程广祥老师--大客户关系管理与心理分析(2)

大客户关系管理与心理分析

课程背景:

●销售业绩靠公司老板或几个牛人个人关系,难以规模化拓展。

●依靠单兵作战能力,不能靠团队或组织级的营销来获得项目。

●一旦销售人员离职,区域市场就丢失,客户资源就流失。

●大客户销售不可控,难以对销售任务做到一切尽在掌握中。

●大客户销售不能形成规律性开发,吃了上顿没有下顿。

●大客户成功经验难以复制,销售成本高,营销费用浪费严重。

本课程从认识自己、客户细分、认识关键人、关系维护、谈判技巧等方面提升,帮助销售管理者建立一套大客户销售与管控思路和模式,提升大客户控单力,成建制提升大客户销售团队的整体赢单率。

课程收益:

◆攻守模型了解掌握大客户销售中的资源分配方法

◆充分了解决定大客户采购的必要因素,并掌握如何比竞争对手更好地去满足客户,从而增加成交的可能

◆ 掌握科学系统的大客户销售流程,避免实际工作中容易犯的错误

◆因为将面对一个“采购氛围”,所以大客户销售有其特殊性和复杂性,我们把多年来在内训和公开课中提炼出的有效工具直接教给学员,实践证明,很实用

◆学会运用工具,“1+2+1”法:将优秀客户一网打尽

◆ 实战模拟、角色扮演、趣味游戏等方式帮您轻松掌握大客户接触技巧

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:营销总监/大客户经理/大客户主管/大客户销售人员等

授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+沙盘体验+情景模拟+实操演练

课程模型:

课程大纲

第一讲:销售员自我认知和心理准备

一、销售的格局

1.销售员面对阻力容易退缩怎么办?

2.销售陷入僵局没有办法了怎么办?

3.销售员面对复杂局面时应具备的格局

案例分析:格局对销售行为的影响

课堂练习:解决问题的二十方案法

二、销售的心态

1.销售中容易失败的心理障碍是什么?

2.销售中自尊心=?

3.塑造成功销售性格的三个重要因素

第二讲:客户关系与客户细分攻守模型分析

一、客户细分攻守模型分析

1.客户细分的攻守模型

2.客户关系管理的定义

3.客户关系管理:建立、维护与大客户的信任,培养忠诚度

4.客户满意与满意度

5.影响客户满意度的因素

6.建立关系壁垒,让对手无从下手

7.客户忠诚度与满意度的关系

二、客户关系策略

1.客户关系维护的终极目标

2.大客户关系的基本策略

1)大客户关系策略的三个重点

2)案例:复杂环境下的关系搭建实例

第三讲:大客户关系角色认知

一、大客户关系的角色认知

1.准确判断决策影响者

1)常见的4类决策影响者

2)不同决策者影响者的特征和作用

3)容易混淆的2类决策者

4)最终决策者与建议决策者的区别

5)判断最终决策者的4个条件,避免找错了人

2.教练、向导、内线的区别

1)定义

2)三者的共性和差异

3)如何找到并培养他们?

4)案例分析:谁是内线?

