中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考随着社会的发展和教育改革的不断推进，高校思想政治理论课已经成为高校教育中不可或缺的一部分，其任务是培养学生的思想道德素质和综合素养，引导学生正确看待世界、人生和价值观。
而中华优秀传统文化作为我们民族的精神财富，应该融入到高校思想政治理论课程中，以增强学生的文化自信和民族自豪感，同时促进学生的全面发展。
本文就中华优秀传统文化融入高校思政课的思考进行探讨。
中华优秀传统文化蕴含了丰富的道德和价值观念，这些传统文化中的道德观念和价值理念对培养学生的思想素养具有重要的启发作用。
比如《论语》中的“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”等思想，都是对道德的深刻思考，这些思想对学生培养正确的人生观和价值观具有重要的影响。
在思政课中，通过讲解这些传统文化中的道德观念，可以引导学生学会尊重他人、关爱社会、感恩生活，使其具备良好的道德品质和行为规范。
中华优秀传统文化弘扬了美好的民族精神，对弘扬民族自豪感和文化自信具有重要意义。
中华传统文化源远流长，蕴含了丰富的民族精神，在其间有众多的英雄人物、伟大思想、崇高情操等，这些都是我们民族的宝贵财富。
在高校思政课中，可以通过讲解《孟子》中的“仁爱”思想、《红楼梦》中的“坚贞爱情”等，来激发学生对中华民族传统文化的热爱和认同，增强他们的文化自信和民族自豪感。
中华优秀传统文化具有丰富的教育意义，对学生的学习和成长具有积极作用。
中华传统文化中包含了很多有益的教育理念和方法，比如儒家的“以“圣人”为榜样，以经典为媒介”、“德育为先”等思想，都是对教育的深刻探讨，具有较高的现实意义。
而在高校思政课中融入这些传统文化的教育理念和方法，可以引导学生重视德育教育，注重个体的全面发展，培养学生优秀的人格品质和思维能力。
中华优秀传统文化也蕴含了丰富的创新精神，对于激发学生的创新意识和创新能力也具有积极的影响。
论《易经》中的“变通”思想和《管子》中的“因势利导”等，都是关于创新与改革的思考，这种创新意识对于培养学生的创新精神和实践能力具有很大的帮助。
中华优秀传统文化融入高校思政课教学的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课教学的思考中华优秀传统文化是中华民族的历史遗产，它是中国国家文化的基础，也是中华文化的精髓。
高校思政课是高校学生思想政治教育的重要环节，它既承载了国家意识形态和价值观的教育任务，也承担着培养学生综合素质和思想政治素养的任务。
因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课教学是一项重要的工作，能够有效地提升教学效果。
本文就此进行思考。
中华传统文化是中华民族的根基，它蕴含着中国人民的民族精神和文化智慧，是中国文化的精髓和核心。
在当今全球化的时代背景下，中华传统文化在文化输出和文化交流中扮演着重要的角色。
因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，具有以下必要性。
1、弘扬民族精神，传承中华文化。
中国是一个千年历史的国家，拥有着丰富的文化遗产，中华传统文化是中国民族精神的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。
将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于弘扬民族精神，传承中华文化。
2、提升思想政治素质，增强民族自信心。
中华优秀传统文化不仅具有较高的审美价值，而且蕴含着丰富的人文精神和文化内涵。
将中华传统文化融入思政课教学，对于提高学生的思想政治素质和增强民族自信心具有重要意义。
通过对传统文化的学习，可以让学生更好地认识和理解中华文化，构建和巩固自己的文化认同感，同时提高思考能力、逻辑推理能力和批判性思维能力。
3、拓宽国际视野，提升国际竞争力。
全球经济一体化和人才国际化已经成为时代发展的趋势。
中国文化正逐步与世界接轨，文化的交流和对话也越来越频繁。
