物理人教版八年级下册流体压强
人教版八年级物理下册 9.2 液体的压强 课件(共29张PPT)
= 1.0×103kg/m3 × 10N/kg × 3.5m = 3.5 ×104 Pa
F= p s= 3.5 ×104Pa× 0.2m2=7000 N
答：需要对挡板施加7000N的力。
合
课堂小结
• 液体压强的存在 • 液体压强的特点 • 液体压强的大小
补
质疑再探
通过本节学习，你还有哪些疑 问？请大胆提出大家共同探讨。
。
U形管
相同
相同
二．液体压强的特点
（2）同种液体内部同一深度，向各个方向的 压强都相等。
实验4：保持探头在水中的深度不变，改变探头 的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
二．液体压强的特点
（3）同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
实验5：增大探头在水中的深度，看看液体内部的 压强与深度有什么关系。
深度(m)
深度h： 指从液面到 液体内部某 一位置的竖 直距离。
2．液体压强的决定因素： 问题：1t水和1g水，谁产生的压强大？
液体压强只与液体的密度和液体的深度有关． 与其它因素无关．
三．液体压强的大小 1、液体压强公式： p gh
2、液体压强的决定因素：液体的密度和液体的深度． 3、液体压强变形公式：
已知：ρ=1×103kg/m3 h=1.6m s=0.25m２
求: 对桶底压强P；对桶底压力F
解：
（1）p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×1.6m=1.6×104 Pa
（2）F=ps=1.6×104 Pa×0.25ｍ２=0.4×104 N
答： 水对桶底的压强是1.6×104 Pa， 水对桶底的压力是0.4×104 N。
4、液体产生的压力怎样计算？
物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系实验教学设计
《流体压强与流速的关系实验教学设计》说课稿莆田第二十五中学林永文大家好!今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系实验教学设计》。
一、说教材《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册，是液体压强和大气压强的延伸和拓展，主要是通过实验探究流体压强与流速之间的关系，以及机翼模型产生升力的原因。
本节知识与生产生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术运用于日常生活、社会实践的兴趣，从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
二、说学情流体压强与流速的关系这一知识点内容抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更加困难.但本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键。
三、说实验教学目标知识与技能：知道流体压强与流速之间的关系，应用流体压强与流速的关系去解释生活现象。
过程与方法：通过实验，提高学生分析、归纳和总结的能力和自主探究的能力。
情感与态度价值观：培养学生探索生活物理的兴趣和实事求是的科学态度。
四、说实验教学重难点重点是了解流体压强与流速的关系。
难点是用流体压强与流速的关系解释生活现象，特别是飞机升力的实验解释。
五、说实验教学方法本节课将采用讲授法、演示法和实验探究法，学生在教师的指导下用观察法、实验探究法、交流讨论法和类比法等学法。
六、说实验教学过程（一）引人新课教师撑着一把打开的雨伞走进教室。
教师：如果暴风骤雨在野外，这把雨伞会怎样？学生：雨伞向上翻起。
教师：为什么呢?我们今天就来学习这方面的知识。
教师板书课题：流体压强与流速的关系（二）新课教学1.流体：流动的气体和液体。
2.流体压强与流速的关系教师：气体和液体一旦流动起来，就能表现出与原来静止时不一样的现象。
提出问题：流体压强和流速有何关系？学生探究实验1：（1）双手各拿纸条的一端拉至水平，放开纸条一端，纸条自然下垂。
（2）用嘴在纸条上方吹气，原来下垂的纸条飘起。
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案 9.4 流体压强与流速的关系教案：9.4 流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解流体压强与流速之间的关系。
活动的目的是使学生能够理解并应用流体压强与流速的关系解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握流体压强与流速的关系，能运用流体压强知识解释生活中的问题。
2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、风扇、气球、塑料瓶等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入新课通过一个简单的实验引入新课。
将一个气球放在风扇下，调节风扇速度，观察气球的变化。
学生可以观察到，当风扇速度增加时，气球被吹得更大；当风扇速度减小时，气球变小。
引导学生思考：为什么会出现这种现象？2. 探究流体压强与流速的关系3. 应用流体压强与流速的关系解释实际问题让学生举例说明生活中应用流体压强与流速关系的现象，如飞机的升力、船的浮力等。
引导学生运用所学的知识解释这些现象。
4. 课堂小结对本节课的内容进行小结，强调流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够掌握流体压强与流速的关系，并能在实际问题中运用。
同时，培养学生的观察能力、实验能力和创新意识。
重点和难点解析一、实验引入的设计我选择了气球放在风扇下的实验来引入新课。
这个实验简单且现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
通过观察气球在风扇不同速度下的变化，学生能够直观地感受到流体压强与流速之间的关系。
在实验过程中，我引导学生关注气球的大小变化，以及风扇速度与气球大小变化之间的联系，从而引出本节课的核心内容。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
人教版物理八下9.4 流体压强与流速的关系 导学课件(共22张PPT)
解析 因为a、b两管与水槽连在一起构成连通器， 松开铁夹，水流入a、b两管稳定后，应符合连通器的 原理，所以两管水面等高. 拔去软木塞后，a、b两管 下端的水流速不同，a管下端较粗，水的流速小，压 强大，b管下端较细，水的流速大，压强小，所以b管 水面比a管水面低.
