来自石油和煤的两种基本化工原料PPT课件21 人教课标版7
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人教版高中化学必修二课件来自石油和煤的两种基本化合物

人教课标版必修二
来自石油和煤的两种 基本化合物
(第一课时 乙烯)
一、乙烯的用途和制备
实验探究:石蜡油分解实验
1、实验装置还可以用来制 备什么气体? 2、你认为生成的气体是 烷烃吗? 说明理由?
3、点燃可燃性气体之前是否需要检验气体的纯度? 为了研究这种气体,科学家首先制取纯净的该气体。
二、乙烯(C2H4)的分子结构
2、加成反应
我是 溴分子
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应 反应实质:
CH2=CH2 + Br2 CH2Br—CH2Br
1,2-二溴乙烷 乙烯分子的双键里的一个键易于断裂, 两个溴原子分别加在C=C上,生成无色的 1,2-二溴乙烷
2、加成反应
四、化学性质
(1) 将乙烯气体点燃
(2) 将乙烯气体通入到酸性高锰酸钾溶液中
(3) 将乙烯气体通入到溴水中
1、氧化反应 (1) 可燃性
(产生黑烟是因为含碳量高,燃烧不充分; 火焰明亮是碳微粒受灼热而发光)
(2) 被氧化剂氧化
可使酸性高锰酸钾褪色
2、加成反应
乙烯分子内碳碳双键的键能(615KJ/mol) 小于碳碳单键键能(348KJ/mol)的二倍,说 明其中有一条碳碳键键能小,容易断裂。
2. 下列物质中不能使溴的四氯化碳溶液和
高锰酸钾溶液褪色的是( C
A.C2H4
D
)
B.C3H6
C.C5H12
D.C4H10
3. 乙烯发生的下列反应中不属于加成反应
的是(
D
)
A.与H2反应生成乙烷
B.与水反应生成乙醇
C.与溴水反应并使之褪色
来自石油和煤的两种 基本化合物
(第一课时 乙烯)
一、乙烯的用途和制备
实验探究:石蜡油分解实验
1、实验装置还可以用来制 备什么气体? 2、你认为生成的气体是 烷烃吗? 说明理由?
3、点燃可燃性气体之前是否需要检验气体的纯度? 为了研究这种气体,科学家首先制取纯净的该气体。
二、乙烯(C2H4)的分子结构
2、加成反应
我是 溴分子
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应
2、加成反应 反应实质:
CH2=CH2 + Br2 CH2Br—CH2Br
1,2-二溴乙烷 乙烯分子的双键里的一个键易于断裂, 两个溴原子分别加在C=C上,生成无色的 1,2-二溴乙烷
2、加成反应
四、化学性质
(1) 将乙烯气体点燃
(2) 将乙烯气体通入到酸性高锰酸钾溶液中
(3) 将乙烯气体通入到溴水中
1、氧化反应 (1) 可燃性
(产生黑烟是因为含碳量高,燃烧不充分; 火焰明亮是碳微粒受灼热而发光)
(2) 被氧化剂氧化
可使酸性高锰酸钾褪色
2、加成反应
乙烯分子内碳碳双键的键能(615KJ/mol) 小于碳碳单键键能(348KJ/mol)的二倍,说 明其中有一条碳碳键键能小,容易断裂。
2. 下列物质中不能使溴的四氯化碳溶液和
高锰酸钾溶液褪色的是( C
A.C2H4
D
)
B.C3H6
C.C5H12
D.C4H10
3. 乙烯发生的下列反应中不属于加成反应
的是(
D
)
A.与H2反应生成乙烷
B.与水反应生成乙醇
C.与溴水反应并使之褪色
来自石油和煤的两种基本化工原料(第一课时)苯

A
B
C
D
2、苯环结构中,不存在碳碳单键和碳碳双键,可以作为证 据的是: C ①苯不能使酸性高锰钾溶液褪色;②苯中碳碳键的键 长均相等;③苯能在一定条件下与氢气加成生成环已 烷;④经实验测定邻二甲苯仅有一种结构。
A、②③④ C、①②④
B、①③④ D、①②③④
四、苯的同系物
甲苯C7H8、二甲苯C8H10等化合物的分子里都含
有一个苯环结构。它们都是苯的同系物。苯的同系