将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于拓宽学生的国际视野和文化背景，增强国际竞争力。
将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，要考虑到思政课的特点和学生的学习兴趣，采用多种形式和手段，授之以渔，使学生充分参与，实现教学效果最大化。
融入思政课教学的具体方法如下。
1、选题有针对性在考虑将中华传统文化融入思政课教学时，要选取与课程主题相关的中华优秀传统文化内容，建立联系和深化对中华文化的认识。
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考随着社会的发展和变革，高校思政课教育在培养学生的思想道德素质和文化修养方面起着至关重要的作用。
在当前迅速发展的信息科技时代，年轻学生往往更加倾向于追求个人利益和物质享受，对传统文化的接受度不高。
将中华优秀传统文化融入高校思政课教育，成为当今教育界亟需思考和解决的问题。
中华优秀传统文化是中国国家的精神瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
这些文化资源如孝道、礼仪、忠诚、诚信等，都是核心价值观一直倡导的内容。
通过将中华优秀传统文化融入高校思政课，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
中华优秀传统文化强调人文关怀和修身养性。
现代社会，人们更加注重物质生活的满足，忽视了精神世界的建设。
而中华优秀传统文化正是对人性的独特探索和对个体修养的重视。
通过在高校思政课中引导学生学习中华优秀传统文化，可以帮助他们培养良好的人文情怀和修身养性的能力，提高个体品格的廉洁和修养。
中华优秀传统文化能够提高学生的审美能力和文化修养。
传统文化的魅力在于其独特的美学意蕴，蕴含着精神上的高尚追求。
通过学习中国古代文学、艺术等方面的经典作品，可以让学生感受到传统文化的优美与价值，培养学生的艺术欣赏和审美能力，并提高他们的人文素养和文化修养。
中华优秀传统文化是中国历史的重要组成部分，了解传统文化有助于学生对历史的理解和认识。
通过学习中华优秀传统文化，可以帮助学生对中国历史有更加全面的了解和认识，促使他们对自己的国家和民族有更深入的思考和认同。
在将中华优秀传统文化融入高校思政课的实施中，应注意以下几点。
要注重选材，选择经典的、有代表性的中华优秀传统文化作为教育资源。
要采用多样化的教学方法，如讲座、讨论、课堂互动等，增加学生的参与度和兴趣。
要注重实践体验，组织学生参观、考察相关的文化遗址和纪念馆，让学生亲身感受和体验中华优秀传统文化的魅力。
要灵活运用先进的信息技术手段，将传统文化与现代科技相结合，使学生在学习中更加主动和积极。
中华传统文化融入高校思政课的思考
四、回应质疑
在将中华优秀传统文化融入高校思政课的过程中，可能会有人质疑传统文化的 适用性和现代性。对此，我们可以从以下几个方面进行回应：
1、传统文化的适用性：虽然社会在不断发展变化，但是传统文化的精髓部分 却是永恒的。例如，儒家所倡导的仁爱、忠诚、诚信等思想，仍然适用于现代 社会，有助于促进社会和谐与人际关系的改善。
未来，我们要继续深入研究中华优秀传统文化与高校思政课的有效融合方式。 例如，可以开展以传统文化为主题的思政实践活动，引导学生主动参与其中； 还可以加强与传统文化的专家学者的合作与交流，共同推进传统文化在现代思 政教育中的发展。
参考内容
中华优秀传统文化融入高校思政 课的重要性与策略
随着中国经济的崛起和国际地位的提高，中华优秀传统文化的传承和发展成为 了社会各界的焦点。高校作为培养人才的重要场所，将中华优秀传统文化融入 思政课教学具有深远的意义。本次演示将探讨中华优秀传统文化融入高校思政 课的思考，从背景、观点、案例分析到回应质疑，旨在弘扬中华文化，提高大 学生的文化自信。
2、传统文化的现代性：传统文化并非一成不变，而是在不断地与现代文化进 行交流和融合。例如，在现代思政教育中，我们可以运用中华优秀传统文化的 智慧，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的道德修养。
五、总结段落