二、客户关系搭建模型和运用

1.大客户销售中的“1+2+1”关系战法,扫清障碍,将优秀客户一网打尽1)客户关系模型

案例分析:到手的单子为什么丢了

案例操作练习:“大客户销售项目1+2+1跟踪表”的运用技巧

第四讲:客户心理分析

一、客户心理分析方法

1.客户分析来自左脑,情感来自右脑

2.基于思维特征对客户进行分类

3.四类不同客户的思维特征

4.关键客户性格特征分析及交往时注意要点

5.不同性格特征及交往要点

1)强势型客户

2)温柔型客户

3)狡猾型客户

4)固执型客户

二、针对客户心理的左右脑沟通技巧

1.课堂演练:4道谈判题

2.锻炼左右脑必备的肢体训练

3.工具:逻辑技术在面对谈判中‘烫手山芋’时如何应用

4.4种提升左右脑转换水平的方法

5.“喜剧演员法”:争取难得的见面机会,让客户主动想见到你

6.“留白”+“豹尾”巧妙的取得再次约见的机会

7.“投其所好法”:争取决策人对我们的支持

三、销售的情商管理

1.低情商的销售员的五种错误表现形式

2.面对有敌意的客户应该如何应对

3.认可感受,而非观点,

4.工具:“yes+but”的高情商回应

5.视频案例:冲突中同理心的运用

6.如何开发更多客户资源

客户关系管理理论与应用(第2版)-栾港 课后习题答案

第一章客户关系管理概述 思考与练习 一、选择题 1.在日益激烈的市场竞争环境下,企业仅靠产品质量已经难以留住客户,(B)已成为企业竞争制胜的一张王牌。 A.产品B.服务C.竞争D.价格 2.客户关系管理产生和发展的推动力量是(B)。 A.超强的竞争环境B.因特网通信基础设施与技术的发展 C.管理理论重心的转移D.对客户利润的重视 3.客户关系管理的理论基础来自西方,最早产生于美国的(C)理论。 A.管理学B.经济学C.服务营销D.市场营销 4.客户关系管理的核心主体是(B)。 A.客户B.关系C.服务D.管理 5.客户关系管理的终极目标是实现(C)的最大化。 A.客户资源B.客户资产C.客户终身价值D.客户关系 6.客户关系管理的本质是(A)。 A.企业与客户之间是竞合型博弈的关系 B.企业与客户之间是合作的关系 C.企业与客户之间是竞争的关系 D.企业与客户之间是服务与被服务的关系 7.在客户关系中,以下四个选项中与另外三项属于不同类别的是(B)。 A.企业客户B.内部客户 C.渠道分销商和代理商D.VIP客户 8.在客户关系中,不属于根据客户状态进行分类的客户类型是(D)。 A.新客户B.忠诚客户C.流失客户D.中小商户 9.企业实施客户关系管理的期望价值不是(D)。 A.实现经营战略的转变B.提高有价值客户的保持率 C.整合、共享客户信息D.技术创新 10.ASP是指(B)模式。 A.代码开源B.应用服务提供商C.软件即服务D.共享 二、名词解释 客户:客户是“有名字的一张脸”,是由专门的人员来为其提供产品或服务的一类人群或组织,除消费关系外还强调洽谈商议的关系。 客户关系:客户关系是指企业与客户之间相互作用、相互影响、相互联系的状态。 客户关系管理:企业为提高竞争力,以客户满意为战略导向,并在此基础上开展的客户评估、客户选择、客户开发、客户发展和客户保持等商业活动的过程。 战略联盟:两个企业为了争取更大的市场份额与利润,通过共同合作建立正式或非正式的联盟关系,为使双方近期目标和愿景高度一致,双方可能有相互的股权关系或成立合资企业,给各自的竞争对手构成极高的进入壁垒。 SaaS:Software-as-a-Service,软件即服务的简称。 三、简答题 1.简述客户关系管理出现的原因。 消费者消费观念、行为等的变化;企业内部管理的需求;竞争的压力;技术的推动;管理理念的更新。

《深度营销与客户关系管理》课程大纲-王成老师-[华师经纪]

深度营销与客户关系管理 课程导言Preamble ?竞争高度激烈,选择越来越多,客户越来越理性 ?独特的竞争优势,来自一线销售人员的与众不同 ?如何在客户的购买决策上发挥着至关重要的影响力 ?如何利用关系增强客户关系,并从专业走向卓越 ?80%的销售失败,源自于客户关系管理 学员对象Target Audience ?学员:销售经理、业务发展经理、市场营销人员等。他们都将从本课程中获益。课程受益Benefits 通过本课程你将能够: 1.实现销售人员从初级走向中级,从普通走向资深,越来越专业 2.关注整个销售流程,控制不同阶段的关键点,管控整个销售过程 3.从销售思路、技巧、方法和工具方面,整体提高自己的销售水平 4.主导客户谈话,快速获得客户的信任,在客户内部建立起关系网 5.关键客户定义、客户管理路径图 6.关键技巧--技巧与流程交融,管理成交流程 讲授方式Delivery 案例分析小组讨论角色扮演学员演讲头脑风暴 课程内容Contents 第一天: 第一部分:销售世界里的角色和互动关系 1.销售世界正在发生的变化The Changing World o你在卖什么 o客户的业务正在怎样变化 o一流、二流和三流的销售人员 o优秀销售人员所拥有的技能有哪些 o自我诊断:我们准备好了吗? 2.理想的角色和现实的差距The Perception Gap o永恒的销售原则

o你—你的客户 o客户向谁购买 o客户的担心和害怕 o你的客户认知和现实的差距 3. 购买的沟通和信任Buying Trust and Communication o购买的成功和失败 o你的销售方式对错 o态度如何影响销售 o销售沟通的有效性 o客户更相信谁说的 第二部分:高级销售模式 1.系统的销售流程Systematic Selling Process o客户的购买流程 o整体的销售流程 o销售和购买流程的融合 o销售流程中的重要阶段 2.有效地探寻商机的方法Effective Prospecting o探寻商机的方法有哪些 o对和错的业务拓展习惯 o何处最适合拓展新业务 o利用关系层级拓展业务 o客户内线为什么很重要 o客户各种内线的发展策略 o学员练习:如何发展客户内线 3.实现销售目标的拜访准备Pre-call Planning o销售拜访计划的重要性 o销售拜访计划的核心要素 o令客户印象深刻的开场白 o有效的开场白的4个构成要素 o学员练习:如何运用开场白激发客户的兴趣 4.专业的客户拜访—了解客户信息,主导客户谈话的提问Questioning o让客户积极参与的谈话 o收集客户信息的提问方式 o开放式和封闭式问题的优劣 o学员练习:两种提问方式的转换 o漏斗式的提问步骤、技巧和要领 o角色扮演:运用漏斗式提问,快速锁定客户信息 o客户对销售人员最大的抱怨 o运用聆听技巧来鼓励客户的持续参与 5.独特的客户拜访—引导客户心理,制造客户冲动的谈话HIQ o客户高度参与的销售访谈 o学员练习:如何使用提问来获得客户高度的参与