物的通式是CnH2n-6(n≥6),它们都是芳香烃。
四、苯的同系物
2、简单的苯的同系物的命名:
CH3 CH2 CH3
甲苯
乙苯
CH3 CH3
CH3
CH 3
邻二甲苯
间二甲苯
CH3
对二甲苯
CH 3
这是个双选题哦! 3.下列分子中所有原子有可能都在同一平面上的是( BC )
苯的硝化实验:
长导管
①配制一定比例的浓硫酸和浓硝酸 的操作是:先加浓硝酸后加浓硫酸。
温度计
②向室温下的混酸中逐滴加入一定 量的苯,浓硫酸的作用是:催化剂 和脱水剂。
③加NaOH除去残酸。
④玻璃长导管的作用是冷凝回流和 调节试管内外气压平衡。
(3)磺化反应(与浓硫酸取代)
磺化反应的原理:_____________
探究:
实验事实1
凯库勒式能否解释以下事实? 苯和酸性KMnO4溶液、溴水不反应。
实验事实2
CH3 与 CH3
CH3 是同一种物质。 CH3
实验事实3
每两个碳原子之间的平均距离数据如下: 乙烷(CH3 CH3):1.54×10-10 m 乙烯(CH2=CH2):1.33×10-10 m 苯( ):1.40×10-10 m
人教版高中化学必修 化学2 第三章 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料(第2课时)

2014年6月4日星期三 16
二、苯
2、取代反应
2014年6月4日星期三
17
二、苯
⑴ 苯与溴的取代反应:
苯环上的 H 原子还可被其它卤素原子所代替 反应条件:纯溴、催化剂
+ Br2
FeBr3
Br
水不与苯发生反应
②、只发生单取代反应
③、溴苯是不溶于水,密度比水大的无色,油
实验结论2:苯分子中6个氢原子处于等同的地位。
2014年6月4日星期三 7
二、苯
实验结论1:苯与不饱和烃有很大区别,苯分子中没 有双键。
实验结论2:苯分子中6个氢原子处于等同的地位。 设问:C6H6中6个H处于同等地位,6个C能否形成 直链?能否形成环状? 探索过程归纳: 1.根据分子式推测出苯分子可能具有不饱和烃的结构; 2.根据实验结论1,否定苯分子具有不饱和链烃的结构; 3.根据实验结论2,推测苯分子可能是环状结构。
应、深 红棕色
锥形 滴入AgNO3溶液 淡黄色 ( ) 瓶内 沉淀
反应 烧杯底部 有褐色油
烧瓶内 倒入烧杯内水中 状物、不 ( ) 液体 溶于水
2014年6月4日星期三 21
二、苯
实验思考题:
1.苯、溴、Fe屑等试剂加入烧瓶的顺序是怎样的? 苯 液溴 2.Fe屑的作用是什么? 用作催化剂 3.将Fe屑加入烧瓶后,烧瓶内有什么现象?这说明什么? 剧烈反应,烧瓶中充满红棕色蒸气。反应放热。 Fe屑
聚苯乙烯塑料
苯
增塑剂
纺织材料 消毒剂 染料
2014年6月4日星期三
28
二、苯
服装
制鞋
2014年6月4日星期三
29
二、苯
纤维
2014年6月4日星期三
二、苯
2、取代反应
2014年6月4日星期三
17
二、苯
⑴ 苯与溴的取代反应:
苯环上的 H 原子还可被其它卤素原子所代替 反应条件:纯溴、催化剂
+ Br2
FeBr3
Br
水不与苯发生反应
②、只发生单取代反应
③、溴苯是不溶于水,密度比水大的无色,油
实验结论2:苯分子中6个氢原子处于等同的地位。
2014年6月4日星期三 7
二、苯
实验结论1:苯与不饱和烃有很大区别,苯分子中没 有双键。
实验结论2:苯分子中6个氢原子处于等同的地位。 设问:C6H6中6个H处于同等地位,6个C能否形成 直链?能否形成环状? 探索过程归纳: 1.根据分子式推测出苯分子可能具有不饱和烃的结构; 2.根据实验结论1,否定苯分子具有不饱和链烃的结构; 3.根据实验结论2,推测苯分子可能是环状结构。
应、深 红棕色
锥形 滴入AgNO3溶液 淡黄色 ( ) 瓶内 沉淀
反应 烧杯底部 有褐色油
烧瓶内 倒入烧杯内水中 状物、不 ( ) 液体 溶于水
2014年6月4日星期三 21
二、苯
