加强思想道德建设PPT优质课件1
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加强思想道德建设ppt课件23页PPT
第十课 文化发展的中心环节
2、社会主义思想道德建设的主要内容：
核心－－－－－－－－为人民服务
原则－－－－－－－－集体主义
重点－－－－－－－－诚信意识
以“五爱”为基本要求－－爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、 爱社会主义
以“四德”为着力点－－－社会公德、职业道德、家庭美德、 个人品德
进行“四个基本”教育－－党的基本理论、基本路线、基本 纲
诚观信点为正本确，。操诚守实为守重信是是社市场 会求经义主济市。义的场市基经场本济经特的济征内的，在内是要在社求要会。主
观点四
观点三
极其错误。市场经济有其自发
正确随。着道我德国观市念场总经是济带的着深不入同 时代发的展印和记社，会被的赋深予刻时变代革内，涵。 社会与主社义会市进场步经相济适的应发的展新，思催 生了想许，多新富观有念时正代在气不息断的丰思富想 道德我观们念的，精社神会世主界义，思提想升道我德 应汲们取的营思养想、道丰德富境发界展。。
《中华人民共和国公务员法》规定：
“忠于职守，勤勉尽职服从和执行上级 依法作出的决定和命令” “遵守纪律， 恪守职业道德，模范遵守社会公德。”
《婚姻法》规定：
夫妻应当相互忠实，相互尊重；家庭成 员间应当敬老爱幼，相互帮助 ，维护平 等、和睦、文明的婚姻家庭关系
社会主义荣辱观与社会主义法律规范相协调
• 《文汇网》：一位捡破烂的底层妇女会改变中国吗？
领、基本经验
树立“一理想”、“三观”－－中国特色社会主义共同理想、
正确的世界观、人生观、价值观
社会主义精神文明 建设的根本任务：
培育“四有”公民
社会主义精神文明建设 （社会主义文化建设） 的中心环节：
思想道德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设
加强思想道德建设课件-(公开课)
公民的基本道德规范是什么
课堂小结
我心目 中的道 德典范
紧紧抓住 中心环节
思想道德建设的宝贵资源 道德具有时代性 思想道德建设的重要性
加强思 想道德 建设
思想道德建设的主要内容
是什么
树立社会 主义荣辱 观
为什么
怎么做
随堂练习
1、关于依法治国和依德治国的联系，正 确的是（ ）
A
A、依法治国和依德治国相辅相成，都是我国基 本的治国方略。 B、道德调节的范围更广泛。
社会主义思想道德的要求和特征是什么？
①与社会主义市场经济相适应； ②与社会主义法律规范相协调；
③与中华民族传统美德相承接。
(3)社会主义荣辱观反映（体现）了公民基本道 德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现 在社会风尚的方方面面；既凝结着中华传统道 德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既 有先进性的导向，也有广泛性的要求。
第十课：文化建设的 中心环节
一、我心目中的道德典范 1、进行思想道德建设的宝贵资源
二、文化发展的中心环节：思想道德建设 1、为什么要加强思想道德建设？ 2、思想道德建设的主要内容（是什么）？ 三、社会主义荣辱观（社会主义思想道德的集中体现） 1、社会主义荣辱观是什么（含义、内容） 2、树立社会主义荣辱观的意义、地位？ 3、社会主义荣辱观与社会主义思想道德的关系
核心－－－－－－－－为人民服务 原则－－－－－－－－集体主义 重点－－－－－－－－诚信 以“五爱”为基本要求－－爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义 以“四德”为着力点－－－社会公德、职业道德、家庭美德、 个人品德
进行“四个基本”教育－－党的基本理论、基本路线、基本 纲领、基本经验
树立“一理想”、“三观”－－中国特色社会主义共同理想、 正确的世界观、人生观、价值观
加强思想道德建设课件(课堂PPT)
35
1、追求更高的思想道德目标的要求有哪些？ （怎么样？）
（1）要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不 断追求更高的思想道德目标。
（2）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高 的思想道德目标，不断改造主观世界，形成正确世 界观、人生观、价值观，努力学习马克思主义的科 学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树 立共产主义远大理想。
只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识 为社会造福。
31
2、科学文化修养和思想道德修养的关系： (1)良好的科学文化修养能够促进思想道德修养。 (2)加强思想道德修养能够促进科学文化修养。 (3)两者是相互影响，相互促进的。
32
无才无德是“废品 ”, 有德无才是“半成品 ” ， 有才无德是“危险品 ” ， 有才有德是“精品 ”。
17
课堂总结
思想道德建设 是什么?