考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)-试卷2

考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)- 试卷2 (总分:68.00,做题时间:90分钟) 一、单选题(总题数:23,分数:46.00) 1.单项选择题(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.提出观察学习概念的心理学家是( ) (分数:2.00) A.皮亚杰 B.斯金纳 C.华生 D.班杜拉√ 解析:解析:本题考查考生对不同的学习理论的代表人物的了解。皮亚杰对心理发展的基本问题的看法与行为主义心理学持相反的观点。他认为,儿童认知发展的根本动力存在于儿童自身,而不是外部环境。儿童生下来就是环境的主动探究者,他们的这种主动探究构成了儿童发展的内在动力。华生认为,人的心理本质是行为,人的各种心理现象只是行为的组成因素。他提出用刺激(S)一反应(R)公式来描述人的行为,华生在发展心理学上的突出观点是,认为人的发展完全是由外界环境决定的。斯金纳也属行为主义学派,但与华生所强调的刺激一反应模式有所区别,他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。班杜拉的发展心理学理论的核心是儿童行为的社会学习理论,在该理论中着重强调的概念就是观察学习。 3.弗洛伊德认为,个体心理发展的动力是( ) (分数:2.00) A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能√ 解析:解析:本题考查考生对弗洛伊德发展理论的理解和掌握。弗洛伊德把性本能的心理能量称作“力比多”,在个体发展的过程中,力比多集中的身体部位也发生变化,从而决定着心理发展的阶段性。 4.皮亚杰认为,儿童内在表征系统发展的最早表现是( ) (分数:2.00) A.象征 B.符号 C.延迟模仿√ D.平衡 解析:解析:本题考查考生对皮亚杰理论的发展阶段的掌握。皮亚杰认为,儿童内在表征系统发展的最早表现是延迟模仿。所谓延迟模仿,是指儿童观看了他人的某一动作,过了一段时间以后,仍能将此动作再现出来的能力。这种能力使得儿童能将各种信息以心理符号的形式贮存下来,从而促进儿童表象性思维的发展。 5.班杜拉认为,学习者不一定亲自产生行为或接受强化,而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向,班杜拉称之为( ) (分数:2.00) A.直接强化 B.替代强化√ C.自我强化 D.观察强化

东师《心理学与生活》18秋在线作业2(满分)

(单选题) 1: 活泼好动、热情、外露,具有很强的可塑性,主要是()的特征 A: 多血质 B: 粘液质 C: 胆汁质 D: 抑郁质 正确答案: (单选题) 2: 人在活动时,有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件。这种现象叫()A: 无意识行为 B: 对刺激的无意识 C: 盲视 D: 无意识心理 正确答案: (单选题) 3: 没有明显适应现象的感觉是() A: 视觉 B: 嗅觉 C: 温度觉 D: 痛觉 正确答案: (单选题) 4: 下列现象反映的是视觉适应的是() A: 夜幕下蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B: 不管在白天还是傍晚,看到树叶的颜色都是绿色的 C: 直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片浆叶 D: 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动 正确答案: (单选题) 5: ()主要与人的社会性需要或高级需要相联系 A: 情感 B: 情绪 C: 感情 D: 心情 正确答案: (单选题) 6: 剑刺穿某人头部导致立即死亡。在这种情况下剑很可能刺中了() A: 小脑 B: 大脑基底部 C: 延髓 D: 脑桥 正确答案: (单选题) 7: 颜色视觉也有后像,如果原刺激物的颜色为红色,其后像的颜色为() A: 黄 B: 绿 C: 紫 D: 橙 正确答案: (单选题) 8: 下列说法中不正确的是() A: 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和互相作用 B: 访谈法不需要做准备工作 C: 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受 D: 访谈法具有较好地灵活性 正确答案: (单选题) 9: 容易保持和恢复的记忆是() A: 形象记忆 B: 语义记忆

正确答案: (单选题) 10: 感觉是指() A: 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 B: 人脑对客观事物个别属性的反映 C: 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映 D: 过去的经验在头脑中的反映 正确答案: (单选题) 11: 视觉中枢位于() A: 枕叶 B: 顶叶 C: 颞叶 D: 额叶 正确答案: (单选题) 12: 当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的()表现A: 主观体验 B: 外部表现 C: 生理唤醒 D: 行为反应 正确答案: (单选题) 13: 反射的全部神经结构是() A: 反射系统 B: 反射弧 C: 无条件反射 D: 条件反射 正确答案: (单选题) 14: “人心不同,各如其面”所指的人格特征是() A: 气质 B: 能力 C: 性格 D: 人格 正确答案: (单选题) 15: 感觉记忆的存储时间大约为() A: 0.1-0.15s B: 0.25-2s C: 0.2-3s D: 0.3-4s 正确答案: (单选题) 16: 下列四种方法中,最合适对罕见的心理现象研究的是() A: 观察法 B: 调查法 C: 访谈法 D: 个案法 正确答案: (单选题) 17: 心理学是() A: 自然科学 B: 社会科学 C: 既不是自然科学,也不是社会科学 D: 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 正确答案: (单选题) 18: 一般没有意识参与的记忆属于() A: 感觉以及

