析——《向日葵》
梵高作品赏析——《向日葵》文森特·威廉·梵高(，1853年3月30日—1890年7月29日)，荷兰后印象派画家。
代表作有《星月夜》、自画像系列、向日葵系列等。
时代背景梵高于1888年创作了代表作《向日葵》，受到革新文艺思潮和日本浮世绘的启发，吸收了印象派和东方艺术的养料，寻找到一种新的艺术语言。
梵高创作了大量描绘向日葵的作品，这幅是其中最著名的，现藏于伦敦国家画廊。
创作背景梵高是一位伟大的艺术家，但他的作品在他的时代未得到社会的承认。
他的作品充满了深刻的悲剧意识，其强烈的个性和独特的形式感，让他走在时代的前面，难以被当时的人们所接受。
他以环境来抓住对象，重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生。
他直接影响了法国的野兽主义，德国的表现主义，以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。
《向日葵》是他在阳光明媚灿烂的法国南部创作的代表作之一。
梵高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
主题画中的向日葵以明快的笔触描绘，色彩艳丽、饱满，充满了生命的力量。
画家运用了明暗对比的技巧，创造出了强烈的光影效果，使画面更加生动有趣。
相比于其他植物来说，向日葵更像是生长在地上的太阳，这令梵高非常着迷并产生了狂热的兴趣。
每一朵向日葵都是独一无二的，不仅形状各异，还呈现出盛放、枯萎和死亡等不同的生命阶段，但总体上仍然给人一种充满希望的强烈感受。
画家试图建造出由中心向周围旋转的运动感，刻画出向日葵壮硕的枝叶，单纯奔放的颜色表现出向日葵旺盛的生命力。
此外，《十二朵向日葵》这个主题也有着不同的意义，他用12朵向日葵来代表基督的十二门徒。
内容这幅作品中描绘了形态各异的向日葵，盛开的明艳动人，生机勃勃，枯萎的软弱无力，萎靡向下，含苞的充满希望，蓬勃向上。
画面总体上给人一种明亮耀眼的感受，强烈的表达了向日葵旺盛的生命力，引起人们精神上的极大振奋。
花瓶花瓶左边的金色阴影越来越浓，而中间相对更亮，带来了三维立体感。
艾青诗选铁窗里赏析
艾青诗选铁窗里赏析艾青是中国现代著名的诗人之一，他的作品以浓郁的革命情怀和深邃的思想内涵而著称。
其中，艾青的一首诗《铁窗里》引起了广泛的关注和赞誉。
这首诗道出了囚犯在铁窗内，透过窗前的阳光，观赏外面的花草树木，感受到自由的渴望和内心的坚定。
在这篇文章中，我们将对艾青的这首诗进行深入的赏析。
首先，我们来分析这首诗的整体结构。
《铁窗里》共有四个节，每个节内有两个对仗的词句，整体上采用了抑扬格的韵律形式，使整篇诗意鲜明而有力。
通过对整首诗的结构分析，我们可以看出艾青在诗歌表达上的巧妙运用。
接着，让我们来仔细品味这首诗的每个字句。
首节：“铁窗里，是外面的阳光。
外面的阳光，透过窗子”，在这里艾青通过对铁窗和阳光的描写，展现了囚犯眺望外面世界的渴望和无尽的思绪。
他用简洁而准确的语言，传递出自由的美好和囚犯内心的坚定。
随后，第二节：“我把肩膀，靠着已合的窗子。
已合的窗子，靠着浓重的云烟”，这两句诗反映了囚犯身陷铁窗之中的困境和无奈。
那已合的窗子，宛如高墙，无法逾越，囚犯只能靠着窗子表达沉重的内心情感。
第三节：“浓重的云烟，填满幽窟的血”这两句诗揭示出囚犯内心深处的痛苦和无奈。
国破家亡之时，囚犯的境地更加凄惨，而浓重的云烟遮住了窗外的景色，使囚犯们无法再去审视这一片被战乱蹂躏的土地。
最后，第四节：“幽窟的血，是我驯服的智慧。
铁窗里的阳光，是我常带着的心”，这两句诗充满了力量和坚定。
囚犯们在铁窗里与阳光交汇，使自身心灵得到了一种解放，他们内心的智慧和坚韧并没有因为囚禁而被丧失。
通过对《铁窗里》每个字句的解读，我们可以感受到艾青在这首诗中倾注了自己的情感和思考。
他将囚犯的思想情感与外部环境相结合，通过鲜明的对比和隐喻手法，传达出对自由的向往和对现实的反思。
此外，这首诗还展现了艾青独特的诗歌语言和意象表达。
他以简洁、质朴的语言与深刻的意象相结合，通过铁窗、阳光、云烟等具象化的形象，寓意深沉，给读者带来一种深刻的共鸣。
句段摘抄赏析(32篇)
句段摘抄赏析第一篇：不用说碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不用说鸣蝉树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏菜花上，轻快的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。
单是四周的短短的泥墙根一带，就有无穷兴趣。
油蛉那边低唱，蟋蟀们那边抚琴。
打开断砖来，有时会遇到蜈蚣，若是用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵涉不停地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却素来没有见过有一块根象人样。
假如不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
片段赏析：初一时就背过的文章，当时感觉枯燥无味，现在读一读倒感觉乐此中。
第一两个“不用说”勾起读者兴趣，“单是”更令人着迷。
两个“不用”本已情味盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无量啊！还有后边的“油蛉”“蟋蟀”等等相同也富裕丰富的童年乐趣。
句段摘抄赏析第二篇：人生如画，生活自己是一副画，但涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变为书中的主角，各自演译着出色．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放心灵深处，只要细风轻轻吹动，便能发散出悠悠的，让人沉醉的芬芳。
