2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法导论考研核心题库

2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法导论考研核心题库●摘要一、选择题1．编制态度问卷，下面不正确的叙述是（）。

A. 题目不可以使用双重否定句B. 应尽量回避社会赞许性高的问题C. 量表尺度在7+2之间最好D. —般说来，编制问卷的题目越多越好【答案】D【解析】试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试题的质量，而且还要注意试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。

2．要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（）。

A. 教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉B. 科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用C. 教育评价时以马克思主义哲学为参照D. 寻求教育科学理论发展的生长点【答案】C【解析】教育实践和实验是教育科学理论发展的根本动力，进行教育研究必须扎根于教育实际。

实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握三个基本点:①教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉；②理论的方法——科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用；③寻求教育科学理论发展的生长点。

3．教育研究在教育科学发展中的主要作用不包括（）。

A. 促进教育改革的动力B. 为教育行政部门制定教育政策提供决策依据C. 为教育政策法规的制定提供理论依据D. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据【答案】C【解析】有了教育的科学，才会有科学的教育。

教育要现代化，要建立具有中国特色的教育体制，就必须通过教育研究，在转变教育观念，改革教育结构体系、内容方法等方面进行积极探索。

教育研究在教育科学发展中的主要作用有:①通过教育科学研究，转变教育观念；②通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径、手段，并为教育行政部门制定教育政策、提高教育质量与办学效益提供决策依据。

4．以教育理论为主的科学研究成果是（）。

A. 实验报告B. 学术专著C. 观察报告D. 调查报告【答案】A【解析】实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结。

通过闭读实验报告，使人们对该实验有全面系统了解，为他们评判、接受或应用这一实验研究成果提供依据。

因此实验研究报告的撰写对该实验的总结与推广起着重要作用。

5．不属于教育科学研究课题主要来源的一项是（）。

A. 社会实际发展需要B. 学科建设需要C. 不同学科之间的交叉点D. 历史发展规律【答案】D【解析】教育科学研究课题的主要来源有:①从社会发展需要出发提出课题；②学科建设中需要的问题；③研究者在教育实践中提出的实际问题；④从日常观察中发现的问题；⑤从不同学科之间的交接点找问题；⑥从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题；⑦从国家领导机关制定的课题指南或规划中选题。

6．下面关于定性分析的描述不正确的是（）。

A. 目的在于把握事物的质的规定性B. 作为教育研究结果的分析手段，是最基础的分析方法之一C. 其研究程序不具有弹性D. 在内容上是关注事物发展过程以及相互关系【答案】C【解析】定性分析是一个不太严格的研究程序。

前一步搜集资料的数量与质量往往决定下一步应该怎么做，原因是教育作为一个动态过程所具有的多样性，使定性分析过程常常变动，有很大灵活性。

7．文献检索中的跟踪法，指的是（）。

A. 逆查法B. 顺查法C. 引文查找法D. 综合查找法【答案】C【解析】引文查找法又称跟踪法。

是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。

8．建立评价指标体系应遵循以下要求（）。

A. 客观性、可测性、简易可行性B. 有效性、可测性、简易可行性C. 客观性、可测性、通俗易懂D. 主观性、客观性、可测性、简易可行性【答案】A【解析】建立评价指标体系应遵循以下要求:①客观性。

指标体系必须反映目标总体，与目标一致；②可测性。

也称有效性，指确定的每个指标都是可以进行实际测量或观察的，同一层次的指标，不应相互重叠，不存在因果关系，是相互独立的；③简易可行。

指标体系不宜庞杂，要在确保指标体系科学完整的前提下力求简化指标体系，剔除信息量少、区分度和效度不高、操作困难的指标，不断改善指标体系的品质。

9．依据唯物史观，关于历史研究中的几个关系的表述错误的是（）。

A. 古与今B. 史与论关系C. 批判、继承与创新关系D. 理论与实践的关系【答案】D【解析】坚持唯物史观，正确处理历史研究中的几个关系:①古与今关系即研究历史与研究现实的关系；②史与论关系实质是史料与史学关系；③批判、继承与创新关系，在选择、批判基础上继承前人研究成果的目的在于创新，三者是同时交织在一起出现的。

正确处理继承与创新的关系，决定着历史研究的深度和广度。

10．合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面，除了（）。

A. 专业结构B. 智能结构C. 年龄结构D. 体能结构【答案】D【解析】合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面:①专业结构。

教育研究对象的复杂性决定了多学科的参与，需要有懂得教育学、心理学、生理学、脑科学、教育统计学、教育社会学等各领域的专门人才；②智能结构；③年龄结构。

不同年龄的人具有不同的经验，要尽可能老、中、青结合。

二、简答题11．以当代西方为例，说明教育研究方法发展的多元趋势。

【答案】（1）对教育的生物学理解以及由此产生的社会生物学方法。

企图用生物体的需要和冲动的观点来解释人类行为，用生物进化观点来解释文化、教育及其它社会问题。

而分析自然和社会现象起源的发展过程为基础的发生学方法，如皮亚杰通过儿童智慧产生发展的研究，创建了发生认识论，提出认识发展的过程是一个内在结构的连续的组织与再组织的过程。

