三晋文化 (2)
战国时楚文化、齐文化、秦文化、三晋文化、燕文化各方面有什么不同?

战国时楚文化、齐文化、秦文化、三晋文化、燕文化各方面有什么不同?看到这个题目有些腿抖,这是要写博士论文的节奏呀!要知道,其中每个文化都是博大精深,具有鲜明的地域特点和文化特征,而且每个文化都够学者研究一生的。
这里只能对这几种文化的特点进行简单的介绍,而且每种文化的特点都反映在古人生活的方方面面,这里不一一赘述。
如有不足,勿喷!战国七雄是指战国时期的七个最强的诸侯国,也代表了除了周文化之外不同文化体系(楚文化、齐文化、秦文化、三晋文化、燕文化)。
(楚国男神屈原)楚文化具有神巫性、浪漫性的文化特点。
楚文化继承了许多商周文化特点,其辉煌灿烂的文化成就举世瞩目。
楚文化是我国古文化的重要一支。
它是以江汉地区为中心,在原始宗教、巫术、神话的沃土中发展起来的一支由楚人创造的具有浓郁地方色彩的开放而多元的南国文化。
原始楚文化以神巫性、浪漫性、卓然不屈的文化精神的总体特征,对文学加以渗透,形成了南楚文学的独特风格,为后世中华民族灿烂文化的形成和发展做出了突出贡献。
(天庭看门大爷姜太公)齐国文化(齐鲁文化)是以孔子的儒和老子的道为两条主线发展的。
齐国文化是齐地文化的一特定历史时期的文化,通常所说的齐文化是指齐国文化。
齐文化主要继承姬周文化。
战国时各地诸侯相争,使原本周文化独尊的局面逐渐破坏,各地区文化开始有“本地化”的改变趋势。
到了战国时代以后,这种情况更明显,但齐文化还是保留了较多的周文化因子。
齐鲁文化是齐文化和鲁文化的统称,东临滨海的齐国产生了以姜太公为代表的道家思想学说又吸收了当地土著文化(东夷文化)并加以发展,而春秋时期的鲁国,产生了以孔子为代表的儒家思想学说,两种古老文化存在差异,相对来说,齐文化尚功利,鲁文化重伦理;齐文化讲求革新,鲁文化尊重传统。
(霸道总裁秦始皇)秦文化特点是注重实效,讲求功利,勇于创造。
秦文化是秦氏宗族文化进化和社会历史发展的产物。
秦国地处西戎,长期经受社会环境与战争洗礼,受到西北少数民族的影响;秦族人性格质朴、率直,性情坚强彪悍,做事敢作敢为,在艰苦的环境中善于嬗变和进取。
《晋商文化》课程标准

《晋商文化》课程标准课程名称:《晋商文化》适用对象:三年制中职中专财经类专业课程性质:必修课,考查课总学时数:18学时一、本课程的教学任务1.课程性质:《晋商文化》课程是中职财经类专业的核心课程之一,主要包括两部分内容,一部分是“省情教育”,另一部分是“晋商文化”。
教学中运用多种方法,如项目教学法、场景教学法、案例教学法等,通过演讲、讨论、辩论、才艺展示等方式,激发学生的主体意识和积极性,增强“我是山西人”的自豪感和建设家乡的责任感。
2.课程目标:通过本课程的学习,使学生了解山西省情,体味山西文化;了解晋商的起源、发展、兴盛的基本情况,解读晋商文化的精髓,比较“晋商精神”与当代“山西精神”的异同,分析晋商衰落的原因,思考晋商对现代经济的意义,从而明白加强诚信教育、责任教育的重要性和紧迫感,为学生顺利走上工作岗位奠定良好的思想基础和职业素养。
在此基础上形成以下教学目标:能力目标(1)了解省情,拓展知识面;(2)提高认知能力,提升综合素养;(3)学会分析、思考方法,增强规划、担当意识。
知识目标(1)了解山西省情,体味山西文化,解读“山西精神”;(2)了解晋商起源、发展、兴盛的基本情况,解读晋商文化的精髓;(3)比较“晋商精神”(过去)与“山西精神”(当代)的异同,分析晋商衰落的原因,思考晋商对现代经济的意义。
情感目标(1)激发学生热爱家乡的深切感情;(2)感受晋商精神的内在力量;(3)明白诚信做人的意义,增强建设山西的主人翁责任感。
二、教学要求和教学内容教学要求:通过学习山西省情概貌、山西旅游文化、山西饮食文化、晋商文化、三晋历史人文、我省未来规划等有关知识,使学生充分了解省情,深切体味三晋文化,深刻解读晋商文化精髓及对现代经济的意义,从而明白加强诚信教育、职业教育的重要性和现实意义,增强建设山西、强大山西的主人翁责任感,为学生顺利走上工作岗位奠定良好的思想基础和职业素养。
