申报副教授职称条件

申报副教授职称条件
申报副教授职称条件

重庆市高职高专院校教师高级职务任职资格申报评审条件(试行)

第一条适用范围

本条件适用于我市从事高职高专院校(含成人高校)教育教学工作的专业技术人员。

第二条基本申报条件

㈠政治思想条件

拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习中国特色社会主义理论体系,践行科学发展观,执行党的各项路线、方针、政策,有良好的职业道德,遵纪守法,为人师表,学风端正,积极承担教学科研任务;任现职以来,年度考核为“合格”以上者。

任现职期间,出现下列情况,按相关规定执行:

⒈3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者,延期1年申报;被确定为“不

合格”1次以上者,延期2年申报。(必须全部合格以上)

⒉到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者,延期2年申报;受到“记过”及其

以上处分并按规定解除处分者,延期3年申报。(不可受处分)

⒊定性为技术责任事故的直接责任者,或在申报评审中弄虚作假者(伪造学历、资

历、业绩,剽窃他人成果,以及职称考试违纪受到查处),3年内不得申报。(不可出现学术性造假、抄袭等事故)

㈡学历资历条件

1.具有大学本科及以上学历。

2.具有高等学校教师资格。

3.申报副教授职务须聘任讲师职务5年及以上或博士学位获得者从事本专业技术工作1年及以上;申报教授职务须聘任副教授职务5年及以上。

㈢外语条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。

㈣计算机条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。

㈤继续教育条件

按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关要求,取得相应的继续教育规定学时。

㈥学术成果鉴定严格按规定进行盲审。

㈦任现职以来教学、科研、教师素质、可持续发展基本条件应符合下列有关规定。

1.教学条件

任现职以来,系统讲授2门(其中1门为实践教学课程)及以上的课程,平均每学年完成教学工作量280学时及以上,课堂授课评价学校考核达到良好及其以上。

2.科研条件

申报人应具有相对稳定的研究方向,并取得一定成果。

3.教师素质条件

(1)具有丰富的职业技术教育教学经验,申报教授职务应已成为本类课程教学或研究团队的带头人,申报副教授职务应已成为本类课程的骨干教师。从事专业教学的申报人员应具备“双师”素质。

(2)积极参与教育教学改革工作,结合教学进行职业道德教育,指导学生参加素质拓展、职业技能提高活动,帮助学生了解行业发展趋势,培养学生的诚信品质、敬业精神,提高学生学习能力、实践能力、就业能力、创业和创新能力。

4.可持续发展条件

(1)每一年在行业(企业)有不少于一个月的工作(顶岗、兼职工作、咨询、培训、调研或技术服务)经历,或者在现任专业技术职务任期内累计到行业(企业)工作经历不少于五个月。

(2)参加学习、培训、进修的时间,不低于20学时/年,并获得相应的培训证书。在现任专业技术职务任职期间,申报教授至少参加一次国际性或二次全国性的学术交流(发言或论文交流),申报副教授至少参加一次国内或市内的学术交流(发言或论文交流)。

第三条破格申报条件

为鼓励优秀人才脱颖而出,对确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师,可不受第二条申报条件中规定的学历、资历、职务档次限制,破格推荐评审教授或副教授。

㈠破格推荐评审教授职务任职资格条件

1.任现职以来达到基本教学条件要求,教学效果优良,且具备下列条件之一者,可破格推荐评审教授职务任职资格:

⑴获得在国际上有较大影响的学术、技术特殊荣誉奖。

⑵获得国家科技三大奖(一等奖前5名、二等奖前3名)或国家教学成果特等奖或国家教学成果奖一等奖(前5名)。

⑶省(部)级哲学社会科学优秀成果一等奖或省(部)级科技进步奖一等奖的主持人。

⑷成为国家级教学团队的负责人或获得国家级教学名师称号。

2.任现职以来达到基本教学条件要求,教学效果优良,且具备下列条件之二者,也可破格推荐评审教授职务任职资格:

⑴国家教学成果奖二等奖(前3名)或省(部)级教学成果奖一等奖的主持人。

⑵获得省部级哲学社会科学优秀成果一等奖或省(部)级以上科技进步奖一等奖或二等奖2项的主研人员(前5名)。

⑶在国际或全国本学科公认的权威学术刊物上发表论文3篇,或者论文1篇和学术专著1部(均为第一作者),被本学科领域的知名专家评价具有较高学术水平。

⑷在本学科领域取得创造性成果,或在学科专业建设、理论研究等方面取得重大突破,处于国际先进水平,或填补国内重要空白。

⑸在国家重大社会科学研究项目中,主持解决了关键性学术理论难题,取得了显著的经济、社会效益。

㈡破格推荐评审副教授职务任职资格条件

1.任现职以来达到基本教学条件要求,教学效果良好,且具备下列条件之一者,可破格推荐评审副教授专业技术职务任职资格:

⑴国家级教学成果奖的主研人员(前5名)。

⑵获得省部级哲学社会科学奖或者科技奖一等奖,或二等奖(前3名),或三等奖(第一名)。

⑶在本学科领域取得重大进展,在重庆市内外有重大影响,或取得重庆市内外全行业突出的经济、社会效益。

2.任现职以来达到基本教学条件要求,教学效果良好,且具备下列条件之二者,可破格推荐评审副教授专业技术职务任职资格:

⑴获省部级哲学社会科学奖或科技奖二等奖(前5名)或三等奖(前3名)。

⑵获省(部)级教学成果二等奖(前5名)、三等奖(前2名)。

⑶出版过有较高学术价值的专著,或主编出版过全国统编教材,或作为独立作者、第一作者在核心期刊上公开发表5篇以上有较高学术价值的本学科学术论文,或作为独立作者、第一作者在国际或全国本学科(或本行业)公认的权威学术刊物上发表论文2篇。

⑷在国家和重庆市重点科研项目中解决了学术理论难题,取得了显著的经济、社会效益。

⑸研究成果或重要建议、报告被省、直辖市或自治区党委或政府采纳,对深化改革、发展经济起到了重要作用。

第四条评审条件

申报人应同时具备以下教学条件及相应学科专业的学术条件。

㈠教学条件

1.教授

任现职以来,须具备下列条件第(1)至(6)之一:

(1)创新人才培养模式,探索工学交替、任务驱动、项目导向等新的教学模式,主持并完成1项省部级或主研并完成1项国家级教学教改项目;

(2)独著或主编教材1部并获省级及以上优秀教材等级奖或主编1部国家规划(21世纪教材、十五教材、十一五教材)教材;

(3)获国家级教学成果一等奖、二等奖或省部级教学成果一等奖、二等奖;

(4)省(部)级特色专业或精品课程、教学团队、实训中心建设主持人;

(5)在核心刊物上发表教研教改论文1篇;

(6)获省(部)级各类教学授课竞赛等级奖及以上;

2.副教授

任现职以来,须具备下列条件第(1)至(6)之一:

(1)获国家级教学成果奖,省部级教学成果一等奖、二等奖、三等奖;

(2)主编1部教材并获省级优秀教材等级奖及以上;

(3)主研并完成1项省部级教学改革项目;

(4)省(部)级特色专业或精品课程、教学团队、实训中心建设的参与者或校级特色专业或精品课程、教学团队、实验实训示范中心建设参与者;

