新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件
新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件新教材统编版高中政治必修2第四课
我国的个人收入分配与社会保障教学课件
教学内容一：我国个人收入分配现状
我国个人收入分配是指国家按照一定规则对个人获取的各种收入
进行再分配的过程。个人收入分配的目标是实现社会公平和经济可持
续发展。根据新教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面
将重点介绍我国个人收入分配的现状。
1. 收入分配模式
我国个人收入分配主要采用的是“双轨制”模式，即通过市场机制
和政府调节相结合的方式进行分配。市场机制在决定个人收入分配中
起到主导作用，而政府则通过税收政策、社会保障等手段对收入进行
再分配。
2. 收入差距
目前，我国个人收入分配存在着较大的差距。城乡居民收入差距、地区差距以及行业差距是导致这一现象的主要原因。城乡居民收入差
距主要源于城市化进程和经济发展不平衡，地区差距则是由于地理位置、自然资源等因素所致，而行业差距则是因为不同行业的收入水平
不同。
3. 调控政策
为了缩小收入差距，我国政府出台了一系列相关政策。例如，提
高劳动者工资收入，发展公平竞争的劳动市场，加强税收调节，实行
差别化的社会保障政策等。这些政策的目的是通过调节市场分配，实
现收入的公平合理分配。
教学内容二：我国社会保障体系
我国的社会保障体系是指通过一系列社会保险、社会救助、社会
福利等社会保障制度来保障公民的基本生活需要和社会权益。根据新
教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面将重点介绍我国
的社会保障体系。
1. 基本养老保险制度
基本养老保险制度是我国社会保障体系的重要组成部分。它为参
保人员提供养老金待遇，确保他们在退休后有一定的基本生活保障。
基本养老保险制度分为城镇职工养老保险和农村居民养老保险两大类。
2. 医疗保险制度
医疗保险制度是为了解决人们在医疗方面的风险而建立的。我国
的医疗保险制度包括基本医疗保险、大病保险、职工医疗保险等。这
些保险制度可以为参保人员提供医疗费用的报销或补偿，减轻他们的
经济负担。
3. 失业保险制度
失业保险制度是为解决劳动者失业后的生活问题而建立的。参保
人员在失业期间可以领取失业保险金，帮助他们度过经济困难时期。
同时，失业保险制度也提供职业培训等帮助劳动者重新就业。
4. 社会救助制度
社会救助制度是对生活困难或特殊困难群体提供的一种特殊救助
方式。我国的社会救助制度包括低保、孤儿保障、残疾人保障等。这
些救助制度为生活困难的人们提供基本生活保障和社会支持。
教学内容三：我国个人收入分配与社会保障的关系
我国的个人收入分配与社会保障密切相关，两者相互支持、相互
促进。根据新教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面将
重点介绍我国个人收入分配与社会保障的关系。
1. 社会保障对个人收入分配的促进作用
社会保障制度的建立和完善可以缩小个人收入差距，实现收入的
再分配。通过提供养老金、医疗保险等福利待遇，社会保障可以为低
收入群体提供一定的收入支持，提高他们的生活水平。
2. 个人收入分配对社会保障的保障作用
个人收入分配的合理与公平直接影响社会保障体系的可持续发展。如果个人收入分配不合理，高收入群体享有过高的福利待遇，而低收
入群体则无法享受到基本的社会保障，将导致社会保障体系的破产。
3. 个人收入分配与社会保障的协调发展
个人收入分配与社会保障应该实现协调发展，通过合理的收入分配和社会保障制度的建设，使个人收入分配更加公平合理，并为全体人民提供可持续的社会保障。
结语
本文通过介绍我国个人收入分配现状、社会保障体系以及两者之间的关系，旨在增加学生对我国政治、经济方面的了解。希望通过本课件的学习，学生们能够认识到我国个人收入分配和社会保障的重要性，积极参与到社会建设和改革中，为实现共同富裕和社会稳定做出贡献。
新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件
新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件新教材统编版高中政治必修2第四课 我国的个人收入分配与社会保障教学课件 教学内容一：我国个人收入分配现状 我国个人收入分配是指国家按照一定规则对个人获取的各种收入 进行再分配的过程。个人收入分配的目标是实现社会公平和经济可持 续发展。根据新教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面 将重点介绍我国个人收入分配的现状。 1. 收入分配模式 我国个人收入分配主要采用的是“双轨制”模式，即通过市场机制 和政府调节相结合的方式进行分配。市场机制在决定个人收入分配中 起到主导作用，而政府则通过税收政策、社会保障等手段对收入进行 再分配。 2. 收入差距 目前，我国个人收入分配存在着较大的差距。城乡居民收入差距、地区差距以及行业差距是导致这一现象的主要原因。城乡居民收入差 距主要源于城市化进程和经济发展不平衡，地区差距则是由于地理位置、自然资源等因素所致，而行业差距则是因为不同行业的收入水平 不同。
3. 调控政策 为了缩小收入差距，我国政府出台了一系列相关政策。例如，提 高劳动者工资收入，发展公平竞争的劳动市场，加强税收调节，实行 差别化的社会保障政策等。这些政策的目的是通过调节市场分配，实 现收入的公平合理分配。 教学内容二：我国社会保障体系 我国的社会保障体系是指通过一系列社会保险、社会救助、社会 福利等社会保障制度来保障公民的基本生活需要和社会权益。根据新 教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面将重点介绍我国 的社会保障体系。 1. 基本养老保险制度 基本养老保险制度是我国社会保障体系的重要组成部分。它为参 保人员提供养老金待遇，确保他们在退休后有一定的基本生活保障。 基本养老保险制度分为城镇职工养老保险和农村居民养老保险两大类。 2. 医疗保险制度 医疗保险制度是为了解决人们在医疗方面的风险而建立的。我国 的医疗保险制度包括基本医疗保险、大病保险、职工医疗保险等。这 些保险制度可以为参保人员提供医疗费用的报销或补偿，减轻他们的 经济负担。 3. 失业保险制度