通过上述分析，我们可以看到中华优秀传统文化融入高校思政课的重要性。传 统文化不仅可以丰富课程内容，提高大学生的文化素养，还能培养他们的民族 自豪感和文化自信，进一步增强思想政治教育的实效性。在面对质疑时，我们 要有充分的认识和理解，不断探索融合的方式和策略，使传统文化在现代思政 教育中发挥更大的作用。
2、人文情怀：中华优秀传统文化注重人性的关怀和培养，有助于大学生培养。
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考随着时代的发展和社会的进步，传统文化在当代社会中逐渐失去了它的地位。
在这样的大环境下，怎样才能让中华优秀传统文化得以传承和发扬呢？作为国家培养未来人才的重要阵地，高校思政课是一个很好的载体和平台。
本文将就中华优秀传统文化融入高校思政课的思考进行讨论。
一、中华优秀传统文化对于当代大学生的意义中华优秀传统文化是中华民族几千年来留下的宝贵财富，它涵盖了丰富的内容，包括思想文化、礼仪制度、文学艺术、民间传统等，形成了中国独特的精神世界，对于塑造中华民族的品格和精神风貌有着重要的作用。
在当代社会中，中华优秀传统文化仍然具有重要的时代价值和现实意义，它能够激发人们的爱国情怀、弘扬中华民族的优秀品质、传承中华民族的文明传统、提升人们的精神文明素养。
在当代大学生中，培养对中华优秀传统文化的尊重和热爱，对于他们的成长和发展有着深远的影响。
中华优秀传统文化是中国民族的根基和灵魂，了解和尊重自己民族的传统文化是每个中国大学生应该具备的基本素养。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神和道德伦理，能够对大学生的思想觉悟和道德修养起到重要的塑造作用。
中华优秀传统文化中的许多价值观念和智慧，对于当代大学生的人生观、价值观、世界观的形成具有积极的指导作用。
二、高校思政课融入中华优秀传统文化的必要性高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道，也是大学生全面发展的重要环节。
在当前的形势下，许多高校思政课依然沉浸在理论宣讲和政策解读之中，缺乏切实有效的教学手段和教育内容。
融入中华优秀传统文化是提升思政课教学质量和教学实效的重要途径。
融入中华优秀传统文化能够丰富思政课的内容和形式，使思政课更加生动有趣、富有感染力。
中华传统文化中的诗词书画、经典名著、历史典故等丰富多彩的内容，能够使思政课的教学内容更加多元化，吸引学生的兴趣，增强他们的学习积极性。
融入中华优秀传统文化能够提升思政课的教学效果。
中华传统文化蕴含丰富的人文精神和道德理念，通过对这些内容的讲解和解读，能够使学生在情感、思想、道德等方面得到有效的熏陶和修养，促进学生的全面发展。
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考中国优秀传统文化是中华民族几千年的历史文化积淀，是我们民族自信和文化自强的重要源泉。
传统文化在中华民族的日常生活、价值观念和精神内涵方面都有着深刻的影响和重要的地位。
随着时代的变迁，现代化的进程不断推进，传统文化的地位和作用逐渐被忽视和淡化。
而高校作为培养国家未来栋梁的重要场所，具有推广传统文化的重要使命。
因此，在高校思政课中融入中华优秀传统文化，更为具有实际意义和现实价值。
首先，融入传统文化有益于弘扬民族精神。
在高校思政课中，应该强调传统文化中的民族自信心和文化自豪感。
通过让学生了解和认识传统文化的精髓，融入先贤思想中的正能量，让学生们不断提高文化自觉性和道德责任感，为弘扬民族精神做出贡献。
其次，传统文化的融入对于大学生的人文素养提高具有很好的作用。
传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族文化的智慧结晶。
在高校思政课中，教师可以通过引领学生赏析传统文化中的诗词歌赋，经典译注，传统礼仪等等，促进学生的文学素养、审美情趣、人文关怀等方面的提高。
同时，传统文化也能够让学生体验到漫长的历史穿越中民族的血脉相连，形成文化自信，增强文化自觉意识，从而在今后的学习、工作和生活中更好的应对社会的挑战和困难。
最后，传统文化的融入也能促进青年人的身心健康发展。
基于传统文化中多元化、和谐、平衡的文化理念，传统文化的融入可以提倡正确的人生价值观，拓宽青年人的心灵世界，增进人际关系，激励青年追求自身完美，实现更高境界的人生理想。