实验思考题:
1.苯、溴、Fe屑等试剂加入烧瓶的顺序是怎样的? 苯 液溴 2.Fe屑的作用是什么? 用作催化剂 3.将Fe屑加入烧瓶后,烧瓶内有什么现象?这说明什么? 剧烈反应,烧瓶中充满红棕色蒸气。反应放热。 Fe屑
聚苯乙烯塑料
苯
增塑剂
纺织材料 消毒剂 染料
2014年6月4日星期三
28
二、苯
服装
制鞋
2014年6月4日星期三
29
二、苯
纤维
2014年6月4日星期三
《来自石油和煤的两种基本化工原料之一 一—乙烯》PPT课件

教学重点 :1.掌握乙烯的结构和性质
2.会用乙烯的结构和性质 来解决遇到的问题
教学难点 :通过对乙烯的学习掌握
学习有机 化合物的基本思路 和方法。
• 教学过程
青
香蕉如何
快速变成黄香蕉?
学习目标
1、了解乙烯的来源及物理性质。
2、探究乙烯分子的组成、结构式。
3、掌握乙烯的典型化学性质,掌握加成 反应的原理。
A
A.水 B.溴水 C.溴的四氯化碳溶液 D.酸性高锰酸钾溶液 3. 写出下列反应的化学方程 (1)乙烯与氢气反应 (2)乙烯与氯气反应 (3)乙烯与氯化氢反应
作业
• 1.课后题1、8; • 2.资源与学案P47“目标评估”选择题1-11
(除3、4外)。
3.课后实践活动:在塑料袋中放一个成熟的 苹果,再放些青香蕉或青橘子,将袋口密封, 每天观察 水果的变化。
原因?并填写下表中的结论 。
实验 通KMnO4 (H+) 通入溴的 CCl4溶液 现象 溶液褪色 溶液褪色 结论 乙烯可被 KMnO4氧化 乙烯可与溴的 CCl4溶液中的 Br2反应 乙烯中的碳 含量较高
点燃
火焰明亮,有 黑烟
自学提示二
参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型, 写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。 乙烯分子结构
如何从石油中来获取乙烯呢?
自学提示一
带着这个问题请同学们自己阅读课本P67科学 探究部分的实验内容,带着后面的问题认真观 看实验。 C:\Documents and Settings\Administrator\桌 面\乙烯教案\石蜡油分解实验及其分解产物的 性质实验(1).wmv
思考与交流:上述两种溶液褪色的
教学反思
化学课件《来自石油和煤的两种基本化工原料》优秀ppt10 人教课标版

练习二
将溴水与苯充分混合振荡,静置后观察到的现
象是_溶__液__分__层__;__上__层__显__橙__色__,__下__层__近__无__色__ 这种操作叫做_萃__取__。欲将此溶液分开,必须使 用到的仪器是_分__液__漏__斗_。将分离出的苯层置于一
试管中,加入某物质后可产生白雾,这种物质是
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
3-2-来自石油和煤的两种基本化工原料-2-苯

CH3
NO2 + 3H2O
NO2
(淡黄色针状晶体)
③加成反应
+ 3H2
Ni
△
C H3
+ 3H2
Ni
△Hale Waihona Puke CH3例如:三棱柱烷
像打开的书
但上述结构又很快被推翻了,因为科学
测定苯的邻二氯代物只有一种,而上述 结构不止一种。
梦 为了探求谜底,凯库勒每天只睡三四
寐
个小时,工作起来就忘记了休息,黑板、 地板、笔记本,甚至是墙壁上,到处都
以 是他写下的化学结构式,但一直没有什
求 么结果。
一天,困顿至极的凯库勒进入了梦境:“我把坐椅转 向炉边,进入半睡眠状态。原子在我眼前飞动:长长 的队伍,变化多姿,靠近了,连接起来了,一个个扭 动着回转着,像蛇一样。看,那是什么?一条蛇咬住 了自己的尾巴,在我眼前旋转。我如从电掣中惊醒。 那晚我为这个假说的结果工作了一整夜。” 在德国化 学会成立25周年庆祝大会上,凯库勒开玩笑地对人们 说:“先生们,让我们学会做梦吧!”