高中政治统编版(2019)必修二4.2 我国的社会保障 教学设计
第四课我国的个人收入分配与社会保障 第一节我国的社会保障教学设计 教材分析 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 如果把第三课比作做大GDP蛋糕，那么第四课就是如何分配蛋糕的问题。第四课第二节主要讲述了我国的社会保障，缩小收入差距，引导学生尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。 学情分析： 高一学生对于在日常的生活中经济变化有一定的了解，此刻需要学习我国的经济分配和社会保障，此外，国内外形势严峻，中国特色社会主义的分配制度与社会保障，这需要学生认同，深刻领会这一分配制度和社会保障的巨大历史意义，本节课主要由生活入手，树立制度自信，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过本课学习，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。 教学目标与核心素养 1.教学目标 【1】 （1）理解完善社会保障的必要性。 （2）了解社会保障的作用。 （3）了解我国的社会保障体系的构成。 （4）理解完善社会保障体系的措施。 【2】 全面认识我国是保障体系内容及取得的成绩，分析我国完善社会保障体系的必要性、措施。 【3】 通过本课学习，理解并认同我国社会保障制度，坚定中国特色社会主义道路自信。 2.核心素养 二、核心素养目标
1.政治认同：探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施，认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的认同感。 2.科学精神：学以致用，通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。 3.公共参与：尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。 教学重难点 教学重点：社会保障的作用、我国的社会保障体系的构成。 教学难点：完善社会保障的必要性、措施。 教学方法 合作探究，讲授法 教学流程： 环节一：导入 （一）引入新课 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家如何应对？ 国家建立起多种多样的社会保障。 本节课我们首先来学习我国的社会保障。 环节二讲授新课 第一框我国的社会保障（板书） 一. 多种多样的社会保障（板书） 1.完善社会保障的必要性 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 探究与分享一： 引导学生阅读教材第50页探究与分享材料，思考下列问题。 以上对话涉及哪些社会保障形式？这些社会保障发挥了什么作用？ 学生回答：略。 教师总结：以上对话涉及社会保险、社会福利、社会救助这些社会保障形式。在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。
2022-2023学年高中政治统编版必修二第四课 我国的个人收入分配与社会保障 学案 (1)
第四课《我国的个人收入分配与社会保障》复习学案 【课标要求】 1.了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善; 2.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的措施。【必背考点】 (1）我国的分配制度。 (2）按劳分配的性质、内容和要求、作用、原因。 (3）按要素分配的内容、意义。 (4）收入来源的分类（如何区分劳动性收入？财产性收入？经营性收入与转移性收入） (5）崇尚劳动的原因、要求。 (6）完善个人收入分配的原因、要求。 (7）多种多样的社会保障的原因、内容、体系。 (8）完善社会保障体系的措施。 【难点突破】 1. 按劳分配 ①存在的范围：社会主义公有制经济中。 ②【特别提醒】△1尺度：劳动者提供的劳动（数量和质量）。 △2实现形式(了解)：①工资、奖金、津贴（国家机关、公有事业单位、公有或公有控股企业中）； ②农民承包土地获得的经营性收入（农业集体经济中）。 △3并不是公有制中的任何分配都是按劳分配，按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按要素分配、福利性分配等； △4按劳分配并不意味着等量劳动一定会获得等量报酬，因为在社会主义市场经济条件下，贯彻按劳分配原则必然涉及不同地区、不同部门、不同企业的效率问题，按劳分配的实现程度与这些因素密切相关。 2.全面认识我国现阶段的居民收入类型 ◆总结：我国现阶段的分配方式：①按劳分配；②按要素分配；③其它：公有制经济中的福利性分配、社会保障收入、偶然所得等。 【易混易错】 ⑴区分按劳分配、按劳动要素分配、劳动收入 ①按劳分配与按劳动要素分配两者都属于劳动收入。 ②按劳分配存在于公有制经济中，是社会主义性质的分配；按劳动要素分配存在于非公有制经济中，是非社会主义性质的分配。 ③按劳分配属于劳动收入，但并非劳动收入就是按劳分配，只有公有制经济中的劳动收入才是按劳分配，非公有制经济中的劳动收入不属于按劳分配。 ⑵合法收入：①合法的劳动收入（主要有：按劳分配、劳动要素收入）； ②合法的非劳动收入（资本要素收入、知识、技术要素收入、管理要素收入、信息要素收入、土地要素收入、数据要素收入等）。 3.初次分配和再分配 4.【知识拓展】转移支付 ⑴含义：又称无偿支付，主要是指政府或企业无偿支付财物给其他经济主体以增加其收入，是收入再分配的一种形式。 ⑵主要形式：①政府向个人的转移支付大都具有社会保障性质。 ②上级政府对下级政府的转移支付主要是为了平衡各地区的政府收入差距。 ③企业对非营利组织的捐赠也是一种重要的转移支付。 【知识拓展】个人所得税 ⑴含义：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税种。 ⑵作用：是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。 ⑶应纳税所得额：居民个人的综合所得，以每一纳税年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。