理论课时:370分(7.4课时)教学内容:第一部分山西省情概貌第一章山西概览【教学要求】1.了解山西在祖国的位置2.了解山西名称的由来及区域划分【重点】学习掌握山西政区图【难点】记住山西11个地市、119个县的具体分布位置【教学内容】讲授内容:1.山西在祖国的位置:世界地图、中国行政图、中国地形图、山西政区图、山西地形图2. 山西名称的由来3. 山西辖区地市县的划分第二章山西地理位置和自然状况【教学要求】1.了解山西的地理位置2.了解山西的自然状况【重点】【难点】了解山西的地形、气候【教学内容】讲授内容1.山西地形2.山西气候3.山西面积4.山西矿产资源5.山西植物资源6.山西动物资源7.山西水资源8.山西环境保护与绿化第三章山西人口【教学要求】1.了解山西的人口2.了解山西民族分布及人口比例【重点】【难点】山西人口统计【教学内容】讲授内容1. 山西人口统计2. 山西民族分布及人口比例第四章山西经济【教学要求】1.了解山西省生产总值及财政收入2.了解山西财政收入3.了解山西人民生活和社会保障情况【重点】【难点】山西人民生活和社会保障【教学内容】讲授内容1.山西省生产总值2.山西财政收入3.山西农业4.山西工业5.山西固定资产投资6.山西国内外贸易7.山西人民生活和社会保障第五章山西交通、邮电和旅游【教学要求】1.了解山西交通及邮电情况2.了解山西旅游收入及在全国的位置【重点】【难点】了解山西交通及邮电情况【教学内容】讲授内容1.山西交通2.山西邮电3.山西旅游第六章山西金融【教学要求】了解山西金融现状【教学内容】讲授内容1山西金融第七章山西科学教育及其他社会事业【教学要求】1.了解山西科技、教育、文体、卫生的基本情况2.分析山西科学教育及其他社会事业在全国的位置【重点】了解山西科技、教育、文体、卫生的基本情况【难点】分析山西科学教育及其他社会事业在全国的位置【教学内容】讲授内容1.山西科技2.山西教育3.山西文化体育4.山西卫生第二部分畅游山西第一章山西风光概述【教学要求】1.了解山西风光概况2.分析山西旅游资源在全国的位置【重点】了解山西风光概况【难点】分析山西旅游资源在全国的位置【教学内容】讲授内容1.走近山西——人说山西好风光,最美的风景在路上第二章山西旅游线路1.了解九大旅游线路基本情况2.分析各自的特点及经济价值【重点】了解九大旅游线路基本情况【难点】分析各自的特点及经济价值【教学内容】讲授内容1. 世界遗产线路2.太行山水线路3. 吕梁风光线路4. 寻根觅祖线路5. 黄河风情线路6. 红色经典线路7. 山西大院线路8. 晋商民俗线路9. 宗教古建线路第三部分美味之食第一章山西面食文化概况【教学要求】1.了解山西农业特点2.了解山西面食结构3.了解山西人的饮食习俗4.了解山西老字号5.思考:如何发扬光大山西饮食文化【重点】山西面食结构——品种丰富【教学内容】讲授内容1.山西农业特点——以小杂粮为主2.山西面食结构——品种丰富3.山西人的饮食习俗4.山西老字号5.思考:如何发扬光大山西饮食文化第二章最具代表性的面食及其特点1.了解最具山西特色的40种地方小吃2.总结分析晋南、中、晋北不同的饮食特点【重点】了解世界面食之最——山西刀削面【教学内容】讲授内容1.山西面食的整体特点2. 40种最具山西特色的地方小吃(源于山西省人民政府网)第四部分晋商文化第一章晋商概论【教学要求】1.了解晋商的基本情况2.了解晋商的划分时段3.了解晋商的起源4.了解晋商的发展与辉煌5.了解晋商辉煌历史的特点【重点】了解晋商辉煌历史的特点【教学内容】讲授内容1.晋商内涵2.晋商简介3.晋商的划分时段4.晋商的起源5.晋商的发展与辉煌6.晋商辉煌历史的特点第二章晋商文化概述【教学要求】1.探源晋商文化2.了解、学习晋商精神3.了解晋商文化的核心4. 解读晋商文化的历史价值5. 了解晋商的心智素养6. 了解晋商的文化特点7. 了解晋商文化代表8.了解晋商的代表人物【重点】解读、学习、弘扬晋商精神【教学内容】讲授内容1.晋商文化探源2.晋商精神3.晋商文化的核心4.晋商文化的历史价值5.