同时也有助于青年人的心灵寄托与情感宣泄，有助于释放内心有害情绪，缓解学习与压力带来的负面情绪，提高身心健康指数。
总之，高校思政课是学生思想品德教育的重要舞台，谈到中华民族的优秀传统文化，在大学生的人文素养、审美情趣、道德观念等方面扮演着重要角色。
鉴于传统文化的我国文化和国家文化背景，当代大学生的思想发展进程，教师完全可以在高校思政课中加以研究和利用，使之更好地服务于当代大学生思想品德教育工作的实际需要。
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考
中华优秀传统文化融入高校思政课的思考中华优秀传统文化是中华民族在长期历史发展过程中形成的文化遗产，它包括了中国古代的哲学、文学、艺术、礼仪等各个方面。
其独特而丰富的价值观念和精神内涵对于培养学生正确的人生观、价值观和道德观具有重要意义。
而高校思政课作为大学生的思想政治教育课程，应当将中华优秀传统文化的教育内容纳入以提高学生的思想道德水平和综合素质。
将中华优秀传统文化融入高校思政课可以帮助学生形成正确的人生观和价值观。
中华优秀传统文化强调人文精神和道德伦理，注重个人修养和社会责任感，提倡仁爱、和谐、廉洁、忍让等美德。
通过学习和研究中华优秀传统文化，学生可以了解到这些美德的重要性和价值，进而形成正确的人生观和价值观。
通过学习孔子的思想，可以帮助学生树立正确的道德观念，强调个人的道德修养和品德塑造，使他们具备高尚的道德情操和良好的行为习惯。
中华优秀传统文化融入高校思政课可以提高学生的审美修养和文化素养。
中华优秀传统文化以其深厚的艺术积淀和独特的审美观念成为世界文化的瑰宝。
学生通过学习中华优秀传统文化的诗词、歌曲、绘画、戏曲等艺术形式，可以提高他们的审美修养，培养他们对美的感知和欣赏能力，促使他们注重美的追求和创造，并推动学生形成一种追求卓越、追求美好的创新精神。
中华优秀传统文化融入高校思政课可以加强学生对传统文化的传承与发展的认识。
传统文化是一个国家和民族的根基，而现代社会的发展需要有民族的根基作为基石。
通过学习中华优秀传统文化，学生可以了解中国古代文明的伟大成就和对现代社会的影响，进一步认识到传统文化对于现代社会发展的重要性。
也可以增强学生对于中华优秀传统文化的自豪感和责任感，使他们自觉传承和发展中华民族的优秀文化传统。
中华优秀传统文化的融入对于高校思政课的教学具有非常重要的意义。
它不仅可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，提高他们的审美修养和文化素养，更可以加强学生对传统文化的传承与发展的认识，增加教学的魅力和趣味性。
中国优秀传统文化融入高职思政课的思考
中国优秀传统文化融入高职思政课的思考【摘要】中国优秀传统文化对现代高职学生具有重要的启发意义，融入思政课能够丰富教学内容，激发学生对文化传统的兴趣和热爱。
传统文化教育有助于培养学生的思想品德，引领他们建立正确的历史观、国家观和文化观。
通过思政课的引领，学生可以更好地传承和发扬中华民族的瑰宝，实现传统文化与现代教育的有效融合。
传统文化与高职思政课的融合将为学生的全面发展带来积极影响，是传承与创新的有益结合。
将中国优秀传统文化融入高职思政课不仅有利于学生的综合素质提升，也有助于弘扬民族文化，促进社会和谐发展。
【关键词】高职思政课，中国优秀传统文化，历史传承，现代学生，思想价值，文化融合，教育作用，思想品德，历史观，国家观，文化观，热爱传承，全面发展，瑰宝，传承创新。
1. 引言1.1 高职思政课的重要性高职思政课是高等职业教育中的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感，引导他们正确看待历史、国家和文化，树立正确的世界观和人生观。
高职思政课的重要性主要体现在以下几个方面：高职思政课是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过思政课的学习，学生可以提高自身的思想道德修养、社会责任感和创新意识，为将来走上社会工作岗位打下坚实的思想基础。