心理学-意识与注意(三)-2_真题(含答案与解析)-交互

心理学-意识与注意(三)-2 (总分100, 做题时间90分钟) 一、名词解释 1. 意识 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 2. 注意 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。 3. 不随意注意 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 不随意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 4. 随意注意 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 5. 随意后注意

SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。 6. 生物节律 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果。它们的存在表明机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。 7. 日节律 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 日节律在人和动物身上存在,主要表现为睡与醒的周期性循环。此外,也还有一些生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。 8. 假性失眠 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 假性失眠指失眠者没有产生真正的失眠,而是在心理上有失眠感。 9. 无意识 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2 答案: 无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程,按照弗洛伊德的说法,无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等,这些观念和想法因为与社会伦理道理相冲突而被个体压抑在无意识中,个体无法觉察到。

(本科)消费行为分析与实务AB卷期末测试题及答案2套

院别:____________ 专业: ____________ 姓名: ____________ 学号:____________ ――――――――密――――――――――――封――――――――――――线――――――――――― 《消费行为分析与实务》考试试卷(二) 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。) 1.消费心理学诞生的标志是 A.1899年美国经济学家威布伦《悠闲者阶层的理论》一书 B.1903年美国心理学家斯科特、盖尔分别出版了《广告论》、《广告心理学》 C.1900年美国“消费心理学分科学会”成立。 D.1943年美国心理学家马斯洛《需要层次论》出版 2.把环保作为研究内容体现了消费心理学的 A.角度多元化 B.参数多元化 C.方法多元化 D.课题多元化 3.通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是 A.观察法 B.抽样法 C.问卷法 D.访谈法 4.不是消费心理学研究原则的是( ) A.客观性原则 B.发展性原则 C.联系性原则 D.实践性原则 5.不是感觉特征的是( ) A.刺激性 B.感受性 C.适应性 D.敏感性 6.消费者群体成员行为的一致化与消费者行为的个性化是 A .同时存在的 B .没有关系的 C .互相排斥的 D .相互包含的 7.我国古代崇尚节俭的人主要是 A.荀子 B.管子 C.墨子 D.韩非子 8.消费者追求商品和商号名气的具体购买动机是 A.求实购买动机 B.从众购买动机 C.求便购买动机 D.求名购买动机 9.影响消费者选择购买商品的最根本因素是 A.收入水平 B.社会文化 C.心理因素 D.消费需要 10.进城农民工在选购商品时首先关心的商品功能是 A .美观性 B .科学性 C .实用性 D .时尚性 11.对于家用电器、食品等商品,一般选择的广告媒体是( )。 A. 报纸 B. 杂志 C. 广播 D. 电视 12.下列哪个不属于商标的心理功能? A. 识别功能 B. 促销功能 C. 娱乐功能 D. 保护功能 13.对于企业形象的表述,哪个是不对的? A. 企业形象是一种社会关系 B. 企业形象具有资产价值 C. 企业形象是一种管理 D. 企业形象的塑造不是一项系统工程 14.常见的网上购物心理有

大学生心理健康教育现状分析与对策研究--访谈提纲

大学生心理健康教育现状分析与对策研究——访谈提纲 访谈员开场白: **老师,您好,我是北京师范大学珠海分校教育学院的学生,我叫李剑鸣,这次我所负责的课题:《大学生心理健康教育现状分析及对策研究》需要您的协助,这个课题是关于大学生心理健康教育在学校的开展情况的现状分析,我需要对贵校的相关情况进行深入的了解,以下我针对课题的需要,有些问题需要您的帮助,希望能让我跟您进行咨询和探讨. 访谈主要目的: 了解该研究课题所需要内容的相关信息,通过面对面的交流,收集第一手的材料. 访谈的主要对象: 个案学校负责心理咨询和辅导服务的相关老师或心理咨询中心负责人(人数1~2人/校) 另外时间和条件允许的话,从一些个案学校的同学那里收集更多有效的信息.补充教师观点的不足和纠正其立场偏向性. 访谈内容与提问设计: (1)关于个案学校的概况:学生总人数;教师总人数;学校历史有无因心理健康问题而出现的闹剧和悲剧,数量,情况,方式怎样? (2)贵校有无专门的心理咨询室?担任此项工作的教师人数,学历,专业背景构成怎样?该项工作或咨询室的上班时间如何安排? (3)除了专门的心理咨询室之外,贵校有无开展有关心理健康或应对压力的同类讲座?如果有的话,多久一次?参加听讲座的情况如何?学生的反映情况和评价如何?