“有催在苯,无催在侧”
②取代反应 B、硝化反应
+
HO-NO2
浓H2SO4 50--60 ℃
NO2 + H2O
CH3
+HNO3
浓H2SO4
30 ℃
CH3 为什么不是50-60 ℃?
NO2 +H2O
侧链对苯环的影响,使苯环邻 对位-H活泼性增强,
易发生取代反应
CH3 + 3HNO3 浓H2SO4 O2N
间二溴苯
Br
对二溴苯
苯的邻二溴取代物有 种同分异构体?
2、苯乙烯(
CH CH2 )中,
化学课件《来自石油和煤的两种基本化工原料》优秀ppt21 人教课标版2
2.化学性质
思考与交流 将溴水和苯的混合物振荡静置后分液,将分 离出的苯层倒入一支试管中,加入某种物质后可产生白雾,这 种物质是什么?
提示 苯可萃取溴水中的溴,产生了白雾肯定是反应 生成了HBr,则需加入催化剂FeBr3或Fe粉(Fe粉与Br2反 应生成FeBr3)。故加入的物质为FeBr3或Fe。
作用是FeBr3。③生成的
是无色液体,密度大于水。
④苯与Br2只发生一元取代反应。⑤本实验用液体与液体反应
装置,可用烧瓶作反应容器。本反应不需加热,且为放热反
应。⑥欲得较纯净的溴苯,可用稀NaOH溶液洗涤,以除去
Br2。
(3)苯与H2加成反应的说明 ①1mol苯与3mol H2加成。②苯与H2发生加成反应后,由 平面形结构变为空间立体构型。③环己烷的分子式为C6H12, 属于环烷烃(通式与烯烃相同,为CnH2n)。环己烷与己烯互为 不同类别的同分异构体。
易加成易氧化 难取代
易取代难加成 难氧化
用途
①作燃料;② 作有机化工原 料
①重要的有机化工原 料;②植物生长调节 剂
①重要的有机化工原 料;②常作溶剂
注:此处的氧化不是指燃烧,而是指能否被酸性高锰酸钾
溶液氧化。
特别提示 有机反应的发生往往和反应条件及反应物的状 态有关。如CH4和溴蒸气光照时发生反应;乙烯和溴水可发生 加成反应;苯只有在催化剂存在时和液溴才能发生取代反应。
解析 乙烷中混有乙烯,应利用溴水除去;溴苯中混有 溴,利用溴可与NaOH反应生成溶于水的NaBr、NaBrO,分 层后分液弃去上层的水层即可;硝酸易溶于水而硝基苯不溶于 水,可利用水除去硝基苯中的硝酸;乙烯中混有二氧化硫,可 利用SO2与NaOH溶液反应,而乙烯不反应,从而除去二氧化 硫。
思考与交流 将溴水和苯的混合物振荡静置后分液,将分 离出的苯层倒入一支试管中,加入某种物质后可产生白雾,这 种物质是什么?
