小学语文习作指导复习课件
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最新2024-2025学年部编人教版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》优质课件
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树 荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去 觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
动作描写
03 学以致用 试列提纲
习作开头
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
习作开头，我想借用古诗引出乐园。
习作开头，我想学习作者用疑问句的方式引出乐园特 点。
秋姑娘就这样到来了。这时候，爷爷和奶奶种的梨 树和苹果树的果实终于“诞生”了。它们个个都向我招 手，好像在跟我说:“快来摘我吧!快来摘我吧!”就在 这个果实累累的季节里。怎能没有小动物来偷吃呢?我 爱你!小树林!
冬天，银装素裹，白雪茫茫。雪花就如一只只白蝴 蝶在天中翩翩起舞。而我呢?就在这个“天堂”里翻滚、 跑来跑去、堆雪娃娃。大多的树木都已经脱去了绿装， 而松树却翠绿坚强地“站”在这里。我爱你!小树林!
开篇对比点 题，指出我的乐 园就是奶奶房后 的小树林。
按照时间顺 序介绍了小树林 在春天的样子； 也运用了拟人和 排比的修辞手法， 让小树林更加生 动。
例文欣赏
夏天，炎热的象征。这时候，小树林里的“打伞” 就起了作用。它可以遮挡炎热的阳光，又可以在这里下 棋、打牌、玩麻将……夏天，绿树成荫，它们好似一把 把绿色的大伞，支撑着天和地。我爱你!小树林!
提纲
1.要介绍的乐园是 什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱 做什么？ 4.这个乐园给你带 来了怎样的快乐？ 5.打算拟定什么题 目？
开头 （总写）
题 中间 目 （分写）
结尾 （总写）
乐园的样子 乐园的位置
修辞手法 描写手法 中心句
写作 顺序
列提纲
我 的 乐 园
房间的样子 在房间里做什么
动作描写
03 学以致用 试列提纲
习作开头
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
习作开头，我想借用古诗引出乐园。
习作开头，我想学习作者用疑问句的方式引出乐园特 点。
秋姑娘就这样到来了。这时候，爷爷和奶奶种的梨 树和苹果树的果实终于“诞生”了。它们个个都向我招 手，好像在跟我说:“快来摘我吧!快来摘我吧!”就在 这个果实累累的季节里。怎能没有小动物来偷吃呢?我 爱你!小树林!
冬天，银装素裹，白雪茫茫。雪花就如一只只白蝴 蝶在天中翩翩起舞。而我呢?就在这个“天堂”里翻滚、 跑来跑去、堆雪娃娃。大多的树木都已经脱去了绿装， 而松树却翠绿坚强地“站”在这里。我爱你!小树林!
开篇对比点 题，指出我的乐 园就是奶奶房后 的小树林。
按照时间顺 序介绍了小树林 在春天的样子； 也运用了拟人和 排比的修辞手法， 让小树林更加生 动。
例文欣赏
夏天，炎热的象征。这时候，小树林里的“打伞” 就起了作用。它可以遮挡炎热的阳光，又可以在这里下 棋、打牌、玩麻将……夏天，绿树成荫，它们好似一把 把绿色的大伞，支撑着天和地。我爱你!小树林!
提纲
1.要介绍的乐园是 什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱 做什么？ 4.这个乐园给你带 来了怎样的快乐？ 5.打算拟定什么题 目？
开头 （总写）
题 中间 目 （分写）
结尾 （总写）
乐园的样子 乐园的位置
修辞手法 描写手法 中心句
写作 顺序
列提纲
我 的 乐 园
房间的样子 在房间里做什么
习作舞蹈弄墨小练笔小学语文专题复习PPT课件
抓特点，细描写；巧修辞，真情感！
舞文弄墨，牛刀小试
春天里，花园里花开了，可美了！
春天的魅力果然无法抵挡，花园里开满了漂亮的花！红的、黄的、紫 的；大的、小的；单瓣儿，复瓣儿……朵朵清香扑鼻，使游人应接不暇， 流连忘返！蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂也赶来了，在花丛中各忙各的。我完全陶醉 了，半天都未能回过神来。
然后轮到我了，当时好紧张。我戴上眼罩，黑漆漆的 什么也看不见。在同学们的指挥下，我终于摸到了黑板前。 可同学们叽叽喳喳，我不知道该听谁的。我下定决心就这 么定了吧。当时教室里哄堂大笑，肯定贴错了。我急忙把 眼罩摘了下来，原来我把鼻子贴到眼睛的旁边，这个小丑 还是没有鼻子呀，而且小丑比原来还要丑。哎呀，我好后 悔，早知道我先往下，再往左，这样我就能准确地把鼻子 贴上了。
老师神秘地说：“今天我们来玩个游戏吧！”话音未落，教 室里炸开了锅，欢呼声震耳欲聋。游戏规则很简单，大家都纷纷 举起了手，高呼着“选我，选我！”，我也参与其中。
没想到老师第一个点的就是我。她用红领巾把我眼睛给蒙上， 让我原地转三圈，然后摸索着走上讲台去给娃娃贴“鼻子”。我紧 张极了，眼前一片漆黑，根本无法确定方向，只好扶着桌子探着身 子慢慢往前挪，我奇怪的行动引起哄堂大笑，让我不禁羞红了脸。 终于跨上了讲台，我用手打量着黑板，大概确定了一下方向，便把 鼻子贴了上去，同学们又一阵哈哈大笑，我立刻意识到自己错了， 于是赶紧改变了方向，把“鼻子”往上移了移，笑声小了点，我信 心十足，迅速摘下了红领巾，却发现“鼻子”竟然贴在了小丑的眼 睛上。这个小丑还是没有鼻子呀，而且小丑比原来还要丑。大家笑作了 一团，有拍手叫好的，有捂着鼻子偷着乐的，有仰天大笑的，也有 幸灾乐祸的……我也不在意了，乐呵呵地跑向座位。