(5)获校级教学优秀奖或校级青年教师技能竞赛等级奖;

(6)在学术期刊中发表教研教改论文1篇及以上;

㈡学术条件

政治与法律类

1.教授

⑴论文

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊至少5篇,权威核心期刊至少1篇)。

⑵项目、奖励、论著具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少3项。

④获省部级教学、科研等级奖(前5名)至少1项。

⑤主编出版学术专著至少1部(本人至少撰写5万字)。

⑥主编、副主编省部级及以上统编教材1部(本人至少撰写5万字)。

2.副教授

⑴论文

发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

④主研(前3名)人员获校级(地厅级)及以上教学、科研等级奖至少1项。

⑤主编、副主编出版学术专著至少1部(本人至少撰写3万字)。

⑥参编省部级及以上统编教材1部(本人至少撰写3万字)。

财经类

1.教授

⑴论文论著

主持撰写(或以前2名身份合作撰写)并出版专著至少1部(20万字以上,本人至少撰写5万字),或主编或副主编规划高校教材1部(本人至少撰写三分之一以上),且发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊至少5篇,权威核心期刊至少1篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少3项。

④获省部级科技成果三等奖或社科成果三等奖1项及以上的主持人。

⑤获省部级科技成果二等奖、社科成果二等奖1项及以上的主研(前3名)人员。

⑥获省部级优秀教学成果二等奖及以上的主持人、一等奖及以上的主研(前3名)人员。

2.副教授

⑴论文论著

出版专著至少1部(本人至少撰写3万字)或参编规划高校教材至少1部(本人至少撰写3万字)且发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

④主研(前3名)人员获省部级科技成果三等奖、社科成果三等奖、省部级优秀教学成果三等奖及以上至少1项。

管理综合类

1.教授

⑴论文

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊至少5篇,权威核心期刊至少1篇)。

⑵论著、项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程、特色专业的主持人。

②出版专著(合著前2位,本人承担三分之一以上)至少1部。

③主编至少1部、副主编至少2部省部级以上规划教材。

④主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

⑤主研(前3位)省部级及以上教学、科研项目至少3项。

⑥获省部级及以上教学、科研成果三等奖及以上至少1项。

⑦获省部级行业主管部门及以上教学、科研成果一等奖至少1项。

⑴论文

发表专业学术论文6篇及以上(其中核心期刊至少3篇)。

⑵论著、项目具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②参与出版专著(合著前2位)至少1部或参与编著教材至少2部。

③主持校级(地厅级)及以上教学、科研项目至少1项。

④主研(前3位)省部级及以上教学、科研项目至少1项。

文化教育类

1.教授

⑴论文

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊至少5篇,权威核心期刊至少1篇)。

⑵论著具备下列条件之一:

①出版学术专著至少1部。

②主编规划教材至少1部。

③副主编著作、规划教材至少2部(本人至少撰写5万字)。

⑶项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少3项。

2.副教授

⑴论文

发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研(前3名)省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

④参研(前5名)省部级及以上的教学、科研项目至少2项。

体育学

1.教授

总成果数(公开发表专业学术论文、出版专著或教材等)10项及以上(其中体育类核心期刊至少3篇,其余7项成果中第一作者或独著至少3项)。

2.副教授

总成果数(公开发表专业学术论文、专著或教材等)5项及以上(其中核心期刊至少2篇,其余3项成果中第一作者或独著至少2项)。

省部级及以上教学成果奖可视为核心期刊。主教练取得国家级运动竞赛前8名或主持省部级及以上品牌专业、精品课程可作为申报教授的教学、科研成果之一。主教练取得省部级运动竞赛获前3名或主持校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程可作为申报副教授的教学、科研成果之一。

工学综合类(一)

制造、土建、资源、交通、水利类

1.教授

⑴论文论著

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊论文5篇及以上,权威核心期刊至少1篇;或被SCI、EI等检索收录至少1篇;或出版学术专著至少1部;或主编教材至少2部)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持至少1项或主研至少3项省部级及以上的教学、科研项目。

③获省部级及以上至少1项教学、科研奖励(前3名)。

④主持横向课题(含产学结合的项目)经费不少于30万元。

⑤拥有发明专利至少1项。

⑥拥有实用新型专利至少3项。

2.副教授

⑴论文、论著具备下列条件之一:

①发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

②出版专著(前2名)或编写教材(前2名)至少1部且发表论文至少2篇或核心期刊至少1篇。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)或主研省部级(前3名)、主研国家级(前5名)的教学、科研项目至少1项。

③获省部级及以上教学、科研奖励(有效持证人)。

④主持横向课题(含产学结合的项目)经费不少于8万元。

⑤拥有发明专利至少1项。

⑥拥有实用新型专利至少2项。

工学综合类(二)

电子信息、轻纺食品、环保、气象、安全类

1.教授

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊论文5篇及以上,权威核心期刊至少1篇;或被SCI、EI等检索收录至少1篇;或出版学术专著至少1部;或主编教材至少2部)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持至少1项或主研至少3项省部级及以上的教学、科研项目。

③获省部级及以上至少1项教学、科研奖励(前3名)。

④主持横向课题(含产学结合的项目)经费不少于30万元。

⑤拥有发明专利至少1项。

⑥拥有实用新型专利至少3项。

2.副教授

⑴论文、论著具备下列条件之一:

①发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

②出版专著(前2名)或编写教材(前2名)至少1部且发表论文至少2篇或核心期刊至少1篇。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)或主研省部级(前3名)、主研国家级(前5名)的教学、科研项目至少1项。

③获省部级及以上教学、科研奖励(有效持证人)。

④主持横向课题(含产学结合的项目)经费不少于8万元。

⑤拥有发明专利至少1项。

⑥拥有实用新型专利至少2项。

农医综合类

1.教授

⑴论文、论著

①出版学术专著、主编规划教材至少1部或副主编著作、规划教材至少2部(本人至少撰写5万字)。

②发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊至少5篇,权威核心期刊至少1篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人,或者主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

②作为主研(前3名)有新药申报、新产品试验的完整资料至少2份。

③获省部级科技成果二等奖及以上至少1项的主研(前3名)人员、三等奖至少2项的主持人。

④获国家级教学成果一等奖(前5名)、二等奖(前3名),或者获省部级教学成果一、二等奖的主持者。

⑤(在医院工作的医疗人员)主持填补西南地区医疗空白的新技术、新方法(经省部级卫生行政主管部门鉴定)至少1项。

⑥主持育成具有重大突破并经品种鉴定委员会鉴定的动植物新品种。

⑦在科技兴农、成果转化中取得巨大的经济、社会效益,获省部级以上表彰奖励者。

2.副教授

⑴论文

发表专业学术论文5篇及以上(其中核心期刊至少2篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)及以上教学、科研项目至少1项。

③获校级(地厅级)及以上科技进步奖、教学成果奖1项的主持者。

④在科技兴农、成果转化中取得显著的经济、社会效益,获地厅级及以上表彰奖励者。

⑤作为主研(前3名)有新药申报、新产品试验的完整资料至少1份。

⑥(在医院工作的医疗人员)主持填补重庆市医疗空白的新技术、新方法(经省部级卫生行政主管部门鉴定)至少1项。

理学综合类

1.教授

⑴论文

发表专业学术论文8篇及以上(其中核心期刊5篇及以上,权威核心期刊或被SCI、EI收录至少1篇)。

⑵项目具备下列条件之一:

