苏教版三年级科学上册复习资料及练习题
苏教版三年级科学上册复习资料
第一单元我们都是科学家
▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的,并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是:提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
▲3、在生活中处处有科学,科学就是提出问题,并想办法解决这些问题。
科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。
科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生,他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。
5、牛会生一种类似天花的病,这是就牛痘。
▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动,并对这一活动作出了自己的解释,后来这一解释被人们接受,电影就是根据他解释的原理制作的。
英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”
7、我知道的科学家有:
袁隆平:培育出杂交水稻新品种,他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人:发现放射性元素镭
爱迪生:发明电灯,被称为“发明大王”
李时珍:写出《本草纲目》
8、我知道的科学研究有:农业研究、医学研究、航天探索。
▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重,保持左右平衡。
10、重心越低,物体越平稳。
11、如果一个物体(C)就不容易倒。
A 上重下轻
B 放在矮处
C 下轻下重
D 上下一样重
12、小丑为什么能在细线上表演杂技?这是()
A解决问题B作出猜测C提出问题
13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了(B)
A挡风B 保持平衡
14、观察蚂蚁也是科学研究。(√)
15、科学只是科学家有关。(×)
16、科学是非常高深的问题,我们小学生不需要了解。(×)
17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。(√)
18、只要我们细心观察,从探究身边的问题入手,就可以进入科学的世界,成为一名小科学家。(√)
19、只要是从事科学研究工作的人,我们都称他们为科学家。(×)
20、我们所做的活动与科学探究没有关系。(×)
21、下面不属于科学探究活动的是(B)
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
22、你认为做一名科学家,下列行为中(D)是不对的。
A.细心观察
B.善于思考
C.具有好奇心
D.不要怀疑大人的话
23、我们要进行科学研究,首先要学会()
A.提出问题
B.作出假设
C.寻找证据
D.得出结论
第二单元我眼里的生命世界
▲1、生物就是有生命的物体,生物共同的特征有:能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。因此我可以判断:机器人是无生命的,因为它不吃东西。
2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。
3、有生命的物体都必须是能活动的。(×)如:树木不活动
4、在观察活动中,(C)是不正确的。
A.注意安全
B.不惊吓小动物
C.可直接触摸、抓举动物。
D.保持安静
▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动,位置一般不移动,它不需要寻找食物。
6、通过观察比较,我认为植物的共同特征有:都要阳光和空气,都有根吸收水分和养料,都能开花结果,都能繁殖后代。
▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节”
8、有的植物落叶,有的植物不落叶。如:杨树落叶,松树为落叶
▲9、蜗牛的形状:蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角;当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方,蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时,它会收缩触角。
蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。
蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑(×)
10、蜗牛是怎样爬行的?
蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹,这些横纹像水波一样向后波动,蜗牛靠着横纹的波动,一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。
要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱
11、蚂蚁是群居动物,喜欢和同伴生活在一起,蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。
▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起,尤其是数目不等时,它们会立刻咬起来,同窝的蚂蚁不但不咬,还会互相喂食。
13、小动物有共同的特征:长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、
小动物不同的特征:生活环境、外形特征、生活习性等不同
14、给植物分类:仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍
陆生植物有:仙人掌、望天树、椰子树、玉米
水生植物有:水葫芦、水草、水花生、浮萍
15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存(×)
16、有些动物不需要水,例如蚂蚁从来不到河边喝水。(×)
17、观察是学习科学的有效的手段,那么观察是有目的地看并做好记录。
▲18、动物和植物都是有生命的,所以人们把它们统称为生物。
19、观察大树树皮的时候,可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。
▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写:人、动物、植物、有生命的物体。
第三单元生命之源---水
▲1、水是动植物体的重要组成部分,水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。
▲2、水在动植物体内的比重很大,人体65%是水,蔬菜90%是水。
▲3、生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时,在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
5、水是生命的摇篮,水还是大自然的“空调器”(√)
▲6、认识物体常用的方法有:用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
7、液体:水会流动,没有固定的形状,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。
第四单元它们是什么做的
▲1、物品都是用材料做成的,材料按其来源分为天然材料和人造材料,天然材料直接来自大自然,如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
5种生活中常见的天然材料:木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。
5种生活中常见的人造材料:塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。
尽可能写出纸的用途:包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。
2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。(√)
3、造纸术是东汉蔡伦发明的,造纸术是我国古代的四大发明之一。
▲4、纸的主要原料是木材;用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料,我们要注意节约用纸。节约用纸就是在保护木材资源。
第五单元提出问题
1、爱提问是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、课文要求我们尽可能多地提出问题,是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3、科学问题的来源有三个方面,它们是:
(1)在仔细观察的活动中;
(2)对一些流行说法提出怀疑;
(3)在进行科学小制作的过程中。
4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
5、伽利略在比萨斜塔作实验,推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。
6、金鱼最常见的死因是贪得无厌,并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食,所以它不会放过每一粒投向它的食物。
6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形,但非虫非草,属于菌藻类生
物。它不会冬天变成虫,夏天变成草。
7、在科学探究中,寻到问题答案的方法有:
(1)到图书馆或上网查资料---获得间接知识;
(2)自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。
8、为了加深理解和保持记忆,我们可以制作信息卡。
9、我们选择研究问题时,应该多提什么样的问题?
