八年级政治同学朋友2
八年级上册道德与法治全册课后答案
八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】结合自身实际回答即可。
如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。
2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。
向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。
向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。
向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。
第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。
我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。
纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。
2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
政治八年级上册教案(精选20篇)
政治八年级上册教案（精选20篇）政治八年级上册教案 1教学目标：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立平等意识学会尊重。
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。
导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。
其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。
今天我们学习第三框题平等尊重你我他。
一、人生而平等（板书）活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的`平等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。
我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？教师小结：同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。
平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
要求：阅读材料，分析讨论：1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？3、在我们周围还有那些弱势群体？4、要帮助的人，我们能够做些什么？二、尊重从我做起（板书）如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：第一、尊重他人（板书）活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。
八年级下册道德与法治第二单元名校模拟和备考精练试题及参考答案
八年级下册道德与法治第二单元名校模拟和备考精练试题及参考答案第二单元理解权利义务第三课公民权利(建议时长:30分钟）名校模拟一、选择题（共4小题，每小题2分，计8分）1.(2020交大附中三模9改编）用图示、表格、符号等来梳理知识是一种有效的学习方法。
下面是小秦同学复习道德与法治课时所做的学习笔记，你 认为正确的是 ( )AC D伟大民族精神伟大创造精神伟大梦想精神伟大拼搏精神伟大团结精神人大代表的职权监督权质询权表决权提案权公民 基本 权利 人格尊 严权 隐私权 社会 经济 权利 物质帮 助权 财产权2.（2020西工大附中九模7改编）下面行为与结论不正确．．．的是（）3.（2020高新一中七模8)在模拟法庭活动中，下列哪一个( )小法官作出的判断不正确．．．A.案件：因王某欠其5万元迟迟不还，李某多次闯入王某家中进行骚扰。
小法官:李某侵犯了王某的财产权。
B.案件：其公司因孙某的籍贯问题而拒绝其求职申请，小法官:该公司涉嫌侵犯孙某的劳动权。
C.案件：工作人员怀疑王某偷拿超市东西，强行搜身。
小法官:工作人员侵犯了王某的人身自由权D.案件：赵某冒名顶替周某上大学，被清查。
小法官：赵某侵犯了周某的姓名权和受教育权。
4.(2020交大附中三模6)仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方的是（）式。
下列对仲裁认识不正确．．．A.仲裁不具有约束力，可以继续上诉。
B.仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉C.仲裁程序比较灵活D.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时，可申请仲裁二、非选择题（共1小题，计4分）5.[2020高新一中五模17(2),4分]【关注民法典】本次民法典编纂最大的亮点之一，是把人身自由和人格尊严通过民法规定下来，当作民法协调的基本权利，这在全世界还是第一次。
问‧，结合教材知识作答。
选作题:请从下面两问中任选一．．．．．．①请你解读广义的人身自由的内容和对公民的重要性。
②请你解读公民人格尊严权的内容和对公民的重要性。
道德与法治八年级上册三四单元知识点
道德与法治八年级上册三四单元知识点第三单元勇担社会责任核心观点：1.每一种角色都意味着承担相应的责任。
我们要做一个负责任的公民，承担责任不言代价与回报。
2.行为与后果具有一致性，人的每一种行为都会产生一定的后果。