晋商的心智素养6.晋商的文化特点7.晋商文化代表8.晋商的代表人物第三章晋商经营管理机制【教学要求】1.了解晋商的经营谋略2.了解晋商的经营作风3.了解晋商的经营思想4.了解学习晋商的管理制度【重点】学习晋商的经营思想及管理制度【教学内容】讲授内容1.晋商的经营谋略2.晋商的经营作风3.晋商的经营思想4.晋商的管理制度第四章晋商衰落与反思【教学要求】1.了解晋商衰落的过程2.反思晋商衰落的原因3.分析晋商对现代经济的意义【重点】了解晋商衰落的过程及原因【难点】分析晋商对现代经济的意义【教学内容】讲授内容1.晋商衰落的过程2.晋商衰落的原因3.晋商对现代经济的意义第五部分山西历史人文第一章山西历史【教学要求】1.了解山西历史的整体情况2. 了解山西文化遗产的基本情况【重点】了解山西历史的整体情况【教学内容】讲授内容1.山西历史概述2.山西历史文化遗产第二章山西名人【教学要求】1.了解山西名人的整体情况2.从了解山西名人的情况【教学内容】讲授内容1.山西名人概述2.山西名人介绍(1)三晋文化名人(2)三晋名将(3)三晋政治家(4)三晋帝王(5)三晋演艺、主持界名人(6)三晋美女(7)三晋商界名家第三章山西地方特色【教学要求】1.了解山西各地特色【教学内容】讲授内容1.山西各地特色2、思考:如何宣传、推广山西特色第四章山西民俗风情【教学要求】1.了解山西民俗风情的基本情况2.了解山西各地民俗风情的不同特点【教学内容】讲授内容1.山西民俗风情的基本情况2.山西各地民俗风情的不同特点第五章山西历史人文小结【教学要求】1.对山西历史人文进行全面总结【教学内容】讲授内容1.山西历史人文小结2. 思考:作为现代山西人,应该如何在前人的基础上建设家乡?第六部分音画山西第一章美好蓝图【教学要求】1.了解山西现状2.描绘山西美好蓝图【重点】描绘山西美好蓝图【教学内容】讲授内容1.概述山西现状2.描绘山西美好蓝图第二章光荣使命【教学要求】1.学习解读“山西精神”、“社会主义核心价值观”2. 对比分析“晋商精神”与“山西精神”的关系3. 引导学生思考:如何梦圆山西,实现我的家乡梦?【教学内容】讲授内容1.解读“山西精神”,阐述“社会主义核心价值观”2. 对比分析“晋商精神”与“山西精神”的关系3. 思考:作为新一代青年学生,如何梦圆山西,实现我的家乡梦?三、课程教学时数总分配表。
勇当三晋文化体制改革的排头兵——太原日报报业集团深化改革实现创新发展、和谐发展

实 施 《 原 日报 报 业 集 团 2 1_ 太 00- 2 1 年发展规划》 为主线 ,朝着建 02
设 拥 有 强 势 品 牌 、规 模 经 营 、充 足
会 的业务 统筹 ,加强 集 团化 经 营
为 太 原 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 服 务 ,为 民主 政 治 建 设 服 务 ,为 改 善 民生 服 务 。启 动 并 完 成 了人 事 、分
委 员 会 和太 报 传 媒有 限公 司为 两 翼 ,既办好报纸 ,又搞 活经营 ,构
建 充 满 活 力 、富 有 效 率 、更 加 开 放
润 同 比增 长 了 15 %。蓝 海 数字 发 . 14
行 、印务园区建设 、全媒体数字化
工 程 和 太 原 新 闻 网升 级 改 造 等 4个 文 化 产 业 项 目 的 发 展 潜 力 正 在 显
配 、职称评聘和经费包干等一 系列 内部机制改革 ,并 在山西省率先完 成深化文化体制改革任务。
1 通 过 改 革 实 现 了报 业 机 制 . 创 新
20 0 9年 ,集 团克服 了金融危机
目前 ,集团实行党委 领导 下的 社长 ( 董事长)负责制 ,以总编辑
和经济下行压力大等不利 因素的影 响 ,完成 营业 收入 21 元 ,其 中 .亿 广告收入首次突破 1 亿元 ,实 现利
4 .通过 改革 焕发 了集 团崭 新
活力
随 着 改 革 的深 入 ,集 团各 项 工
传媒有 限公 司负 责组织 领导 ,实行
集 团化 经 营 、公 司化 运 作 ,并 创 造