加强思想 道德建设
大力么办？
地位？
全面提高公 民道德素质
要求？
18
发展中国特色社会主义文 培育“四有”公民
化、建设社会主义精神文明 的根本任务：
发展中国特色社会主义 文化的中心环节：
思想道德建设
社会主义思想道德建设 的根本要求，社会主义 核心价值体系的基础：
④以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系 凝魂聚气、强基固本，是中国特色社会主义文化发展道路的根 本标识。（后三项是重要性）
12
3、怎样建设社会主义核心价值体系（基本要求）？
（1）必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主 义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。 （2）要倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、 公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践 行社会主义核心价值观。 （3）必须坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮凝聚社 会共识，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽 思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
1、追求更高的思想道德目标的要求有哪些？ （怎么样？）
（1）要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不 断追求更高的思想道德目标。
（2）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高 的思想道德目标，不断改造主观世界，形成正确世 界观、人生观、价值观，努力学习马克思主义的科 学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树 立共产主义远大理想。
只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识 为社会造福。
31
2、科学文化修养和思想道德修养的关系： (1)良好的科学文化修养能够促进思想道德修养。 (2)加强思想道德修养能够促进科学文化修养。 (3)两者是相互影响，相互促进的。
32
无才无德是“废品 ”, 有德无才是“半成品 ” ， 有才无德是“危险品 ” ， 有才有德是“精品 ”。
17
课堂总结
思想道德建设 是什么?
加强思想 道德建设
大力么办？
地位？
全面提高公 民道德素质
要求？
18
发展中国特色社会主义文 培育“四有”公民
化、建设社会主义精神文明 的根本任务：
发展中国特色社会主义 文化的中心环节：
思想道德建设
社会主义思想道德建设 的根本要求，社会主义 核心价值体系的基础：
④以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系 凝魂聚气、强基固本，是中国特色社会主义文化发展道路的根 本标识。（后三项是重要性）
12
3、怎样建设社会主义核心价值体系（基本要求）？
（1）必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主 义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。 （2）要倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、 公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践 行社会主义核心价值观。 （3）必须坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮凝聚社 会共识，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽 思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
加强思想道德建设课件(课堂PPT)
16
（三）全面提高公民道德素质
1、地位（为什么要全面提高公民道德素质？）
全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的 基本任务。
2、要求（怎样全面提高公民道德素质？）
（1）坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘 扬时代新风。 （2）树立社会主义荣辱观。 体现了社会主义思想道德 建设的根本要求，社会主义核心价值体系的基础（主要 内容是“八荣八耻”）
社会主义荣辱观
19
《文化生活》第十课 第二框题
思想道德修养 与
科学文化修养
20