3.我们要树立强烈的责任意识，对自己的行为负责。
4.我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
【做法】5.关爱他人传递着美好情感，给人带来温暖和希望，有利于社会和谐稳定，形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
6.关爱他人要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。
【做法】7.服务社会体现人生价值，促进我们的全面发展。
8.服务和奉献社会需要我们青年担当责任，积极参与社会公益活动，热爱劳动、爱岗敬业。
【做法】第六课责任与角色同在(承担责任)一、我对谁负责谁对我负责(认识责任)1.责任的含义及其来源。
(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源：①对他人的承诺；联系情境：小华答应朋友的事尽力做到。
②职业要求；联系情境：小凯对于上级分配的任务能够保质保量完成。
③道德规范；联系情境：小敏在家中孝敬父母，主动承担家务。
④法律规定；联系情境：小丰遵守法律法规，从不做违法犯罪的事。
2.责任与角色的关系。
(1)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
(2)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
角色不同，责任不同。
3.列举自己扮演的角色及承担的责任。
4.青少年承担责任的表现。
(1)对自己负责：小到按时完成作业、为约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
(2)对他人和社会负责：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5.承担责任的意义。
(1)对自己：承担责任是个人有所成就的基础；能够使自己养成良好的学习习惯；培养诚信的良好品质；能展示自己的才干，使自己的潜能得到充分挖掘和发挥；有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命；共享更加幸福美好的生活；能赢得他人的尊重和赞许等。
初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 固本夯基 八年级(下册) 第二单元 理解权利义务
2．遵守宪法和法律的原因、具体表现和要求。(P48) (1)原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护 宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 (2)具体表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共 秩序，尊重社会公德。
(3)要求：①忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施；②认识到法律既 是保障权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范；③自觉做到尊法学 法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围；④自觉学习法 律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依 法办事。
拘役、管制或者剥夺政治权利。这表明公民的
( C)
A．人身自由不受侵犯
B．住宅不受侵犯
C．人格尊严不受侵犯
D．通信自由和通信秘密受法律保护
3．(2021 云南 13)公民的人格尊严不受侵犯。下列行为与相关权利对应
2．公民享有选举权和被选举权的条件及其重要性。(P35) (1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被 选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (2)重要性：是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理 国家和管理社会的基础。
住宅不受侵犯 的住宅。(情境链接：私闯民宅)
公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安 通信自由
全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关 和通信秘
依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者 密受法律
个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 保护
(情境链接：贩卖公民的个人信息；监听他人手机)
劳动争议和
和解
通过协商自
直接对话，分清责任， 便
八年级政治下册第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权课件新人教版
C．小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D．小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容
第七页，共22页。