(4)学生对学校内心理咨询服务的反映和积极性怎样?咨询和辅导的气氛如何? (5)前来咨询的学生的心理困惑大概分几类?所占大概比例多少? (6)心理咨询和辅导的效果如何?学生有收益和改善吗?您是如何了解同学的情况的?当您辅导学生时,学生和您之间的交流能做到无话不谈的地步吗?您是怎样做到的? (7)您觉得现在的心理健康辅导和咨询工作足够吗?如果不足够,您觉得哪些地方学要改善和加大投入呢?硬件,软件,工作如何才能保证到位? (8)举例如何帮助学生舒缓自身压力 (9)对于近年来不少大学生因心理健康问题走上绝路的案例,您的看法是?您觉得产生这些现象的原因有哪些? (10)您觉得当代大学生在心理调适上需要如何下功夫,如何进行自我调适?万一出现心理困惑和矛盾时,应如何处理?针对他们自身和校方的相关老师而言,您的建议是? (11)对于当今社会整个大学生群体的心理健康状况,您的总体评价和看法是? 访谈需要注意的要点: 尽量做到提问通俗易懂,言简意赅,提问不要偏题,适当地通过个别话题培养气氛,多倾听少误导,做到互相尊重和谅解,不强人所难,访谈完毕检查有无缺漏问题,对被访者表示衷心的感谢。

广告与消费心理研究论文(2)

广告与消费心理研究论文(2) 广告与消费心理研究论文篇二 《广告设计中的消费心理研究》 [摘要] 广告设计要想获得成功,首先必须要了解消费者的心理需求和变化,引起消费者的注意和兴趣,触发消费者的某种情感,引发联想和想象,诱发消费者强烈的购买动机,才能达到促使消费者产生消费行为的目的。 [关键词] 广告设计消费心理消费者 市场经济时代,电视、网络、商场里、电梯中、大街小巷……广告铺天盖地无处不在,每天我们都面临着品种繁多的广告宣传。企业与商家都希望自己的产品广告能够在众多的广告中,脱颖而出,并且能够引起消费者的注意、诱导消费者购买其产品。 市场经济的发展造就了多元化的消费文化,市场细分日益精细,用毕即弃的消费主义成为一部分人消费的主要方式和行为。快餐文化的时代到来了,“用过就扔,更换频繁”成为商业化社会的一个显著特点。麦当劳、可口可乐、好莱坞大片、电视连续肥皂剧等都成为快餐文化的缩影。中低阶层过去的奢侈品现在不断地升级成为必需品,品种丰富的生活消费品改变着人类的生活方式。消费成为一种时尚,一种普遍的心理现象,不仅仅是商品,只要是大众喜欢的东西都可以用来消费,我们生活的社会已经成为一个以消费为显著特征的社会。 广告在消费过程中产生了不可抗拒的作用,广告的目的在于说服消费者购买广告主的产品,是企业与商家实现盈利的重要途径之一。美国著名广告大师大卫・奥格威认为“广告惟一正当的功能就是销售――不是娱乐大众,也不是运用你的原始创造力或美学天赋,使人们留下深刻的印象。”他的座右铭是“做广告是为了销售产品,否则就不是做广告”。从这些可以看出,广告就是为了促销,没有别的目的。设计师在广告创意时要考虑到消费者的消费心理以及对消费者产生影响的一些因素,才能达到广告的最终目的。 一、从众消费心理

教育心理学发展与教育心理学(学习迁移)-试卷2.doc

教育心理学发展与教育心理学(学习迁移)-试卷2 (总分:70.00,做题时间:90分钟) 一、简答题(总题数:15,分数:30.00) 1.什么是学习迁移?(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 2.学习迁移从不同的角度可以划分为哪几种不同类型?(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 3.举例说明什么是横向迁移和纵向迁移?(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 4.简述形式训练说。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 5.简述共同要素说。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 6.简述共同要素说、概括原理说与关系转换说三种迁移理论之间的关系。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 7.简述奥斯古德的三维迁移模式。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 8.简述形式训练说。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 9.简述概括化迁移理论的主要观点。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 10.简述产生式迁移理论的实验依据及其教学含义。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 11.简述产生式迁移理论的基本观点。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 12.简述学习定势说。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 13.简述认知结构迁移理论。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 14.简述促进学习迁移的有效方法是什么?(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 15.简述影响学习迁移的主要因素。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 二、论述题(总题数:7,分数:14.00) 16.谈谈迁移在教育中的意义和作用。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 17.请论述学习迁移的现代理论。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 18.分别述评西方两大派学习理论和现代迁移理论的基本观点,并分析学习理论和迁移理论之间的关系。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 19.如何在教育活动中贯彻“为迁移而教”的思想?(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 20.试析促进学习迁移发生的条件。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________

程广祥老师--大客户关系管理与心理分析(2)

