2.4 热爱生命 课件3(新人教版九年级下)

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九年级语文下册新人教版《热爱生命》公开课ppt课件(精选)

九年级语文下册新人教版《热爱生命》公开课ppt课件(精选)

2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
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遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ------塞内加
• 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。 ------马丁 金
• 人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷 颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。 ------泰戈尔
• 使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 鲁迅
一、复习 1.学生齐背《李清照词两首》
二、导入
播放歌曲:1.向天再借五百年
点击链接
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已 中国人的第五大死因,是15—34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7万人 于自杀,200万人自杀未遂。
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人 更有运气; ——如果你的冰箱里有食物,身上有衣可穿,有 房可住及有床可睡,那么你比世上75%的人更富 有;

新人教版九年级下《热爱生命》教学课件(52张PPT)

新人教版九年级下《热爱生命》教学课件(52张PPT)

巉岩chá n:高而险的山岩
踉跄lià ng qià ng:走路不稳的样子。
辗转:zhǎn(1)(身体)翻来覆去。
(2)经过许多人的手或经过许多地方。
吹毛求疵cī:故意挑毛病,找差错。疵: 缺点,毛病。
奄奄一息yǎn:形容气息微弱。 海市蜃楼shè n:比喻虚无缥缈的事物。
理清文章思路,把握文章结构
与生俱来的求生欲望在危急时刻就
会焕发巨大原始潜能,创造生命的
奇迹,所谓“急中生智”“绝处逢 生”,这是逆境中求得生存的本能。
作者简介: 杰克.伦敦,美国著名的小说家。 1876年1月12日生于美国加利福尼 亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和 继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大, 并随继父姓伦敦。14岁时因贫困辍学,开 始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西 斯科湾探险,曾充当水手去过日本,当过 白坐火车到处流浪的无业游民,
狼牙轻轻的扣在他手上,
全身重压在狼的身上 尽最后一点力量咬进去 抵住狼的咽喉,吸狼血
胜利
失败
坚韧顽强,不畏艰难险阻 、对 生命热爱的
作品的人物性格是通过什么表现出来的?
富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画, 同时用大量的行动表现人物的性格。 如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的 血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的 感觉等,从极细微处着笔,极有质感地渲染人 物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描 写──他的疲倦就像大海的涨潮,“一涨再涨, 一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的 双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”,出色 地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著 的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因, 就是对生命的执著热爱。
。更不幸的是他的腿脚先后受伤,只能踉 踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流, 随时有野兽出没的荒原上。在极度虚弱中, 他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随 着他,显然是要把他作为猎物。于是,这

人教版九年级《热爱生命》教学PPT课件

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2. 小说的主人公在茫茫的草原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而坚强地生存下来?
主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望,一面同自然抗争,一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己,最终战胜这一切,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。 他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强,不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比,并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。

狼身体状况Fra bibliotek相互较量
殊死搏斗
3. 简要描述人与狼对峙的过程。
●身体极度的虚弱和僵硬,没有痛 苦的感觉
●双耳不像别的狼那样竖得笔挺●眼睛昏昏的,满布血丝,脑袋耷拉●吸鼻子,咳嗽●舌头暗黄,蒙上粗糙的、半干的粘膜
●用手和膝盖支着爬来爬去●步子很软,很不稳●吃沼泽中的浆果,鲦鱼,喝热水●继续爬,继续晕,辗转不停的爬
●用舌头舐着自己的牙床●一样又软又不稳●用饥渴的眼光瞪着他●始终跟在他的后面
●极其小心地让自己镇静下去●竭力和昏迷作斗争●抓住狼的牙床●抵住狼的咽喉,吸狼血
●一呼一吸的喘着气,一边慢慢地向他逼近●用舌头顺着他的手舐去●狼牙轻轻的扣在他手上,尽最后一点力量 咬进
(胜利)
(失败)
课堂总结
PART 03
只要心中生命的意念还在,只要不轻易放弃自己的生命,再困窘的环境也能生存。为了让生命有意义、有价值,让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉,让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪!
巩固练习
PART 04
1. 选出下列注音有误的一项:( )A. 窒(zhÌ)息 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿B. 鲦鱼(tiáo) 加冕(miǎn) 蜿蜒(yán)C. 蜃(shèn)景 耷(dā)拉 呕(ǒu)吐D. 吮(shǔn)吸 巉(chán)岩 辗转(zhǎn)

语文:第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)

语文:第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)