真题演练
想一想，哪些地方可以再修改，让习作更有意思。
(部编人教版)小学六年级语文下册第一单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
方法一：选材时一定要选取亲身经历 的，新颖独特的材料才能出奇制胜。
方法二：本文叙述的事件一定是往事， 那么我们要采用合适的写作顺序。
方法三：一定要在文中表达出自己的 感受和情感，要有自己的真实体会。
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
习作2—谈一谈生活中使你有所感悟的事物
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
思路：明确中心，合理安排写作顺序。
开头：点名时间、事件及感悟（点题式开篇）
难
忘
的 中间：详细描写自己上台表演的经过（心理活动描
“
第
写）
一 次
结尾：悟出道理：自信是成功的基石
”
（首尾照应；深化主题式结尾）
佳作点评
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
总评：习作取材于作者的真实经历， 小作者不惜笔墨，细致地描写了“我” 第一次登台表演时的种种表现，将自 己登台时的紧张情绪表现地淋漓尽致， 尤其是采用对比的写作手法，让读者 真切感受到本文的主旨——自信是成 功的基石。全文首尾照应，深化主题。
写法指导
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第一次当家 管家的精打
细算
筛选素材 第一次露营
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第一次经历下 雪，第一次打 雪仗
第一次做饭
情境导入
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
七言八语——我的第一次
有关成功的： 《第一次得奖》 《第一次发表作文》 有关学本领的： 《第一次学做饭》《第一次学滑冰》
小学语文毕业作文总复习课件ppt(精选文档)
一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清 楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主 次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整， 格式正确。
1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解 决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题， 如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 （教1给）大开家门确见定不山中，心直致的截方了于法当；。“下笔千言，离题万里”。这里教给同学
需要填写题目中 照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 给材料作文 间部分 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每 位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才 能写好作文呢？一般说来应做到：
1、审题
（2）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进 行比较，弄清它们的写作范围和要求。如 写《我和老师》，可自拟《我的老师》、 《我爱您，老师》进行比较，找出它们之 间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
1、审题
（3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然 后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问： 变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后 是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的 意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。5、编写Βιβλιοθήκη 纲提纲包括：中心思想和段落。
小学毕业作文常见的题型
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写， （1）开门见山，直截了当。
照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解 决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题， 如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 （教1给）大开家门确见定不山中，心直致的截方了于法当；。“下笔千言，离题万里”。这里教给同学
需要填写题目中 照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 给材料作文 间部分 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每 位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才 能写好作文呢？一般说来应做到：
