最新人教版三年级上册数学分数的简单计算精品教案(导学案)
三年级上册数学教案-分数的简单计算 人教新课标
三年级上册数学教案-分数的简单计算教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 学会分数的简单计算，包括同分母分数的加、减法。
3. 能够运用分数解决实际问题，培养数学应用能力。
教学重点1. 分数的概念和读写方法。
2. 同分母分数的加、减法计算方法。
教学难点1. 分数概念的理解。
2. 同分母分数加减法的计算。
教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生理解分数的概念。
2. 采用讲授法，讲解分数的读写方法和同分母分数的加减法计算方法。
3. 采用练习法，让学生在课堂上进行计算练习，巩固所学知识。
教学准备1. 课件或黑板，用于展示分数的读写方法和计算过程。
2. 实物或图片，用于帮助学生理解分数的概念。
3. 练习题，用于课堂练习和课后作业。
教学过程一、导入通过提问或展示图片，引导学生回顾整数的概念和计算方法，为引入分数的概念做准备。
二、新课导入1. 通过展示实物或图片，引导学生理解分数的概念。
例如，将一块蛋糕分成几份，让学生感受到分数的意义。
2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
3. 通过举例，讲解同分母分数的加、减法计算方法。
让学生跟随老师一起进行计算，加深理解。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些同分母分数的加、减法计算题，巩固所学知识。
2. 老师挑选一些题目进行讲解，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结分数的概念和读写方法，以及同分母分数的加、减法计算方法。
2. 强调分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
五、课后作业布置一些同分母分数的加、减法计算题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，了解他们对分数概念的理解程度，以及对同分母分数加减法的掌握情况。
根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学延伸在学生掌握了同分母分数的加、减法计算方法后，可以进一步引导他们学习异分母分数的加、减法计算方法，以及分数的乘、除法计算方法，逐步拓展学生的数学知识体系。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识单元教学设计第一课时认识几分之一一、教学内容：教科书第91~93页。
二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题。
出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。
(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。
指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。
4）、出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。
1、认识1/41）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
（三）认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
（2）全班集中汇报。
学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
2、完成教科书第93页“做一做”第1题。
（四）比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。
三年级上册数学教案-分数的简单计算人教版
三年级上册数学教案分数的简单计算人教版教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 培养学生进行简单的分数加、减运算的能力。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作交流、探究学习的能力。
教学内容1. 分数的读写2. 分数的加法3. 分数的减法4. 分数的应用教学重点与难点教学重点1. 分数的读写2. 分数的加、减运算3. 分数在实际问题中的应用教学难点1. 分数的加、减运算2. 分数在实际问题中的应用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程第一课时：分数的概念与读写1. 引入：通过PPT展示一些分数的实例，让学生初步感知分数。
2. 讲解：讲解分数的概念，让学生理解分数的意义。
3. 练习：让学生读写一些分数，教师指导纠正。
第二课时：分数的加法1. 引入：通过PPT展示一些分数加法的实例，让学生初步感知分数加法。
2. 讲解：讲解分数加法的规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生做一些分数加法的练习题，教师指导纠正。
第三课时：分数的减法1. 引入：通过PPT展示一些分数减法的实例，让学生初步感知分数减法。
2. 讲解：讲解分数减法的规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生做一些分数减法的练习题，教师指导纠正。
第四课时：分数的应用1. 引入：通过PPT展示一些分数应用的实例，让学生初步感知分数的应用。
2. 讲解：讲解如何运用分数解决实际问题，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生做一些分数应用的练习题，教师指导纠正。
板书设计1. 分数的读写2. 分数的加法3. 分数的减法4. 分数的应用作业设计1. 让学生完成练习册上的分数读写题目。
2. 让学生完成练习册上的分数加、减法题目。
3. 让学生完成练习册上的分数应用题目。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在分数的概念理解和读写方面掌握较好，但在分数的加、减运算方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习，加强指导，帮助他们更好地掌握分数的加、减运算。
三年级上册数学教案-第1课时 分数的简单计算(一)(人教版)
三年级上册数学教案-第1课时分数的简单计算（一）（人教版）教学内容本节课主要介绍了分数的简单计算，包括分数的加法和减法。
通过具体实例，让学生理解分数的概念，掌握分数的加减运算规则，并能运用到实际问题中。
教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的加减运算规则。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学难点1. 分数加减运算中的通分和约分。