掌握下列字词:
呱呱坠地 指婴儿出生.
三顾茅庐 指诚心诚意地邀请.
腰缠万贯 形容拥有很多钱
咬文嚼字 过分地斟酌字句
滑稽可笑 束手无策 奄奄一息
海市蜃楼
语言动作等令人可笑
捆住了手,比喻没有办法. 形容气息很微弱. 大气中由于光线折射作 用而形成的一种自然现 象.又比喻虚幻的事物.
吹毛求疵
窒息 骸骨 吮吸
❖ 老年人,喝白开水。白开水,不含糖精,没有咖啡因,更无茶碱。它极淡极 淡,但若细细啜饮,却也能尝出一丁点儿的甜味来。人生的大波大浪,他看 过了;人生的惊涛骇浪,他经历过了;成败得失,都成了过眼烟云。此刻, 他安恬地坐在摇椅里,回首前尘,一切的一切,都淡淡如水、如水……
朗读
小说简介
小说作者以雄健、粗犷的笔触,细腻、逼真地叙述了
热爱生命
❖制作人:南京江宁区丹阳中 学 孙振坤
热爱生命 食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 但请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复的低语:热爱生命.
也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静. 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命.
我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
珍爱生命
❖ 您懂得考虑自己的生活, 懂得去安排它,那您就 做了最重要的事情了。 天性的表露与发挥作用, 无需异常的境遇。
作者要谈“热爱生命”,为什么开 头却从“度日”说起?
❖ 生命”对人是公平的,人人 都有,又和“度日”呀, “光阴”
❖ 呀,密不可分,但是,面对 这一个简单的问题,作者深 知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手,会使 人感觉:浅显、熟悉、亲切, 其后就会自然的一步步的接 受作者的观点。

【最新】人教版九年级语文下册课件、热爱生命 (共10张PPT)

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热爱生命
象征方法:
根据事物间某种联系,借助 某一具体事物形象(象征体), 以表现某种抽象的概念、思想和 感情(被象征的本体)。
热爱生命
小说的象征意义
“这个人”——主人公没有名字, 用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的 自然环境与自然力量。
热爱生命
文章表达了作者怎样的情感? 揭示了什么样的主题?
热爱生命
一个孤独而勇敢的英雄
• • • • 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值
热爱生命
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是 什么?
塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性 格和超人勇气的强者形象,文中反复渲染不 畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过 程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热 爱生命的深刻主题。
热爱生命
——生命之歌
热爱生命
杰克·伦敦——原名为约 翰·格利菲斯·伦敦,生于旧 金山,他来自“占全国人口十 分之一的贫困不堪的底层阶 级”。是美国著名的现实主义 作家。著有《马丁·伊登》、 《野性的呼唤》等50多本书。 ——作品不仅在美国本土 广泛流传,而且受到世界各国 人民的欢迎。
热爱生命
《热爱生命》创作于1906年,是杰克•伦敦杰 出的短篇小说之一。 杰克·伦敦来到了遥远的北方,后因身染“败 血症”,不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时 已囊空如洗,但他得到了比黄金更宝贵的东西—— 北极圈内奇异的风光,土著居民的悲惨遭遇,淘金 工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事,为他提供 了极其丰富、生动的创作素材,《热爱生命》就是 以他这段特殊的经“他”都带着装满黄金的鹿皮口 袋,比尔至死都不愿意放弃黄金,而“他” 经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全 扔掉了。 从“他”和比尔不同的结局,可以看出 两人的性格特点有何不同?你从中得到什么 启示?

人教版初中语文九年级下册 《热爱生命》 ppt课件

人教版初中语文九年级下册 《热爱生命》 ppt课件
热 爱生命
杰克· 伦敦
美国著名的小说家,他一 生中写了19部长篇和150多部 短篇小说。著作大多探讨生死 问题,强调人性尊严正直。除 写作外,喜欢冒险的天性,使 他勇于辩论、四处演讲,热爱 航海、游泳、骑马,还经营农 庄。其中最为著名的有 《荒野的呼唤》、《海狼》、 杰克· 伦敦 《马丁· 伊登》、《老头子同 (1876-1916) 盟》、《北方的奥德赛》等。
最根本的区别:
对财富的重视胜于对生命的爱惜; 而主人公热爱生命胜于一切,心里有强烈的 求生欲望,放弃财富不放弃生命

