化学趣味活动方案
《趣味化学实验秀》幼儿园科学与探索活动教案
《趣味化学实验秀》幼儿园科学与探索活动教案一、活动目标1. 通过一系列趣味化学实验，激发幼儿对化学科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。
2. 引导幼儿观察和体验化学变化的过程，帮助他们理解物质变化的基本规律。
3. 培养幼儿的安全意识，让他们学会在实验活动中保护自己和他人的安全。
4. 通过小组合作的方式，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 实验材料：小碗、牛奶、食用色素、洗碗液、小瓶子、白醋、小苏打粉、气球、肥皂水、吸管等。
2. 实验工具：小勺、搅拌棒、量杯等。
3. 安全防护：实验服、手套、护目镜等。
三、活动流程1. 导入环节老师通过简单的故事或动画，向幼儿介绍化学的奇妙世界，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 实验一：彩色奇迹（1）老师先向幼儿展示实验材料，并简要介绍实验步骤。
（2）每个小组领取实验材料，在老师的指导下进行操作。
（3）幼儿在小碗里倒入牛奶，加入几滴食用色素，观察颜色混合的情况。
（4）接着，在牛奶表面滴上一滴洗碗液，观察颜色变化的奇妙现象。
（5）老师引导幼儿讨论颜色变化的原因，并总结实验结果。
3. 实验二：小醋魔法（1）老师向幼儿介绍白醋和小苏打粉的性质，并讲解实验的原理。
（2）每个小组领取实验材料，按照老师的指导进行操作。
（3）幼儿将小瓶子装满白醋，倒入一小勺小苏打粉，观察产生的化学反应。
（4）立刻将气球套在瓶口上，观察气球的变化。
（5）老师引导幼儿讨论实验现象，解释化学反应的过程。
4. 实验三：奇妙的泡泡（1）老师向幼儿展示肥皂水和吸管，并介绍实验的目的。
（2）每个小组领取实验材料，自由探索如何吹出泡泡。
（3）幼儿用吸管向肥皂水中吹出泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
（4）老师引导幼儿讨论泡泡的成因和特点，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
5. 总结与分享（1）每个小组分享自己的实验过程和观察结果，老师进行点评和总结。
（2）老师引导幼儿思考这些实验背后的科学原理，帮助他们建立对化学科学的初步认识。
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛活动设计
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛活动设计一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
在初中化学教学中，实验是帮助学生理解和掌握化学知识的重要手段。
为了提高学生对化学实验的兴趣，增强学生的动手能力和团队合作精神，我们设计了一场趣味竞赛活动。
本篇文章将详细介绍这场活动的目的、内容、实施方法和效果。
二、活动目的1.增强学生对化学实验的兴趣，提高学生对化学知识的理解和掌握程度。
2.提高学生的动手能力，包括实验操作、观察、记录和分析等技能。
3.培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力和解决问题的能力。
4.让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高学习效果。
三、活动内容1.实验操作比赛：学生以小组为单位，进行一系列化学实验操作，包括但不限于药品取用、仪器连接、物质鉴别、物质制备等。
每个小组需在规定时间内完成实验操作，并记录实验结果。
2.实验设计比赛：学生根据给定的主题，设计并完成一个化学实验。
主题可以是物质性质的研究、反应原理的探索、环保问题的解决等。
实验设计需要具有创新性、可行性、安全性。
3.化学知识问答：设计一系列与化学知识相关的问题，学生以小组为单位进行抢答，检验学生对化学知识的掌握程度。
4.实验安全知识竞赛：通过讲解和问答的形式，让学生了解化学实验中的安全常识，如实验室规则、防护措施、紧急处理方法等。
四、活动实施1.准备工作：教师提前准备好实验器材、药品和资料，对学生进行分组，确定每个小组的组长。
2.组织比赛：按照活动内容，依次进行实验操作比赛、实验设计比赛、化学知识问答和实验安全知识竞赛。
比赛过程中，教师进行监督和指导，确保比赛的公平公正。
3.评价与反馈：比赛结束后，教师对每个小组的表现进行点评和打分，指出优点和不足，提供改进意见。
同时，让学生自己或小组之间进行互评，共同讨论改进方案。
4.奖励：根据得分情况，评选出优胜小组，给予一定的奖励，如奖状、小礼品等。
化学趣味活动策划方案模板