高职思政课能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在当今社会，道德风气日益腐败，人们的思想观念容易受到外界影响，因此思政课就显得尤为重要，可以引导学生正确对待人生中的挫折和困难，树立正确的人生目标。
高职思政课还可以促进学生对社会主义核心价值观的认同和践行。
通过学习思政课，学生可以更深入地理解和接受社会主义核心价值观，增强爱国情怀和社会责任感，成为具有担当和奉献精神的新时代青年。
高职思政课的重要性不可忽视，它对于学生的思想道德素养、社会责任感和价值观的养成具有重要意义，是高等职业教育中不可或缺的一部分。
1.2 中国优秀传统文化的历史传承中国优秀传统文化的历史传承是中华民族文化的重要组成部分，源远流长，渊源悠久。
中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义及路径建议思考
中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义及路径建议思考中华优秀传统文化是中华民族几千年来的宝贵精神财富，包括儒家文化、道家文化、佛家文化、诗词歌赋等等。
在当代大学生思想政治教育中，融入中华优秀传统文化具有重要意义。
首先，融入中华优秀传统文化可以促进大学生的历史文化认同感。
中华优秀传统文化承载着中华民族的独特精神和价值观，通过学习和传承这些文化，可以增强大学生对自己民族历史的了解和认同，并培养他们的文化自信心。
这有助于凝聚民族情感，增强国家认同感，为建设社会主义现代化强国提供坚实的精神支持。
其次，融入中华优秀传统文化可以培养大学生的道德观念和价值观。
中华优秀传统文化强调伦理道德，讲究仁爱和社会责任，强调个体与社会的和谐发展。
通过深入学习和理解这些道德观念，可以使大学生更加注重修身养性，树立正确的价值观，树立追求共同利益和社会公平正义的意识，以此开展诚信与守法的行为，积极投身社会实践。
再次，融入中华优秀传统文化可以培养大学生的审美情趣和创造力。
中华优秀传统文化涵盖了丰富多样的艺术形式，如书画、音乐、剪纸等等。
通过欣赏、学习和创作这些艺术形式，可以丰富大学生的审美情趣，培养他们的艺术素养和创造力，提升审美鉴赏能力和艺术创造能力。
这对于培养大学生的综合素质和创新精神具有重要意义。
最后，要实现中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的目标，需要有一系列的路径建议。
首先，加大中华优秀传统文化的课程设立，将其纳入思政课程的教学内容，通过教材和课堂教学深化大学生对传统文化的了解和认识。
其次，充分利用各种形式的文化活动，如讲座、展览、比赛等，组织大学生参与传统文化的学习和实践。
再次，建立起中华优秀传统文化的研究和传承机构，为大学生提供深入研究和学习的平台。
最后，加强中华优秀传统文化的宣传推广工作，让传统文化走进大学生的日常生活，成为他们的文化素养的一部分。
综上所述，融入中华优秀传统文化对于大学生思想政治教育具有重要意义。
中华优秀传统文化融入高校思政课进路探析
一、概述中华优秀传统文化是中华民族几千年来所孕育的宝贵文化遗产，是中华民族精神的根基和灵魂。
随着时代的变迁，中华优秀传统文化在现代社会依然具有重要的价值和意义。
高校作为培养未来社会栋梁的摇篮，负有传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。
思想政治理论课作为高校学生的必修课之一，如何将中华优秀传统文化融入到思政课教学中成为亟待探讨的问题。
本文将就中华优秀传统文化如何融入高校思政课的进路进行探析，以期为相关学者及教育工作者提供一定的思路和启发。
二、中华优秀传统文化的内涵与价值1. 中华优秀传统文化的内涵中华优秀传统文化源远流长，包含了丰富的哲学思想、道德伦理、文学艺术、科学技术等诸多方面的内容。
其中孔孟之道、道家理念、儒家思想、诗词歌赋等均为中华优秀传统文化的重要组成部分。
2. 中华优秀传统文化的价值中华优秀传统文化代代相传，承载着中华民族的文化精神和丰厚历史底蕴。
它不仅为中华民族赋予了独特的民族精神，还对中华民族的道德品质、文化艺术、社会秩序等方面产生了深远的影响。
中华优秀传统文化也为当代社会提供了宝贵的文化资源和精神力量。
