古代汉语课教学大纲

古代汉语课教学大纲

主要内容：本课程系统讲授古代汉语文字、词汇、语法、修辞、音韵等知识，精讲若干有代表性的古代范文，并结合大量篇目的自读，提高阅读古书的能力。

教材：郭锡良等《古代汉语》(三册，商务印出馆)

一、总指导思想

古代汉语课是以汉语文言文和古代汉语的有关知识为教学和研究内容的课程，是中文基地班的基础课。

文言文的阅读和古代汉语的有关知识是了解中国传统文化的工具和钥匙。基地班的全体同学，无论将来的专业特长是什么，都必须掌握这个工具，对其中一些将来从事汉语教学与研究的同学来说，这门课尤为重要。

基地班的学生知识面较广，领悟能力较强，因此对他们要坚持高起点，严要求，为把他们培养成较高水平的专业人才打下坚实的基础。

二、教学目的

通过本课教学，使学生在中学文言文学习的基础上更进一步，至少能熟练准确地阅读中等难度的文言文，并对古汉语的词汇、语法、文字、音韵、修辞等知识有一定的了解，并会使用常见的有关工具书，为他们从事古代历史、文学和传统文化各领域的学习研究打下语言方面的基础。

三、教学时间

周四学时，两学期，安排在第二学年。

四、教材及处理

以郭锡良等编《古代汉语》(修订本，商务印书馆)为基本教材，根据基地班学生基础较好、自学能力较强的特点，对教材做如下处理：1．把部分文选、每单元后的“常用词举例”、古代文化常识及“古汉语常识”中的部分内容作为课后学生阅读内容，教师只做简单的辅导答疑；2．有计划地系统补充文字、音韵、训诂、词汇、语法、修辞等方面的内容，适当增加理论深度。

五、具体内容安排

1．绪论(4学时)

(1)古代汉语和古代汉语课

(2)学习古代汉语的目的和方法

2．工具书及使用方法(8学时)

(1)工具书的功能和分类

(2)工具书的查法(检索法)

(3)查音形义的工具书

(4)查语词典故的工具书

(5)查虚词的工具书

(6)其它工具书(各种引得等)

3．汉字篇(6学时)

(1)文字的性质

(2)汉字的形体流变

(3)六书与汉字的形体结构

(4)汉字的部首

(5)古今字、异体字、通假字、繁简字

4．词汇篇(8学时)

(1)古汉语词汇的一般知识

(2)词义的发展与演变

(3)本义、引申义、比喻义、假借义

5．语法篇(8学时)

(1)古汉语的词类及词类活用

(2)古汉语的语序特点

(3)古汉语的判断句

(4)古汉语的被动表示法

(5)虚词和词头、词尾

6．修辞篇(6学时)

(1)学习古汉语修辞的目的

(2)古汉语的几种修辞格

7．音韵篇(8学时)

(1)语音的分期与音韵学术语简释

(2)现代音、近代音、中古音的异同

(3)上音概说

(4)古书的音读和音韵学的功用

8．古书的注解(8学时)

(1)为什么要读古注

(2)古人注书概况

(3)古书注解的体例和术语

(4)对古注的态度

9．古书的句读与文言文的翻译(8学时)

(1)句读与学习句读的重要性

(2)正确句读的标准

(3)句读错误举例

(4)文言文翻译的标准

(5)文言文翻译的方式

10．古代的文体(6学时)

(1)文体和文体划分的标准

(2)骈体文

(3)辞赋

(4)散文

11．诗词格律(6学时)

(1)诗歌形式发展简述

(2)格律诗的形式特点

(3)词律

(以上通论部分)

△郑伯克段于鄢

△齐桓公伐楚

△之战

吕相绝秦

△句践灭吴

△范睢说秦王

燕昭王求士

△陈涉起义

孙膑

△韩信破赵之战

汲黯

△张骞传

△华佗传

△《张中丞传》后叙

△谏逐客书

论贵粟疏

△报任安书

答李翊书

△戊午上高宗封事

△艺文志、诸子略

典论论文

封建论

原臣

△子路曾皙冉有公西华侍坐

△季氏将伐颛臾

子路从而后

△天下皆知美之为美小国寡民

谋攻

兼爱(上)

△逍遥游

△秋水

△齐桓晋文之事

许行

△天论

△历山之农者侵畔

五蠹

去私

△登大雷岸与妹子△滕王阁序

△离骚

风赋

△别赋

关雎

△氓

△七月

△采薇

生民

△东门行

△观沧海

赠白马王彪

咏史

△咏史

△饮酒

△蜀道难

△北征

△杜陵叟

△荔支叹

△送杜水府之任蜀川

望洞庭湖赠张丞相

△山居秋瞑

△旅夜书怀

△登高

△登柳州城楼寄漳汀封连四州酬乐天扬州初逢席上见赠

安定城楼

△新城道中

△鹿柴

夜宿山寺

柳桥晚眺

△从军行(王昌龄)

△山行

渔歌子(西塞山前白鹭飞)

菩萨蛮(小山重叠明灭)

△虞美人(春花秋月何时了) 浣溪沙(一曲新词酒一杯) △望海潮(东南形胜)

△江城子(老夫聊发少年狂) 兰陵王(柳阴直)

△渔家傲(天接云涛连晓雾) 六州歌头(长淮望断)

△破阵子(醉里挑灯看剑)