一、活动背景为了激发学生对化学的兴趣，提高化学课堂的趣味性，增强学生的实践能力，特举办本次化学趣味活动。
通过活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，培养他们的创新思维和团队协作精神。
二、活动主题化学之旅：探索科学的奥秘三、活动目标1. 激发学生对化学的兴趣，提高化学课堂的趣味性；2. 培养学生的实践操作能力，提高化学实验技能；3. 增强学生的团队协作精神，提高人际沟通能力；4. 培养学生的创新思维，激发学生探索科学的热情。
四、活动时间XX年XX月XX日（具体时间根据实际情况调整）五、活动地点学校实验室、多功能厅或室外活动场地六、活动对象全校学生七、活动流程1. 开幕式（15分钟）- 主持人介绍活动背景、主题和流程；- 校领导致辞，鼓励学生积极参与；- 活动嘉宾讲话，分享化学学习的经验和感悟。
2. 互动环节（60分钟）- 设置多个化学趣味实验，如：a. 气球爆炸实验b. 酸碱中和实验c. 火山爆发实验d. 玻璃管内造雨实验- 学生分组参与实验，每组由一名指导老师协助；- 学生在实验过程中记录实验现象，总结实验原理。
3. 创意展示（30分钟）- 学生根据实验原理，发挥创意，制作化学小作品；- 作品展示，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等；- 学生分享制作过程中的心得体会。
4. 闭幕式（15分钟）- 主持人总结活动成果，颁发奖项；- 学生代表发言，分享活动收获；- 活动嘉宾点评，鼓励学生继续探索化学的奥秘。
八、活动准备1. 准备实验器材：气球、酸碱溶液、玻璃管、硫酸铜溶液等；2. 准备活动场地，布置活动氛围；3. 招募志愿者，协助活动开展；4. 准备奖品，包括证书、小礼品等；5. 活动前进行宣传，提高学生参与度。
九、活动预算1. 实验器材费用：XX元；2. 场地租赁费用：XX元；3. 奖品费用：XX元；4. 其他费用：XX元；5. 总预算：XX元。
十、活动评估1. 活动结束后，收集学生反馈意见，了解活动效果；2. 统计学生参与人数，分析活动受欢迎程度；3. 评估活动成果，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
化学主题趣味活动方案策划
化学主题趣味活动方案策划活动名称：化学探索乐园活动目标：通过趣味的化学实验和科学游戏，提高孩子们对化学的兴趣和理解，培养他们的科学探索能力和实验操作技巧。
活动地点：学校实验室或者室外场地。
活动对象：小学高年级学生（9-12岁）。
活动时间：全天活动，时间长约6小时。
活动人员：活动指导教师、助教、志愿者、学生家长。
活动流程：1. 活动欢迎辞（30分钟）活动指导教师向参加活动的学生和家长们致欢迎辞，并简要介绍活动目标和流程。
2. 化学实验表演（60分钟）由活动指导教师和助教进行有趣的化学实验表演，如彩色火焰、变色的酸碱指示剂、发光的珠子等。
通过实验表演，激发学生们的好奇心，培养他们对化学的兴趣。
3. 化学游戏环节（60分钟）(1) 元素拼图：将常见元素的周期表卡片剪开，让学生们参与拼图游戏，通过拼图的形式了解元素的名称、符号和特性。
(2) 化学问答：制作化学问答卡片，分为不同难度级别，学生们分组进行问答，通过游戏的形式增加学生对化学知识的掌握。
(3) 化学实验小比赛：将学生分成小组，每组进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应或溶液的结晶，比赛哪个小组实验效果最好。
4. 化学科普讲座（60分钟）请一位专业化学教师进行化学科普讲座，内容涵盖有机化学、无机化学、化学方程式、化学反应等。
讲座过程中，通过生动的例子和实际操作演示，使学生们更深入理解化学的基本概念和原理。
5. 分组化学实验（90分钟）将学生们分组进行更具挑战性的化学实验，在老师和助教的指导下完成实验操作。
每个小组可以选择一个自己感兴趣的主题进行实验，同时要求提前设计并提交实验方案。
实验结束后，学生们可以展示自己的实验成果，并交流实验心得。
6. 化学科学展览（60分钟）学生们将自己的实验成果以海报的形式进行展示，展览包括实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。
学生们互相参观并交流，通过展览进一步加深对化学知识的理解。
7. 结语和颁奖仪式（30分钟）活动指导教师对学生们的参与和表现表示感谢，并为表现出色的学生颁发奖状和奖品。
化学实验趣味活动方案策划
化学实验趣味活动方案策划一、活动背景和目的化学实验是学习化学科学的重要环节，但由于其复杂性和危险性，很多学生对化学实验抱有恐惧心理。
为了激发学生对化学实验的兴趣，培养科学探究能力，提高学生的学习效果，本次活动策划了一系列趣味化学实验活动。