高中政治人教版新教材必修二经济和社会第四课我国的个人收入分配和社会保障+综合探究 践行社会责任 促进
高中政治人教版新教材必修二经济和社会第四课我国的个人收入分配和社会保障+综合探究践行社会责任促进社会进步必背知识点整理 第四课我国的个人收入分配与社会保障 一、我国的个人收入分配 （一）按劳分配为主体多种分配方式并存 1、我国的分配制度内容、所有制基础 （1）内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存 （2）所有制基础：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 2、按劳分配 （1）地位： 按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定的。 （2）基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人收入，实行多劳多得、少劳少得。 （3）意义： ①实行按劳分配,劳动者的个人收人与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 ②实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 （实行按劳分配，是由一定的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。） 3、按生产要素分配 （1）内容：知识、技术、管理、资本、土地、数据等。 （2）意义: 实行按要素分配，有利于让各种要素的活力竞相迸发,让一切创造财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 4、居民收入的来源：劳动性收入、财产性收入、经营性收入、转移性 1 / 5
高中政治统编版必修二经济与社会4
科目政治课题《我国的个人收入分配》课时1课时 教学目标1、知识目标：知道我国个人收入分配制度及其必然性；掌握按劳分配的地位、性质、决定因素及其重要性；知道按要素分配的意义；掌握消除贫困的必要性 2、能力目标：能够区分居民的收入种类、途径，能够分析三次分配的意义。 3、情感、态度与价值观目标：能够认同我国的个人收入分配制度，感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 核心素养1、政治认同：认识我国的分配制度，理解居民收入的丰富来源，明确我国是如何完善个人收入分配的，由此增强对我国的理论自信、制度自信。 2、科学精神：能够准确判断个人收入的来源，综合、理性地分析如何完善个人收入分配，兼顾效率与公平。 3、公共参与：自觉主动关注我国个人收入分配状况，能够为促进社会公平建言献策；确立正确的财富观和劳动观，自觉投身于社会主义现代化建设中。 教学重难点1、教学重点：我国的分配制度以及确立该制度的原因；我国如何完善个人收入分配，兼顾效率与公平。 2、教学难点：准确判断个人收入的来源；理解三次分配的区别。 课前准备教具： 1、常规教具：黑板、粉笔 2、多媒体 教学过程一、导入新课 通过PPT背景图引出今天的话题中心——围绕秭归脐橙合作社的故事看我国的个人收入分配 二、新课讲授 首先，我们来思考一下，我们国家为什么要实行这样的分配方式呢？它是由什么决定的呢？ 学生：阅读课本结合已学知识回答 教师总结：生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 过渡：通过秭归脐橙生产合作社的成立来看我国的收入分配制度。 教师展示材料 议题一：如何认识按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？ （一）秭归脐橙生产合作社成立 材料一：合作社的成立 小绿：我入股5亩地，外加20000元。除了平时在社里劳动，再负责跑业务拉订单，联系技术指导等。 大黑：我入股5亩地，外加10000元。我懂自动化技术，给厂子装些分拣、包装设备，帮咱省点力。小康：我出5亩地，再加5000元，咱不懂技术，光有点力气。 小黄：我出6亩地，可以给果子打包、装箱。 小黑：我只能出5亩地。再打工是不可能的～ 华农教授：我有个生产专利供你们使用。 材料二：分配方案设计要兼顾以下几点 1、注意到合作社是集体经济。 2、分配方案中要体现社会必要扣除。 3、工资要有层次。
(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第4课第一框《我国的个人收入分配》说课稿
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第一框《我国的个 人收入分配》说课稿 今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第一框《我国的个人收入分配》。第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。因此两框是互相衔接，互相联系的。通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准。 普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。” 二、教材分析。