作取得 了实效 ,员工满意度测评达
9. 9 %。 在 太 原 市 庆 祝 新 中 国 成 立 2
三晋文化征文三年级

三晋文化征文三年级
每本书都是好书,只要你去细细浏览了,就能学到知识。
如果不读书,我们怎么会知道红军长征的故事;如果不读书,我们怎么会知道人是怎样形成的;如果不读书,我们怎么会知道以前会有恐龙。
也许你说看电视就知道了,那是书先有,还是电视先有?当然是书先有。
书使我以后的道路更加空阔、平坦。
受家庭的影响,我从小就喜欢读书。
回到家,一做完作业我就开始捧着书津津有味地看起来,吮吸着书中的营养。
在学校里我也总是把书柜里的书倒腾个不停。
我看书特别拼命,只要一有时间就会在书的海洋中徜徉,去感受书的神奇,所以爸爸妈妈总叫我“小书虫”。
有一次我从晚上六点开始,一直看书看到深夜十二点,刚刚把《十万个为什么》看完,我竟睡着了。
第二天起来一看,呀!我怎么成了一只呆头呆脑的“小熊猫”啦!一看钟表,7点半啦,我抓起书包就往学校跑,到了学校每个见到我的人都捂着嘴偷笑,可是我却正为昨晚看书的收获而偷乐着。
身边淡淡的卷墨之气,混杂在我喜悦的心情里,将我生活中的种种感悟凝结成一种永恒。
书香伴我成长,我爱读书。
三晋思想

三晋法家思想的华与实一法家与三晋法家对“法家”下一个普遍认同的定义是困难的。
《孟子·告子下》云:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
”朱熹注:“法家,法度之世臣也。
”[1](第184页) 在这里,“法家”应指守法之世臣,与“诸子百家”中之“法家”不同。
从学术派别的角度,最早对“法家”一词进行解释的思想家,是司马迁之父司马谈。
(注:详见武树臣,李力.法家思想与法家精神[M].北京:中国广播电视出版社,1998.本文《人物志·流业篇》中的引文转引自该书的第5页。
)他在《论六家之要旨》中说:“法家严而少恩,然其正君臣上下之分,不可改也。
”(第3289页)又说:“法家不别亲疏,不殊贵贱,一断于法,则亲亲尊尊之恩绝矣。
”[2](第3291页)从法律的实践和目的来看,曹魏的刘劭在其《人物志·流业篇》中指出:“建法立制,强国富人(兵),是谓法家,管仲、商鞅是也。
”就著书和制定法典而言,章太炎在《检论·原法》中主张:“著书定律为法家”。
以此为据,李悝实为法家的始祖。
在当代法史学界,比较权威的观点是,将法家看做一个“学术派别”。
[3](第418页)上述见仁见智的解释,虽各有侧重,但对准确地把握法家的内涵,却大有裨益。
我们认为,对“法家”一词的理解应有狭义和广义之分。
狭义的“法家”是指春秋战国时期诸子百家中的一个学派或学术派别。
正如有学者认为的那样:“法家是春秋战国时期在社会大变革的特殊历史条件下诞生的,代表新兴地主阶级利益的,政治性、实践性极强的学术派别。
”(注:详见李光灿,张国华.中国法律思想通史(一)[Z].太原:山西人民出版社,1994.类似的观点还有:认为法家是“中国古代先秦诸子百家中主张‘以法治国’的一个学派。
”参见中国大百科全书(法学) .北京:中国大百科全书出版社,1984.97.又“法家是战国时期代表新兴地主阶级利益、主张‘以法治国’的一个学派。
”详见张国华,饶鑫贤.中国法律思想史纲(上)[M]. 兰州:甘肃人民出版社,1987.154.)(第418页)但如将法家仅仅理解为一个学术派别,势必将那些真正贯彻法家思想的实践者(如一些政治家、军事家等)排除在法家之外。
三晋文化调研报告

三晋文化调研报告一、调研背景三晋,即山西和晋南地区,是中国的北方文化重镇之一、山西以其悠久的历史和丰富的文化资源而闻名于世。
为了深入了解三晋文化的发展现状和特点,我们进行了三晋文化调研。
二、调研目的1.了解三晋文化的历史渊源和发展历程;2.探讨三晋文化对中国文化的影响;3.分析三晋文化在当地社会经济发展中的作用。
三、调研方法1.文献研究:通过阅读相关资料,了解三晋文化的历史背景和特点;2.实地调研:前往山西和晋南地区,参观博物馆、古迹和文化遗址,与当地人民进行交流。