2. 分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出分数的概念，让学生初步理解分数的意义。
2. 新课：讲解分数的加减运算规则，通过例题让学生掌握运算方法。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：将分数的加减运算应用到实际问题中，让学生体会数学的实用性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 分数的简单计算（一）2. 内容：分数的概念、分数的加减运算规则、例题、练习题。
作业设计1. 基础题：分数的加减运算题。
2. 提高题：分数在实际问题中的应用题。
3. 拓展题：探索分数的其他运算方法。
课后反思本节课通过实例导入，让学生初步理解分数的意义，然后讲解分数的加减运算规则，让学生掌握运算方法。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实践中掌握知识。
课后通过作业设计，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
总体来说，本节课达到了教学目标，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难，对于分数的简单计算来说，通分和约分是学生必须掌握的关键步骤，同时也是学生容易出错的地方。
此外，将分数的加减运算应用到实际问题中，也是学生需要克服的难点。
详细补充和说明分数加减运算中的通分和约分通分和约分是分数加减运算的基础，也是学生感到困惑的地方。
最新人教版三年级数学上册《分数的简单计算》导学案
3 分数的简单计算项目内 容1.想一想,填一填。
(1)56是( )个1( ),3个17是( )( )。
(2)红 红 绿绿 绿 绿蓝 蓝 蓝 红色占大正方形的( )( )。
绿色占大正方形的( )( )。
蓝色占大正方形的( )( )。
2.涂一涂,填一填,算一算。
28+18=( )2个( )加1个( )是( )个( ),就是( )。
3.举一反三。
( )+( )=( ) 36-16=4.通过预习,我知道了简单的分数加减法,只有( )相同的分数,才能直接进行加减运算;计算时,( )不变,( )相加减。
我还知道了计算1减几分之几时,可以把1写成与减数的( )相同的分数来计算。
5.看图计算。
19+89=( ) 1-25=( )6.小试身手,计算下面各题。
39+49=15+25= 67-17=1-18=温馨提示知识准备:认识几分之几。
、参考答案：1. (1)5637(2)2949392. 涂色略381818318383.283858264. 分母分母分子分母5.99356.79355778作者留言：非常感谢！您浏览到此文档。
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人教版三年级数学上册分数的简单计算优秀教学设计
人教版三年级数学上册分数的简单计算教学设计一、教学目标1. 理解分数的简单计算，包括同分母分数的加法、减法和分数大小的比较。
2. 掌握分数的简单计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 同分母分数的加法2. 同分母分数的减法3. 分数大小的比较三、教学重点与难点重点：同分母分数的加法、减法的计算方法。
难点：理解分数加法和减法的意义，以及比较分数大小的方法。
四、教具和多媒体资源1. 黑板2. 投影仪3. 教学PPT4. 教学卡片五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾分数的概念和性质。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、练习。
3. 学生活动：小组讨论、练习计算和比较分数大小。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，例如：“小明和他的朋友小红都过生日，他们有一个共同的朋友小华。
小明的蛋糕是1/4个，小红的蛋糕是1/3个，小华应该得到多少蛋糕？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引入分数的简单计算。
2. 讲授新课：首先讲解同分母分数的加法，通过实例让学生理解分数的加法就是将两个分数合并成一个分数。
然后讲解同分母分数的减法，让学生理解分数的减法就是将两个分数合并成一个分数，但要注意结果的符号。
最后讲解分数大小的比较，让学生理解如何比较两个分数的大小。
3. 巩固练习：设计一系列练习题，让学生进行同分母分数的加法、减法和比较分数大小的练习。
通过练习，让学生熟练掌握分数的简单计算方法。
4. 归纳小结：总结本节课学习的内容，强调分数的简单计算方法的重要性。
同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过练习题的完成情况来评价学生的学习效果。
对于掌握不好的学生，及时给予反馈和指导。
2. 为学生提供反馈：在练习过程中，及时给予学生反馈，指出错误并纠正。
同时，鼓励学生继续努力，提高自己的数学能力。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。
【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【教学过程】一、教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
4.练习二十二第9题。
《分数的简单计算(2)》(教案)人教版三年级数学上册
在教学过程中，我将以分数的运算为主线，通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、发现和总结分数运算的规律。同时，注重让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
教学手段：
1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示分数的计算过程和实例，通过动画和图表等形式，使抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：教师可以使用教学软件进行互动教学，设计一些游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固分数的计算方法。
3.实物教具：教师可以使用分数模型等实物教具，让学生直观地感受和理解分数的概念和计算方法，提高学生的学习效果。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“分数的简单计算（2）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“分数的简单计算（2）”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
4.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生独立思考、解决问题的能力，提升学生的问题解决素养。