答案 两管水面等高连通器原理b管水面比a管 水面低液体流速大的地方压强小
6. （4分）随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入 百姓家庭.图KT9-4-2是小华家购买的一辆小轿车，他 发现轿车的外形类似于飞机的机翼.则轿车在快速行驶 的过程中，车子上方空气的流速__大__于___车子下方空 气的流速，因而车子上方气体的压强___小_于___车子下 方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_小__于__车 子所受的重力.（前三空均填“大于”“等于”或“小 于”）这样就减可小以________汽车对地面的摩擦力，使 汽车行驶得更快.
2. 2016年4月20日下午，甘肃酒泉瓜州县渊泉小学 正在举行运动会，塑胶运动场上突然刮起龙卷风， 将一名小学生卷起，如图9-4-4所示．龙卷风是高速 旋转的气流，它能把地面上的人、动物或物体等 “吸起”卷入空中．龙卷风能“吸起”物体的Ａ原因 是( ) A． 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B． 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C． 龙卷风使物体受到的重力变小 D． 龙卷风使物体受到的重力变大
流体压强与流速的关系
新知1 流体压强与流速的关系
(1)流体：液体和气体都没有一定的形状，且很容易 流动，因此，它们统称为流体. (2)流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 举例分析：如图9-4-1所示，用手握着两张纸，让纸 自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应 该怎样运动？
人教版物理八年级下册第九章第2节液体的压强第2课时说课稿
2.生生互动：
（1）小组讨论：将学生分成小组，针对实验现象或问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
（2）小组报告：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充，提高学生的表达能力和批判性思维能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力和兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
人教版物理八年级下册第九章第2节液体的压强第2课时说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版物理八年级下册第九章第2节液体的压强第2课时。本章内容在初中物理课程体系中占据重要地位，是力学部分的核心内容，为学生理解流体力学和压强概念奠定了基础。
本节课的主要知识点包括：
1.液体内部压强的概念：液体内部压强的定义、液体内部压强的计算方法。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时激发他们对物理学科的兴趣。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰、风格简洁。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标明课程标题和课时；内容区是板书的核心，按照教学内容的主线，逻辑清晰地呈现知识点，包括液体压强的定义、公式、特点和实例；总结区位于板书底部，用于总结本节课的主要学习内容和学习要点。板书风格简洁明了，使用规范的物理学术语言，避免冗余信息，确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构。在教学过程中，板书的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆。为了确保板书质量，我会提前规划板书内容，上课时注意字体大小和排版，确保学生从任何角度都能清楚看到板书内容。
3.采用小组合作的方式，让学生在讨论和探究中学习，培养他们的合作精神和探究能力。
人教版八年级下册物理第4节 流体压强与流速的关系教案与反思
第4节流体压强与流速的关系原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点流体压强和流速的关系。
教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教具准备硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。
一、情景引今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。
项目一：硬币“跳高”比赛。
教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。
二、新课教学探究点一：流体压强与流速的关系1．制定计划与设计实验教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。
同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。
自由选择器材，做一到二组实验。
提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。
同学也可以自己设计别的实验方案。
最新人教版初中物理八年级下册《第4节 流体压强与流速的关系》精品教学课件
课堂小结
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
课堂检测
基础巩固题 3. 学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H”形地下通 道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。如图所示， 黑色部分为墙面凸出部分,“ ”为安装在过道顶的换气扇，其中 既有效又节能的是 ( C )
空
空
气
气
流
流
速
速
小
大
课堂检测
4. 某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型,并把它固 定在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计(开始时A、 B示数均不为零)，如图所示,他再接通电风扇对着机翼吹风，下 面是该同学在不考虑模型在水平方向的移动时对实验的结果做 出的猜想，你认为正确的是 ( B ) A.弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小 B.弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大 C.两个弹簧测力计的示数都增大 D.两个弹簧测力计的示数都减小
机翼上下表面的压力差就是产生升力的原因。
F1
F2
探究新知
探究实验：飞机的升力
巩固练习 连接中考
例1（2018•苏州）下列现象与“流体的压强与流速”无关的是 （ C）
A．如图中，同学向前吹气，纸条向上运动 B．如图中，在气球的左侧吹气，气球向左侧运动 C．如图中，同学用吸管吸饮料，饮料进入口中 D．如图中，在硬币上方吹气，可以将硬币吹入碗中
非洲草原犬鼠的洞穴有两个出 口，一个是平的，另一个则是隆起 的圆形土堆。
实际上，两个洞口的形状不同， 决定了洞穴中空气流动的方向。吹 过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大， 压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习 凉风。
