《小巴掌童话》阅读推荐课 教案
二年级阅读展示课《小巴掌童话》教案
二年级阅读展示课《小巴掌童话》教案设计教学目标1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
重、难点1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。
2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
教学过程：一、谈话激趣1、小朋友们，我们读过很多童话故事，你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗？2、老师也喜欢读童话故事，下面老师带来一个童话《雨天的歌》。
（老师优美地朗读，PPT出示）3、听了这个童话，你有什么样的感受？生：内容比较短。
生：内容一段一段的。
生：像诗一样。
4、对呀，这个童话篇幅较短，像小诗一样，富有韵味，这就是我们最近在读的《小巴掌童话》。
下面，我们一起走进这个童话王国看一看吧！二、活动激趣，走进童话。
活动一：我是读书小能手1、在这个童话王国里，有许多向《雨天的歌》这样像诗一样优美的童话，老师又带来了一个，《秋天的故事是迷人的》，请大家先借助拼音自由读一读。
我们班有很多的拼读高手，下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。
（个别读）2、读得怎么样？谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受？3、故事读完了，老师有一个疑问，什么是秋天的故事呢？（秋婆婆讲的故事）活动二：我是充满想象的创作家1、每个孩子都是一个充满想象的小天使，今天我们就来开动脑筋，自己编编小故事。
2、《小巴掌童话》里，有一个这样的故事，《青蛙作家》，老师为大家带来了故事的开头。
（老师读）这两天，青蛙先生可忙了，他天天窜门访户。
他请老蛤蟆爷爷讲故事，他请螃蟹先生讲故事，他还请鹅大姐讲故事……青蛙太太说：“天啊，你听故事上瘾了，这可怎么好！”“不。
”青蛙先生说，“完全不是这么回事！”3、青蛙先生到处请人讲故事，，青蛙太太以为他听故事上瘾了，青蛙先生却说不是这么回事，下面，请同学展开想象的翅膀，青蛙先生为什么要听这么多故事呢？4、小组讨论，师巡视，请个别人进行汇报。
《小巴掌童话》阅读展示课教案
《小巴掌童话》阅读交流展示课教学目标:1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
重、难点1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。
2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
课时划分：一课时教学过程：一、阅读名言，开启今天的课程：读书会让我们变得更美丽，更聪明。
二、谈话激趣:1、同学们阅读一本好书，就好象经历一段奇妙的旅程，这段时间我们一直在读一本好书叫《小巴掌童话》，现在已经读完了。
今天这节课我们就来交流交流这本书。
揭示课题：-------《小巴掌童话》整本书阅读展示。
二、回顾：1、谁知道《小巴掌童话》是谁写的？张秋生2、为什么叫《小巴掌童话》？虽然故事很简短，但是我们每读一个故事，都能从中明白一个道理。
张秋生爷爷就是通过一个个简短的小故事，告诉我们一个个做人的道理。
3、《小巴掌童话》一书中的主人翁很多，有：太阳，雨，蝴蝶，倦鸟，青蛙，葡萄，卷心菜等等。
主要角色都不是人物，而是一些拟人化的动植物。
张秋生。
他用朴实无华的语言，亲切地打破了诗和散文的界线，童话和诗的界线，梦幻和生活的界线，把我们领进了一个真善美的绚丽多姿的童话王国。
下面我们就走进《小巴掌童话》王国里去感受绚丽多彩的童话。
三、活动激趣，走进童话。
活动一：读故事（一）、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》1、老师也特别喜欢张秋生爷爷写的故事，现在听老师读——《五颗蜜蜜甜的葡萄》这个故事，一起感悟其中的道理。
（出示故事内容）2、师读生听。
听老师读了这个故事，同学们说，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：五颗蜜蜜甜的葡萄出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
（齐读句子。
）4、你从这句话中感悟到什么？三只小松鼠都吃了什么样的葡萄？5、你从这个故事中得到什么启发？（出示课件）小结：三只可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱。
《小巴掌童话》阅读分享课教学设计
《小巴掌童话》阅读分享课教学设计设计理念：《小巴掌童话》具有短小凝练、语句优美、故事独立等特点，学生可以从中获得多方面的收获。
三年级学生在阅读能力方面，需要掌握概括主要内容的方法，同时，在口语交际能力方面，需要学习阅读分享的方法与技巧。
故此，我将本次《小巴掌童话》阅读分享课的教学目标定位为教学生阅读分享的方法，并延伸至整本书梳理的方法。
采取支架式教学模式，运用小组合作探究的方式进行教学。
教学目标：1.引导学生回顾故事内容，多方面交流阅读收获。
2.指导学生阅读分享的方法与技巧，按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。
3.指导学生运用思维导图梳理整本书的阅读收获。
4.启发学生关注童话的语言美、思想美，从而激发阅读童话的兴趣。
教学重难点：指导学生阅读分享的方法与技巧，按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。
教学过程：课前活动：看图片猜故事一、故事分享，提纲引路（一）共读故事，习方法1.这学期我们读了很多书，有《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《草原上的小木屋》，还有今天我们要聊的《小巴掌童话》，细心的同学会发现，这本《小巴掌童话》和其他三本书有点不一样，哪里不一样呢？2.孩子们，那你们来猜一猜为什么作者张秋生要给这个童话集取名为《小巴掌童话》？3．这本书中有许多有趣的故事，你喜欢哪个故事？4.出示《再见，蜻蜓老师》插图，谁愿意给我们讲一讲它的主要内容？引导孩子抓住“谁，做了什么，结果怎样”，用简洁的语言概括故事内容。
并用“这个故事讲的是（谁），（做了什么），（结果怎样）。
”的句式说话。
5.我们读故事不仅要了解故事内容，还要有所收获，从这个故事中你收获了什么？（1）出示阅读小提示：你最喜欢里面的哪些优美语句？用直线勾画出来，说说原因，美美地读一读。
要求：用“我喜欢……这个句子，因为……”的句式说话。
预设1、生：我喜欢“一只红红的小蜻蜓飞来了，它飞得那么轻盈，悄没声儿地落在小浣熊的钓鱼竿的尖上，一动也不动。
《小巴掌童话》读书课教案设计
《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》。
详细内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，掌握童话的寓意，并学会运用想象力创作自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解《小巴掌童话》的故事内容，把握故事的主题思想；2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣；3. 学会运用想象力，创作自己的童话故事。