1、你遭遇过哪些思想道德上的两难选择？ 2、如何解决思想道德冲突？ 3、什么是科学文化修养和思想道德修养？ 4、它们之间什么关系？ 5、科学文化修养的根本意义是什么？ 6、如何追求更高的思想道德目标？
13
材料 一： 2013年国庆黄金周七天内，各景区游客随
手乱扔垃圾杂物的行为频频发生，客流退去景 区地面一片狼藉的场面。 各大景区假期垃圾清理量比平时多出两到 三倍。济南趵突泉景区日均产生垃圾3吨，大 明湖景区日产生垃圾近10吨；烟台蓬莱阁景区 和曲阜“三孔”景区日产生垃圾都在4吨以上。
14
材料二：
捞尸人手牵绑尸绳谈价
15
材料二： 长江大学3名男生为救助两名落水男孩, 消失在长江荆州段的水下。打捞船到来时， 其他学生哭喊跪求让船主伸一下船桨（只 要伸一下就会救上人来），得到了伤天害 理的回答：“我们不救活人，只打捞尸体， 一个12000” 。打捞到尸体后，白发而健 硕的老渔民陈某立在船头,后方一个人双手 拉着一条绳子,绳子那头系着一名大学生遗 体的手腕，表示“要拿到现钱才干活儿。” 以索要更高的捞尸费。
（三）全面提高公民道德素质
1、地位（为什么要全面提高公民道德素质？）
全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的 基本任务。
2、要求（怎样全面提高公民道德素质？）
（1）坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘 扬时代新风。 （2）树立社会主义荣辱观。 体现了社会主义思想道德 建设的根本要求，社会主义核心价值体系的基础（主要 内容是“八荣八耻”）
社会主义荣辱观
19
《文化生活》第十课 第二框题
思想道德修养 与
科学文化修养
20
1、你遭遇过哪些思想道德上的两难选择？ 2、如何解决思想道德冲突？ 3、什么是科学文化修养和思想道德修养？ 4、它们之间什么关系？ 5、科学文化修养的根本意义是什么？ 6、如何追求更高的思想道德目标？
13
材料 一： 2013年国庆黄金周七天内，各景区游客随
手乱扔垃圾杂物的行为频频发生，客流退去景 区地面一片狼藉的场面。 各大景区假期垃圾清理量比平时多出两到 三倍。济南趵突泉景区日均产生垃圾3吨，大 明湖景区日产生垃圾近10吨；烟台蓬莱阁景区 和曲阜“三孔”景区日产生垃圾都在4吨以上。
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材料二：
捞尸人手牵绑尸绳谈价
15
材料二： 长江大学3名男生为救助两名落水男孩, 消失在长江荆州段的水下。打捞船到来时， 其他学生哭喊跪求让船主伸一下船桨（只 要伸一下就会救上人来），得到了伤天害 理的回答：“我们不救活人，只打捞尸体， 一个12000” 。打捞到尸体后，白发而健 硕的老渔民陈某立在船头,后方一个人双手 拉着一条绳子,绳子那头系着一名大学生遗 体的手腕，表示“要拿到现钱才干活儿。” 以索要更高的捞尸费。
加强思想道德建设PPT课件完美版1
___、_________ ___教育，
（3）大力弘扬中华_________ ________，弘扬
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
4．树立社会主义荣辱观的意义：（为什么要树立社会主义荣 辱观）
社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的____________， 是社会主义核心价值体系的_________。
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
1、仔细阅读教材，独立完成学案。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点 评， 分层达成目标。 学习目标
知识：思想道德的重要性、核心与原则；社会主义核心价值体系的地位、 作用和要求； 提高公民道德素质的地位和要求；如何加强思想道德建 设； 为什么建设社会主义核心价值体系。 能力：正确评价中华传统道德，牢固树立社会主义思想道德观念。 情感、态度与价值观：自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
5
拓展达标
越于其他社会形态思想道德的显著标志； 以集体主义为原则， 是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的。）
课 后 （3）大力建设社会主义核心价值体系。
6 课后达标 （4）全面提高公民道德素质。
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课 中 （3）实现社会主义精神文明建设的根本任务，需要不断加强
2
出示学标
思想道德建设。 2、加强社会主义思想道德建设的基本要求：（怎么办？）
《加强思想道德建设》课件(新)
加强思想道德建设
通过本课件的介绍，我们可以更好地理解思想道德建设的重要性和内容；并
且，了解新课程的亮点和教学设计。
思想道德建设的重要性
1
社会稳定
2
过程引领
3
民族自信
良好的思想道德引导可以
提高人们道德素质是一个
加强思想道德建设，有助
增强公民的法律意识，降
长期而复杂的过程，需要