比尔:冷酷自私、贪婪愚蠢
主人公:坚毅顽强(不畏艰难险阻),具有 超常意志和超人品质,闪烁着人性光辉的硬 汉形象。
(心理描写与细节描写)
ห้องสมุดไป่ตู้ 热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
力量。
作为淘金者,遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困 难,但凭借他意志,对生命的热爱,让我们看 到了他人生的辉煌,他的成功。 其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自 己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办? (1)要勇于面对失败。 (2)要乐观地面对困难。 (3)要敢于与困难斗争。 (4)要热爱生命,生活中一切美好事物。
第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木) (7---22) 第三部分:与狼决斗(超越极限) (23---27) 战胜病狼
主人公与比尔的区别:

对朋友的态度不同: 丢弃受伤同伴,自己先走,从不回头; 主人公却没有放弃或嘲笑朋友,在困难的时候总是 以朋友为希望,想着一同回去。

九年级《热爱生命》ppt课件

热爱生命
目录
• 引言 • 生命的奥秘 • 珍爱生命的意义 • 如何热爱生命 • 生命中的挑战与应对 • 结语
01
引言
主题简介
生命是宝贵的,每个人都应该珍 惜和爱护自己的生命。
热爱生命不仅是一种态度,更是 一种责任和义务。
通过学习热爱生命,我们能够更 好地认识自己和周围的世界,从 而更好地实现自己的人生价值。
生命活动。
遗传物质
DNA和RNA是生命的遗传物质, 它们携带了遗传信息,通过复制 和转录等过程,将遗传信息传递
给下一代。
蛋白质与酶
蛋白质是生命活动中不可或缺的 物质,它们参与了细胞的各种功 能,如代谢、免疫等;酶则是生 物催化剂,能够加速生物体内的
化学反应。
生命的演化
01
物种起源
物种起源是生命演化的重要阶段,达尔文提出的物种演化理论认为,物
学习和成长
通过学习和实践,提高自己的能力和智慧, 更好地应对生活中的挑战。
克服困难的勇气和智慧
勇气
面对困难时,需要有足够的勇 气和决心,不畏惧不退缩。
智慧
运用聪明才智和经验,找到解 决问题的最佳方法。
坚持与努力
持之以恒地努力,不放弃追求 自己的目标。
感恩与珍惜
感恩生命中的每一个挑战和机 遇,珍惜自己所拥有的一切。
我们期待每一个学生都能够以积极的心态和乐 观的情绪面对生活中的挑战和机遇,勇往直前, 不断超越自己。
我们期望每一个学生都能够关注和尊重他人的 生命,用爱心和善良去影响和改变周围的世界, 让生命的光芒照耀更多的人。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
课程目标
1
了解生命的本质和意义,认识生命的宝贵和脆弱。
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山羊在濒临绝境中。凭着自己 的力量与机智摆脱了死神,的确令 人叹服。无论是人或动物。一种与 生俱来的求生欲望在危急时刻就会 焕发巨大原始潜能,创造生命的奇 迹,所谓“急中生智”“绝处逢 生”,这是逆境中求得生存的本能。
作者简介: 杰克.伦敦,美国著名的小说家。 1876年1月12日生于美国加利福尼亚圣弗朗西斯科。 被父亲遗弃后由母亲和继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰 抚养长大,并随继父姓伦敦。14岁时因贫困辍学,开始 冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西斯科湾探险,曾 充当水手去过日本,当过白坐火车到处流浪的无业游民, 19岁时在一年内学完中学4年课程,然后进入伯克利的 加利福尼亚大学。一年后离开学校, 参加1897年的克 朗代克河的淘金热。但在第二年返回时,依然两手空空 并找不到工作,于是决心以写作谋生。他研读各种杂志, 为自己制订写作日程表,撰写十四行诗、民歌、笑话、 轶事、惊 险故事和恐怖故事,
主人公获救。
饥饿觅食(狼嚎、恐惧、矛盾) 产生幻觉(遇大船、激动、麻木) 遇病狼(冷静、沉着)
与狼决斗(超越极限)
战胜病狼
阅读课文37-41段,思考下列问题:
1.选段出自____国著名的短篇小说家 ________的名作____________________。 2.请用一句话概括选段的大意。 答:________________________________ 3.第1段中有3个划线句子,其中比喻句是第 ___句,非比喻句是第_____句。
第一部分:(1-22)
叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己 的勇气与智慧得以逃脱之后,又重新振作起来 继续前进。但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。 长期的饥饿与疲惫,已差不多将他的心智与活 力吞噬殆尽,他只能在半清醒半昏迷的状态中 凭借意志力艰难前行,依靠吮吸被狼咬死的一 只驯鹿的碎骨维持生命。