三、教学难点与重点难点：分析童话中的人物形象，理解童话的寓意；重点：掌握童话的基本结构，学会运用想象力创作童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，为新课学习打下基础。
2. 新课学习：a. 学生自读《小巴掌童话》，了解故事内容；b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解；c. 分析童话中的人物形象，引导学生发现童话的寓意；d. 讲解童话的基本结构，指导学生进行创作。
3. 实践活动：分组讨论，每组创作一个童话故事，并分享给全班同学。
4. 例题讲解：以教材中的《小巴掌童话》为例，分析故事结构，讲解创作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话的基本结构；2. 人物形象分析；3. 童话寓意；4. 创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，编写一个完整的童话故事。
2. 答案：故事结构完整，人物形象鲜明，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极创作童话故事。
但在人物形象分析方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生在课后进行童话创作，培养学生的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接关系到教学效果。
《小巴掌童话》读书课教案设计
一、教学目标1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧，培养学生的想象力和创造力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和写作技巧。
二、教学内容1. 第一课时：《小巴掌童话》介绍及阅读计划制定介绍《小巴掌童话》的作者和背景。
制定阅读计划，确定每天阅读的内容。
2. 第二课时：第一章《小巴掌的来历》阅读与讨论学生自主阅读第一章。
教师引导学生讨论第一章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
3. 第三课时：第二章《小巴掌的冒险》阅读与讨论学生自主阅读第二章。
教师引导学生讨论第二章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
4. 第四课时：第三章《小巴掌的奇遇》阅读与讨论学生自主阅读第三章。
教师引导学生讨论第三章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
5. 第五课时：第四章《小巴掌的回报》阅读与讨论学生自主阅读第四章。
教师引导学生讨论第四章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生选择适合自己阅读的速度和方法，帮助学生提高阅读效率。
2. 讨论法：教师引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，指导学生进行写作，提高学生的写作技巧和表达能力。
四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试学生的阅读理解能力，了解学生对《小巴掌童话》的理解程度。
2. 课堂讨论评价：通过评价学生在讨论中的表现，了解学生的思维能力和表达能力。
3. 写作评价：通过评价学生的写作作品，了解学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：用于学生阅读。
2. 阅读指导材料：提供阅读策略和方法。
3. 讨论问题清单：提供讨论话题和问题。
4. 写作模板和指导：提供写作框架和指导。
六、教学活动1. 第六课时：第五章《小巴掌的智慧》阅读与讨论学生自主阅读第五章。
教师引导学生讨论第五章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章“童话中的奇妙世界”，详细内容包括《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个经典童话故事。
通过阅读和分析这些故事，让学生了解童话的基本特征，感受童话的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 通过阅读童话，引导学生树立正确的价值观，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话的表现手法和创作技巧。
2. 教学重点：童话的基本要素和主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画短片，激发学生对童话的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个童话故事，分析故事中的角色、情节、主题等。
3. 例题讲解：以《小巴掌奇遇记》为例，讲解童话的创作技巧和表现手法。
4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本要素和主题思想。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的奇妙情节，培养学生的想象力和创造力。
六、板书设计1. 童话的基本要素：角色、情节、环境、主题。
2. 童话的表现手法：夸张、拟人、象征、对比等。
3. 童话的主题思想：善良、勇敢、正义、友情等。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个童话故事，运用本节课所学知识进行分析，不少于600字。
2. 答案要点：包括故事的基本要素、表现手法、主题思想等方面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展童话创作活动，提高学生的文学素养。
同时，组织学生参加童话剧表演，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 童话的基本要素和表现手法的讲解；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案要点的完整性。
《小巴掌童话》读书课教案
《小巴掌童话》读书课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》。
详细内容包括：童话故事《小巴掌》的阅读理解，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意，以及通过故事学习相关的语文知识。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，体会故事中的人物情感。
2. 培养学生的想象力，提高他们的阅读兴趣和审美情趣。
3. 学会运用语文知识分析故事情节，提升学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象和情节发展，理解童话的寓意。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《小巴掌童话》PPT，展示故事中的图片，帮助学生理解故事内容。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导他们猜测今天要学习的故事内容。