本次活动的目的是通过趣味的化学实验活动，增加学生对化学实验的兴趣，培养他们的探究能力和动手实践能力，同时增强他们对化学知识的理解和记忆。
二、活动内容和流程1. 实验展示和解释（20分钟）活动开始时，老师会向学生展示一些有趣的化学实验，如火焰变色、气球爆炸等。
同时，老师会解释实验原理和化学知识，让学生对实验有初步的了解和认识。
2. 分组实验（60分钟）为了让学生更深入地参与实验，我们将学生分成小组，每个小组5-6人。
每个小组配备一个实验仪器和化学试剂的材料包。
2.1 实验一：变色花（20分钟）学生将在试管中加入一定量的化学试剂，观察试管中溶液颜色的变化。
通过对试剂浓度、酸碱性等变量的调整，学生可以控制花的颜色变化。
2.2 实验二：气球爆炸（20分钟）学生将将氢气充入气球中，然后将气球靠近火源。
当气球接触到火源时，会发生爆炸，学生可以观察到爆炸产生的声响和烟雾。
2.3 实验三：漂浮蛋（20分钟）学生将一只生鸡蛋放入一个装满水和盐的容器中，通过控制溶液浓度，使鸡蛋在水中浮起来。
学生可以观察到鸡蛋浮在水面上的有趣景象。
3. 实验总结和展示（20分钟）学生完成实验后，每个小组将向全班同学展示他们的实验结果，并对实验原理进行简要的解释。
三、活动所需材料1. 实验仪器试管、魔鬼气球、小火炬等。
2. 化学试剂硫酸铜、盐、漂白粉、醋酸等。
3. 容器、器具烧杯、量筒、量管等。
4. 安全用具手套、眼镜、实验台布等。
四、活动要求和安全注意事项1. 实验前要求学生读懂实验操作步骤，了解化学试剂的性质和安全措施。
2. 实验过程中要严格遵守实验操作规范，不得随意调换试剂或增大实验量。
3. 学生在进行实验时必须佩戴安全用具，如实验台布、手套和眼镜等。
幼儿园趣味科学探索：小小化学家活动方案
幼儿园趣味科学探索：小小化学家活动方案幼儿园趣味科学探索：小小化学家活动方案在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子们的观察力、思维能力，还可以激发他们对世界的好奇心。
而化学实验更是一个极具趣味的科学活动，可以让孩子们在玩的过程中学到知识。
为了帮助孩子们在幼儿园阶段就对化学产生兴趣，并且了解一些基础的化学概念，我们设计了一系列的小小化学家活动方案。
1. 活动一：彩色酸碱反应小小化学家们将在老师的指导下进行酸碱试剂的实验，观察不同酸碱试剂与酸碱指示剂的反应，以及在不同条件下的颜色变化。
这样的实验既能让孩子们亲身参与化学反应，又能让他们在实验中体验到化学的神奇和乐趣。
2. 活动二：气体膨胀实验通过观察小小化学家们在实验室中使用气体发生器制备气体，再将气体置于气球中，观察气球的膨胀情况。
孩子们不仅可以亲身体验气体的膨胀现象，更能够从实验中感受到气体包容的力量。
3. 活动三：颜色分层实验通过在瓶子中分层倒入不同密度的食用油、水和酒精，让小小化学家们观察分层后的颜色变化和分层的稳定情况。
这样的实验既能锻炼孩子的观察力，又能让他们在趣味实验中理解物质的密度概念。
4. 活动四：小小爆炸家在老师的指导下，小小化学家们可以在安全的环境中进行简单的燃烧实验，观察不同物质的燃烧情况。
这样的实验既可以让孩子们亲身体验到火焰的美丽和热情，又可以在乐趣中知识。
通过以上一系列的小小化学家活动方案，我们相信孩子们不但可以在玩耍中学到化学知识，更能够在趣味中激发对科学的兴趣。
在老师的引导下，我们期待着每一个小小化学家都能够在探索中茁壮成长，从而培养出更多对科学充满热情的未来人才。
小小化学家活动系列给孩子们提供了机会，让他们在玩耍中学到更多有关化学的知识。
这些活动不仅可以培养孩子们的观察力、思维能力，还可以激发他们对科学的兴趣，帮助他们建立对科学的基本认识和理解。
通过这些有趣的实验活动，孩子们能够在实践中掌握化学概念，培养对科学的好奇心，并且激发他们对未来的科学学习和发展的热情。
趣味化学大赛策划书3篇
趣味化学大赛策划书3篇篇一趣味化学大赛策划书一、活动主题探索化学奥秘，感受科学魅力二、活动目的本次趣味化学大赛旨在提高学生对化学的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和实践能力，同时也为学生提供一个展示自己才华的平台。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 化学知识竞赛通过竞赛的形式，考查学生对化学知识的掌握程度。
竞赛内容包括化学基础知识、化学实验、化学与生活等方面。
2. 化学实验展示学生将自己设计的化学实验进行展示，展示内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等方面。
评委将根据实验的创新性、科学性、可行性等方面进行评分。
3. 化学趣味游戏设置一些与化学相关的趣味游戏，如化学谜语、化学拼图、化学魔术等，让学生在游戏中学习化学知识，感受化学的乐趣。