5.数学沟通：在教学过程中，鼓励学生表达自己的观点，与他人交流、讨论，培养学生清晰、准确地表达数学思想的能力，提高学生的数学沟通素养。
学情分析
三年级的学生在经历了小学低年级的学习后，对于数学学习已经有了一定的基础。他们在前期的学习中，已经掌握了分数的基本概念，对于分数的加减法有了初步的认识。学生在知识层次上，对于分数的简单计算有一定的了解，但可能在具体的操作过程中，还存在一些困惑和问题。
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案一. 教材分析人教版三年级上册数学《分数的简单计算》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本节课的学习，让学生能够理解和运用同分母分数加减法的计算方法，提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在计算分数加减法时，可能会对分母的理解和运用有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生对分母的理解，引导学生运用分母来进行计算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解并运用分母来进行分数加减计算。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示计算过程。
2.学习材料：为学生准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行计算和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，如分水果、分享食物等，引导学生思考如何用数学方法来解决问题。
从而引出同分母分数加减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，向学生讲解同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握计算过程。
同时，引导学生注意分母在计算中的作用。
3.操练（10分钟）让学生进行一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。
在学生解答过程中，教师进行个别指导和点拨，帮助学生理解和运用计算方法。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用同分母分数加减法的方法来解决问题。
人教版小学数学三年级上册《分数的简单计算》教案(配课件)
人教版小学数学三年级上册《分数的简单计算》教案课题分数的简单计算课型新授课任课教师潘千雄教学内容教材99页——100页内容，本内容是在学生已初步认识了分数之后进行的简单的分数加减计算，其分母不超过10，目的是为了便于学生更好地理解分数的含义，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
学生学情分析学生已经认识了简单的分数，会比较分母相同的两个分数的大小。
在此基础上学习分数的简单计算，可以结合具体的实物图，让学生理解分数加减法的计算方法，“1可以写成任意分子和分母相同的一个分数（0除外）”。
教学目标知识与技能：理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步认识到分母相同才能直接相加减。
过程与方法：能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生活与数学的联系。
情感态度价值观：培养学生动手能力和逻辑思维能力。
教学重点简单的分数加减法的计算。
教学难点单位“1”的理解。
教具学具及多媒体应用教具：PPT课件课时2课时教学过程教师活动学生活动一、故事导入①师：同学们，你们看过功夫熊猫吗？他们的功夫非常厉害，但是他们却遇到了一个难题，怎么回事呢？我们一起去看一看吧。
②师：五侠今天练功十分卖力，师傅就决定奖励小虎和仙鹤一个西瓜。
师傅把这个西瓜平均切成了八块，小虎吃了2块，仙鹤吃了1块，正准备接着吃，突然被师傅给拦住了，师傅说：“要想接着吃就必须回答我的一个问题。
”这可把他俩难住了，到底是什么问题呢？师傅问：“你们一共吃了这个西瓜的几分之几？③师：同学们，我们帮帮他们好吗？④师：要解决这个问题，大家就得学好我们今天的这堂课——分数的简单计算（板书课题）二、学习新知（一）教学例1：分数的加法①师：请大家想一想小虎和仙鹤各吃了这个西瓜的几分之几？这些分数都表示什么？学生：看过学生听故事学生回答问题教学过程②师：请同学们用我们学过的知识列出算式③师：那请大家观察一下，分母相同的分数相加时，应该怎么加？④师：现在我们帮小虎和仙鹤解决了难题，大家还想不想试一试分母相同的分数加法啊?（二）教学例2：分数的减法①师：分数加法大家会了，那减法应该怎么算呢？请同学们根据图画上的信息列出算式来。
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第三课时：分数的简单计
算
教学内容：教科书第99页~100页
教学目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、
减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单
的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精
神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
教具、学具准备：西瓜图片，圆片，方格卡片
教学过程：
（一）课前练习
1、填空： 3/4里有（ ）个1/4 2/5里有
（ ）个1/5
2、展示情境图让学生观察，提问：你看到了什么？你
想提出什么数学问题？板书课题：分数的简单计算，
（二）探索新知
1、教学分数的加法
1）让学生借助学具计算：2/8+1/8
2）学生交流：请学生说出计算的方法
3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数
加法的算理。
2、教学分数的减法
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
2）让学生说出教师演示的过程并根据教师演示的过程
列出算式
3）提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？
引导学生说出算理并计算
3、教学例3
1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示
是几分之几？
2）用教具演示减的过程，让学生说一说演示的意思。
3）学生根据演示列出算式 1-1/4=
4）让学生计算，全班交流.请学生说出计算过程
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、
减法的计算方法。
5、练习：（1）教科书第100页的1、2题
（2）练习二十三1——3题
三、作业：教科书第102页的4——9题
教学反思：通过实物操作、比较，将抽象问题具体化，
便于学生理解和掌握分子相同分母小分数大的这一分数比
较方法。