三、当前思政课教学中存在的问题1. 缺乏核心价值观引领当前，一些高校思政课教学缺乏对核心价值观的引导和传承，只着重于灌输知识而忽视了思想道德的深刻培养。
2. 教学内容单一有的思政课教学内容单一，缺乏对中华传统文化的深度挖掘和传承，使学生对中华优秀传统文化的了解和认同度较低。
3. 缺乏实践与体验环节思政课教学过程中，缺乏对学生进行社会实践和体验式教学的环节，使学生对中华优秀传统文化的理解停留在理论层面，缺乏实际运用和感受。
四、融入中华优秀传统文化的高校思政课教学进路1. 突出核心价值观的引领应当注重在思政课教学中突出中华优秀传统文化中的核心价值观，通过相关案例和故事进行引导和传承，引导学生树立正确的人生价值观和世界观。
2. 多元化教学内容思政课教学应当多元化教学内容，融入中华传统文化的精髓，通过诗词歌赋、古典文化等形式，使学生对中华传统文化有更深入的认识和体验。
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第35卷第1期2019年2月思想政治教育研究Ideological and Political Education ResearchVol .35 No . 1Feb .2019中华优秀传统文化融入高校思政课的思考黄岩，朱杨莉(杭州电子科技大学马克思主义学院，浙江杭州310018)摘要：中华优秀传统文化与高校思想政治理论课契合相通，融入具有必要性和可能性。
但从实践来看，传统文 化融入高校思政课效果欠佳，其主要原因包括大学生对优秀传统文化缺乏深入理解、缺少兼通马克思主义理论与 中华优秀传统文化的师资队伍、中华优秀传统文化与高校思政课尚未实现有效衔接，等。
中华优秀传统文化有效 融入高校思想政治理论课，必须认真选取融入内容，并从提升教师教学能力，创新教学内容，重视实践教学与教学 方法等方面入手。
关键词：优秀传统文化；高校；思政课（融入D 01:10. 15938/j . cn k i . ip er . 2019. 01.016中图分类号！ G 642 文献标识码:A文章编号:1672 -9749(2019)01 -0081 -04统文化具备独特的精神标识，是我们在多种思想文 化的激荡中立足于世界之林的根基。
将中华优秀 传统文化融入高校思想政治理论课之中，有极为深 远的现实和历史意义。
!有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指 导纲要》指出：“大学阶段，应增强学生传承弘扬中 华优秀传统文化的责任感和使命感[2]。
”传承创新 优秀传统文化是高等教育的重要使命。
高校思想 政治理论课是所有大学生的必修课，也是他们在校 接受思想政治教育的主要方式，有责任也有能力在 传承优秀传统文化中发挥重要的作用。
高校思想政治理论课主要包括:《思想道德修 养与法律基础》（"基础#)、《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论》（"概论#)、《马克思主 义基本原理》（"原理#)、《中国近现代史纲要》 ("纲要#)和《形势与政策》（"形策#)。
从教学过 程的循序性来看，大学生入学后按照大纲依次从 “基础”、“纲要”到“概论”、“原理”的顺序接受思 政课教育。
从与生活息息相关的道德法律开始，慢收稿日期：2018 -03 -20基金项目：浙江省社会科学规划一般课题“马克思主义意识形态话语权研究”（14MKSZ 01ZD -3Y B );杭州电子科技大学研究生核心课程《思想政治教育学原理》建设成果（GK 168800299024 -020)作者简介：黄岩（1971 —），男，江西都昌人，杭州电子科技大学马克思主义学院教授，法学博士，硕士生导师；朱杨莉（1992—），女，浙江金华人，杭州电子科技大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生。