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

③主研(前3位)省部级及以上教学、科研项目至少3项。

⑶说明:以下条件之一可视同1篇权威核心期刊论文。

①省部级及以上三大奖(自然科学奖、科技进步奖和科技发明奖)一等奖(前四名)、二等奖(前3名)或三等奖(前2名)1项或省部级及以上教学、科研成果奖(主持人)1项。

②专著或获奖统编教材1部。

③国家发明专利1项,或成果转化中取得巨大经济、社会效益,获省级以上表彰奖励者。

2.副教授

⑴论文

发表专业学术论文5篇及以上(其中权威核心期刊至少1篇或核心期刊至少3篇)。

⑵项目、奖励具备下列条件之一:

①主持校级(地厅级)及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级(地厅级)或主研(前三名)省部级及以上项目至少1项。

③获省部级奖励一等奖(前五名)、二等奖(前四名)或三等奖(前三名)至少1项。

④在成果转化中取得巨大经济、社会效益,获地厅级及以上表彰奖励者。

第五条附则

1.本申报评审条件只是申报教授、副教授职务任职资格的基本要求,申报人是否达到该职务所要求的专业技术水平由评审委员会根据申报人提供的材料提出具体评审意见。

2.教学、科研工作某方面业绩特别突出者,经重庆市高职高专教师高级职务评审委员会认可,评审时可以不受本评审条件的限制。

3.省部级课题含重庆市教委下达的教学、科技、人文类课题和教育规划项目。全国一级学会课题可视为省部级课题,省一级学会或行业主管部门相应课题(项目)可视为地厅级课题。

4.从事专业教学的申报人员应具备“双师”素质,即具有本专业的职(执)业资格证书或非教师系列中级及以上专业技术职务。

5.各专业大类(或者专业综合类)除有特别说明外,核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。核心期刊含中文核心和人文社科核心期刊,被人大复印资料全文转载视为核心期刊。权威核心期刊由评审委员会根据实际情况确定。高水平的项目、奖项或者专著等可否折算为权威核心期刊以及如何折算,由评审委员会根据实际情况研究确定。

6.申报者所提供的论文、论著、教材、项目、奖励等成果是指与申报评审的学科(专业)相同(相近、相关)的已结题(出版、发表)的成果。各类成果除有特别说明外均指第一作者或主持人。内刊、增刊、论文清样不能作为正式材料报送。所有科研项目和教学改革项目均指已完成并正式结题的项目。

7.学术评审条件中所要求的专业学术论文是指与申报评审的专业相同或者相近、相关的论文,不含教学评审条件要求的教研教改论文。

8.各学科未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。

9.双肩挑教师的教学工作量不得低于本文件规定的教学工作量(授课学时)的三分之一。

10.过去有关规定与本条件不一致的,以本条件规定为准。

11.本条件由重庆市职称改革办公室负责解释。

副教授职称评审条件

河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件 总则 分则 一、申报条件 (一)热爱祖国,遵守国家法律、法规,贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表,勇于探索,开拓创新,具有良好的思想政治素质和职业道德。 (二)申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。 (三)身心健康,能全面履行岗位职责。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。 (四)外语水平符合国家和我省有关政策规定。 (五)学历和任职年限分别符合下列要求 1、申报讲师任职资格者,需具备下列条件之一: (1)大学本科毕业并取得学士学位,担任助教职务4年以上; (2)硕士研究生毕业并取得硕士学位,从事本专业工作3年以上。 2、申报副教授任职资格者,需具备下列条件之一: (1)大学本科毕业,担任讲师职务7年以上; (2)大学本科毕业并取得学士学位,担任讲师职务5年以上; (3)硕士研究生毕业并取得硕士学位,担任讲师职务4年以上; (4)博士研究生毕业并取得博士学位,担任讲师职务2年以上。 当年年底年龄在35周岁及以下的人员,须取得硕士以上学位。 3、申报实验师任职资格者,需具备下列条件之一: (1)大学本、专科毕业,担任助理实验师职务4年以上; (2)硕士研究生毕业并取得硕士学位,从事本专业工作3年以上。 二、讲师任职资格评审条件 (一)专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: 1、具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础,了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。 2、承担某些课程部分或全部章节的讲授工作,完成学校规定的教学工作任务。教学基本功扎实,教学态度端正,教学效果良好。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查,承担课程的辅导、答疑、批改作业,协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要,担任学生班主任或政治辅导员。 (二)工作业绩 1、教学。本、专科院校专业课教师,年均教学工作量分别为160学时、180学时以上;公共课、基础课教师以及成人院校教师,年均教学工作量200学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时,具备下列条件之一: (1)获学校教学质量考评优秀1次或良好2次,或年度考核优秀1次。 (2)在教育、教学技能竞赛中,获得校级以上奖励。 (3)获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一:

川高级职称申报条件

2015年四川高级职称申报条件 我主要总结三个方面内容:一、考试注意点二、个人申报经验。三、四川省卫生厅发布的晋升高级职称的文件, 一、考试复习要点: 1.大纲很重要,围绕大纲是不错的,考试的范围比较广泛,复习时要把常见疾病要读懂弄透,但是很意外,有的考题确实偏,属于超纲题,考试大纲上没有没有办法,这些都不会做。这个我们左右不了。 2.复习资料应该有,但不能过分依赖。主要看历年真题和教科书,不管是军医的还是人卫的还是考试宝典,都只是书本的简化,以教科书为蓝本才是最可靠的。 3.我们要对常考知识点作为重点学习。看书一定要细,对于偏题怪题,有人认为出题人想难住大家采取的极端行为。其实我认为抱怨对我们没有一点好处,有句话叫:改变你所能改变的,适应你所不能改变的。我们唯一能做的就是用合适的方法解决相对应问题,100分不是目标,考60就够了。 4复习用书 大家临床工作都很忙,白天基本都在上班,只有晚上挤出时间来看书,所以提高复习效率显得尤为重要了。但凡国家标准化考试,一定有一个考试大纲,这个时候我们需要把考试大纲和上一年度的考试大纲做一个对比,新增内容十有八九是会出现在考卷上的;很多人害怕超纲考题,其实一张100分的试卷,超纲题目不会超过5个,你看书了可能做对4个,不看书