【重点提示】 人格尊严权的含义及具体体现 人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重 的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。 人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 【疑难点拨】 我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害 我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益，有权维护自己的名誉免遭不正当的 贬低，有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。我国法律保护公民的名 誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂(mànmà)他人，大 庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生 有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。除此之外，还有新闻报道失实，诬告等 侵害他人名誉权的行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受 损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论 的谴责，重则要承担法律责任。
C
A．刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。” B．老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。” C．学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。” D．刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。”
第十七页，共22页。
二、非选择题 16．北京某小学10岁的学生思阳(化名)在期末考试中，语文刚及格，外 语只得了20分，被老师要求到医院进行智商测验。老师说，让孩子测智商， 一是因为学校有规定，智商在70分以下的学生，成绩将不参加班级测评； 二是希望通过检测结果，找出孩子的弱项，“对症下药”。 (1)你认为学校的做法对吗？假如学生的家长就此向学校提出质疑，依 据是什么？ 不对。我国法律保护公民的人格尊严，学校的做法是不尊重学生人格， 会导致学生自尊心受到伤害，进而影响学生的身心健康。 (2)有人认为，学习差就是脑子笨，也就没有什么尊严，你认为呢？ 这种观点是错误的，每个人无论年长还是年幼、聪明还是愚笨，都享有 最起码的受到他人和社会(shèhuì)最起码尊重的权利。
初中政治2020—2022年道德与法治中考试题汇编 八年级下第二单元 理解权利和义务(含答案解析)
【备考2023】2020—2022年道德与法治中考试题汇编八年级下第二单元理解权利和义务一、单选题(共21题；共42分)1．（2分）（2022·昆明）张某的超市失窃后，怀疑是王某所为，于是向王某询问，王某拒不承认，随后张某便将王某关进自家仓库。
张某的行为侵犯了王某的（）A．人身自由B．政治自由C．劳动权利D．物质帮助权2．（2分）（2022·武汉）图示法是表示概念之间关系的直观方法。
如下图表示的是规则与纪律的关系。
下列各组概念之间关系与下图所示关系一致的是（）A．姓名权与肖像权B．国有经济与私营经济C．刑罚与刑事处分D．社会经济权利与劳动权3．（2分）（2022·武汉）武汉市政府高度重视义务教育阶段家庭经济困难学生上学问题，每学期对贫困家庭学生提供生活补助，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
这一举措有利于保障学生的（）A．政治权利B．受教育权C．荣誉权D．财产权4．（2分）（2022·云南）刑法第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
这表明公民的（）A．人身自由不受仅犯B．住宅不受侵犯C．人格尊严不受侵犯D．通信自由和通信秘密受法律保护5．（2分）（2021·云南）公民的人格尊严不受侵犯。
下列行为与相关权利对应正确的是() 行为权利①同学甲把自己的校牌头像私自换成同桌的照片肖像权②同学乙经常被人起侮辱性绰号姓名权③同学丙在朋友圈晒出他人的身份证信息隐私权④同学丁在请假条上冒用老师签名名誉权A．①③B．②③C．②④D．①④6．（2分）（2020·新疆）读下图并思考，图中人物的行为（）①是民事违法行为②扰乱了正常的交通秩序③警示我们要自觉遵守规则④告诉我们行使权利无界限A．①②③B．①③④C．②③D．②④7．（2分）漫画《如此维权》提醒我们：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
八年级政治上册第二单元测试题及答案
⼋年级政治上册第⼆单元测试题及答案 我们需要学习的政治内容⽐较多，其实想要在政治考试的时候取得好成绩，考前应该要做份政治试题熟悉题型。
以下是⼩编给你推荐的⼋年级政治上册第⼆单元试题及答案，希望对你有帮助! ⼋年级政治上册第⼆单元测试题 ⼀、单项选择题(请将答案写在下表中。
每题2分，共50分) 1、逢年过节，很多出门打⼯的民⼯⼤都长途跋涉赶回家乡。
这是因为( )A.他们出门在外太⾟苦，想休息B.他们不能适应沿海地区的⽣活C.他们家⾥有亲⼈，家中有亲情D.他们想到处去⾛⼀⾛，看⼀看 2、下列同学的话中，体现了对⽗母的理解、关⼼的有( ) ①“妈妈只需要我好好学习，现在不需要我做什么别的事。
” ②“抚养我是⽗母的责任，只要我喜欢的东西就应该给我买。
” ③“⽗母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪的时间闲聊啊?” ④“放学后我就回家，晚了爸爸、妈妈会担⼼。