四、调研结果1.三晋文化的历史渊源和发展历程三晋文化源于古代晋国和山西地区,可以追溯到公元前11世纪的商朝。
在周朝时期,晋国逐渐兴盛,并成为一个强大的国家。
晋国的文化得到了发展和传承,对后世的文化产生了重要影响。
随着时间的推移,晋国分裂为北方的齐国和南方的越国。
不过,晋国的文化传统仍然延续下来,并在山西地区发扬光大。
2.三晋文化对中国文化的影响三晋文化对中国文化的影响非常深远。
在古代,三晋地区是政治、经济和文化的中心之一、三晋文化的代表作品有《孟子》和《左传》等。
这些文化遗产在中国古代文化界具有重要地位,对后世的文化发展产生了深远的影响。
另外,三晋文化中的传统思想和价值观也对中国社会产生了重要影响,如“仁者爱人”、“天道酬勤”等。
3.三晋文化在当地社会经济发展中的作用三晋文化是山西和晋南地区的精神支柱,对当地社会经济发展起到了积极的作用。
三晋文化以其悠久的历史和独特的艺术风格,吸引了大量的游客和文化爱好者前来参观和学习。
这为当地的旅游业和文化产业带来了巨大的经济效益。
另外,三晋文化也激发了当地人民对传统文化的热爱和自豪感,促进了当地文化创意产业的发展。
五、结论通过本次调研,我们对三晋文化有了更深入的了解。
三晋文化是中国北方文化的重要组成部分,具有丰富的历史底蕴和独特的艺术风格。
在当地社会经济发展中,三晋文化发挥着重要的作用,为旅游业和文化产业带来了巨大的经济效益。
论三晋文化与其法治实践

公元 前5 6年 , 左传 ・ 3 据《 昭公六年》 记载 , 子产在郑 国“ 铸刑书” 这是 ,
中国历史 上第一部成文法 , 是政治体制改革的先 兆。邓析对 子产推行的一
、
独特 的 三晋 文 化
些政策不满 , 就私造“ 竹刑” 。对于竹刑 的内容 , 我们 不得而知 , 《 但 苟子 ・
【 关键词】三晋 文化
法家
法治实践
三晋是指 公元前 4 3年 , 、 魏三 家分晋取 得合法地 位后建立 的三 法典, 0 韩 赵、 它的推行使晋 国民安国富 , 晋文公终成诸侯霸主。 个诸侯国的统称。在相继被 秦灭亡之 前 , 他们 的统治 区域虽 然时有伸 缩,
公 元前 6 1 , 2 年 赵盾秉政, 晋国大权落 于卿大夫之手。赵盾改 “ 被庐之
土文化具有固定 、 闭塞的特点。 晋 国多次修订推行法令 , 取得 了实 实在在 的效 果 , 使晋 国取得 霸主地
晋国又是夷夏杂处之地 。《 史记 ・ 匈奴 传》 , 唐虞 以上有 山戎 、 载 “ 猃 位。虽然晋 国在公元前 4 3 0 年被瓜分 , 、 魏三 国继承的不仅是土地 , 被韩 赵、
先君之令未收 , 而后 君之令 又下。 公元前 35年 , ” 5 韩相国 晋文化虽然 同属以礼乐文化为主要特 征的周文化 系统 , 晋国属于 宗 而韩之新法又生 ; 但 制定了法典《 刑符》 申不害 以“ ” 。 术 来加强中央集权 的统 法礼治链 条中的薄弱环节 , 其宗 法制发展得 并不彻 底 , 总体 上呈现 出与 同 申不害主持变法 , 治, 效果并不理想 , 故申不害虽十使 昭侯用术 , “ 而奸 臣犹有所 谲其辞矣 ” 。 期的其他诸侯 国不同的文化特 征。 地域 文化 的形成 , 是一个多种因素 共同作用的复 杂而漫 长的过程 。古 但 申不害 的变法也取得了一定成效 ,韩用 申不害 , 其三符 , “ 行 兵不侵境 。 盖 唐国文化面貌独特复杂 , 因而有 了“ 以夏政 。 启 疆以戎索” 的因时而治 。 因俗 十 五年 。 ” 而治的极具开放性 , 包容性 的治 国方略 。在 此方针 指导 下, 多种文 化碰撞 公元前 4 3年 , 0 赵国在取得诸侯的合法地位后 , 其相国公仲连在 赵烈侯 影响 , 最终形成一种新型的中间文化 。“ 以夏政 , 以戎 索” 启 疆 也直接规定 的支持 下进行 了改革 。 选练举贤, 官使能” 并制定《 “ 任 , 国律> 。虽然我们对 了先秦三晋地 区政治与文化的发展格 局和方向 , 因此 形成 了血缘亲情观 《国律》 并 的内容无从 考证, 国律 》 但《 对赵 国的富强 发展起过 巨大 的促进作 如韩非子所言 : 当赵之方明国律 , “ 从大军之时 。 人众兵强 , 辟地齐燕” 。 念淡薄 、 轻视礼仪 、 崇尚法度、 尚利重功 的文化特色。独特 的晋 文化成 为法 用, 三晋制定的法律无疑会受到晋国旧法的影响。 另外 , 、 魏三家 以 韩 赵、 家思想的文化土壤 , 培育了崇尚法律 的精神 , 同时形成了“ 文法” 成 的传统。