可能蒙对2个,不如果断放弃,严格按照大纲来复习。对于复习用书,个人认为本科课本,外加人民卫生出版社的复习指导,以及历年真题(主要是前2门考试,广大考生一般考试结束后都会回忆出题目),足够通过高级考试,而对于市面上数量繁多的各种模拟,练习题,则完全没有必要浪费时间。 5 历年真题 大家都参加过执业医师资格考试,对于历年考题的重要性应该有充分的认识,历年真题能让你对考试难度,出题方向有个宏观的认识,而且高级考试已经很多年了,必然会出现重复的或者换汤不换药的题目 二、申报经验,重要! 今年我评的是外科副高职称,考试第三年了,如果今年再不过明年又得重考了,前面两年评过两次,毫无疑问,都失败了,具体原因卫生厅也没给,去年找了几个专家,最后也被枪毙掉,说是论文发到增刊了,没有达到找人帮忙的最低条件:基本材料需要合格!所以找了人也没用;今年最后一次,我非常的紧张,提前半年就在张罗着找人帮忙了,听说卫生厅具体的也没有什么通过比例什么的,只要专家看着“顺眼”,条件基本合格,基本都可以过的。我这里所谓的专家看着顺眼是有内情的,大家都能听懂我的意思。 幸好遇到一个负责的中介,花钱能把论文的事算是办好了,有的同事找的一些中介,被骗了很多钱,最后耽误了时间。最后说到找评委这件事,我只能说中国实在太黑了,找人不一定能办事,不找人是万万不能办的了事,除非您条件真的特别优秀,比如,发表的几篇论文都是核心的,这个确实在评审中占很大的优势。否则的话真的是很难的。四川评审总共三轮,前两轮都不用找人的,基本是审一下资料啊什么的,刷下去的人很少的,都是确实材料不符合要求的,最后一轮专家评审才是最关键的,今年我记得专家名单是大概星期四出来的,星期五我张罗了一天也没有找到搭上关系的专家,因为我们不在省会城市的,各方面条件比省会的都差了一大截了,专家一个不认识,也懒得费劲人托人的折腾了,最后没折了,我找成都的一个朋友帮忙,帮我找了一个评职称的中介,谈好价格当天晚上就把所有的高评委名单都发给我了,我当天晚上到成都与中介见了一面,那天晚上他正忙着找专家,带我去见了一个,这下我的心就更踏实了。

最新高校评职称个人述职报告范文

最新高校评职称个人述职报告范文 导读:本文最新高校评职称个人述职报告范文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 最新高校评职称个人述职报告范文 20xx年来,我负责直属学院教工党支部,直属学院总务工作,任教四个教学班,担任二个班级的班主任,坦诚做人、认真做事。现将一年来的工作情况总结如下: 一、立足敬业爱岗,梦想团队创新发展 在行政党务工作上,敬业爱岗,以"四化"建设为导向,致力为师生创设一个良好的环境。一是着力做好校园"绿化"工作。与市政园林绿化队养护公司签定协议,督促市政园林绿化队对校园美化进行养护,把原本闲置在操场的花盘进行梳理,添置花草,变废为宝,美化校园。二是着力做好校园"净化"工作,暑期安排专人对学校所有厕所,男女生宿舍进行清洗;积极动员学生参加校园卫生净化工作。针对校园教学楼铁窗锈迹斑斑,安排专人,自行购买油漆,进行重新刷漆,旧颜换新貌。三是着力做好校园"美化"工作,启动第二届"5s温馨小家" 美化校园比赛,举办了5s温馨之家宿舍文化建设月活动,培养大学生良好的卫生文明习惯,努力营造浓郁的5s宿舍文化,提升大学生5s 素养。四是"优化"服务工作。进一步清晰明确后勤岗位职责,明确后勤总务科日常办事制度,要求后勤总务人员树立主人翁服务意思,严格执行学院固定资产管理制度。进一步完善总务科日常报修登记本,

后勤服务人员常主动放弃休息时间,做到随报随修,注重高效高质,开学来,共完成报修600多件,日均3件,为广大师生解除后顾之忧。 二、立足中心工作,梦想学院平安发展 一年来,围绕学院中心工作,着重做好如下工作。一是致力建设节约型校园。重视水电节约管理,依托学生会生活部,完善巡查制度,人走灯灭,依托入党积极分子先锋模范带头作用,做好节省水电的宣传工作,聘请自来水集团检漏公司来校检查维修,做好了做好学校漏水的维护检修工作,针对学院厕所因使用陈旧设备导致长流水的现象,对学院厕所有的水厢改造成为人工感应装置,大大节省了学校的水电开支。为控制电话经费的开支,考虑到使用中国电信公司电话,每月电话经费开支要2500来元,对学院电话申请使用中国移动公司电话,800元包打3800元,而且,今年还得到中国移动学子情的6.4万元的爱心捐助。重视内控建设,决定把女生寝室整体搬迁到学院内,以节省房租开支,对搬迁整改预算一改再改,经费预算从原来的30来万缩减到10多万。为建设舞蹈房,对原来舞蹈房的镜子,不锈钢支架进行整体迁移,节约预算开支。考虑校车使用率不高,决定停开校车接送。二是做好预防甲型h1n1流感后勤保障工作,为每个洗手池旁配置洗手液和肥皂,积极进行校园和周边环境消毒工作,建立预防甲型h1n1流感区域。三是重视对食堂进行监管,进一步完善食堂卫生监管员职责,食堂卫生工作有了一定的完善,本学期,先后接受了市卫生监督所,龙湾区行政执法局就有关卫生和消防的检查。

副教授评职称述职报告

副教授评职称述职报告 评职称述职报告 尊敬的各位评委、老师,上午好: 我叫***,来自******。下面我将从个人介绍、业绩成果、教学理念及其它相 关工作四个方面进行汇报。 一、个人介绍 2004年1月获中级职称,受聘中级讲师岗位9年,今年再次评聘副高级职称与岗位。近几年主讲《工程制图》,《工程图学基础》与《计算机绘图实验》等课程;授课范围涵盖理学、光电、机电、电信、化工等所有理工科学院,授课人数超过2000余名学生。 前几年由于工作岗位的变动及身体等多方面原因,虽然每年都完成了规定的教学任务,但业绩成果不多。近几年在以***为首的学院领导及很多老教师、老领导的帮助下,立足于本岗教学工作、结合***的科研项目,以教学工作为主线、博士课题为方向,积极努力地投入到教学、科研工作中去,在教学、科研等方面取得了一点点成绩。简单罗列如下。 二、业绩成果 1、年平均教学工作量超过400学时,其中去年一年的教学工作量超过了850 学时,另外,独立指导大学生本科毕业设计10余名。 2、作为第一作者,发表论文10余篇。其中核心期刊教研论文2篇、一级学报1篇、EI收录核心期刊论文4篇,其中3篇JA收录、1篇CA收录。 3、成功申报并获得长春理工大学青年教学标兵荣誉称号。 4、作为骨干成员参与国家级科研项目2项,参加省、校级教研、科研项目4项;

5、作为主要完成人,获吉林省科技进步二等奖1项; 6、作为第一完成人,获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项; 7、作为第一完成人,申报并获授权专利2项; 8、获校级教学成果奖4项; 9、获校青年教师讲课比赛奖1项; 10、获校教学质量优秀奖2项; 1 11、获全国多媒体课件大赛优秀奖1项; 12、获吉林省教育技术成果奖2项; 13、作为第一指导教师,指导学生参加各种大赛并获国家、省级奖8项。组织学生成功申报并指导国家级创新实验计划项目3项,其中已结题2项,1项在研。 三、教学理念 作为一名教师,尤其是基础课教师,我始终把如何培养学生的创新意识与能力、如何增加学生工程背景知识作为工作的前提,并从以下三个方面践行“理论与实践并重”的教学理念。 1、认真备好课,把如何“讲好课”这件事摆放在首要位置。 2、努力处理好理论教学与实践教学的关系。具体表现在:积极带领学生申报国家级创新实验计划项目,锻炼学生设计研制机械产品、科技文献资料翻译与文字撰写等能力。先后指导学生参加******大赛、******大赛和******创新设计大赛。另外,积极参与学生毕业设计的指导工作,作为基础课教师、如何与专业课发生更紧密的联系,使自已的知识架构更完整、使学生受益更多,毕业设计的指导工作无疑是最佳的选择。