2. 阅读故事：学生自主阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，感受故事中的人物情感。
3. 讨论与分析：教师引导学生分析故事中的人物形象、情节发展及寓意，帮助学生深入理解故事。
4. 知识讲解：结合故事内容，讲解相关的语文知识，如成语、修辞手法等。
5. 例题讲解：通过典型例题，示范如何运用所学知识分析故事情节。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要人物：小巴掌、王子、公主3. 情节发展：起因、经过、结果4. 寓意：勇敢、善良、友谊5. 相关语文知识：成语、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：根据《小巴掌童话》的故事内容，写一篇读后感。
2. 答案要求：围绕故事情节、人物形象和寓意，表达自己的感受和体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分析人物形象和情节发展方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讨论与分析4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
《小巴掌童话》读书课教案设计
《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学目标：1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和爱好，提高阅读积极性。
2. 引导学生理解童话故事中的寓意，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过分析童话故事中的角色和情节，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生学会分享和交流，促进同学间的互动和合作。
二、教学内容：第一课时：阅读《小巴掌童话》第一章——第四章1. 引导学生了解童话故事的特点，激发阅读兴趣。
2. 学生自读第一章——第四章，感受故事情节的吸引力。
3. 讨论：故事中你最喜欢哪个角色？为什么？4. 教师总结，引导学生关注故事中的寓意。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 运用讨论法，促进学生间的互动和合作。
3. 采用案例分析法，深入剖析故事中的角色和情节。
四、教学评价：1. 学生阅读积极性：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读的主动性。
2. 学生对童话故事的理解：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对故事寓意和角色情节的把握。
3. 学生的文学鉴赏能力：分析学生在分析故事角色和情节时的表现，评价其文学鉴赏水平。
4. 学生的分享和交流：观察学生在课堂分享和互动环节的表现，评估其分享和合作的能力。
五、教学资源：1. 《小巴掌童话》书籍：为学生提供阅读材料。
2. 黑板、投影仪等教学设备：用于展示和讲解。
3. 教学PPT：展示故事情节、角色分析等。
4. 课堂讨论表格：记录学生讨论和分享的情况。
六、教学步骤：1. 课前准备：请学生提前阅读《小巴掌童话》第五章至第八章。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生分享阅读心得。
3. 分组讨论：让学生分组讨论第五章至第八章的故事情节，挑选感兴趣的话题进行分享。
4. 主题讨论：针对每章故事的主题进行深入探讨，引导学生发现故事中的寓意。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生思考如何将童话故事中的道理应用到现实生活中。
七、教学活动：1. 学生自主阅读：请学生在课堂上自主阅读《小巴掌童话》第九章至第十二章。
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》，详细内容包括森林中的奇遇、动植物的神奇变化、主人公小巴掌运用智慧解决问题的过程等。
二、教学目标1. 了解并掌握《小巴掌童话》第三章和第四章的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程。
教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小巴掌童话》教材、多媒体课件、挂图等。
2. 学具：阅读笔记本、彩色笔、课堂练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇幻森林的图片，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读引导：带领学生阅读第三章和第四章，讲解故事情节，分析奇幻元素，指导学生做好笔记。
3. 例题讲解：挑选一道具有代表性的思考题，讲解解题思路，引导学生运用智慧解决问题。
4. 随堂练习：设计若干与教学内容相关的练习题，检验学生对故事的理解程度，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程，培养学生的团队协作能力。
7. 情景体验：设置一个实践情景，让学生扮演故事角色，运用智慧解决问题，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 故事章节：第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》。
2. 奇幻元素：动植物的神奇变化、神秘场景等。
3. 智慧解决问题：主人公小巴掌的聪明才智，解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，设计一道思考题，要求学生运用智慧解决问题。
例子：如果你是小巴掌，面对森林中的困境，你会如何运用智慧解决问题？2. 答案：要求学生结合故事情节，发挥想象，给出合理的解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
《小巴掌童话》阅读指导优质课件.
《小巴掌童话》阅读指导优质课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小巴掌童话》第三章节的内容，详细解读其中的《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事。
通过分析故事情节、角色特点以及寓言意义，帮助学生提高阅读理解能力和文学素养。
二、教学目标1. 理解并掌握《小巴掌童话》第三章节的两个故事内容，能准确复述故事情节。
2. 分析故事中的角色特点，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 领悟故事所蕴含的寓言意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：分析故事情节，理解角色特点，掌握故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事的动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 例题讲解：详细解读两个故事，分析故事中的角色特点、情节发展以及寓意。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个故事进行角色扮演，加深对故事内容的理解。