山西文化

(1)地方戏曲文化
山西以四大梆子戏为代表的地方剧种有52个,占 全国现存剧种的六分之一,其中许多是地方小剧种和稀有 剧种。
晋 剧
北路梆子
蒲 剧
上党梆子
பைடு நூலகம்
朔州秧歌戏
孝义碗碗腔
(2)民间歌舞文化
山西是“民歌的海洋”、“民间舞蹈之乡”,现存 的民间舞蹈有200多种,民歌达20000余首。山西民歌地方 色彩鲜明,表达的思想感情丰富,民歌和民舞入选国家非 物质文化遗产名录的有23种之多。各类鼓舞、秧歌舞、狮 子舞、高跷、旱船、背棍、铁棍和抬阁等美轮美奂;左权 小花戏、河曲二人台、孝义皮影戏、左权的开花调、祁太 秧歌、河曲民歌、绛州鼓乐等闻名全国,享誉海外。
尧帝
韩非子
白居易
关汉卿
傅山
翼城花鼓
高跷
背棍
旱船
左权小花戏
河曲二人台
孝义皮影戏
左权开花调
绛州鼓乐
祁太秧歌
河曲民歌
左权民歌
(3)传统工艺文化
山西的民间传统工艺种类丰富、数量众多,分布广 泛,入选国家非物质文化遗产名录达25项。平遥推光漆器 技艺、平水雕刻印刷技艺、阳城生铁冶铸技艺民间传统技 艺在全国影响较大;皮影、剪纸、面塑、绢人、堆锦、木 版年画、砖雕、木雕以及各种民间手工布艺等在全国有重 要位置。
平遥推光漆器
阳城生铁冶铸
孝义皮影
中阳剪纸
吉县面塑
上党堆锦
平阳木版年画
砖 雕
木 雕
(4)三晋饮食文化。 山西具有独特的饮食文化,品种达 280种,被誉为中国的“面食之乡”。
(5) 传统建筑技艺文化 山西现存的文物古迹35000余处,其中有全国重点文物保护单位 271处,省级文物保护单位531处,有旧石器早期遗址157处,国家大 遗址保护单位4处;山西还是全国古村落保存最完整的省份之一,古 村落和古民居遍及南北;宋辽金及之前的木结构建筑占全国的72.6%, 享有“中国古代建筑艺术博物馆”的美誉;现存唐代以来彩塑12000 余尊,金元以来古戏台2800余座,均居全国之冠。
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民间社火:闹花灯、闹红火、太原社火等等
特产:晋祠大米、老陈醋、面塑等等
五、三大文化核心区
晋北看佛教古建筑文化 晋中看晋商民俗文化
晋南看寻根问祖文化
六、晋北佛教古建筑文化
南禅寺
北魏大 同云冈 石窟
唐代佛光寺
辽应县木塔
影响因素
地处黄河中游的三晋地区,是我国古 代文明的策源地之一,留下许多丰富 的文化物质财富,而古建筑就是其中 之一,特别是佛教建筑。 首先、三晋地区位于黄土高原东部, 受太行山脉的阻挡,受来自海洋温湿 的夏季风影响较小,而受大陆内部的 冬季风影响较大,气候干燥,这里的 古建筑就可以少受雨水的侵袭,有利 于保存
出地为上集。主经了于地战 了主一,大韩阶验法王。国 巨阶体建成国级,家道法时三 大级的立者大建使推和家代晋 贡最集了,思立他行礼批著地 献终权以在想统的霸治判名区 。建主法继家一新道的地的是 立义为承韩政儒、思继法法 起法本其非权学实想承家家 全治,法,之成行,和人的 国思法家是需为法又改物主 统想、前法求适治总造大要 一体术辈家的应的结了多发 政系、的思新新思和儒出源 权,势基想学兴想吸家于地 做为融础的说地和取关此,
土壤类型:
干草原粟钙土 森林草原褐土
北部 四 季 分 明 中南部
夏季气温高
秋季短暂
冬季较长,寒冷干 燥
吕梁山以西
森林草原向干草原 过度的灰褐土
四、丰富多彩的三晋文化
民间艺术:炕围画、剪纸、忻州、晋南的刺绣等等
名人:荀子、韩非子、关羽、阎锡山、傅作义等等
晋商精神:敬业、进取、群体等精神 民间民歌:走西口、秀红包、想亲亲等等—“民歌的 海洋” 戏曲:晋剧、蒲剧、北路梆子和上党梆 等等