高职高专(副教授)职称评定个人专业技术工作总结 (4000字)

本人20**年**月毕业于****大学物电系,20**年**月获得应用电子技术教育专业讲师技术职称。从教以来,一直工作在教学第一线,对本职工作一丝不苟,尽心尽责,认真执行学校的各项规章制度,工作量饱满,勤恳敬业,团结同志,全心全意搞好教学,积极参与科研与教改工作,现将任讲师职务以来专业技术工作总结如下: 一、思想政治方面 本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进,开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我,勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业,依法执教,为人师表,关心学生,爱护学生。钻研业务,勤奋刻苦,有奉献精神。团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件,配合系部搞好各项教研活动,不缺勤,服从领导安排。2010年年度工作考核被评为优秀。 二、教学与教改方面 (一)教学工作方面 任职以来,我对待教学一丝不苟,认真钻研课程标准和教材,认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识,努力学习教育理论和教学方法,吸收新的教育思想和教学理念,积极探索基于工作过程的工学结合教学模式,不断提高自身的综合素质和教学水平,针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法,应用现代化教学方法和手段,积极制作多媒体课件,充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构,注重教学内容的与时俱进,把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来,向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题,激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流,悉心帮助学生,对学生提出的问题耐心讲解和指导,并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进,鼓励学生在堂上大胆质疑,在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力,自学能力,解决问题的能力,受到了学生的广泛欢迎。 为了能更好改进专业课程结构,合理安排教学计划,在担任电子信息工程技术专业团队负责人的工作期间,我主动担任《移动通信技术》、《高频电子线路》、《eda技术》、《计算机软件设计vb》、《数字信号处理》、《计算机通信网》《通信线路施工与管理》七门课专业课程,通过亲自授课,不但增强我的专业知识,更使我了解各门课程之间的关系。平均每年275课时,工作量饱满。 自任讲师以来,我就一直参与毕业设计的指导工作,在指导工作中,我一丝不苟,严格按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理,根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需求设计题目,在指导过程加强跟学生交流,认真审阅学生作品;通过毕业设计,让学生掌握更多有用知识和技能。到现在共带过“电子与通信技术”、“电子信息工程技术”两个专业六个年级学生,平均每年指导学生20人。 (二)教学改革及竞赛指导工作方面 在教改工作中,将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合,初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系,并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要,以职业活动为主线,以培养职业能力为本位,重新组织和设计教学内容。改造教学情境,打破单一的学习模式、课堂化教学环境,创设尽可能与工作实境接近的教学环境,实现学校环境与工作环境、

副教授职称评审条件

副教授职称申报条件 2、申报副教授任职资格者,需具备下列条件之一: (1)大学本科毕业,担任讲师职务7年以上; (2)大学本科毕业并取得学士学位,担任讲师职务5年以上; (3)硕士研究生毕业并取得硕士学位,担任讲师职务4年以上; (4)博士研究生毕业并取得博士学位,担任讲师职务2年以上。 当年年底年龄在35周岁及以下的人员,须取得硕士以上学位。 三、副教授任职资格评审条件 (一)专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能,在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态,对教学规律和教学方法有较深入的研究,具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作,每学年至少讲授一门课程,完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律,能根据教学大纲的要求积极改革教学方法,不断更新教学内容,教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究,教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生,成绩突出。 (二)工作业绩 本科院校教师,任讲师以来,具备下列条件: 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上;公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时,具备下列条件之一: (1)获学校年度教学质量考评优秀1次以上,或年度考核优秀1次以上。 (2)在教育、教学技能竞赛中,获得省辖市、厅级以上奖励。 (3)获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一: (1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录,或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇(文科均为独著,理工科均为独著或第一作者)以上。 (2)专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少3篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少2篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 (3)正式出版本专业学术著作(本人撰写5万字以上/部)或译著(本人翻译10万字以上/部),或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写5万字以上/部);同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇(限1篇教育、教学研究论文,文科均为独著,理工科至少2篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

北京高级职称申报要求

工程技术系列(城市规划与建筑设计)高级评审会 申报条件 在北京地区工作,与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员申报城市规划与建筑设计专业高级工程师,须符合下列条件: 一、基本要求 申报人须遵守中华人民共和国宪法和法律,具有良好的职业道德。 二、对业务能力的要求 根据本人所在部门和从事工作的不同,申报人需分别具备以下条件: 1、在生产、技术管理部门工作的申报人应具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力;具有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识,掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势;具有丰富的生产、技术管理工作实践经验,在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益;能够指导工程师的工作和学习。 2、在研究、设计部门工作的申报人应具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力,能解决本专业领域的关键性技术问题;具有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识,掌握本专业领域国内外现状和发展趋势;具有丰富的工程技术研究、设计实践经验,取得过具有实用价值或显著社

会经济效益的研究、设计成果,或发表过有较高水平的技术著作、论文;能够指导工程师、研究生的工作和学习。 三、对学历和资历的要求 申报人须符合下列条件之一: 1、获得博士学位后,担任工程师职务满2年; 2、大学本科及以上学历毕业后,担任工程师职务满5年; 3、长期在工程技术岗位上工作,承担国家或地方重要工程项目、课题的技术骨干,并符合下列条件之一: (1)大学普通班毕业,担任工程师职务满8年。 (2)取得专科学历满10年,从事专业工作满20年,并担任工程师职务满8年。 (3)1969年底前高中或中专毕业并参加工作的人员,从事工程技术工作满30年,担任工程师职务满8年。 四、对外语的要求 申报人须持有中级职称后且是1999年及以后考取的全国职称外语等级考试A级合格证书或合格成绩;其中1977年底以前参加工作的人员,其2004年度及以后职称外语等级考试A级成绩达到45分(含)以上可以申报。符合下列条件之一的人员可免试; 1、取得外语专业专科及以上学历; 2、获得博士学位; 3、具有国家认定的相应留学经历(留学经历须由我国在该国的驻外大使馆认定并出具《留学回国人员证明》,或经国家教育部留学服务中心认证); 4、出版过外文专著、译著(“外文专著、译著”指由本人独立撰写翻译或担任主要撰写翻译人员以外文完成的著作(含技术类著作),且属于正式出版物); 5、在乡镇以下基层单位从事专业技术工作(“乡镇以下基层单位”是指乡镇政府直属或直接管辖的基层单位); 6、参加《全国工商企业出国培训备选人员外语考试》(简称BFT)通过高(A)级。 五、对计算机应用水平(能力)的要求 凡1960年1月1日及以后出生的人员,须持有北京市专业技术人员计算机应用水平考试或全国专业技术人员计算机应用能力考试4个模块合格证书;其中获得硕士学位的人员,只需取得1个模块合格证书。评聘中级职称已取得的计算机应用水平(能力)考试合格证书(4个模块或A级证书)在申报高级职称时继续有效。符合下列条件之一的人员可免试: 1、取得计算机科学与技术专业(含计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络)大学专科及以上学历; 2、取得博士学位; 3、参加全国计算机软件专业技术资格考试,取得程序员及以上级别资格证书。