习总书记在十九大报告中强调，中国共产党人 要做“中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者”。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意 见》（以下简称《意见》），明确提出要“围绕立德树 人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律， 按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀 传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教 育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启 蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育 各领域[1]。
”总书记讲话和《意见》精神为高校思想 政治理论课的改革明确了方向。
充分发挥高校思 想政治理论课的主渠道作用，将中华优秀传统文化 有机融入高校思想政治理论课，增强当代大学生的 文化自觉和文化自信，是新形势下高校思政课教师 的神圣使命。
〇、融入何以必要将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论 课教学，首先要解决融入何以必要的问题。
中华传82思想政治教育研究2019 $慢过渡到比较抽象的政治哲学等内容，有利于学生 理解和吸收教学内容，并内化成自己的思想体系和 价值观念。
从教学内容来看，课程体系涉及哲史政 法等多个领域，涵盖了思想教育、政治教育和道德 品质教育等诸多方面。
将中华优秀传统文化在哲 学思辨、道德法律、历史政治等多领域与思政课教 学内容进行融合，既能够培育学生内在的知、情、信、义等品质，又能加深和巩固大学生对优秀传统 文化的认同，激发他们的历史使命感和责任感。
2. 有助于提升高校思想政治理论课的实效性近些年来，教育部出台了一系列政策措施支持高校思政课程的建设，如全国高校思想政治理论课 指导委员会的成立，《普通高校思想政治理论课建 设体系创新计划》的颁布，《2017年高校思想政治 理论课教学质量年专项工作总体方案》的通过，等 等。
这些有力措施极大地推动了思政课教学质量 的提升。
但思政课仍存在针对性不足、说服力欠缺 的问题，教学效果离党和国家的殷切期望还有距 离、与高校思政课的课程定位还不相符、与大学生 思想政治素质成长需求和期待还不合拍。
对此，习总书记特别强调，新形势下提高高校思想政治工作 实效性的关键，是提升思想政治教育亲和力和针对 性，满足学生成长发展需求和期待。
提升思想政治教育的亲和力和针对性，要求教 学内容必须与学生的思想情感、认知内容产生有效 衔接，让他们能够有所触动、有所感发。
中华优秀 传统文化具有历史延续性和群体潜意识性，传统文 化的精神意蕴一脉相承，根植在每个中国人的血液 之中，极易唤起人们的情感认同。
比如，《基础》课 讲授爱国主义时，如果只是理论化地介绍其内涵作 用，必定枯燥无味。
如果我们能引入岳飞、文天祥 等特定的历史故事，唤醒学生对爱国英雄的崇拜和 认同感，就能极大加深学生的记忆，进而对爱国主 义有更深入的理解。
同时，传统美德的部分规范，如爱护公物、助人为乐等，其实早就成为青年学子 的自觉或不自觉意识，在课堂上将其适时融入进 去，结合知识点深入浅出地进行讲解，必然会极大 地增进学生的心理认同、情感认同和道德认同，进 而提升思想政治教育的实效性。
3. 有助于培育当代大学生的社会主义核心价值观“青年兴则国家兴，青年强则国家强。
”青年的 成长成才关系到国家的前途和命运。
青年时期的价值观养成非常重要，习总书记曾指出培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文 化[3]。
”在十九大报告中，他再次强调培育和践行社 会主义核心价值观，必须“深入挖掘中华优秀传统 文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时 代要求继承创新。
”总书记的论断明确了中华优秀 传统文化对培育社会主义核心价值观的重要作用。
在长期的发展中，中华民族形成了一套独具民族特 色的思维体系和行为准则，积淀成为中华优秀传统 文化的内涵。
中华优秀传统文化中所蕴藏的价值 观念，与高度凝练了当代中国人价值共识的社会主 义核心价值观有许多共通之处。
如“文明”、“和 谐”、“爱国”、“诚信”等既是中华优秀传统文化的 价值理念，也是社会主义核心价值观的基本内容。