提示 苯可萃取溴水中的溴,产生了白雾肯定是反应 生成了HBr,则需加入催化剂FeBr3或Fe粉(Fe粉与Br2反 应生成FeBr3)。故加入的物质为FeBr3或Fe。
作用是FeBr3。③生成的
是无色液体,密度大于水。
④苯与Br2只发生一元取代反应。⑤本实验用液体与液体反应
装置,可用烧瓶作反应容器。本反应不需加热,且为放热反
应。⑥欲得较纯净的溴苯,可用稀NaOH溶液洗涤,以除去
Br2。
(3)苯与H2加成反应的说明 ①1mol苯与3mol H2加成。②苯与H2发生加成反应后,由 平面形结构变为空间立体构型。③环己烷的分子式为C6H12, 属于环烷烃(通式与烯烃相同,为CnH2n)。环己烷与己烯互为 不同类别的同分异构体。
易加成易氧化 难取代
易取代难加成 难氧化
用途
①作燃料;② 作有机化工原 料
①重要的有机化工原 料;②植物生长调节 剂
①重要的有机化工原 料;②常作溶剂
注:此处的氧化不是指燃烧,而是指能否被酸性高锰酸钾
溶液氧化。
特别提示 有机反应的发生往往和反应条件及反应物的状 态有关。如CH4和溴蒸气光照时发生反应;乙烯和溴水可发生 加成反应;苯只有在催化剂存在时和液溴才能发生取代反应。
解析 乙烷中混有乙烯,应利用溴水除去;溴苯中混有 溴,利用溴可与NaOH反应生成溶于水的NaBr、NaBrO,分 层后分液弃去上层的水层即可;硝酸易溶于水而硝基苯不溶于 水,可利用水除去硝基苯中的硝酸;乙烯中混有二氧化硫,可 利用SO2与NaOH溶液反应,而乙烯不反应,从而除去二氧化 硫。
化学课件《来自石油和煤的两种基本化工原料》优秀ppt21 人教课标版3
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
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顺反异构:(了解)
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
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顺反异构:(了解)
《苯》PPT课件
( )B
A、各原子均位于同一平面上,6个碳原 子彼此连接成为一个平面正六边形的结构。
B、苯环中含有3个C-C单键,3个C=C双 键
C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C 之间
D、苯分子中各个键角都为120o
3、能够证明苯分子中不存在碳碳单、 双键交替排布的事实是( B)
A、苯的一溴代物没有同分异构体 B、苯的邻位二溴代物只有一种 C、苯的对位二溴代物只有一种 D、苯的间位二溴代物只有一种
根据前面研究的苯分子中的碳碳键是介于单键 和双键之间的独特的键, 那么苯的化学性质如何?
推测:苯具有独特的化学性质,既能发生 取代反应, 又可以发生加成反应。
3、苯的化学性质
(1). 在空气里燃烧:
2C6H6 +15O点2→燃 12CO2 + 6H2O
现象: 明亮的火焰、浓烟 (碳的质量分数同乙炔)
那苯的结构是 怎么发现的呢?
苯环结构的发现
凯库勒发现苯环结构的传奇----- “梦的 启示”
请同学们阅读课本71页。 凯库勒
凯库勒发现苯分子是环状结构的过程,富有传奇色彩。 凯库勒能够从梦中得到启发,成功地提出结构学说, 并不是偶然的,这说明他本人平时善于独立思考,善 于捕捉直觉形象,具有广博而精深的化学知识、勤奋 钻研的品质和执着追求的科学态度。
• 3、提出假说(几种可能性)
• 4、验证假说得出肯定或否定的结果
• 5、发现问题的规律得出结论
苯的用途
洗涤剂
聚苯乙烯塑料
苯
溶剂
增塑剂
纺织材料 消毒剂 染料
1.通过化学反应能使溴水褪色,且能使
高锰酸钾酸性溶液褪色的是(CD )
A.苯
B.乙烷
C.乙烯 D.二氧化硫
A、各原子均位于同一平面上,6个碳原 子彼此连接成为一个平面正六边形的结构。
B、苯环中含有3个C-C单键,3个C=C双 键
C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C 之间
D、苯分子中各个键角都为120o
3、能够证明苯分子中不存在碳碳单、 双键交替排布的事实是( B)
A、苯的一溴代物没有同分异构体 B、苯的邻位二溴代物只有一种 C、苯的对位二溴代物只有一种 D、苯的间位二溴代物只有一种
根据前面研究的苯分子中的碳碳键是介于单键 和双键之间的独特的键, 那么苯的化学性质如何?