高校系列高职高专(教授、副教授、讲师)评审条件

教授 副教授 讲师 广西壮族自治区高等学校教师系列高等职业学校教授 专业技术资格评审条件 评定标准:高等职业学校教授须具有良好的教师职业道德,有本专业广博、坚实的基础理论和专业知识,有丰富的职业技术教育、生产实践经验和高水平的专业技能;掌握本专业国内外技术现状和发展趋势,根据科学技术和社会经济发展的需要,开拓新的技术研究领域,并取得显著成果;公开发表高水平的学术论文、设计或艺术作品,或出版高水平的学术著作、教材,对专业建设、学科发展、经济建设和社会进步作出较大贡献,在本学科有一定的知名度;具有领导本学科教学、科研以及专业建设的能力,教学经验丰富,教学成果卓著,在实训、实习等实践教学环节中培养学生专业技能,并取得显著效果;主持和指导实验实训室建设或新产品的开发、研制和生产,具有处理和解决复杂、关键性技术问题和指导高级研修人员的能力;熟练运用一门外国语获取信息和进行学术交流,并具有熟练运用计算机的能力。 第一条适用范围 本资格评审条件适用于独立设臵的普通高等专科学校、高等职业学院、成人高等学校(专科层次)从事教育、教学及相关管理工作并取得高校教师资格的专业技术人员申报高等职业学校教授专业技术资格。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国,遵守中华人民共和国宪法和法律,遵守《广西高等学校教师职业道德规范(试行)》的规定。近5年年度考核均为合格以上。 任现职以来,出现以下情况者,不得申报: 一、违纪违法,受警告处分未满1年者;受记过处分未满2年者;

受记大过处分未满3年者;受降级处分未满5年者。 二、申报中有伪造学历、资历、成绩,剽窃他人成果等学术造假行为者,从申报当年起,5年内不得申报。 三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。 第三条学历(学位)、资历条件 具备下列条件之一: 一、博士后流动站期满合格或作为海外人才引进回国具有国外博士学位,从事专业技术工作1年以上。 二、具有博士学位,取得副高专业技术资格3年以上。 三、具有硕士学位,取得副高专业技术资格4年以上。 四、具有双学士学位或研究生班毕业,取得副高专业技术资格5年以上。 五、大学普通班毕业或1977年以后入学的大学本科毕业生,经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班(包括参加助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等)学习,取得4门以上硕士研究生课程考试合格成绩,或参加自治区级以上主管部门举办的本专业(或相近专业)高级研修班,系统学习4门以上本专业主要课程,经考试合格并取得结业证书,取得副高专业技术资格5年以上。 第四条外语条件 一、参加全国职称外语等级考试(A级)成绩合格。 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第五条计算机应用能力条件 一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第六条继续教育条件 任现职以来,根据本专业教学科研工作的实际需要,参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育,并提交完成继续教育的有效证明。 第七条专业技术工作经历(能力)条件 任现职以来,具备以下条件中的第一款和第二、三、四款中的一

工程系列初中高级职称评审条件

工程系列初中高级评定条件 职称条件 1、具有完成一般性技术工作的实际能力。 2、能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。 3、获得硕士学位或取得第二学士学位,经考察合格;获得学士学位或大学本科毕业,在工程技术岗位上见习一年期满,经考察合格;大学专科毕业,从事技术员工作二年以上;中等专业学校毕业,从事技术员工作四年以上。 助理机械工程师职称的评定 初级职称(助理工程师)很好评,各地的程序大同小异,只要符合条件,持相关资料,填表上交就成了。更详细的内容可以到当地人事局咨询。下面助理机械工程师职称的评定要求及注意事项供参考: 有关要求: 1、申报对象:在专业技术岗位上工作的人员。(公务员就不行) 2、初定职称级别及条件:(不同学历评定时间不一样) (1)中专毕业,工作满一年,可初定“员级职称”;初定“员级职称”后从事本专业技术工作满四年,可再初定“助理级职称”;

(2)大专毕业,工作满一年,可初定“员级职称”;再从事本专业工作两年,可初定“助理级职称”; (3)大学本科毕业,工作满一年,可初定“助理级职称”; (4)硕士学位获得者,再从事本专业工作三年,可初定“中级职称”; (5)博士学位获得者,可初定“中级职称”; 3、需提供材料: (1)拟申报职称人员身份证、学历证书、员级职称证书原件及复印件; (2)近期一寸免冠照片四张; 4、申报程序及手续: (1)对拟申报职称人员进行资格审核,**查验,发放《初级专业技术职务任职资格申报表》空白表; (2)本人填写《初级专业技术职务任职资格申报表》一式二份; (3)单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核,经考核合格的,将有关材料报市人才市场。 (4)市职称办审核后,下发任职资格文件和资格证书。注意事项编辑 (1)大中专毕业生毕业后所从事的专业技术工作应与所学专业相同(或相近)方能初定职称;

教授职称述职报告

教授职称述职报告 篇一:副教授评职称述职报告 评职称述职报告 尊敬的各位评委、老师,上午好: 我叫***,来自******。下面我将从个人介绍、业绩成果、教学理念及其它相关工作四个方面进行汇报。 一、个人介绍 XX年1月获中级职称,受聘中级讲师岗位9年,今年再次评聘副高级职称与岗位。近几年主讲《工程制图》,《工程图学基础》与《计算机绘图实验》等课程;授课范围涵盖理学、光电、机电、电信、化工等所有理工科学院,授课人数超过XX余名学生。 前几年由于工作岗位的变动及身体等多方面原因,虽然每年都完成了规定的教学任务,但业绩成果不多。近几年在以***为首的学院领导及很多老教师、老领导的帮助下,立足于本岗教学工作、结合***的科研项目,以教学工作为主线、博士课题为方向,积极努力地投入到教学、科研工作中去,在教学、科研等方面取得了一点点成绩。简单罗列如下。 二、业绩成果 1、年平均教学工作量超过400学时,其中去年一年的教学工作量超过了850学时,另外,独立指导大学生本科毕业设计10余名。

2、作为第一作者,发表论文10余篇。其中核心期刊教研论文2篇、一级学报1篇、EI收录核心期刊论文4篇,其中3篇JA收录、1篇CA收录。 3、成功申报并获得长春理工大学青年教学标兵荣誉称号。 4、作为骨干成员参与国家级科研项目2项,参加省、校级教研、科研项目4项; 5、作为主要完成人,获吉林省科技进步二等奖1项; 6、作为第一完成人,获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项; 7、作为第一完成人,申报并获授权专利2项; 8、获校级教学成果奖4项; 9、获校青年教师讲课比赛奖1项; 10、获校教学质量优秀奖2项; 11、获全国多媒体课件大赛优秀奖1项; 12、获吉林省教育技术成果奖2项; 13、作为第一指导教师,指导学生参加各种大赛并获国家、省级奖8项。组织学生成功申报并指导国家级创新实验计划项目3项,其中已结题2项,1项在研。 三、教学理念 作为一名教师,尤其是基础课教师,我始终把如何培养学生的创新意识与能力、如何增加学生工程背景知识作为工