本框“我国的个人收入分配”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国现阶段的实行的个人收入分配方式、实行的原因及优点，我国居民的收入途径多样，如何完善个人收入分配等，从而让学生更深入认识我国个人收入分配方式。包括两目：“按劳分配为主体多种分配方式并存”、“完善个人收入分配”。第一目阐述五层意思：我国现阶段实行按劳分配为主体多种分配方式并存的原因；按劳分配的原因、内容、要求和好处；除了按劳分配外，实行其他分配方式的原因、表现、优点；我国居民收入来源多样化；弘扬劳动精神，鼓励劳动者通过劳动获取财富。第二目阐述两层意思：完善个人收入分配方式的原因；如何完善个人收入分配方式。 三、教学目标与核心素养。 （一）教学目标： 1.认识理解现阶段我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，阐述如何完善个人收入分配方式。
高中政治统编版必修2经济与社会4
必修2 《经济与社会》（最新版本） 第四课我国的个人收入分配与社会保障 4.2我国的社会保障 【课标要求】 1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策； 2.列举完善社会保障体系的措施。 【学业要求】 1.通过学习，明确我国社会保障体系是社会和谐稳定的“安全网”，以维护社会公平为目的，从而增强对社会主义制度优越性的政治认同。 2.通过积极参与有关社会保障的社会调查和实践活动，积极为社会保障体系的完善建言献策。 3.增强学生的法治意识，既看到享受社会保障是社会成员的法定权利，又依法履行相应的法定义务。 【核心素养】 1．政治认同：探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施，认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的认同感。 2．科学精神：学以致用，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。 3．公共参与：尝试对促进社会公平、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强社会参与意识。 【教学重点】加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施 【教学难点】社会保障体系建设的措施 【教学过程】 热点导入：民生无小事，枝叶总关情。今年两会政府工作报告“民生”仍然是贯穿其中的一条主线。报告提出，加快发展社会事业，更好保障和改善民生。保障民生的政策更加有力，力度进一步加大。在医疗方面，今年继续提高城乡居民基本医保财政补助标准和大病保险保障水平；在社会保障方面，提高退休人员基本养老金，适当提高城乡低保标准，发展社区养老服务和婴幼儿照护服务，解决好“一老一小”问题…… 议题：社会保障的基本出发点和归宿是什么？给我们什么启示？ 提示：维护社会公平是社会保障的基本出发点和归宿。启示：完善社会保障，要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。为此，要建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”。同时，完善社会保障要更多地维护弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。 议题式教学：
高中政治统编版必修2经济与社会4
4.2《我国的社会保障》教学设计 教师姓名年级高一 学科思想政治课题我国的社会保障 教学目标分析本单元教学内容分 析 课程标准的要求：评析实现共同富裕、促 进社会公平正义的收入分配与社会保障政 策，列举完善社会保障体系的措施。 本单元课程内容：集中讲述习近平新时代 中国特色社会主义思想中关于经济发展与 经济建设的主要内容。社会建设主要介绍 社会保障的主要功能、主要形式和完善措 施。 本单元教学目标：正确认识我国多种多样 的社会保障及其发挥的作用；正确认识现 阶段我国完善社会保障体系的政策。 本单元教学重点：社会保障的功能和完善 社会保障体系的措施。 本单元教学难点：社会保障是政府进行再 分配的重要手段，如何理解社会保障促进 社会公平，是本课的一个难点。 本单元课时划分：本单元两课四框八目， 建议安排七到八课时。 本课时教学内容分 析 本课时教学内容的作用：社会保障是民生 “安全网”、社会稳定器，与人民幸福安康 息息相关，关系国家长治久安。 本课时教学目标： 政治认同：理解社会保障政策，增强对社 会主义的认同，支持我国社会 保障事业的发展。 科学精神：认识到我国的社会保障体系是
由我国的国情决定的，与经济 发展水平相适应。 公共参与：理解完善社会保障体系的措施， 学会科学评价措施的实施效 果，并能提出合理的改进建议。法治精神：依法参与社会保障事业。 本课时重点：我国社会保障体系的构成、社会保障的作用。 本课时难点：建立和完善社会保障的措施。 学情分析 学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。 教学方法议题式教学法情境教学法、启发诱导法、多媒体教学、平板辅助教学 教学流程导入：课堂模拟→总议题：如何全面理解社会保障→子议题一：社会保障的内容→子议题二：社会保障的必要性与重要性→子 议题三：完善社会保障体系的措施→板书设计→课堂小结→作 业设计→教学反思
第四课第一框 我国的个人收入分配 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