推测:苯具有独特的化学性质,既能发生 取代反应, 又可以发生加成反应。
3、苯的化学性质
(1). 在空气里燃烧:
2C6H6 +15O点2→燃 12CO2 + 6H2O
现象: 明亮的火焰、浓烟 (碳的质量分数同乙炔)
那苯的结构是 怎么发现的呢?
苯环结构的发现
凯库勒发现苯环结构的传奇----- “梦的 启示”
请同学们阅读课本71页。 凯库勒
凯库勒发现苯分子是环状结构的过程,富有传奇色彩。 凯库勒能够从梦中得到启发,成功地提出结构学说, 并不是偶然的,这说明他本人平时善于独立思考,善 于捕捉直觉形象,具有广博而精深的化学知识、勤奋 钻研的品质和执着追求的科学态度。
• 3、提出假说(几种可能性)
• 4、验证假说得出肯定或否定的结果
• 5、发现问题的规律得出结论
苯的用途
洗涤剂
聚苯乙烯塑料
苯
溶剂
增塑剂
纺织材料 消毒剂 染料
1.通过化学反应能使溴水褪色,且能使
高锰酸钾酸性溶液褪色的是(CD )
A.苯
B.乙烷
C.乙烯 D.二氧化硫
来自石油和煤的两种基本化工原料ppt23(8份) 人教课标版3
4、用途 化工原料、溶剂
5、苯的同系物
(1)定义:一个苯环上的氢原子被烷基取代的产物 (2)通式:CnH2n-6 ( n≥6 ) (3)通性:
①物理性质:与苯相似
②化学性质:与苯相似,
不同:能使酸性KMnO4溶液褪色 (用于鉴别)
6、同分异构体
C8H1O: (1)二节 来自石油和煤的基本化工原料
②硝化反应
硝基苯
纯净的硝基苯:无色有苦杏仁气味的油状 液体,不溶于水,密度比水大,有毒。 注意: 1、浓硫酸: 催化剂和脱水剂 2、—NO2与 NO2、NO2- 的区别
(3)加成反应
环己烷
总结苯的化学性质(较稳定)
兼有饱和烃与不饱和烃的性质 易取代,能加成,难氧化(但可燃)
身体健康,学习进步! 人若勇敢就是自己最好的朋友。
“不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方,地狱就是天堂。 有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
-CH2CH3 乙苯
CH3CH3
邻二甲苯
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(四)化学性质 与苯相似,易燃烧,在一定条件下可发生取代反应,加成反应等。 因苯环对侧链影响,使苯的同系物的侧链易被强氧化剂氧化。 1、氧化反应
苯的同系物R因 侧 K M 链 n易O 4 被( H K M) nO4氧化而使C 高— 锰O O 酸H 钾(溶苯液甲褪酸色)。
(了解)① - R 被KMnO4(H+) 氧化均生成 - COOH ② - R与苯环相连的碳上有氢才能KMnO4(H+)被氧化
讨论2:某液态烃的分子式为CmHn,相对分子质量为氢气 的60倍,它能使酸性高锰酸钾溶液褪色,但不能使溴的四 氯化碳溶液褪色,在催化剂存在下,12 g该烃能跟0.3 mol 氢气发生加成反应,生成饱和烃CmHp,求m、n、p的值。
讨论3:已知:
R K M nO 4( H )
O CC O— OHO H
某一定量苯的同系物A完全燃烧,生成的气体通过浓硫酸后,浓 硫酸质量增加10.8 g,再通过KOH溶液,KOH溶液质量增加 39.6 g。0.1 molA被KMnO4(H+)氧化后的氧化产物能被2 mol/L 100 mL的KOH溶液完全中和。求A的分子式并写出A可能的结构 简式。