于弘扬中华民族传统美德，
和公德意识，促进社会和谐发展。
新课程的特点和亮点
启发式教学
新课程注重学生主体地学习和教师主导的启发式教学，营造良好的教学氛围。
多元化评价
注重对学生思想道德素质的多方位评价，从而促进学生全面发展，拥有更好的未来。
充实的内容
新课程内容涵盖面广，可根据学生的兴趣和特点自由选择和拓展；其教学体系有助于提高学
低社会矛盾，促进社会稳
重视教育引领的作用。
增强中国特色社会主义道
定。
路的自信和定力。
思想道德建设的内容和目标
学生思想道德素质
课堂教育的优化
培养学生的品德、人格、情操、思维、行为习惯等
加强课堂教育，增强教育引领的功能，让学生在教
各方面的素质。
育环境中感受到道德观念的渗透。
社会公德意识
普及公民道德素质，提高公民的自觉遵守法律法规
面越来越广泛。
•
作为一名优秀的教育者，我们应该更加深入
地探究课程内容和教育方法，并不断洗练自
己的教育理念。
生的综合素质。
课件的设计和使用说明
设计理念
使用方式
通过图文并茂的方式，将知识点解释得尽量清晰明
学生们可通过电子设备进行交互查看，或按照课件
通过本课件的介绍，我们可以更好地理解思想道德建设的重要性和内容；并
且，了解新课程的亮点和教学设计。
思想道德建设的重要性
1
社会稳定
2
过程引领
3
民族自信
良好的思想道德引导可以
提高人们道德素质是一个
加强思想道德建设，有助
增强公民的法律意识，降
长期而复杂的过程，需要
于弘扬中华民族传统美德，
和公德意识，促进社会和谐发展。
新课程的特点和亮点
启发式教学
新课程注重学生主体地学习和教师主导的启发式教学，营造良好的教学氛围。
多元化评价
注重对学生思想道德素质的多方位评价，从而促进学生全面发展，拥有更好的未来。
充实的内容
新课程内容涵盖面广，可根据学生的兴趣和特点自由选择和拓展；其教学体系有助于提高学
低社会矛盾，促进社会稳
重视教育引领的作用。
增强中国特色社会主义道
定。
路的自信和定力。
思想道德建设的内容和目标
学生思想道德素质
课堂教育的优化
培养学生的品德、人格、情操、思维、行为习惯等
加强课堂教育，增强教育引领的功能，让学生在教
各方面的素质。
育环境中感受到道德观念的渗透。
社会公德意识
普及公民道德素质，提高公民的自觉遵守法律法规
面越来越广泛。
•
作为一名优秀的教育者，我们应该更加深入
地探究课程内容和教育方法，并不断洗练自
己的教育理念。
生的综合素质。
课件的设计和使用说明
设计理念
使用方式
通过图文并茂的方式，将知识点解释得尽量清晰明
学生们可通过电子设备进行交互查看，或按照课件
【政治】《加强思想道德建设》课件(人教版必修)-精PPT32页
25《加强思想道德建设》课件 (人教版必修)-精
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
部编高中政治发展社会主义民主政治加强思想道德建设刘军PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
1教学设计|学校名称河北昌黎第一中学课例名称思想道德修养与科学文化修养教师姓名刘军学段学科高中政治（复习课）教材版本人教版章节必修三第四单元第十课第二框年级高三教学目标一、知识与能力：理解思想道德修养与科学文化修养的关系；理解追求更高的思想道德目标的要求；正确对待思想道德修养与科学文化修养，促进自身全面发展的能力；提高理论联系实际，分析问题的能力；二、过程与方法：通过学生自主学习、成果展示，师生之间的讨论，在学习过程中掌握全面提升自身素质的方法，体验解决现实问题的乐趣。
三、情感态度价值观：树立正确的价值观，全面提升思想道德修养与科学文化修养，做德才兼备的人才。
|2|教学重难点一、重点：思想道德修养与科学文化修养的关系二、难点：共同理想与最高理想学情分析一、在知识层面高三的学生学业比较重，知识储备也已经比较丰富。
二、在生活层面马上到来的高考和后续的院校和专业选择，越来越多的考虑到学生的思想道德修养和科学文化修养。
三、在技术层面本学期学校实现了全面网络覆盖和pad教学，学生熟练掌握了pad的使用方法，上网、查资料、接收信息都很方便。
教学方法情境教学法；问题引导教学法；多媒体教学法。
结合学生对自己未来职业的想法，运用问题引导学生对本节课进行学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
辅之以新媒体技术，使教学活动更具有科学性、趣味性和针对性。
课前准备学生将以下三个问题写在纸上，交给课代表，教师提前整理。
（可以署名，也可以匿名）1、你理想（或者你最感兴趣）的职业或者职位2、你认为该职业或者职位应该具备哪些素质或者哪些能力？|33、现在的你应该为（或者正在为）你将来走向该职业或职位做哪些准备？教学过程（一）导入：课堂小游戏：“角色扮演”——选一选学生活动：PPT展示德才坐标图，学生说明每一部分各自代表的是那一类型人才。
假如你是某公司人事经理，请你在以下类型的人中进行选择：1、如果让你们只做一次选择，你会选择哪种类型的人才？2、如果让你们做两次选择，你还会选择哪种类型的人才？（学生回答，师生共同总结用人原则）引出本节课的内容——思想道德修养与科学文化修养。