第一框我国的个人收入分配 【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 如果把第三课比作做大GDP蛋糕，那么第四课就是如何分配蛋糕的问题。第四课第一节主要讲述了我国个人收入分配的合法途径，理解国家为促进收入分配更加合理采取的完善个人收入分配的措施。 【教学目标】 【教学重难点】 1.区分按劳分配和按生产要素分配；理解国家完善个人收入分配的措施。 2.区分初次分配和再分配；区分按劳分配和按生产要素分配。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课
导入新课：今年是新中国成立70周年，70年来，我国老百姓腰包鼓了，生活好了。据国家统计局发布的报告显示，1949年我国居民人均可支配收入仅为49.7元，2018年居民人均可支配收入达到28228元，名义增长566.6倍，扣除物价因素实际增长59.2倍，年均实际增长6.1%。同学们了解我们的收入都是怎样得来的吗？我们的收入为什么增长的如此快？本节课我们将探讨我们的个人收入问题。 二、讲授新课 一、按劳分配为主体多种分配方式并存 探究活动一： 材料 2015年11月23日，习近平总书记在《在十八届中央政治局第二十八次集体学习时的讲话》指出：从我国实际出发，我们确立了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实践证明，这一制度安排有利于调动各方面积极性，有利于实现效率和公平有机统一。由于种种原因，目前我国收入分配中还存在一些突出的问题，主要是收入差距拉大、劳动报酬在初次分配中的比重较低、居民收入在国民收入分配中的比重偏低。对此，我们要高度重视，努力推动居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，不断健全体制机制和具体政策，调整国民收入分配格局，持续增加城乡居民收入，不断缩小收入差距。 思考： 我国实行什么分配制度？原因是什么？ 活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。 教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。 我国的分配制度 我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 我国分配制度的原因 生产资料所有制决定分配方式在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 知识点1．我国的收入分配制度的决定性影响因素：生产资料所有制决定分配方式。我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 知识点2．按劳分配。
4.1我国的个人收入分配教学设计- 高中政治统编版必修二经济与社会
教师班级教学日期 课题 名称 4.1我国的个人收入分配课型新授课 课程标准《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求理解按劳分配为主体、多种分配方式并存，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 了解我国个人收入的分配方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。 教材分析 本框题是第二单元第四课第一框的内容，在学习了第一单元“社会主义基本经济制度和市场经济体制”的基础上，本单元具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和现代化经济体系，以及现代化经济体系中体现效率、促进公平的收入分配体系，“社会减震器”，即社会保障。 如果第三课是把“蛋糕”做大，那么第四课就是把“蛋糕”切好的问题。该框题主要讲述了我国个人收入分配的合法途径，以及完善个人收入分配的措施。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。 学情分析 学生已学完了前三课的内容，具备了基本的政治学科基本的核心素养。但是，学生在收入分配的活动中的参与度低，了解收入分配制度的机会和方式有限，相对来说比较陌生。所以本节课的学习应多举例子，帮助学生理解我国的收入分配制度。 教学目标政治认同 通过理解我国个人收入分配的含义和原因，使学生认同在社会主义初级阶段，国家制定这样的分配方式符合我国的当前 国情，符合生产力的发展水平，能够以公平公正的方式来更好 地提升人民群众的幸福感。 科学精神 通过学习我国的个人收入分配的合法方式，观察和理解经济现象，形成正确的价值观，用辩证思维解释生活中的经济事 件，在实践劳动中增长才干，创造自己的财富。 公共参与 通过明确分配制度的对象是全体公民，与未来生活息息相关，使学生认识到应当积极参与社会生活，提高国家决策制定 科学性的同时也要以自身的力量支持国家完善分配制度的措施 和政策。 教学重点按劳分配的内容、意义和原因；按生产要素分配的内容和意义；区分按劳分配和按生产要素分配 教学 难点 初次分配和再分配；国家完善个人收入分配的措施教学 策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学 用具 多媒体课件、视频、图片、文本
高中政治新教材 必修2 第2单元 经济发展与社会进步 第四课 课时2 我国的社会保障