大客户关系管理与心理分析 课程背景: ●销售业绩靠公司老板或几个牛人个人关系,难以规模化拓展。 ●依靠单兵作战能力,不能靠团队或组织级的营销来获得项目。 ●一旦销售人员离职,区域市场就丢失,客户资源就流失。 ●大客户销售不可控,难以对销售任务做到一切尽在掌握中。 ●大客户销售不能形成规律性开发,吃了上顿没有下顿。 ●大客户成功经验难以复制,销售成本高,营销费用浪费严重。 本课程从认识自己、客户细分、认识关键人、关系维护、谈判技巧等方面提升,帮助销售管理者建立一套大客户销售与管控思路和模式,提升大客户控单力,成建制提升大客户销售团队的整体赢单率。 课程收益: ◆攻守模型了解掌握大客户销售中的资源分配方法 ◆充分了解决定大客户采购的必要因素,并掌握如何比竞争对手更好地去满足客户,从而增加成交的可能 ◆ 掌握科学系统的大客户销售流程,避免实际工作中容易犯的错误 ◆因为将面对一个“采购氛围”,所以大客户销售有其特殊性和复杂性,我们把多年来在内训和公开课中提炼出的有效工具直接教给学员,实践证明,很实用 ◆学会运用工具,“1+2+1”法:将优秀客户一网打尽 ◆ 实战模拟、角色扮演、趣味游戏等方式帮您轻松掌握大客户接触技巧 课程时间:2天,6小时/天 授课对象:营销总监/大客户经理/大客户主管/大客户销售人员等 授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+沙盘体验+情景模拟+实操演练 课程模型:

课程大纲 第一讲:销售员自我认知和心理准备 一、销售的格局 1.销售员面对阻力容易退缩怎么办? 2.销售陷入僵局没有办法了怎么办? 3.销售员面对复杂局面时应具备的格局 案例分析:格局对销售行为的影响 课堂练习:解决问题的二十方案法 二、销售的心态 1.销售中容易失败的心理障碍是什么? 2.销售中自尊心=? 3.塑造成功销售性格的三个重要因素 第二讲:客户关系与客户细分攻守模型分析 一、客户细分攻守模型分析 1.客户细分的攻守模型 2.客户关系管理的定义 3.客户关系管理:建立、维护与大客户的信任,培养忠诚度 4.客户满意与满意度 5.影响客户满意度的因素

心理学-人际交往与社会影响(二)_真题-无答案

心理学-人际交往与社会影响(二) (总分100,考试时间90分钟) 一、单选题 1. 人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因,从产生行为动机的心理需要来看,可以分为三个方面,即______A.本能、合群需要和自我肯定的需要 B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要 2. 个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往,这是出自人的______A.本能需要B.合群需要C.自我肯定需要D.物质需要 3. 通过实验探讨处于孤独状态下的个体合群需要的心理学家是______A.赞-威克斯勒B.沙赫特C.库利D.舒茨 4. 心理学家沙赫特研究表明,高恐惧组的合群程度为______A.33%B.35%C.88%D.98% 5. 当你得知你的某个观点被他人所反对时,你一定会觉得很沮丧,同时会有一种恐惧感,可是,如果这时你知道与你持同样观点的不止你一人,你就又会感到减轻了恐惧感,得到了安全感。这体现的是人的______A.自我肯定需要B.合群需要C.本能需要D.情感需要 6. 每一个个体对自身的了解都来源于社会学习过程,尤其是对自我的了解,必须依赖于与他人的交往。这体现了人际交往的______A.包容需要B.本能需要C.合群需要D.自我肯定需要 7. 提出人际需要三维理论的心理学家是______A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯 8. 涉及人际交往过程的个体心理需要满足方面的社会心理学理论包括人际需要的三维理论和______A.马斯洛的需要理论B.本能理论C.社会需要理论D.社会交换理论 9. 个体有控制别人或被别人控制的需要,个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要,这种需要是______A.包容需要B.合群需要C.支配需要D.情感需要 10. 个体有爱别人或被别人爱的需要,个体有在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。这是一种______A.包容需要B.合群需要C.支配需要D.情感需要 11. 提出“社会交换理论”的心理学家是______A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯

公共关系学-公众心理与行为(二)_真题-无答案

公共关系学-公众心理与行为(二) (总分100,考试时间90分钟) 一、单项选择题 1. 对于新的构想持十分慎重的态度,直到大多数的人都采用时才加以采用的人是______A.落伍者 B.后期追随者 C.早期采用者 D.前期采用者 2. 以革新性为标准划分的五类人中,后期追随者人数较多,约占总人数的______A.30% B.34% C.37% D.40% 3. 以革新性为标准划分的五类人中,占总人数的16%的是______A.先驱者 B.前期追随者 C.后期追随者 D.落伍者 4. 反映人们某种要求、期望、未实现的梦想以及未满足需求的流言是______A.愿望流言 B.恐怖流言 C.攻击流言 D.消极流言 5. 流言对个人心理、行为的影响,是作为一种______对个人发生直接的刺激作用。A.社会情境 B.自然环境 C.心理压力 D.团体压力 6. 二战期间,建立了“流言诊所”的国家是______A.美国 B.英国 C.法国 D.日本 7. 芝加哥成立“流言诊所”的时间是______A.1960年 B.1965年 C.1967年 D.1970年 8. 1974年,美国人口在10万以上的城市中的流言控制中心共有______A.36个 B.30个 C.25个 D.20个 9. 廉政建设、社会治安在舆论对象中属于______A.社会事件 B.社会问题 C.社会冲突 D.社会运动 10. 能否使某种意见成为舆论,最主要的是在于它的______A.真实性 B.有效性 C.实用性 D.广泛性 11. 大规模舆论的导火线是______A.社会事件 B.社会问题 C.社会冲突 D.社会运动 12. 战争、商战、起义等在舆论对象中属于______A.社会事件 B.社会问题 C.社会冲突 D.社会运动