(二)纵横家
三晋是春秋战国时代中原逐鹿的必争之地。“韩,天下 之咽喉;魏,天下之胸腹”。(董说《七国考》)各国间 错综复杂的政治、军事矛盾的焦点始终纠结于此。再加上 三晋地区从晋国开始,就较之齐、鲁少有传统家法制的约 束,至春秋中后期,异姓卿大夫实力强盛,不仅同公室争 权,而且相互火并。在这样复杂的政治斗争中,自然而然 就为法家和纵横家准备好了施展才能的天地。“三晋多权 变之士,夫言纵横强秦者,大抵皆三晋之人也”。(《史 记·张仪列传》)其中最著名的有魏人张仪和公孙衍,前 者是“连横”策略的倡导者,后者则是合纵策略主要代表 人物之一。这些纵横家经常身佩数国相印,“一怒而诸侯 惧,安居而天下息”,(《孟子·滕文公下》)是当时各 国政治舞台上的风云人物。他们的思想构成战国时代政治 思想的重要环节,为中华古文化写下了光辉的一页。
(二)天文
公元前 360年左右,齐人甘德和魏人石申把所测 量出的恒星星座汇编成册,称为《甘石星经》, 而五申所著《天文》一书中,就载有 115颗恒星 的位置,创造了世界上最早的星表,比希腊人依 巴谷在公元前二世纪测编的星表约早 200多年。 石申的星表详细记述了28宿等星座的方位及有关 数据,标明了恒星赤道坐标的位置,用以研究日、 月及金、木、水、火、土五星在天球上的运行位 置变化。这充分说明,当时的观测技术已经达到 了相当高的水平。
(四)“养士”思想
春秋战国是一个人才辈出的时代。这个时期最重要的 特征之一就是“士”阶层的崛起。特定的社会条件为中下 层知识分子的脱颖而出创造了最佳机遇,一时间众星璀璨 ,群英荟萃。与士阶层的急剧膨胀相适应,上层贵族的“ 蓄士”、“养土”之风逐渐盛行,而由于三晋之地激烈的 政治斗争分外需要人才,便出现了许多以“养士”闻名的 政治家,比如魏国初期的魏文候和后期的信陵君,以及赵 国的平原君。特别是作为战国“四君子”之中的信陵君和 平原君,他们曾先后“养士”数千人,虽然其中不乏滥竽 充数者,但也有许多杰出人才,或者可以称为“异能之士 ”,为两国的生存和发展做出了积极贡献。显然,“养士 ”思想的核心是尊重知识、尊重人才。尽管它是战国时代 的特殊产物,但却是中国知识分子成长发展史上的一段不 可磨灭的佳话。
九、文化特点
——开放务实求新
三晋文化在自身发展过程中,无论是先秦时期,纵横家、 法家等思想家并存的现象,还是南北朝时期,儒、道、 佛三家融合基础上出现的“净土宗”(昙鸾创始),民 族融合性,兼容并包性,地域差异性和黜华尚实性。三 晋文化以其黄土般广阔的胸襟吸引着外来文化,吸收、 融合,形成有自己特色的三晋文化。
(三)水利
由韩国水工郑国设计开掘的郑国渠,干渠故 道宽24.5米,渠堤高3米,深约1.2米,全长150 多公里,整个工程极为壮观。三晋地处黄河流域, 是我国水患不断的地区。春秋战国时期,金天氏后 裔台骀修筑了晋国大泽的堤防,赵、魏两国则在各 距黄河25公里处建筑了堤防。魏文侯时,西门豹治 邺,曾建成“引漳水溉邺”的水利工程,并开凿了 12条沟渠。魏国还建设了另一项主要水利工程—— 开凿鸿沟,将黄河水引入河南中牟县的一个大湖 泊——圃田泽;又凿大沟把泽水引出来,一直通到 国都大梁,此项工作历时22年才完成。
二、地理位置
位于太行山与黄河中游 的峡谷之间,四周山环 水绕。整个地貌是一个 被黄土覆盖的山地型高 原,高原内部起伏不平。 其东靠太行山山脉,西 有吕梁山,南挨黄河, 北环长城,其中由西北 向东南依次有:大同、 忻定、太原、临汾、运 城这些盆地。
三、气候&地质类型
气候:温带大陆性季 风气候
春季多风沙
思想文化
一、法家
二、纵横家
三、兵家 四、养士
(一)法家思想
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科学技术
北岳恒山
一、农耕
二、天文 三、水利
(一)农耕