副教授职称评定过程

副教授职称评定过程--某哥儿们的真实经历与感受(1) (2006-06-03 21:33:27) 转载▼ 分类:我的困惑 我们学校由于是211院校,所以评副教授、教授的要求是很高的,正教授要求核心论文n1篇(n1>=8),一般论文若干篇;副教授要求核心论文n2篇(n2>=3),一般论文若干篇。这些都是我们大学制订的标准,比国家标准高多了。并且这都是“硬条件”,如果一个老师的论文不能达到数量,犹如一个人什么都好就是没有钱一样:评职称根本没有希望。 至于我,论文数量肯定不符合标准,虽然我有几篇一般论文,但是没有一篇“核心”论文。我也投过,但水平确实有限,而且现在硕士博士毕业都要论文,大家都疯狂投稿也轮不到我,我也没有这方面很硬朗的关系,自然没有一篇。不过我有两个优势:第一是教学还算不错,学生给我打分还可以;第二是写了不少书。其实我就喜欢写书,真正弄懂了才写,都是专业方面的教材和读物(附带声明:这些书完全走市场路线,我没有关系可以进入教委组织的什么丛书,也无权利走行政路线让广大学生都用我的书)。在别人憋论文时,我把精力都用在写书上了,这也是我没有高水平论文的原因。没办法,当我在市场上找不到令我满意的教材时,我就要自己写。我教的课比较多,所以写的也多。 遗憾的是,再多的书在评高级职称时也不起作用。虽然我早知道,但论文实在憋不出来,所以随着年龄增大,日益苦闷。学校规定要评高级职称,必须当班主任,所以我还是班主任,管理学生的日常生活和学习。虽然当班主任是为了评职称,但客观地说,我当班主任还是比较负责的。我希望真正贫困的学生拿到助学金,希望学生能互相友爱,健康向上。 话转回来,继续说评职称。本来今年我不想评的,因为我虽然满足国家规定的标准,但远不满足本校的高标准,我想再憋一段论文,不行就买稿子。呵呵,我觉得我在教学上一直不错,凭什么上课总比别人少几块?实在憋急了也就什么都干得出来了。 但是,某件事促使我今年参加评选。就是一次班主任会议。 班主任是定期要开会的,由领导通知一些事情,我们再通知学生。有一次开会,领导说有一笔16000元的巨额助学金,我们学院的这个年级的九个班只有一个指标,要求获得者必须品学兼优,家庭贫困。因此,“大家把自己班里的符合要求的学生报一个上来,我们再一起讨论决定,会议结束前讨论吧。”16000元给一个人,确实不少了!我一听,就开始在心里评价几个班里的符合条件的学生,最终订下本班第一名参加,因为我想让他在和别的班级学生比较时有足够的竞争力。他家条件也确实贫困,父母离婚,只有母亲一个月几百元工资支撑着,现在学费多高昂大家也知道。

河南省副教授任职资格评审条件

副教授任职资格评审条件 (一)专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能,在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态,对教学规律和教学方法有较深入的研究,具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作,每学年至少讲授一门课程,完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律,能根据教学大纲的要求积极改革教学方法,不断更新教学内容,教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究,教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生,成绩突出。 (二)工作业绩 本科院校教师,任讲师以来,具备下列条件: 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上;公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时,具备下列条件之一:(1)获学校年度教学质量考评优秀1次以上,或年度考核优秀1次以上。 (2)在教育、教学技能竞赛中,获得省辖市、厅级以上奖励。 (3)获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一: (1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录,或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇(文科均为独著,理工科均为独著或第一作者)以上。 (2)专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少3篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少2篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 (3)正式出版本专业学术著作(本人撰写5万字以上/部)或译著(本人翻译10万字以上/部),或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写5万字以上/部);同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇(限1篇教育、教学研究论文,文科均为独著,理工科至少2篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 经专家鉴定,论文具有较高的学术价值,著作、教材具有较高的学术水平和应用价值,达到副教授水平。 3、项目、奖励。具备下列条件之一: (1)省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人,或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人,或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者,或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人(限前3名)。 (2)主持完成1项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题),或2项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人,并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收,达到省内先进水平。 (3)省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前5名)。 (4)获得与本专业相关的国家发明专利1项以上(限前5名)。

最新北京高级职称及中级职称评审条件

最新北京高级职称及中级职称评审条件 最新北京高级职称及中级职称评审条件 简要概括申报条件:根据京人发[2002]101号文件精神 (一)基本条件:没有出过医疗事故,考核成绩合格,满足基层工作任务,获得规定的继续教育学分,职称英语和计算机成绩考试合格,最重要一点,有执业医师资格。 (二)报名副主任医师资格人员年限要求需要具备下列条件之一: 1.临床医学博士后人员在完成博士后研究工作、出博士后流动站前; 2.取得临床医学博士学位,担任主治医师职务不少于2年; 3.取得临床医学硕士学位,担任主治医师职务不少于4年; 4.医学大学本科毕业,担任主治医师职务不少于5年; 5.医学专科毕业,在县及以下基层医疗卫生机构担任主治医师职务不少于7年或在区及以上医疗卫生机构担任主治医师职务不少于7年,期间作为第一作者在专业核心期刊发表3篇及以上专业学术论文(不含个案、摘要、综述等); 6.担任主治医师职务期间,获得自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、省部级科技进步二等奖及以上奖项的主要完成人;按照人保部、卫生部的有关规定,晋升副主任医师,应在担任主治医师工作期间,至少有2篇第一作者论文(或著作),在专业期刊发表或在省及省以上学术会议的大会上报告; 7.担任主治医师职务不少于3年,期间获得省部级科技进步奖三等奖的主要完成人。 (三)申报临床医学专业主任医师资格人员,应具备下列条件之一: - 1 -

1.医学大学本科毕业或取得学士以上学位,担任副主任医师职务不少于5年; 2.担任副主任医师职务期间,获得自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、省部级科技进步二等奖及以上奖项的主要完成人; 3.担任副主任医师职务不少于3年,期间获得省部级科技进步三等奖的主要完成人; 4.医学专科毕业,担任副主任医师职务不少于7年,期间作为第一作者在核心期刊发表3篇及以上专业学术论文。 按照人保部、卫生部的有关规定,晋升副主任医师,应在担任主治医师工作期间,至少有2篇第一作者论文(或著作),在专业期刊发表或在省及省以上学术会议的大会上报告;晋升主任医师,应在担任副主任医师工作期间,至少有3篇第一作者论文(或著作),在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议的大会上报告。各单位推荐委员会负责对申报人提交论文的科学性、先进性和实用性进行审核。提交正式发表论文的时间,截止当年9月30日 申报中医、预防医学、药学、护理、医学技术高级专业技术资格,仍按《卫生技术人员职务试行条例》执行。对未达到《卫生技术人员职务试行条例》规定的申报条件,但业绩突出的人员,经所在单位同意后,报市卫生局审核,可以破格申报高级专业技术资格。破格标准参照临床医学专业高级专业技术资格申报条件执行。 未受聘担任相应专业技术职务的时间、年度考核不合格的年度以及全脱产攻读研究生的时间不能计算为履职时间。在职攻读研究生的履职时间,以单位实际聘任时间为准。 (四)关于申报人员职称外语的要求: - 2 -