4. 化学科普讲座邀请化学专家或教师进行化学科普讲座，介绍化学的发展历程、化学在生活中的应用、化学的未来发展等方面的知识，拓宽学生的视野。
七、活动流程1. 报名阶段学生在规定时间内报名参加活动，报名方式可以是线上或线下。
2. 比赛阶段（1）化学知识竞赛：采用笔试的形式进行，考试时间为[具体时间]。
（2）化学实验展示：学生在规定时间内将自己设计的实验方案提交给评委，评委根据实验方案进行筛选，选出优秀的实验方案进行展示。
展示时间为[具体时间]。
（3）化学趣味游戏：在活动现场设置游戏区域，学生可以自由参与游戏。
（4）化学科普讲座：在活动现场设置讲座区域，学生可以自由参加讲座。
3. 颁奖阶段根据比赛结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 实验材料费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，避免发生意外事故。
2. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。
3. 活动组织者要做好活动的宣传和组织工作，确保活动的顺利进行。
化学趣味活动策划方案
化学趣味活动策划方案1. 活动目标本次化学趣味活动的目标是通过寓教于乐的方式，增加学生对化学科学的兴趣和理解，提高学生对化学实验的安全意识，同时培养学生合作和团队精神。
2. 活动时间和地点活动时间： 2022年3月20日（星期六）上午9点至下午5点活动地点：学校化学实验室和多功能活动室3. 活动流程上午：9:00-9:30 活动开幕式9:30-10:30 化学实验室参观10:30-11:30 化学实验演示11:30-12:00 团队游戏下午：13:30-14:30 化学实验操作14:30-15:30 化学研讨会15:30-16:30 化学知识竞赛16:30-17:00 活动闭幕式4. 活动详细内容4.1 活动开幕式（30分钟）在活动开始前，举行一场简单的开幕式，欢迎参加活动的学生和老师们。
活动开幕式包括校领导的致辞和志愿者团队的介绍。
4.2 化学实验室参观（1小时）安排学生参观学校的化学实验室，了解实验室的基本设备和安全规定。
同时，介绍不同的化学实验器材和常用试剂，让学生们对实验室有一个直观的了解。
4.3 化学实验演示（1小时）由学校的化学教师进行一些有趣的化学实验演示，例如：魔术颜料、冷焰火花、化学时钟等。
演示过程中，老师需要与学生互动，解释实验原理和化学反应过程，引发学生的兴趣和好奇心。
4.4 团队游戏（30分钟）将参加活动的学生们分成若干个小组，进行团队游戏，以培养学生的合作和团队精神。
游戏可以是化学题材相关的，例如：拼图游戏、化学元素的填词游戏等。
午餐时间：各小组自行安排午餐，注意不要在实验室或化学活动室进食。
4.5 化学实验操作（1小时）每个小组在指导老师的帮助下，进行简单的化学实验操作。
操作前，老师将指导学生们如何正确佩戴实验室用品（如实验服、护目镜、手套等），并强调安全注意事项。
学生们可以通过操作亲身体验化学实验的乐趣和挑战。
4.6 化学研讨会（1小时）组织一场化学研讨会，邀请学校的化学教师和研究生分享他们的化学研究成果和经验。
幼儿园科学小实验：趣味化学观察活动方案
幼儿园科学小实验：趣味化学观察活动方案在幼儿园教育中，科学实验是一种非常重要的教学方式，它可以帮助幼儿建立科学观念，培养观察、思考和分析问题的能力。
而化学实验则是幼儿园科学教育中的重要组成部分之一。
为了让幼儿在学习化学知识的过程中更加愉快和有趣，我们可以设计一些趣味化学观察活动。
在这篇文章中，我将为你介绍一些适合幼儿园的科学小实验方案，以帮助幼儿们在玩耍中学习化学知识。
1. 魔法变色水材料：红色石榴汁、蓝色蓝莓汁、透明杯子、吸管步骤：1) 准备两杯水，一杯里加入红色石榴汁，一杯里加入蓝色蓝莓汁。
2) 将两杯水倒入一个透明的杯子中，分别放在不同的一侧。
3) 用吸管吸取两种颜色的水，同时朝杯子中心轻轻滴放。
4) 观察水的变化。
观察：当两种颜色的水滴在一起时，会出现颜色变化，看起来就像是水在变色一样。
这个实验可以让幼儿在玩耍中观察到化学反应的奇妙之处。
2. 乳酪的魔法材料：牛奶、醋、筛网、碗步骤：1) 将牛奶倒入碗中，稍微加热至温热状态。
2) 在温热的牛奶中加入一些醋并搅拌。
3) 用筛网过滤固体物质。
4) 把过滤后的固体物质放在纸巾上晾干。
观察：牛奶中的固体物质经过过滤晾干后，会变成一团乳酪。
这个实验不仅可以让幼儿观察到酸和乳制品的化学变化，还可以让他们在做中学会生活中的小实验。
通过以上两个实验的设计，可以让幼儿在趣味化学观察活动中学到化学知识，同时在实践中培养他们的观察、思考和动手能力。
希望这些方案能为幼儿园的科学教育带来一点启发和创新。
三、彩虹漂浮蛋材料：透明玻璃杯、糖水（柠檬汁+糖）、盐水（水+盐）、植物油、酒精步骤：1) 将透明玻璃杯稍微倾斜，依次往杯子中倒入糖水、盐水、植物油、酒精。