组织行为学-个体行为与管理(二)

组织行为学-个体行为与管理(二) (总分:100.00,做题时间:90分钟) 一、第一部分选择题(总题数:0,分数:0.00) 二、单项选择题(总题数:19,分数:19.00) 1.当员工能够主动维持组织的声誉,愿意为组织牺牲个人利益,在组织行为学中称这种心理状态为______ (分数:1.00) A.工作态度 B.工作参与度 C.组织认同感√ D.组织归属感 解析:[解析] 组织认同感远远超出了对组织忠诚的范围,这意味着员工主动把组织提升到同舟共济的高度。换言之,有认同感的员工即使在面对批评时也会维护组织声誉,并愿意为组织牺牲个人利益。当员工保护公司的利益并为组织目标奋斗的时候,其组织认同感得以加强。 2.所谓的“态度对象”是指态度的______ (分数:1.00) A.社会性 B.针对性√ C.稳定性 D.间接性 解析:[解析] 本题考查的是态度的针对性特征。态度的针对性,是指任何一种态度都有其相对应的特定对象。所谓“态度对象”就是这个意思。 3.激发行为并给它以方向性的心理因素是______ (分数:1.00) A.需要 B.动机√ C.态度 D.信念 解析:[解析] 动机是激发行为并给它以方向性的心理因素。动机和需要紧密联系在一起。 4.心理过程的动力特征是______ (分数:1.00) A.能力 B.性格 C.气质√ D.思维 解析:[解析] 气质是与个人神经过程的特性相联系的行为特征。神经过程可分为兴奋过程和抑制过程。其基本特征有:(1)神经过程的强度;(2)神经过程的均衡性;(3)神经过程的灵活性。这些特点主要体现在心理活动的动力上。因此,这些心理特点也称为心理活动的动力特征。 5.______类型的人精力充沛,行为反应敏捷而迅速,但往往粗枝大叶,情绪的抑制较难,易表现爆发性的情绪。 (分数:1.00) A.多血质 B.胆汁质√ C.粘液质 D.抑郁质

心理卫生与心理辅导试题及参考答案2(4月)教学内容

全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和( A ) A.积极劳动实践B.学习成绩良好C.人格特征良好D.积极态度和性格 2.由紧张刺激物引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是( B ) A.挫折B.应激C.压抑D.冲突 3.心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项,一是巩固效果,另一项是( D ) A.指导帮助B.达成共识C.回顾总结D.追踪调查 4.为来访者提供关于现实世界的某种看法,从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题,这是影响技术中的( A )A.解释B.指导C.摘要D.自我开放 5.辅导过程中,来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中,因而出现了沉默,这属于( D ) A.自发性沉默B.冲突性沉默C.尴尬性沉默D.创造性沉默 6.“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的( A ) A.保密性原则B.动态性原则C.整体性原则D.主体性原则 7.瑞文标准推理测验属于( B ) A.学习测验B.智力测验C.人格测验D.心理健康综合测验 8.人格结构理论认为,“自我”奉行的是( B ) A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则 9.下列治疗技术中不属于 ...认知重建法的是( C ) A.三栏目技术B.与不合理信念辩论技术 C.放松法D.合理情绪想象技术 10.小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的( B ) A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退 11.两难问题法有其适用的教育内容,其中包括( C ) A.智力训练B.学习态度C.品德形成D.人际交往 12.“一个人应该能力十足,在各方面都有成就”,这种不良认知是( D ) A.走极端B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美 13.研究表明,小学生道德感发展的转折期是( A ) A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级 14.就小学生自我发展而言,自我意识发展的第一个上升时期是( A ) A.小学一年级到三年级B.小学二年级到四年级 C.小学三年级到五年级D.小学五年级到六年级 15.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( B ) A.自卑B.偏执C.自负D.压抑 16.心理学的研究表明,学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记( D ) A.1/4左右B.1/3左右C.1/2左右D.2/3左右 17.中小学生适应性学习卫生问题不包括 ...( B ) A.考试怯场B.调控心理状态C.学习方法不当D.学习疲劳 18.人际交往的基本功能是( A ) A.信息交流功能B.提高学习、工作效率 C.促进人的身心健康D.促进良好个性的形成 19.进入青春期的青少年,其内心世界逐步复杂,开始不大轻易将内心秘密表露出来,这是中学生心理发展的特点之一,即( C ) A.社会性B.过渡性C.闭锁性D.秘密性 20.下列观点中正确的是( A )