副教授一级岗位职级评定申报条件

计通学院教师岗位职级首次聘任申报细则 根据《长沙理工大学岗位设置与聘任暂行办法》(见长理工大人[2008]17号文)的有关精神,在征得院属各单位意见的基础上,经院学术委员会讨论,结合学院实际情况制定本办法。 一、总则 1、本细则仅适用于教师岗位首次聘任。 2、本院在编在岗教师,工作服从安排,胜任所分配的教学、科研等工作任务,认真履行岗位职责且无重大工作责任事故者均适用于本办法。 二、教授级岗位职级申报条件 教授级岗位的申报参照长理工大人[2008]17号文的《长沙理工大学教师岗位首次聘任实施细则》执行。 三、副教授一级岗位职级评定申报条件 在副高级岗位资格上任职满5年,且每年完成额定的工作量,满足下列条件之一者;或任副高职称3年及以上,且每年完成额定的工作量,满足以下条件中二条者;或任副高职称满2年及以上,每年完成额定的工作量,满足以下条件中三条者均可申报副教授一级岗位职级。 副教授一级教学科研条件(任现职以来) A1. 以第一作者(或视同第一作者)身份发表SCI(SCIE)、EI(核心)检索论文2篇及以上; A2. 以第一作者(或视同第一作者)身份在CSCD期刊发表或ISTP检索论文3篇及以上; A3. 部省级及以上科研、教研、质量工程项目一项且排名前2,或国家级教学科研项目一项且排名前3; A4.国家发明专利、或软件著作权一项(排名第一); A5.省部级及以上科技、教学成果奖一项且一等奖前5名、二等奖前4名、三等奖前3名,或校级教学成果奖一项且一等奖前3名、二等奖前2名、三等奖前1名; A6.省部级及以上各类个人教研、科研奖励、表彰一项且三等奖以上; A7.各类科研课题进院经费累积达到15万元。

上海高级职称报名条件及评定设施

最新上海高级职称报名条件及评定办法 最新上海高级职称报名条件及评定办法 我是上海市某三甲医院的一个医生,去年参加副高考试,很幸运的是我一次性就考过了,评审前我做了很多准备工作,得以顺利通过副高评审,别人总说我很幸运,我要强调的是,机会总是降临给有准备的人,大家只看见我的一帆风顺,却没有看见我在背后付出的努力。总结一句话,有的放矢,有备无患! 复习总结: 参加副高考试,复习了一个多月,全考场第一个交卷,最后分数72分,跟平时模拟考试分数差不多,个人还满意的。 记忆有曲线,所以要不时的返回去看书,看一遍一定不够; 相信自己,虽然记忆力大不如前,但是我们有多年的临床经验做为铺垫,起点会比较高;因为时间不多,我是有计划有步骤的看书,第一遍(包括做题)一定要几天内完成,第二遍要几天内完成,部分内容要看第三遍,全部规定好,任务完成就好,不会多看,一天到晚的看,其实效率也很低。当然那段时间其他任务也很多,没法让我整天看,我是利用在机场等飞机,在会场中场休息,晚上睡觉前这些角角落落的时间看书的,但是总归会把当天的任务完成。论文课题准备: 考试分析 1.病案分析题:每题的第一问是关键,略为多化些时间,判断出可能的诊断,赌注下对了才有希望在后面的提问中少丢分。 2.病案分析题:每题的题干中都有将思维引入歧途的“陷阱”,要准确的判断出“诊断”与“陷阱”。 陷阱举例—— ①乳癌患者腰痛,很可能会推测是“腰椎转移癌”,最后诊断是“椎间隙感染”或是“腰椎结核”。 ②L4/5椎间盘突出极外侧型突出,压迫L4神经根,而非L5神经根。 ③腰痛伴右下肢放射痛,最后诊断不是“腰椎间盘突出症”,而是“腰椎结核”。 ④小腿外伤后肿胀、动脉搏动消失,可能是“骨筋膜室综合症”,也可能是“胫动脉或腘动脉断裂”。 通过管线不仅可以解决吊顶层配置不压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。高中资料试卷电气设备,在安装过卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。 电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

大学副教授述职报告范文

大学副教授述职报告范文 尊敬的校领导、院领导及老师: 大家好! 我叫xxx,19xx年x月x日出生于xx,20xx年x月毕业于xx大学xx系xx经济管理专业,xx年9月至xx年7月攻读xx大学工商管理硕士,研究生学历。大学毕业后,先后在xxx、xx任教,有x年经管类课程教学、xxx和x年班主任任职经历。xx年xx月任现职以来,能听从领导,服从分配,有良好的师德,遵纪守法,关爱学生,无私奉献,锐意进取,教书育人,为人师表。现申报“教授”资格,下面我就个人在任职期间的思想政治素养、学识水平、工作水平、工作成绩等方面述职如下: 一、思想政治方面 我坚信共产主义事业,热爱党,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”这些重要思想为准则,坚决拥护党的方针政策。坚持学校每周的政治学习,并注意做好笔记,自觉阅读党报、党刊,时刻接受党的先进理论知识。把学习教育类的法律法规始终放在心上,依法执教。热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,我深知要教育好学生,教师必须先正己身,时时做到教书育人、言传身教、为人师表。通过政治思想、学识水平、教育教学水平等方面的持续提升来塑造自己的行为。使自己在教育行业中持续成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。 二、学识水平方面 担任副教授以来,我已经在教学岗位上工作了19年。在各位领导和老师的真诚协助下,经过长期教学工作的历练,使我从一个毛手毛脚的愣头青年逐渐成长为一个业务过硬、学识水平较高的教学骨干。

作为学院工商管理教研室主任和工商管理专业学科带头人,我善于钻研,勤于思考,长于写作,精于教学,大胆推动课题研究,精心组织 专业建设,认真完成各种实践教学任务,创新教学方法。 三、工作水平方面 1.教育教学水平在教学工作方面,具有较强的沟通水平、教学水 平和课堂掌控水平,多年来,一直担任2门以上的专业核心课的教学 工作。教学过程中,我总是与学生实行沟通,对学生的兴趣、需要、 方法、习惯等实行了解,基于此持续优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为 主导,学生为主体”的教学思想。结合德育课,对高职学生实行心理 健康教育,发展学生健康的心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创 新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象 和抽象、分析和综合思维水平的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习 为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,使用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学 习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的 训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严 格要求,培养学生良好的作业习惯。把课堂上获取知识的主动权交给 学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。课件制作水平也持续提升。 2.科研水平数年的熏陶和磨炼,使我具备了一些做科研的基础水平,比如文献检索、文献阅读、数据整理、数据分析等文献资料查阅 与整理水平,也具备了一定的论文写作水平,如文字表述、逻辑思维、批判意识、创新意识等方面都有所提升。另外,科研极大的磨练了我 的心智。除却培养了我的独立性以外,大大提升了我的执行力。逐步 地明白,有些事情是逃不掉的,无论早晚,自己去做并且做好,没有 人能够代劳,早执行早得出结果,而且无论再繁杂,都要一步一步按

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