我们！都有职责！赏析：凡是想率性去做一件事的时候，心中总有个声音提示自已，这件事不可以这么做，会造成如何如何的结果。
这就是职责！句段摘抄赏析第三篇：老人和大鱼一直对持到日落，两方已格斗了两天一夜，老头不由回想起年青时卡萨兰卡跟一个黑人竞赛扳手的经历。
片段赏析：剪接手法那边也得以适合的运用，表现在老人十分疲备时，为了使自我增添信心，回想起年青时与一个力气最大的黑人码头脚夫一家酒馆里竞赛掰手段成功的情形。
这类剪接自然稳当，他有存的前提：这就是他左手抽筋、右手受伤的情形下，他想起了竞赛，很贴合老人此时现在的心理，因此产生了这样的联想是通情达理的。
高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术【含答案及解析】
任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、(2021·山东烟台二模)阅读下面的文字,完成1~4题。
住在城市里的菜鸟余继聪①我这城里,土地已经不多,不过,很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历,记着一个个节气。
②节气一到,便不知道从哪里走出几个农民模样的老人,扛着几把不大用得着的旧钝锄头,在宽大的柏油路边,把一星半点的残存土地锄挖出来,种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一蓬南瓜。
③这是一些丧失了土地,却依然对土地很眷恋、很怀念,依然忘记不了自己是个农民,到了一个个节气,手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人;如果按现今年轻人的说法,他们就是些土得掉渣的菜鸟。
城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情;看着土地的消失,他们不会有痛彻骨髓的难受。
④但是,节气一到,乡村鸟儿们便要如期来临了。
布谷鸟,每到芒种立夏前后,就要飞进城里的树上来叫,好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。
一些老人,听到它们的叫声,大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光,大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地,想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具,然后发出几声无奈的叹息。
年轻人,对布谷鸟的叫声大多无动于衷,或者误解了这辛勤的鸟儿,总以为它是在唱一首抒情的歌,而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。
⑤还有乡村里的麻雀、八哥、云雀、戴胜鸟、黑头公公、白头公公、鸽子,也会飞进城来,落在城里的树上。
我觉得它们是我的老乡,没有忘记我,感觉它们很亲切。
甚至会有乌鸦,也飞进城里来,在阴雨连绵的深夜里,在隔壁的龙江公园的树林里叫。
童年生活在乡下时,夜里听见乌鸦叫,我们总是心惊胆战的,常常躲在被窝里,蒙着头,瑟瑟发抖。
这黑色的鸟,喜欢出没坟场,觅食腐尸,很容易叫人想到死亡,叫人感到它的身影和叫声恐怖。
现在住在城里,听到乡下来的乌鸦叫,竟然也会觉得它是老乡,不再那么厌恶它,甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了。
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《阳光，是一种语言》赏析
《阳光，是一种语言》赏析
文章用诗一般的语言，为读者营造了一个明亮清新的意境。
前四段，作者充分发挥自己的想象，赋予阳光一种让人看得见、摸得着的灵感，向我们具体介绍了它是一种怎样的语言。
早晨时，阳光是最明亮、最透彻的语言；晴朗的日子，阳光是平淡无味的语言；在日出、黄昏之时，在严寒之后的春天，阳光又是最动情最为动听的语言；雨后，阳光还是充满禅机的语言。
不同的时间，阳光具有不同的韵味。
第五段，作者运用对比的手法来写阳光语言的短暂与真实。
它是短暂的，因为瞬间一切都会不复存在；它又是真实存在的，因为它能在你心中留下切实的图画，能在你的血管里推涌起浪潮，能在你的耳边轰响呼喊。
在对比中，读者不仅感受到了阳光语言的美丽，更体会到了阳光语言的存在与力量。
第六段写与阳光对话的感受，这种感受没有卑琐、阴暗和哀伤，有的只是光明、温暖,向上和力量。
第七段诗人用了两个比喻，写我们该怎样阅读阳光。
第八段点题，诗人再次强调：阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
阳光一年四季都在和我们说着话，“他”娓娓动听地告知、告示和告慰着我们：在丰富多彩、繁复多变的生活中，人们应当像“他”一样，温暖、熨贴自己的心灵，拥有积极向上的阳光心态，从而获得生活的勇气和力量。
在艺术表现上，首先，泛灵意识的应用使得文章情深意挚。
泛灵实际上是一种“物我合一”的认知方式。
心与物相知，文字就自然灵动可感。
曾有人问抒雁，石头和草木是不是有感情。
他说这要看写石头、草木的人是不是有感情。
诗人终究是诗人，正是有了泛灵，一切便都活了：阳光可以与树叶攀谈，与鲜花对话，对大众进行演讲；叶子可以兴奋得颤抖，通体透亮并炫耀在枝头；花朵可以立即昂起头来，花瓣可以是忧郁的；彩虹可以尽情展示阳光语言的才华和美丽。
诗人将主体精神情感与自然融化合一，全身心都沉浸在与“阳光”的对话之中。
其次，自由挥洒，活泼流畅，是本文的基本特色。
作者善于抒写性灵，化而为。