，传统文化的 养 ，社会主义核心价值观将成为无源之水、无本之木。
因此，思政课要培育当代大学生的社会主义核心价值 观，就必须从优秀传统文化中汲取营养和力量，深 挖其思想精髓。
二、融入何以可能中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课，还要解决两者为何能相融相通的问题。
毕竟优秀 传统文化属于“儒家的传统”，侧重伦理型的教化; 而思想政治理论课内容属于“革命的传统”，侧重政 治导向性功能。
对此，陈先达教授指出，中国社会 呈现的勃勃生机正有赖于两个传统的共同发扬。
可以说，“革命的传统”是中华民族发展之魂，“儒 家的传统”是中华民族发展之根。
在建设新时代中 国特色社会主义的伟大实践中，我们要永远保持高 昂的开拓进取精神，不仅要坚持革命文化，为发展 中国特色社会主义提供“主导意识”，也要坚持优秀 传统文化，为发展中国特色社会主义提供“支援意 识”。
!中华优秀传统文化是高校思政课教学的重要价值资源十九大报告指出：“中国特色社会主义文化，源 自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优 秀传统文化。
”报告强调了中华优秀传统文化对中 国特色社会主义文化的重要价值作用。
剖析包罗 万象的中华优秀传统文化与高校思政课教学内容，不难发现信仰与理想、道德观、辩证唯物法等高校第1期黄岩等:中华优秀传统文化融入高校思政课的思考83思想政治理论课的教学内容，都能在中华优秀传统文化中找到契合点。
例如公民道德规范与中华传统美德中的文明礼貌、助人为乐，质量互变规律与古人的“不积跬步无以至千里”，马克思主义辩证法思想与“塞翁失马”的故事，等等。
通过深入挖掘中华优秀传统文化的独特内涵并进行新时代价值阐 释，可以充实高校思政课的教学内容，更好地帮助大学生将高校思政课要传达的价值观念纳入自己的思想体系，指导自己的言行。
2. 中华优秀传统文化与高校思政课在人才培养目标上具有相通性高校思想政治理论课人才培养的目标非常明 确，就是培养能担当民族复兴大任的时代新人，为中国特色社会主义事业输送合格的建设者和接班 人。
思想政治理论课兼具意识形态属性和显著的文化属性，我们既要坚持其意识形态属性，用马克思主义理论武装大学生的头脑，也不能忽视其文化属性，充分发挥文化育人功能的效用。
文化作为一种无处不在的精神力量，影响着人们的思维方式和生活方式，更深远地影响着人们世界观、人生观和价值观的形成。
中华优秀传统文化是伦理型文化，“修身、齐家、治国、平天下”育人目标内涵丰富。
习总书记曾引用“修其心，治其身，而后可以为政于天 下”，来强调自身修养的重要性。
“敢为天下先”的担当精神、“天下兴亡，匹夫有责”的报国情怀等等，对于今天培育大学生的爱国爱党精神，都有着积极的现实意义。
因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课中，对思政课教学目标的实现有着特殊的功效。
3. 良好的政策环境支持是两者相融相通的有效保障十八大以来，各级领导都十分重视中华优秀传统文化教育的重要作用，中央先后下达了一系列文件来落实弘扬传统文化的政策。
如:2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确了加强中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容;2015年十八届五中全会通过的 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出，要构建中华优秀传统文化传承体系，弘扬中华传统美德;2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，强调将优秀传统文化贯穿国民教育始终。
习总书记对弘扬中华优秀传统文化做出的一 系列重要论述，为中华优秀传统文化的现代价值转换指明了方向。
为了推进政策的落实生根，2017年 6月教育部办公厅思政厅发布文件在全国高校开 展主题为“传承发展•自信担当-礼敬中华优秀传 统文化”的活动，以期“充分发挥高校在推进中华优 秀传统文化创造性转化、创新性发展中的独特作 用，推动中华优秀传统文化融入高等教育各环节。