第二部分:(23-36) 主要写主人公在似真似幻之中发现一头病狼 尾随着他,开始了漫长的人与狼的对峙。
第三部分:(37-44) 全文乃至整篇小说的高潮部分。 主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻,他于 是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得 胜利,同时也战胜了可怕的命运。
B小说的故事情节
1.故事的开端(1-22段):
主人公被同伴抛弃后面临的种种困难。 2.故事的发展、高潮(23-41段):
主人公在死亡线上的挣扎。 3.故事的结局(42-44段):
跛bǒ
巉岩chá n:高而险的山岩
踉跄lià ng qià ng:走路不稳的样子。
辗转:zhǎn(1)(身体)翻来覆去。 (2)经过许多人的手或经过许多地方。
吹毛求疵cī:故意挑毛病,找差错。疵: 缺点,毛病。 奄奄一息yǎn:形容气息微弱。
海市蜃楼shè n:比喻虚无缥缈的事物。
理清文章思路,把握文章结构 (两种参考) A小说的故事情节
杰克· 伦敦
美国著名的小说家,他一生共创作了约 50卷作品,其中最为著名的有《荒野的呼 唤》、《海狼》、《白牙》、《马丁· 伊登》 和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》、 《北方的奥德赛》、《马普希的房子》等。 杰克· 伦敦是一个自幼当童工,漂泊在海 上,跋涉在雪原,而后半工半读才取得成 就的作家。《热爱生命》就曾受到列宁的 赞赏,直到逝世的前几天,列宁的手里还 捧着它。
初读课文,概括中心
这篇小说通过一个受伤的淘金者在唯一的 同伴抛弃他之后,孤零零地一个人在草原上 拼命寻求生路,他以热爱生命的巨大内在力 量和坚强的耐心、意志,维持了生命,战胜 了病狼,并最终被科考队员营救的故事。
骸骨há i
注音注释
鲦鱼tiá o
窒息zhì 耷拉dā
黏膜niá n
提防dī
舐shì
29 岁 时 的 杰 克伦 敦
学习目标: 1.了解美国著名作家杰克.伦敦 的有关常识。 2.欣赏文学作品,从中感悟人生, 培养积极的人生态度,珍爱生命。 3.体会小说心理描写的特点,把 握主人公的心理变化过程。
整体感知
快速阅读全文,解决生字生词, 并用简洁的语言复述课文(课文 讲述了一个什么样的故事?)
小说简介
小说作者以雄健、粗犷的笔触,细腻、逼真地叙 述了一个身处绝境、濒临死亡的人,在顽强的求生意 识和钢铁般的意志作用下,经过艰苦卓绝的搏斗,终 于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回 生的传奇故事。小说中的主人公“这个人”是一个美 国西部的淘金者,他在返回途中被朋友所抛弃,只好 独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上,不久他就陷入到 了弹尽粮绝的困境中。更不幸的是他的腿脚先后受伤, 只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流,随时 有野兽出没的荒原上。在极度虚弱中,他发现有一匹 病狼循着他的血迹紧紧跟随着他,显然是要把他作为 猎物。于是,这两个濒临死亡的“生物”在荒原上展 开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。最终他咬死 了狼,吞咽下狼的血,让生命重新放射出光彩。
杰克· 伦敦
两年前看到一篇动物哲理短文让我记忆深刻。故事是 这样的:一只山羊不小心掉进一口枯井里,井很深,山羊 竭尽全力也无法脱离困境,它不停地呼救却无济于事。几 天过去了,山羊已经精疲力尽,只能闭着双眼等待厄运降 临。忽然,一阵嘈杂的声音传来,一群人带着铁制工具来 到井边,山羊顿时看到一线生的希望,用仅有的一丝微弱 叫声以示求救,可是来不及了,井外铲土的声音淹没了一 切,土掉在山羊身上时,它只能无助地哀鸣,不一会儿土 堆埋没半个身体,山羊忽然不作声了。它用劲抖落背上的 灰土,奋力将四蹄抽了出来,接着每落下一把土,山羊都 把它结结实实地踩在脚下。枯井里的土越填越高,山羊离 井口越来越近,它抖擞精神跳出“死亡陷阱”,从容地走 向大自然。
4.人和狼的状态怎样?从哪里可以看出? _________________________________
5.人已经很衰弱了,为什么最后还能咬死狼? _________________________________ 6. 第39段中的“东西”和第40段的“东西” 分别是指_____________、 ________________。 7.此文段的内容揭示了什么? 揭示了主人公身处绝境却顽强不屈同自然作 斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。
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