课时2我国的社会保障 [课标要求] 1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策。2.列举完善社会保障体系的措施。 [素养目标] 1.政治认同：认同我国的社会保障制度。2.科学精神：全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。 探究点一多种多样的社会保障 1．必要性 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 2．作用 (1)社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。 (2)社会保障通过国民收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。 (3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展。 3．主要内容 项目地位功能 社会保险是我国社会保障 体系的核心 保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等 情况下依法从国家和社会获得物质帮助 社会救助是最先形成的、历 史最悠久的社会 保障形式 政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其 他经济社会原因而无法维持最低生活水平的 公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平 社会福利是最高层次的社 会保障 满足社会成员的生活需要并促使其生活质量 不断得到改善和提高 社会优抚特殊的社会保障国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、
综合性的特殊社会保障 想一想：在我国，社会保险主要包括哪些内容？ 提示在我国，社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 1.解决生活困难只需要社会保障就可以了。 改错：居民解决生活困难除了发挥社会保障的作用外，更重要的是要提高自力更生的能力。2．社会保险通过政府、单位共同筹集资金。 改错：社会保险通过政府、单位、个人三方共同筹集资金。 3．社会福利是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。 改错：社会救助是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。 4．社会保险是自愿的市场行为，能满足被保险人较高层次的保险需求。 改错：商业保险是自愿的市场行为，能满足被保险人较高层次的保险需求。 议题1：为什么要加强社会保障体系建设？ 某市出台《关于进一步保障和改善民生的实施意见》，要求全市执行统一的城乡居民基本医疗保险制度，消除城乡二元制医保待遇差别，实现城乡居民公平享有基本医疗保险权益；建立城乡低保标准与经济发展同步增长机制，稳步提高城乡最低生活保障水平；实现孤困儿童和农村留守儿童关爱保护全覆盖。该市通过完善社保体系，让城市发展更有温度，让民生幸福更有质感，确保全面建成高质量小康社会不落一人。 (1)该市在完善社保体系中采取了哪些社会保障形式？ (2)运用完善社会保障体系的知识，谈谈该市出台《关于进一步保障和改善民生的实施意见》的意义。 答案(1)城乡居民基本医疗保险制度属于社会保险；城乡最低生活保障属于社会救助；孤困儿童和农村留守儿童关爱属于社会福利。 (2)①该市提高城乡居民最低生活保障水平，能防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。②该市执行统一的城乡居民基本医疗保险制度，调节不同社会群体之间的利益关系，促进社会公平正义。③该市完善社会保障体系，
(新教材适用)高中政治第2单元经济发展与社会进步第4课我国的个人收入分配与社会保障第1框我国的个人收
第一框我国的个人收入分配 课后训练巩固提升 一、基础巩固 1.中华人民共和国成立70多年来,我国的分配制度经历了以下变迁:单一的按劳分配方式→按劳分配为主体、其他分配方式为补充→按劳分配为主体、多种分配方式并存。促成这一变迁的直接原因是( ) A.我国的基本经济制度不断完善 B.我国成为世界第二大经济体 C.社会主义市场经济体制的建立 D.我国的生产力状况不断发展 ,我国的基本经济制度不断完善是我国的分配制度变迁的直接原因,A项说法正确。生产力决定生产关系,我国的生产力状况不断发展是我国的分配制度变迁的根本原因,D项说法错误。B、C两项与题干不构成因果关系。 2.《国务院关于改革国有企业工资决定机制的意见》提出,要“建立健全与劳动力市场基本适应、与国有企业经济效益和劳动生产率挂钩的工资决定和正常增长机制”。这有利于( ) ①充分调动国企职工的积极性、主动性、创造性②让一切创造社会财富的源泉充分涌流③推动资源优化配置,促进经济高速发展④激励劳动者努力工作,增加产品生产数量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ,有利于充分调动国企职工的积极性、主动性、创造性,①说法正确。建立健全与劳动力市场基本适应的工资决定和正常增长机制,有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,②说法正确。经济由高速发展转向高质量发展,③说法错误。实行按劳分配,劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起,④说法错误。 3.按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。在我国实行按劳分配的直接原因是( ) A.生产资料公有制为主体 B.社会主义条件下生产力的发展水平 C.劳动者平等的社会地位 D.社会主义条件下劳动的性质和特点
新教材 高中政治必修2 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 知识点重点难点提炼汇总