(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;
(2)多提与科学知识有关的问题;
(3)多提不涉及复杂知识的问题。
10、当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子,你觉得应选择什么的材料?为什么?答:胶底,因为牢固,柔软。布做鞋帮,因为透气,棉布吸汗。
12、科学家作出的结论都是正确的,我们不应该怀疑。(√)
13、科学家做的事情我们根本没法做。(×)
14、为了自己的研究需要,我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。(×)
15、只要我们合理利用水资源,就不会面临水危机。(√)
16、很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助下列哪种工具()
A.放大镜
B.望远镜
C.显微镜
17、当我们观察蚂蚁时,相要看得更清楚,可以借助下列哪种工具()
A.放大镜
B.望远镜
C.显微镜
第一单元
1、当你听到科学这个词时,你想到什么?答:
2、袁隆平是一位农业专家,他进行的是()研究。
3、()总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。
4、18世纪初,科学家()发现给人接种牛痘可以预防天花。
5、科学家李时珍编著了医学百科全书(),居里夫人发现了( )。
6、科学家工作的过程是( )、( )、( )、( )。
7、科学家瓦特改良了(),万有引力的发现者是()。
8、1824年,英国人()发现人眼有暂时记忆的能力,人们后来根据这一
原理制作成了电影。
9、小鹦鹉站起来的秘密是()。
10、我知道的科学家有()、()、()、()。
第二单元
我见过的有生命的物体有()、()、()、()。
1.我们知道的有生命的物体大致可以分为()()()。
2.植物的共同特征是什么?答:植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要
水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。
3.有生命物体的共同特征是()()()()。
4、校园里的植物有()()()()。
5、叶子在茎上的排列方式主要有三种()()()。
6、不同的生物生活在()的环境里,如:鱼生活在(),蚂蚁生活在(),老虎生活在()里。
6、蜗牛是用()爬行的,它喜欢吃()。
7、昆虫分为()()()三部分。蚂蚁有()
对足,()对触角。
8、给下列动物分类:
家鸽斑马乌龟娃娃鱼蜻蜓青蛙大象螳螂蝴蝶
答:分类标准:按生活环境分(1)天上飞的:
(2)地上走的:
(3)、水里游的:
9、你观察到的小动物有哪些共同特征?答:
10、兔子和萝卜也有相同之处,如()。
11、黑猩猩共有()根手指,有()只耳朵。
12、把“动物、有生命的物体、人、植物”填到下面图中正确的位置。
13、比较人、黑猩猩的相同之处和不同
第三单元第一课生命离不开水
1.水是()的重要组成部分,水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
水的特点是()。
2.我们能保持正常的()也多亏了水。一般情况下,如果连续()天不喝水,人的
生命就会受到威胁。
3.目前,人们正面临缺水的危机,所以我们应该()。
4.人体()%是水,鸡蛋()%是水,鱼()%是水,蔬菜()%是水。
5.“小草喝水”实验中,试管里水面每天下降观察记录。原水面高度
6.5 厘米
水面下降说明了:小草的生长需要。
6.生命离不开(),水就像母亲的乳汁一样,哺育这地球上所有的()。
7.观察水的特点。
8.桌上有4杯液体,分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找哪一杯是冷开水。说说你是怎样找到冷开水的?答:
9.认识事物的方法有:用眼睛看,(),(),()等。对不了解的物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
11.把纸巾的下部插入水中,水会沿着纸巾往()爬。这是()现象。
12.水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做()。
13.我知道可以发生毛细现象的物体有()()()()。
14.水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小,这种力叫做水的()。