4. 学生展示：各小组派代表进行展示，其他同学给予评价和反馈。
5. 教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》和《聪明的小狗》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、机智等3. 故事寓意：勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小猪快跑》和《聪明的小狗》的故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，谈谈你最喜欢哪个角色，为什么？（3）联系实际生活，举例说明你从故事中学到了哪些道理。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：从《小猪快跑》中学到了勇敢面对困难，不轻易放弃；从《聪明的小狗》中学到了善于运用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动画片段和有趣的故事情节，激发了学生的学习兴趣。
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课 题 《小巴掌童话》主备人
教学目标1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外读；
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言能力、想象能力；
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
重、难点1、知道如何阅读一本书。
2、掌握阅读方法，精读一个故事。
教学方法
课时划分一课时
教 学 过 程
一、谈话激趣
名言导入
小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。
（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评:你们看的书真多！） 高尔基说过：书是人类进步的阶梯。
多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。
（课件1，齐读）
二、推荐《小巴掌童话》
1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。
今天，我们也一起来读书吧，读什么呢，。
当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看
2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）
3、你从封面上知道了什么？
A、书名。
你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。
请看老师
写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名
B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发生特别有趣的故事。
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧
4、张秋生简介。
（课件：出示照片相机介绍。
）这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。
（出示图片）
5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【打开自己的书】
6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。
（目录反面）你最想哪个故事？（学生说）——（说到点击：五颗甜蜜蜜的葡萄）
五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》
1、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜的葡萄》（出示故事内容）
2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方
法？
指名交流：（一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句
子）
3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧！（学生读故事）
4、刚才小朋友们读得很认真，老师在课前也反复读了好几遍。
好的故事需要慢慢咀嚼，细细品味的。
我们一起来读一读。
读了故事，谁来告
诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：
出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
（齐读句子。
）
5、（出示课件）小结：3只 可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？（孝顺）是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的 爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你。
当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩的人）
6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事，用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定的道理。
好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。
七、总结方法，拓展思维，引导读书
1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。
2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。
（读故事：变成虫子，也要在一起）
3、学生在轻松的音乐中读故事。
4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答：课后）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。
5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有10册，这些书都深受同学们喜爱。
同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。
板书：
板书设计课外阅读指导课
《小巴掌童话》——张秋生
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读、想、画 爱
作业设计每人把已准备好的自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节再来细细品味其中的情感。