讨论4:某烃A是含多环的环状化合物,分子中原子核外共有56个 电子。 (1)写出该烃的分子式:_________。 (2)A有多种同分异构体,如B和C等。B分子中每个碳原子都以 3个键长相等的单键分别跟其他碳原子相连,分子中只有一种碳碳 键角;C属于芳香烃,C分子只有一个碳原子环,它能使溴的四氯 化碳溶液、KMnO4酸性溶液褪色,写出它们的结构简式: B_______________,C____________________。 (3)有机化合物D也具有环状结构,D分子中原子核外的电子总 数比A多8个,若D仍为多环状结构,写出符合此条件的任意两种 不同类型的有机物的结构简式: _______________________________________________________。
应用:可用KMnO4(H+)区分苯及其同系物
2、取代反应 由于侧链对苯环影响而使苯环上氢原子活性增强,
取代反应比苯容易。
取代反应主要发生在侧链的邻对位。
(1)硝化反应
CH3
CH3
3HONO2
浓 H 2S O 4
O2N
NO2
3H2O
NO2
2,4,6-三硝基甲苯(TNT)
(2) 卤代反应 注意:条件!
思考:以下三种物质是何种关系?
CH3
CH3
CH3
C6H6
C7H8
C8H10
二、苯的同系物 选修5干个CH2原子团的同一H3C 系H3C 列有CH 机3C物H3。
思考:有机物
C2H 是5 C2H 苯5的同C C系H H3 3C C 物H H3 3吗? 萘
CH 3 |
+ Cl 2 光
CH 2Cl |
+ HCl
CH 3 |
+ Cl 2 Fe
CH 3 |
—Cl + HCl ( 或
CH 3 |
) | Cl
苯的
气态、光照: 侧链上的取代
同系物 液溴、铁屑: 苯环上的取代
+ Br2
溴水: 萃取溴水中溴使溴水颜色变浅。
讨论1:
(1)甲苯的一氯代物有几种? 甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯代物有几种?
属稠环芳香CH烃3CH3
H3CH3C
(一)分子结构特点:均只含一个苯环,支链为烷烃基。
苯的同系物可看作是苯分子结构中氢原子被链烷基取代后的产物。
分子通式:CnH2n-6(n≥6)
(二)同分异构与命名
讨论:请书写C7H8 、 C8H10的所有苯的同系物的结构简式。
C7H8 C8H10
CH3 甲苯
C2H5
CH3 H3C
CH3
CH3
CH 3
H3C
乙苯 邻二甲苯
间二甲苯 对二甲苯
苯同系物的异构体中最重要的是侧链异构和侧链位置异构。 命名时以苯环为母体,侧链为取代基。 注意:-C3H7 -C4H9的异构
(三)物理性质: 比水轻、均难溶于水,随分子中碳原子数增加,熔沸点升高;
同碳原子时,依邻、间、对沸点降低。
课后作业
1、复习本节课知识; 2、《活页》P40 7、10、11题 3、补充练习题 (1)
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑
(2)某烃分子式为C8H10,能使KMnO4(H+)溶液褪色,不能使 溴的四氯化碳溶液褪色。
① 若一溴代物有两种,结构简式为________, ② 若苯环上的一溴代物有两种,结构简式为________, ② 若苯环上的一溴代物有三种,结构简式为________,
(3)
的一氯代物有几种? 二氯代物呢? 六氯代物呢? 一氯一溴代物呢?