1、审题
（2）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进 行比较，弄清它们的写作范围和要求。如 写《我和老师》，可自拟《我的老师》、 《我爱您，老师》进行比较，找出它们之 间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
1、审题
（3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然 后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问： 变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后 是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的 意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。5、编写Βιβλιοθήκη 纲提纲包括：中心思想和段落。
小学毕业作文常见的题型
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写， （1）开门见山，直截了当。
照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
第一单元习作指导《我的乐园》,小学4年级下册语文同步作文PPT精品PPT课件
一起学方法
习作指导
第四页
【一起学方法】
方法一 、按“总——分——总”的结构来组织安排材料。
所谓“总——分——总”的结构，就是先总体概述。然后从不同的方面进行具体说明， 最后进行总结。采用这种结构来安排材料，不但可以使文章层次清楚，脉络分明，而且可 以使内容紧凑，首尾呼应，突出作者要表达的思想感情。《三月桃花水》就恰当地运用了 这种结构：第1自然段用两个问句总领全文，写三月桃花水给作者的总体感受；第2-6自 然段分别从声音和光芒两个方面描写三月桃花水；第7自然段总结全文，表达赞美之情。 这样的结构安排，使文章思路清晰，结构严谨。 方法二 、按时间顺序或空间顺序进行描述。 《乡下人家》一文按照从房前至屋后的空间顺序，以及春、夏、秋三季和白天、傍晚、夜 间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐及充满诗意的乡村生活。习作 时，我们也要学会按一定的顺序进行描述，可以按时间顺序写，还可以将景物进行分类描 写。 方法三 、描写景物，抒发情感。
第一单元 习作指导 《我的乐 园》
合作与探究
一起议思路
习作指导
【合作与探究】 一起议思路
家乡的小河。
学校的篮球场。
班级图书角。
□
嗯，花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等，这些能给我们带来 快乐与享受的地方都可以作为我们的乐园。那么，怎样介绍“我的乐园”呢？
可以介绍“我的乐园”是什么样子的，在那儿，我最爱干什么，这个乐园给我带来 了怎样的快乐。
的一草一木陪我谈心。
夏天吃过了晚饭我习惯性的拿出小板凳跟奶奶一起坐在翠池边数星星。有时我看见
河里的小鱼、小虾就拿了一个脸盆去抓它们为此我还真没少挨大人的骂。
秋天黄色的树叶落得满地都是，我就满校园的跑，捡来好看的给小哥哥当书签。
习作指导
第四页
【一起学方法】
方法一 、按“总——分——总”的结构来组织安排材料。
所谓“总——分——总”的结构，就是先总体概述。然后从不同的方面进行具体说明， 最后进行总结。采用这种结构来安排材料，不但可以使文章层次清楚，脉络分明，而且可 以使内容紧凑，首尾呼应，突出作者要表达的思想感情。《三月桃花水》就恰当地运用了 这种结构：第1自然段用两个问句总领全文，写三月桃花水给作者的总体感受；第2-6自 然段分别从声音和光芒两个方面描写三月桃花水；第7自然段总结全文，表达赞美之情。 这样的结构安排，使文章思路清晰，结构严谨。 方法二 、按时间顺序或空间顺序进行描述。 《乡下人家》一文按照从房前至屋后的空间顺序，以及春、夏、秋三季和白天、傍晚、夜 间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐及充满诗意的乡村生活。习作 时，我们也要学会按一定的顺序进行描述，可以按时间顺序写，还可以将景物进行分类描 写。 方法三 、描写景物，抒发情感。
第一单元 习作指导 《我的乐 园》
合作与探究
一起议思路
习作指导
【合作与探究】 一起议思路
家乡的小河。
学校的篮球场。
班级图书角。
□
嗯，花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等，这些能给我们带来 快乐与享受的地方都可以作为我们的乐园。那么，怎样介绍“我的乐园”呢？
可以介绍“我的乐园”是什么样子的，在那儿，我最爱干什么，这个乐园给我带来 了怎样的快乐。
的一草一木陪我谈心。
夏天吃过了晚饭我习惯性的拿出小板凳跟奶奶一起坐在翠池边数星星。有时我看见
河里的小鱼、小虾就拿了一个脸盆去抓它们为此我还真没少挨大人的骂。
秋天黄色的树叶落得满地都是，我就满校园的跑，捡来好看的给小哥哥当书签。
最新人教部编版小学三年级语文下册《习作指导：看图画,写一写》优质课件
Байду номын сангаас