三晋地区的先民自以农耕著称。据考古发现,至迟在 春秋时代,牛已被三晋人民用作农耕。铲、犁、镢、 夯、锤等许多种类的农具在公元前六世纪晋掉公时已 被广泛使用。在耕作技术上,晋人继承了周人的治田 经验,不断翻耕,以提高土壤肥力,农田中耕也已普 遍推行,“农产品种类有谷、麦、豆。冬小麦的种植 也早于秦、齐等地”。
(三)兵家思想
兵家文化当首推赵武灵王的“胡服骑射”。这 是一次不仅对三晋,而且对整个中华文化都具 有重大意义的事件。赵武灵王为增强军事实力 ,毅然决定仿效北方游牧民族,把“博衣大带 ”的华夏服饰改为上衣下裤的“胡服”;废除 传统的车战和步战,改用“骑射”。这一改革 取得了显著成效,“北破林胡、楼烦,筑长城 ,自代并阴山下,至高阙为塞,而置云中、雁 门、代郡”。(《史记·匈奴列传》)其他名 载史册的兵家人物还有魏人吴起、尉缭,赵将 廉颇、赵奢等,他们的事迹和思想都为中国军 事文化增添了绚烂色彩。
1、晋中有着得天独厚的自 然条件,内含忻定、太原两 个盆地,南靠临汾、运城盆 地。不但盛产粮食,如晋祠 大米、清徐葡萄,其他物产 也很丰富,如盐、铁、煤等 矿产。
结果
当地农业经济比较发达
清徐葡萄
2、临近曾为国都的城市,(长安、洛阳等) 有发达的交通条件,特别是元代迁都北京之 后,晋中地区就成为三晋的通向国都的重要 枢纽,因此晋中商业活跃起来。
3、远离北方的游牧民族,环境较安定
晋祠大米
太原玉雕
八、晋南寻根问祖文化
芮城西侯度遗址
芮城匼河遗址
襄汾丁村遗址
晋南
我们常说黄河是中华民族的摇篮,是中国古代文化的摇 篮。原始人不仅择水而居,也沿水而行。而黄河流域原 始人类的文化遗址,主要集中在黄河中下游地区,以及 主要支流。而黄河中游就在晋南地区拐了个弯,从而产 生了西侯度遗址、匼河遗址、还有在黄河支流汾河旁的 丁村文化。因此,祖先的足迹就遍布晋南部分地区。
1、西侯度遗址——在山西芮城县的一个小村庄, 滚滚的黄河在这里拐了一个大弯。在该遗址中发 现石器(砍斫器、刮削器等类型)动物化石(多 为绝种动物)及烧骨的带有切痕的鹿角等。是目 前华北最早的一处旧石器文化遗址。
2、匼(ke)河遗址——山西芮城县黄河左岸匼 河附近,东临西侯度遗址,同样发现石器,动 物化石等,较西侯度遗址先进(小尖状器-精 细)。上与西侯度文化,下与丁村文化有着一 定渊源。 3、丁村遗址——位于襄汾县城以南一带的汾 河东岸,发现了20多种动物化石和2000多件 石器,特别重要的是发现了人牙化石三枚和 小孩右顶骨化石一块,是我国旧石器时代中 期文化的主要代表。
三晋文化区
数科院应数三班 李华兴 学号:201140510318
一、三晋由来
《商君书·徕民》:“秦之 所与邻者,三晋也。” 《战国策·赵策》:“三晋 合而秦弱,三晋离而秦强。” 后世以三晋之地大部在山西, 故别称山西为三晋。战国时 期的韩、赵、魏三国三分晋 国而得名。
西周叔虞等封地
春秋—晋国
战国—韩、赵、魏
山西剪纸 山西面塑
影响因素
1、民族融合的熔炉
三晋地区历代与强族为邻,在历史上几次气候较冷的时期(西 周、东汉、南北朝、宋、清初),北方的游牧民族南下迁移, 三晋地区外来少数民族随之增多,各民族相互影响,三晋地区 就起着熔炉的作用。
2、文化的“对撞机” 晋北地区属于北方游牧民族文化圈的边缘地带, 而晋南地区则处于中原文化的中心地带,晋南 的中原文化以黄土大地般深厚而广阔的胸襟接 受外来游牧民族文化,而游牧民族也被先进的 中原文化吸引着。两种文化在三晋地区相互碰 撞。
(二)散文
远在商代的甲骨卜辞中,就留下了晋人的心血。 此后的《尚书》也有晋人的言语。《国语》和 《战国策》的作者虽然难以确定,但从其中的 内容来看,肯定有相当部分出自三晋文士之手。 至于诸子散文中的《荀子》和《韩非子》,更 是三晋文学中的瑰宝了。而流传甚广的诸多先 秦寓言中,也有不少是采自三晋大地的民间故 事。
光彩夺目的彩塑和壁画艺术
山西拥有丰富的古代建筑资源,在 国家级的文物保护单位中,山西从 唐朝至清朝一千多年的寺、院、庙、 庵、宫、观及其中的殿、塔、冢等 建筑物近80处,因而保存了多姿多 彩的寺观雕塑和壁画。这些雕塑与 壁画同建筑本身一样,具有珍贵的 文化价值和艺术价值。