一些学者用发生学方法并结合历史比较法、结构功能法去探索教育的起源、发展过程及本质等问题。

近年来从动物行为论理解，强调儿童的生物性遗传对于本身及与他人的互动的影响，也是值得我们关注的问题。

（2）对教育的行为主义理解以及由此产生的如斯金纳的工具制约论方法。

“教育就是塑造行为，学习就是形成行为”，强调外在环境决定作用，强调通过上具来制约认识发展，强调行为的强化和训练。

研究的是可观察到的刺激与反应。

（3）对教育的符号学理解以及由此产生的信息论方法。

如美国学者Simon （西蒙）的信息加上理论，认为人脑和计算机的功能粗略相似，工作方式一致，都是信息加工系统，而且都是符号信息加工系统，学习就是利用有限的工作记忆来进行一系列的符号操作过程。

因此人的学习活动中的思维过程可以由计算机来模拟，可以由一些基本的信息加工程序加以实现。

（4）对教育的文化学理解以及由此产生的解释学方法，社会地理学等方法。

从社会和地理空间结合角度分析研究社会现象的社会地理学方法，研究社会区域与家庭的教育功能，社区多层次协调教育网的结构及教育条件。

同时涉及教育生态环境，探讨社会教育的作用，社会风俗、社会规范、社会舆论——显性的与潜在性的——形成及其对青少年的影响，研究如何对社会影响进行有效控制。

西方现代解释学认为，只有当人的行为被看作是有意义的行动时，才能获得关于社会生活的真正知识。

因此把研究人的理解活动作为方法的基本出发点。

在解释教育现象时，首先是把教育作为一个整体来分析，分析构成的复杂因素，并放在一定的历史、地理、社会、生物、政治等背景中加以综合考察。

（5）对教育的社会学理解以及由此产生的诸如班杜拉的社会学习理论及研究方法，前苏联维果茨基的教育与发展观，都足以联系外部事件来说明发展。

（6）对教育的心理学理解以及由此产生的诸如人本主义研究方法。

从杜威、蒙台梭利到柯尔伯格等，强调意识和自我意识对人的行为的作用，而弗洛伊德的精神分析法，从本能、人格结构、心理发展阶段来探讨人的精神机制和人格特征，艾瑞逊的心理社会发展论则强调社会制约、儿童主动性与社会适应性。

从以上所列可以看出，第一，西方教育研究方法是随着对教育本质的不同理解而分化的，以资产阶级唯心主义、形而上学世界观方法论作为基础，必然导致各自的偏颇和缺陷。

第二，多种理论流派及方法的产生发展，反映人们对教育认识的逐渐深化过程。

第三，各种理论流派从基本趋势上可归为两个主要思潮，这就是注重社会发展的科学主义导向和注重人本身发展的人文主义导向。

因此我们在评价分析时要注意以马克思主义基本观点作指导，从本质上加以把握，以防误入迷路。

12．简述教育研究课题的主要来源。

【答案】教育研究的问题从产生和发现的渠道或途径来说都很广的，大致来源于以下几个方面:（1）从社会发展需要出发提出课题，这就是当前社会实践中迫切需要解决的重大问题，教育事业发展中急切需要解决的问题。

特别是要紧紧围绕建设有中国特色的社会主义这一主题，多层次、多方面、多角度地研究它所涉及的经济、政治、文化、社会与教育发展的重大理论问题和实际问题。

（2）学科建设中需要的问题，这往往是从教育理论发展方面提出的课题。

不仅要揭示已有理论同经验事实的矛盾，而且要揭示理论内部的逻辑矛盾；不仅包括学科系统规划建设中的若干未知的研究课题，而且包括对已有教育理论传统观念和结论的批判怀疑，以及学术争论中提出的问题。

（3）研究者在教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾。

一方面要寻找丰富的教育教学经验事实之间的内在联系，揭示其内在规律性；二是从争论中发现问题。

（4）从日常观察中发现的问题，这是大中小学教师提出研究课题的一个重要途径。

（5）从不同学科之间的交接点找问题，这就是指交叉学科间的空白领域。

在现代科学大综合发展的趋势下，各学科之间的交叉领域涌现出大量的值得开拓的新问题。

（6）从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题，包括对世界教育科学发展潮流及趋势的分析以及引进国外先进的教育思想和理论。

既有对某学派理论的系统研究，也有对西方课程理论、伦理学理论、社会学理论等不同观点及研究方法的评价分析。

同时还可以从国家领导机关制定的课题指南或规划中选题。

综合以上，教育研究课题的来源涉及到了国家发展的方方面面，因此，选题过程中，在掌握基本的选题原则以及选题来源范围的基础上，应该更多的联系社会实际，只有这样，教育研究课题的选择和确定才会更有意义，更加能够促进教育的发展，为社会做出实际的贡献。

13．教育科学研究成果表述的基本要求有哪些？【答案】教育研究成果的撰写应遵循以下基本要求:（1）在科学求实的基础上创新学术论文的中心是创新，能反映作者在研究探索中获得的新见解，新理论。

它所阐述的内容是“前人所没有研究过”，“前人所未知的”，或者在前人研宂基础上，以新的材料、从新的理论高度进行探索。

从而提出自己的真知灼见。

然而，所谓创新，也并不是说一篇论文从头到尾都要新，但要有一些新的开拓，在原有研究的基础上发掘出一些新的研究成果。

同时，创新必须建立在科学求实的基础上，要用充分的论据和严密的论证，或精确可靠的实验观察数据资料来证明科研成果；论文内容要事实求是，从实际出发，无论是立论还是分析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律；理论观点表述要准确、系统和完整。