2．细节的观察很重要。 细节的描写对文章的主题表达具有很大影响，只有抓住重点部分的细节仔细 观察，才能全面把握画面的内容。仔细观察画面上人物的动作、神态，想象 他们的心理活动。 3．合理地想象是文章的灵魂。 画面的内容只是活动的一瞬间，是静止的。我们在写看图作文时，必须根据 图意，结合生活实际，展开合理的联想和想象。 4．围绕中心，准确表达。
新人教部编版小学三年级语文下册
习作：看图画，写一写
习作内容 这是一篇看图作文。先仔细看图画，再把自己看到的、想到的写下来。还可 以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 习作指导 1．看清图意。 仔细观察，既要看到图画的全貌，又要留心图画的细节。找出画上的重点仔 细观察，作为写作的重点。
范文示例
【名师点评】小作者按时间顺序记叙了三个小伙伴在周末去公园放风筝 的过程。先简单介绍那天的天气和风筝的种类，再详细记叙放风筝的过程， 做到了详略得当，用词准确，并能写出自己的真情实感，是一篇较好的看图 作文。
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
小 朋 友 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
2．细节的观察很重要。 细节的描写对文章的主题表达具有很大影响，只有抓住重点部分的细节仔细 观察，才能全面把握画面的内容。仔细观察画面上人物的动作、神态，想象 他们的心理活动。 3．合理地想象是文章的灵魂。 画面的内容只是活动的一瞬间，是静止的。我们在写看图作文时，必须根据 图意，结合生活实际，展开合理的联想和想象。 4．围绕中心，准确表达。
新人教部编版小学三年级语文下册
习作：看图画，写一写
习作内容 这是一篇看图作文。先仔细看图画，再把自己看到的、想到的写下来。还可 以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 习作指导 1．看清图意。 仔细观察，既要看到图画的全貌，又要留心图画的细节。找出画上的重点仔 细观察，作为写作的重点。
范文示例
【名师点评】小作者按时间顺序记叙了三个小伙伴在周末去公园放风筝 的过程。先简单介绍那天的天气和风筝的种类，再详细记叙放风筝的过程， 做到了详略得当，用词准确，并能写出自己的真情实感，是一篇较好的看图 作文。
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
小 朋 友 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
最新人教部编版小学四年级语文下册《习作指导：我的乐园》优质课件
【名师点评】小作者一开始便点出书房是自己的乐园。中间用具体的读书 经历让读者感受到小作者从读书中获得的快乐，结尾呼应开头，结构完 整，中心突出。
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
(2)具体写什么？乐园中大致包括什么物பைடு நூலகம்？哪些物件使你得到快乐？介绍 乐园的基本构造与布局方位，描写“我”在乐园中的经历。 (3)确定中心。可以表达对童年自由快乐生活的向往，对大自然的喜爱，对 亲情的留念，也可以包含其中两种以上的情感。
2．确定顺序，详略得当。 选择你觉得最有意义的一处详写，另外一到两处略写，可以按时间顺序或空 间顺序来安排布局。 3．“我的乐园”主要以“我”在乐园里的自娱自乐或是“我”的成长为主， 所以写“我”与他人的活动是不合适的，应减少人与人对话、行动上的描写。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的乐园
春天的菜地、夏天的池塘、乡下人家的棚架下……都是孩子们的乐园。 你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？那里给你带来了怎样的快 乐？ 1．确定内容，写你最想写的。 (1)乐园是什么？满是玩具的房间、班级的图书角、学校的篮球场、村头小 河边的菜地……甚至是儿童乐园、餐厅等等，这些给你带来快乐与享受的地 方都可以作为写作的对象。
小学语文作文ppt课件
2. 阅读优秀作文范文： 提供一些优秀的小学生 作文范文，让学生学习 如何构思、谋篇布局、 运用修辞手法等，启发 写作灵感。
3. 开展阅读分享活动： 鼓励学生互相分享自己 阅读的优秀作品，交流 阅读心得和感悟，提高 阅读鉴赏能力。
多观察生活，积累素材
总结词：通过观察生 活，积累实际素材， 可以使作文内容更加 生动、真实、有说服 力。
特点
小学语文作文具有基础性、综合性、创造性和实践性。要求学生掌握基本的写 作技能，综合运用所学知识，发挥想象力和创造力，最终达到学以致用的目标 。
小学语文作文的重要性
01
02
03
培养语言表达能力
作文是培养小学生语言表 达能力的重要途径，通过 写作训练可以提高他们的 语言组织和表达能力。
促进思维发展
审题技巧
认真阅读题目，了解 题目要求。
确定写作对象和写作 目的。
分析题目中的关键词 ，把握写作重点。
立意技巧
明确写作主题和中心思想。 从不同角度思考，选择最佳立意。
突出主题，使文章有深度和广度。
构思技巧
制定提纲，理清思路。 确定文章结构，合理安排段落。
注意段落间的逻辑关系，使文章紧凑有序。
选材技巧
实质性的内容，读者无法从中获得有价值的信息。
解决方法
03
注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生在写作中融入
自己的生活经验和思考，使文章内容更加丰富和有深度。
语言贫乏
总结词
语言平淡，缺乏表现力
详细描述
学生的作文语言常常过于平淡，不能够生动形象 地表达文章的主题和情感。
解决方法
鼓励学生多阅读优美的文学作品，学习各种修辞 手法和表达方式，提高自己的语言表达能力。