第四课我国的个人收入分配与社会保障 第一框我国的个人收入分配...................................................................................... - 1 - 第二框我国的社会保障.............................................................................................. - 7 - 第一框我国的个人收入分配 1．决定因素：生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。 2．按劳分配 (1)性质：社会主义的分配原则。 (2)原因：是由一定的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 (3)要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 (4)作用 ①提高效率：劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 ②促进公平：实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 3．按要素分配 (1)内容：让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 (2)意义：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 [辨析] 按劳分配和按要素分配都是社会主义的分配原则。 提示：按劳分配是社会主义的分配原则。 4．居民收入来源多样化 (1)原因：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。 (2)途径：从个人获取收入的途径看，居民收入包括 劳动性收入是指通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等
新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障课时2我国的社会保障学生用
课时2 我国的社会保障 自主学习·新知全解——探新知·助学助记 新知预习 一、多种多样的社会保障 1．社会保障的作用 (1)社会保障作为精巧的“____________”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护____________________。 (2)社会保障通过国民收入________，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会________。 (3)社会保障通过风险分摊与________，充分发挥________功能，同时通过社会成员的________，推动社会持续健康发展。 2．社会保障的内容 社会保障主要由社会保险、________、社会福利、________组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。 (1)社会保险 社会保险是我国社会保障体系的________。主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 (2)社会救助 社会救助是最先形成的、____________社会保障形式。它是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其________生活水平，是保障社会成员生活安全和生存权利的“____________”。 (3)社会福利 社会福利是政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的__________________、实物供给或者福利津贴，以满足社会成员的生活需要并促使其生活质
量不断得到改善和提高，是__________的社会保障。 (4)社会优抚 社会优抚是国家和社会依法对________、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的________社会保障。 二、完善社会保障体系 1．完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享受相应的____________。为此，要建立起覆盖全民、统筹城乡的社会保障体系，形成没有漏洞的“________”。同时，完善社会保障体系要更多地维护弱势群体的利益，缩小________，促进____________。 2．完善社会保障体系，既要尽力而为，又要________，要坚持社会保障水平与________________相适应。只有建立起与经济发展水平相适应、________的社会保障体系，才能使社会保障持续发展。 3．完善社会保障体系要做到____________。必须明确各方的权利与责任，严格____________。 4．总之，健全多层次社会保障体系，要坚持应保尽保原则，按照兜底线、________、建机制的要求，加快健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、__________的多层次社会保障体系。 助学助记 社会保障的三个作用可以概括为“稳定功能”“调节功能”“互助功能”。 坚持以人民为中心的发展思想，要建立和完善社会保障体系，保障人民群众的基本生活需要，促进社会公平正义，增强人民的获得感、幸福感、安全感。 社会保险≠商业保险 社会保险：是国家再分配制度，它的目标是保证物质及劳动力的再生产和社会的稳定。 商业保险：是以营利为目的的保险形式，由专门的保险企业经营。 灾害救助和最低生活保障是最常见的社会救助形式，提供的仅仅是满足最低生活需求的资金或实物，是社会保障制度中的最后一道安全网。 社会福利的特征：(1)实施对象的普遍性；(2)保障目标的发展性；(3)保障方式的多重性。 社会保障的基本原则：①普遍原则：它的最终目标是“全覆盖”；②公平原则；③统一原则：统一收缴、统一法规、统一制度、统一政策和统一管理；④适度原则：社会保障的发展，要坚持与经济社会的发展“相适应”；⑤多重原则：多层次的社会保障，既包括政府法
2019_2020学年新教材高中政治第四课我国的个人收入分配与社会保障第二框我国的社会保障教案部编版必修2