”A.①②③④B.④C.①③④D.①②③ 3、周虹最近有点烦，跟谁都不愿多说话，⽗母想了解原因，周虹的正确做法是( )A.关上门不理他们B.不告诉他们烦⼼事，以免他们担⼼C.离家出⾛，找朋友解决D.主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的办法 4、你认为以下属于男⼥同学恰当交往的是 ( ) A.⼩婷是个活泼的⼥孩，经常与男⽣称兄道弟、打打闹闹 B.⼩梅和⼩强互相欣赏，两⼈经常避开集体活动单独交往 C.⼩繁是个品学兼优的学⽣，她很少与男⽣交往，她认为男⼥⽣之间就应该规规矩矩，不必有太多的交往，否则就是不正经。
D. ⼩薇和⼩亮都是班⼲部，他们经常⼀起组织策划班级活动 5、家是我们常常在不同意义上使⽤的字眼，它与家庭有关。
⼀般来说家庭是由________结合成的亲属⽣活组织。
( ) ①婚姻关系 ②⾎缘关系 ③收养关系 ④同学关系 ⑤师⽣关系A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤ 6、爱在屋檐下，我爱我的家。
为此我们应该( ) ①认识⾃⼰的家②了解⾃⼰的⽗母③学习⽗母的⼀切⾔⾏④增强对家庭的责任感A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④ 7、《相亲相爱⼀家⼈》歌词中有这样⼏句话：“我喜欢⼀回家就把乱糟糟的⼼情都忘掉，我喜欢⼀起床就带给⼤家微笑的脸庞，我喜欢⼀出门就为了个⼈和世界的美好打拼，我喜欢⼀家⼈梦朝着同⼀个⽅向创造。
八年级政治上册第二单元到第三单元的过渡
八年级政治上册第二单元到第三单元的过渡第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题1、课堂上，八年级（4）的同学们围绕着个人与社会关系问题展开了热烈讨论，最后形成了以下观点。
你认为正确的( )A. 社会是个体的简单组合B. 人在社会生活中形成了各种会关系。
C．在社会天系中，我们具有同样的身份D．社会是复杂的，让我们捉摸不透。
2、马克思说，人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和，下列理解不正确的是( )A.每个人都是社会的一员B.个人是社会的有机组成部分C.个人可以完全脱离社会而生存和发展，不需要任何人的帮助D.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”3．我们是父母的子女；我们是老师的学生；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明( )A．我们的身份是唯一的B．人的身份是在社会关系中确定的C．我们身份的确定主要基于血缘和地缘关系D．在不同的社会关系中，我们具有相同的身份4、民政部2020年12月1日公布，《志愿者服务条例》实施一年以来，全国志愿服务信息系统实名志愿者已经超过一亿人，志愿服务组织超过1.2万家，累计志愿服务时间达12亿小时，社会贡献超过180亿元，参与志愿服务（）①能避免成长中的一切错误②可以促进自身全面发展③目的是获得他人赞誉④是践行亲社会行为的表现A①②B①③C②④ D ③④5．亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等。
下列属于亲社会行为的是( )①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途与命运A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④6．“互联网＋”大潮正席卷各行各业，淘宝、支付宝、微信、微商等都是“互联网＋”的杰作。
“互联网＋”推动了传统产业的转型升级，互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态。
7.1《关爱他人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解关爱他人是社会和谐发展的重要基础，认同关爱他人的行为体现了社会主义核心价值观中的友善精神。
2.通过对关爱他人相关案例的分析，引导学生认识到关爱他人是构建美好社会的必要条件，增强对积极奉献社会这一理念的政治认同。
健全人格：1.培养学生关爱他人的意识和习惯，使学生在关爱他人的过程中体会到自身的价值，提升自我认同感和自尊心。
2.引导学生在关爱他人时尊重他人的意愿和感受，培养学生的同理心和人际交往能力，促进健全人格的形成。
责任意识：1.让学生明确关爱他人是每个人应尽的社会责任，激发学生主动关爱他人的责任感和使命感。
2.通过实际行动的引导，鼓励学生在日常生活中积极关爱他人，增强学生对社会责任的担当意识。
二、教学重点难点重点：1. 关爱他人的意义•使学生深刻理解关爱他人对他人、社会和个人自身的积极影响。
•引导学生认识到关爱他人不仅能给他人带来帮助和温暖，还能促进社会的和谐与进步，同时也能让自己收获幸福和成长。
2. 关爱他人的策略和注意事项•让学生掌握在不同情境下关爱他人的正确方法和技巧。
•强调关爱他人要考虑他人的感受和需求，避免因不当的关爱方式给他人造成伤害。
难点：1.如何引导学生将关爱他人的意识转化为实际行动，并在行动中持之以恒。
•帮助学生克服可能存在的心理障碍，如害羞、怕麻烦等，鼓励学生积极主动地去关爱身边的人。
2.让学生在复杂的社会情境中准确判断并运用恰当的关爱策略。
•培养学生的分析和判断能力，使学生能够根据不同的人和事，灵活调整关爱方式，做到既有效关爱他人，又能保护他人的自尊心和独立性。
三、教学过程（一）导入新课1.播放一段公益广告视频，视频内容为在寒冷的冬天，一位老人在街头卖艺，周围的人纷纷给予帮助，有的送上热饮，有的给钱，有的给予鼓励的掌声。
播放结束后，提问学生：从这段视频中你看到了什么？你有什么感受？•学生可能会回答看到了人们对老人的帮助，感受到了温暖和善良。