苯的同系物R因 侧 K M 链 n易O 4 被( H K M) nO4氧化而使C 高— 锰O O 酸H 钾(溶苯液甲褪酸色)。
(了解)① - R 被KMnO4(H+) 氧化均生成 - COOH ② - R与苯环相连的碳上有氢才能KMnO4(H+)被氧化
讨论2:某液态烃的分子式为CmHn,相对分子质量为氢气 的60倍,它能使酸性高锰酸钾溶液褪色,但不能使溴的四 氯化碳溶液褪色,在催化剂存在下,12 g该烃能跟0.3 mol 氢气发生加成反应,生成饱和烃CmHp,求m、n、p的值。
讨论3:已知:
R K M nO 4( H )
O CC O— OHO H
某一定量苯的同系物A完全燃烧,生成的气体通过浓硫酸后,浓 硫酸质量增加10.8 g,再通过KOH溶液,KOH溶液质量增加 39.6 g。0.1 molA被KMnO4(H+)氧化后的氧化产物能被2 mol/L 100 mL的KOH溶液完全中和。求A的分子式并写出A可能的结构 简式。
讨论4:某烃A是含多环的环状化合物,分子中原子核外共有56个 电子。 (1)写出该烃的分子式:_________。 (2)A有多种同分异构体,如B和C等。B分子中每个碳原子都以 3个键长相等的单键分别跟其他碳原子相连,分子中只有一种碳碳 键角;C属于芳香烃,C分子只有一个碳原子环,它能使溴的四氯 化碳溶液、KMnO4酸性溶液褪色,写出它们的结构简式: B_______________,C____________________。 (3)有机化合物D也具有环状结构,D分子中原子核外的电子总 数比A多8个,若D仍为多环状结构,写出符合此条件的任意两种 不同类型的有机物的结构简式: _______________________________________________________。
应用:可用KMnO4(H+)区分苯及其同系物
2、取代反应 由于侧链对苯环影响而使苯环上氢原子活性增强,
取代反应比苯容易。
取代反应主要发生在侧链的邻对位。
(1)硝化反应
CH3
CH3
3HONO2
浓 H 2S O 4
O2N
NO2
3H2O
NO2
2,4,6-三硝基甲苯(TNT)
(2) 卤代反应 注意:条件!
思考:以下三种物质是何种关系?
CH3
CH3
CH3
C6H6
C7H8
C8H10
二、苯的同系物 选修5干个CH2原子团的同一H3C 系H3C 列有CH 机3C物H3。
思考:有机物
C2H 是5 C2H 苯5的同C C系H H3 3C C 物H H3 3吗? 萘
CH 3 |
+ Cl 2 光
CH 2Cl |
+ HCl
CH 3 |
+ Cl 2 Fe
CH 3 |
—Cl + HCl ( 或
CH 3 |
) | Cl
苯的
气态、光照: 侧链上的取代
同系物 液溴、铁屑: 苯环上的取代
+ Br2
溴水: 萃取溴水中溴使溴水颜色变浅。
讨论1:
(1)甲苯的一氯代物有几种? 甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯代物有几种?
属稠环芳香CH烃3CH3
H3CH3C
(一)分子结构特点:均只含一个苯环,支链为烷烃基。
苯的同系物可看作是苯分子结构中氢原子被链烷基取代后的产物。
分子通式:CnH2n-6(n≥6)
(二)同分异构与命名
讨论:请书写C7H8 、 C8H10的所有苯的同系物的结构简式。
C7H8 C8H10
CH3 甲苯
C2H5
CH3 H3C
CH3
CH3
CH 3
H3C
乙苯 邻二甲苯
间二甲苯 对二甲苯
苯同系物的异构体中最重要的是侧链异构和侧链位置异构。 命名时以苯环为母体,侧链为取代基。 注意:-C3H7 -C4H9的异构
(三)物理性质: 比水轻、均难溶于水,随分子中碳原子数增加,熔沸点升高;
同碳原子时,依邻、间、对沸点降低。
课后作业
1、复习本节课知识; 2、《活页》P40 7、10、11题 3、补充练习题 (1)
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑
(2)某烃分子式为C8H10,能使KMnO4(H+)溶液褪色,不能使 溴的四氯化碳溶液褪色。
① 若一溴代物有两种,结构简式为________, ② 若苯环上的一溴代物有两种,结构简式为________, ② 若苯环上的一溴代物有三种,结构简式为________,
(3)
的一氯代物有几种? 二氯代物呢? 六氯代物呢? 一氯一溴代物呢?