2) 观察。
观察：在合适的角度光线下，可以看到四种物质形成了一个美丽的“彩虹”漂浮在杯子中。
这个实验可以帮助幼儿理解不同密度的物质在同一容器中形成的层叠现象，并且观察到这些物质的不同状态。
四、气球充气实验材料：小瓶子、苏打粉、醋、气球步骤：1) 在小瓶子中倒入一些苏打粉。
趣味化学大赛策划书3篇
趣味化学大赛策划书3篇篇一趣味化学大赛策划书一、活动背景化学是一门充满趣味和挑战的学科，它涵盖了丰富多彩的实验和现象，可以帮助人们更好地理解自然界和物质世界。
为了激发同学们对化学的兴趣，提高他们的实验技能和创新能力，我们决定举办一场趣味化学大赛。
二、活动目的1. 激发同学们对化学的兴趣，提高他们的实验技能和创新能力。
2. 增进同学们之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动主题“趣味化学，探索无限”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象[学校名称]全体学生七、活动内容1. 初赛实验知识问答：参赛者需要在规定时间内回答与化学实验相关的问题。
实验设计：参赛者需要根据给定的实验题目，设计出可行的实验方案。
2. 决赛实验操作：参赛者需要在规定时间内完成实验操作，并展示实验结果。
实验讲解：参赛者需要对实验过程和结果进行讲解，回答评委的问题。
八、活动流程1. 宣传阶段：通过海报、传单、校园广播等方式对活动进行宣传，吸引更多的同学参与。
2. 报名阶段：在规定时间内接受同学们的报名，并发放参赛资料。
3. 初赛阶段：组织评委对参赛者的实验知识问答和实验设计进行评审，选出进入决赛的队伍。
4. 决赛阶段：组织进入决赛的队伍进行实验操作和讲解，并评选出一、二、三等奖。
5. 颁奖阶段：举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
十、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，共计[X]元。
2. 实验材料费用：购买实验所需的药品、仪器等，共计[X]元。
3. 奖品费用：购买奖金、证书等，共计[X]元。
4. 其他费用：如场地布置、工作人员酬金等，共计[X]元。
十一、注意事项1. 实验过程中要注意安全，遵守实验室的规章制度。
2. 实验操作要规范，避免出现危险情况。
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化学组课间操活动计划书
元素周期表的口诀记忆方法
口诀1：
我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；
我是氦，我无赖，得失电子我最菜；
我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；
我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；
我是硼，有点红，论起电子我很穷；
我是碳，反应慢，既能成链又成环；
我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；
我是氧，不用想，离开我就憋得慌；
我是氟，最恶毒，抢个电子就满足；
我是氖，也不赖，通电红光放出来；
我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；
我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；
我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；
我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；
我是磷，害人精，剧毒列表有我名；
我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；
我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；
我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；
我是钾，把火加，超氧化物来当家；
我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在；
口诀2：
侵 害 从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有
福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙
（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的反革命。刚嫁入门的那
天，就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把，新娘一生气，当时就休克了。
这下不得了，娘家要上告了。铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府，把大印
假偷走一直往西跑，跑到一个仙人住的地方。
这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一
只鹅 ，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：南方多
雨，要注意防雷啊。
口诀3：
侵害，有人用狐狸皮捧木炭准备烧水，但他看见养鱼的水里浮着一头奶牛，
叫娜美的牛打算从水中旅途回归到树林里去，却引起流动的绿水压倒了一只假的
盖世大蚊子！对抗太激烈反而使它们各自的动作很猛烈，铁一样的拳头和如涅槃
过一般铜铸的心脏！打起来就像击鼓一样。
化学发展简史
自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火，用火烧煮食物，
烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。正是这些应用，极大地促
进了当时社会生产力的发展，成为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学
科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随
着人类社会的进步，化学历史的发展经历了哪些时期呢？
1、远古的工艺化学时期。
这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发
下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。
2、炼丹术和医药化学时期。
从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、
在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华
富贵的黄金，开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉
伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进
一步发展准备了丰富的素材。
这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，
使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当
发挥。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”
这个名词。英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术。chemist至今还保留着
两个相关的含义：化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的
文化遗迹了。
3、燃素化学时期。
从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知
识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的
过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。
4、定量化学时期，既近代化学时期。
1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量
化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周
期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。
5、科学相互渗透时期，既现代化学时期。
二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上
许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白
质、酶的结构问题得到逐步的解决。
活动过程：
1、 老师代表朗读化学发展简史；
2、 学生代表（2个或者3个）表演各自的元素周期表记忆方法；
3、 生活中的化学趣味性抢答题：题目由老师或者学生代表来读，下面班级
抢答！