第二框我国的社会保障 情景导入学习目标 2019年2月22日，《社会保障绿皮书： 中国社会保障发展报告(2019)No.10》在北京 发布，该书指出，坚持公平与效率相结合，进 一步增强公平性，保持激励性，将基本养老保 障作为一项基本公共制度覆盖全体老年人，实现人人公平享有基本养老保障的目标。形成一个人人有保障、缴费有激励、待遇有差异、制度可持续、多层次与多支柱的养老保障体系框架。构建“政府主导、多元参与、兜底线、保基本、多层次、专业化”的养老服务体系。我国为什么要建立多层次与多支柱的养老保障体系？具体措施有哪些？让我们一起走进今天的课堂。 理解我国现阶段建设起来的社会保障体系的作用和主要内容。[重点·政治认同] 理解当前我国完善社会保障体系的措施。[难点·科学精神] 一、多种多样的社会保障 教材P49“探究与分享” 提示以上人物对话中涉及社会保障中的社会保险、社会福利、社会救助。这些社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。 1．社会保障的重要性 (1)通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。 (2)通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。 (3)通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时发挥社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展。 2．我国社会保障的构成 主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它
们共同构成了我国的社会保障体系。 1．(1)国家依法建立起由企业和个人承担主要责任的社会保障“安全网”。( ) (2)社会救济是我国社会保障体系的核心。( ) (3)社会福利是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。( ) 提示：(1)×(2)×(3)× 二、完善社会保障体系 教材P53“探究与分享” 提示 (1)我国养老保险制度于1951年创建，近年来我国城乡居民养老保险制度不断完善和进步，已经建立起全国统一的城乡居民基本养老保险制度，且覆盖人数不断扩大，覆盖率逐步提高，使全体人民公平地享有基本养老保障。 (2)2019年我国继续实施养老保险、失业保险、工伤保险阶段性降费率政策，全年为企业降低成本 1 840 亿元。这一举措有利于降低企业用工成本，激励中小企业特别是劳动密集型企业的发展，对增强企业的活力、促进就业创业、对经济社会持续稳定健康发展起到了积极的作用。 1．完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。 教材P54“探究与分享” 提示 (1)看法略。 (2)我国是社会主义国家，以共同富裕为根本目标，国家需要不断完善社会保障制度，保障人民群众的基本生活权利。但完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。 2．完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。 教材P55“探究与分享” 提示根据规定，职工个人基本养老保险需要由个人和用人单位共同缴费。其中，个人账户不得提前支取。通俗地说，社保的钱不能提前退、不能提前取，要等到退休。到时候，如果退，也就只有养老保险可以退，退的还是个人账户里的钱，单位缴纳的部分不退。 3．完善社会保障要做到权责清晰。享受社会保障是社会成员的一项法定权利，也是现代社会文明进步的重要标志。 总之，加强我国社会保障体系建设，要按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。 2．(1)完善社会保障体系的目的是维护好弱势群体的利益。( ) (2)经济发展是社会保障的基础。( )
新教材高中政治必修2练习讲义第四课我国的个人收入分配
第四课 我国的个人收入分配与社会保障 课时1我国的个人收入分配 学业要求 核心素养 1 .明确生产资料所有制决定分配方式。 2 .理解我国实行按劳分配为主体，多种分 配方式并存的分配制度。 3 .知道收入分配公平是社会公平的重要 内容，掌握完善个人收入分配的要求和 措施。 1 .政治认同：认识我国的个人收入分配制 度，坚定中国特色社会主义制度自信。 2 .科学精神：能运用相关原理分析社会生 活中的财富分配现象。 3 .法治意识：增强通过合法途径获得收 入，合法劳动致富的观念。 初学教材 深度预习一一掌握本课必备知识 M 问题导学 WENT- 社会财富好比是一块大蛋糕，不仅要做大，还要合理分配，否则会影响人们 的劳动积极性，甚至会影响社会的安全稳定。作为市场经济活动的参与者，国家、 企业和个人都会参与社会财富的分配。国家为了实现其职能而采取税收的方式参 与分配，企业为了进行再生产以利润的形式参与分配，劳动者则为了维持劳动力 而参与分配，个人收入分配要根据不同的情况而采取不同的分配方式。如何分配 才能让广大人民分享到经济发展的红利？这是我们所要学习的重要内容。 请在学习新知识之前，思考以下问题: 提示：我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配 制度。它是由社会主义初级阶段我国实行的公有制为主体、多种所有制经济共同 发展的基本经济制度决 定的。 提示：按劳分配是社会主义的分配原则。这是由生产资料公有制所决定的。 提示：在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配方式以外，与 多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式，如让劳动、知识、技术、管理、 资本等生产要素参与分配。 知1梳理 ZHI SHI SHU LI 一、按劳分配为主体、多种分配方式并存 Hl 我国实行什么分配制度？原因是什么？ 社会主义的分配原则是什么？是由什么决定的? 除了按劳分配之外，还有哪些分配方式?