八年级物理下册(人教版)考点知识讲解与专题训练10---流体压强与流速的关系
八年级物理下册（人教版）考点知识讲解与专题训练第九章压强第4节流体压强与流速的关系A组考点清单集训/夯实基础考点一流体压强与流速的关系1.下列关于流体压强与流速的关系说法正确的是( )A.气体压强的大小与流速无关B.在气体中,流速大的地方压强大C.在气体中,压强小的位置气体的流速一定大D.在气体中,流速越大的位置压强越小2.在流动的河水中行船和游泳时,最怕遇到旋涡,当船或人进入旋涡边沿后,经常会不由自主地被吸入旋涡中心,造成事故。
船或人被吸入旋涡中心的原因主要是( )A.旋涡中心对船或人存在万有引力B.旋涡中心水的流速大压强小,外侧流速小压强大,有一个向旋涡中心的压力差C.旋涡中心水的流速小压强小,外侧流速大压强大,有一个向旋涡中心的压力差D.船或人受到一个指向旋涡中心的重力作用3.一次探究活动中,小强先在水平桌面上固定两根平行的小棒,接着在小棒上放了间隔一定距离的两个乒乓球,如图所示,然后,他向两个乒乓球中间的间隙用力吹气,则两乒乓球将________,出现这种现象的原因是:流体中流速越大的地方,压强越________。
考点二飞机的升力4.关于飞机升力的解释,以下说法正确的是( )A.飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B.飞机的升力是由发动机的动力产生的C.升力是由飞机排气管向后排气产生的D.飞机的升力是空气对机翼下方的压力与对上方的压力存在压力差形成的5.飞机的机翼会做成如图所示的流线型,飞机飞行时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于有气流迎面流过机翼。
气流被机翼分成上下两部分,流过机翼上方的气流速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)下方气流速度,因此在上下表面产生压力差,形成对机翼向________(选填“上”或“下”)的压力。
6.如图,将薄纸片置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹气,纸片升起,可知吹气过程中空气对纸片上表面的压力下表面的压力________(选填“大于”“等于”或“小于”),证明气体压强与流速的关系是易错归纳易错点流体流速的大小判断错误7.(赤峰中考)如图所示,草原犬鼠的洞穴有两个洞口,A口在平地上,B口在凸起的小土包上。
人教版八年级物理下册 9.4 流体流速与压强关系 课件(共21张PPT)
气体压强与流速的关系
吹气时，纸条接触气 流的一侧受到的气压比静 止空气的气压小，结果纸 条在两侧气压差的作用下， 向气压小的一侧（有气流 的一侧）运动。
【结论】 流动气体的压强与流速有关， 在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。
二、流体压强的应用与危害
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风 为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过，屋 顶上方空气流速大，压强小， 屋内空气流速小，压强大， 所以屋顶受到向上的力大于 向下的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
5.把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放 在翻转的漏斗内，用力向下吹气，球会怎样？
几十吨重的飞机在滑行中为什么能腾空而起？ 【解析】飞机起飞之前在跑道上向前跑，空气就相对地向后
移动，上侧流速大压强小，下侧流速小压强大。气流在机 翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。
二、流体压强的应用与危害
【方法】 3、物体的流线造型
高速行驶的汽车往往容易飘而失控，为什么？怎么办？
小结
1. 流体：具有流动性的液体和气体统称流体。 2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小； 流速较小的位置，压强大。 3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的。
1、试解释草原犬鼠是如 何实现洞内通风的。
草原犬鼠的空调系统
两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气 流动的方向。吹过平坦表面的风速度小，压强 大；吹过隆起表面的风速度大，压强小。因此， 地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习 习凉风。
有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，
如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，
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4.在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气，发现两球会，这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较缘故。
请回答下列问题：
（1）在图6甲上标出洞穴中的空气流动的方向
（2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？（图6乙）
3.有一种家庭使用的淋浴器，设备很简单，设计却很巧妙．
淋浴器有两个进水口，一个是冷水口，一个是热水口，冷水口直接与自来水管连接，热水口的管道很细，插在一壶热水里．使用的时候，拧开自来水龙头，热水居然会自动向上流，冷水热水混合以后，从喷头里喷出了适宜淋浴的温水．使用过的人都要发问：“热水怎么自动升上去的?”
A. 硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
2．乒乓球前进 过程中由于不同的旋转方向会沿不同的径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击出，请判断，图3中1、2、3三条径迹哪一种是上旋球（图8中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋球的。说明你为什么认为上旋球应该沿着你所选的径迹运动。
为了回答这个问题，先得看一看这种淋浴器的结构：
如图7所示， 冷水和热水是通过混合阀混合后变成温水的．那么混合阀是什么装置呢?原来，混合阀像个三通管，冷水管比较粗，在汇合点附近突然变细.那么，为什么冷水流过这个混合阀时，热水就会自动上去跟冷水混合呢?
三、拓展提高
1．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为[ ]
二、智能应用
1．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强_____，强大的气流会_____。
2.下图6（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
第四节液体压强与流速的关系
一、基础演练
1．如图3所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）.
2．打开自来水龙头，使自来水流过如图4所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“A”“B”或“C” ）。