心理学-思维与创造性(三)-2_真题(含答案与解析)-交互

心理学-思维与创造性(三)-2 (总分100, 做题时间90分钟) 一、单选题 1. 人们在解决问题时,通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的,这种解决问题的方法是______ SSS_SINGLE_SEL A 启发式 B 手段—目的分析法 C 爬山法 D 算法式 分值: 1 答案:C [解析] 经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决方法称为爬山法。答案为C。 2. 在问题解决过程中,采取从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略,称作______ SSS_SINGLE_SEL A 逆向工作法 B 爬山法 C 手段—目的分析法 D 算法式 分值: 1 答案:A [解析] 本题是识记能力概念的考查。这种策略是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略,称为逆向工作法。答案为A。 3. 在认知心理学中,表征是指______ SSS_SINGLE_SEL A 客观事物在头脑中的呈现方式 B 客观事物的表面特征 C 形象代码 D 语义代码 分值: 1 答案:A [解析] 本题是识记能力概念的考查。表征指客观事物在头脑中的呈现方式。同一事物或问题由于表征的方式不同,在理解上会出现很大差异。答案为A。

4. 人脑对已有表象进行加工改造,形成新形象的过程称为______ SSS_SINGLE_SEL A 综合 B 想像 C 抽象 D 联想 分值: 1 答案:B [解析] 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。答案为B。 5. 思维敏捷、反应迅速、对于特定问题情景能够顺利做出多种反应或答案,这种创造性思维的特性是______ SSS_SINGLE_SEL A 独特性 B 流畅性 C 灵活性 D 洞察性 分值: 1 答案:B [解析] 创造性思维的特征有:(1)敏感性;(2)流畅性;(3)灵活性;(4)独创性;(5)再定义性;(6)洞察性。其中,流畅性是指思维敏捷,反应迅速,对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案。答案为B。 6. 想像主要处理的信息是______ SSS_SINGLE_SEL A 表象 B .词 C 符号 D 语言 分值: 1 答案:A [解析] 新颖性和形象性是想像的基本特征。想像主要处理图形信息,或者说表象,而不是词或者符号,因此具有形象性的特征。答案为A。 7. 发散思维测验在下列哪种测量中最常用?______ SSS_SINGLE_SEL A 智力测量 B 创造性测量

《电子商务客户关系管理(第2版)》-案例分析与课后习题参考答案

《电子商务客户关系管理(第2版)》案例分析与课后习题 参考答案 第1章 【案例分析】英氏:借助SCRM体系构建全渠道互动 (1)对品牌或企业来说,实施客户关系管理有以下作用:与客户建立战略合作关系;优化业务流程,提高效率,降低相应的成本;提高客户满意度和忠诚度;利用CRM开拓市场,发现有价值的潜在客户。 (2)英氏借助SCRM体系构建全渠道互动所采取的一系列措施给自身带来的好处主要体现在以下几个方面。 ①英氏利用“导购扫码+客户扫码”的方式,管理了本来完全不在品牌商视线内的导购人员和客户;通过全新的体验方式,将线下的客户数据线上化,为门店引入了巨大的流量;而通过留存的互动数据,英氏可以更好地解构妈妈群体的消费行为,增强和提高妈妈群体对品牌的好感和忠诚度。 ②英氏与客户建立“导购人员—客户”的互动关系,为开展持续的客户关怀奠定基础。 ③英氏以数据驱动社群运营,构建社群生态,通过“以活动带社群”的方式,不仅有效地提升了妈妈社群的活跃度,还实现了良好的品牌口碑传播。 【课后习题】 1.答:电子商务中客户的消费心理主要具有以下特征。 (1)在消费中更具主动性 在电子商务中,客户能够借助互联网了解更多关于商品的信息,包括生产商品使用的技术信息和生产企业信息等。由于这些信息是客户主动获取的,所以客户会认为它们值得相信。有了这些可信度较高的信息的指导,客户在购买活动中的选择能力就会得到提升,在选择商家和商品时就会更具主动性和积极性。 (2)在消费中同时追求购物的便利和乐趣 一些工作压力较大、追求效率的客户,为了节省时间和精力,在购物过程中更加看重便利性。由于劳动生产率的提高,人们可支配的自由时间增加,一些家庭主妇或自由职业者喜欢通过购物来消遣,与外界产生沟通,以减少心理上的孤独感,找到生活的乐趣。因此,他们愿意在购物中花费时间和精力,满足自己的心理需求。在未来较长的一段时间里,这两种完全相反的心理将长期并存。 (3)更加追求个性化消费 借助互联网,追求个性化消费的客户可以享受定制化的商品服务,他们可以直接向商品供应商表达自己的个性化需求,参与产品的设计及生产过程。 从客户的消费心理上来看,客户在购买商品时追求的不仅仅是商品的使用价值,还包含商品的品种、外观造型、规格、包装等“延伸物”,这些“延伸物”及其组合各不相同。因此,从理论上来说,每一个客户的消费心理都是不同的,可以说每一个客户都是一个细分的消费市场。心理上的认同感是客户做出购买决策的先决条件,个性化消费将成为消费的主流。 (4)消费行为更理性 以互联网为依托,客户在电子商务中拥有更加广泛的选择,客户的消费行为也更加理性

教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》考点预测最新版(二)_1

教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》考点预测最新版(二) 1、单选题学生最常见的心理问题是_____ A : 考试焦虑 B : 儿童厌学症 C : 多动症 D : 人际交往问题 参考答案: A 本题解释: 答案:A【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症,学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 2、简答题简述怎样帮助学生降低考试焦虑。 参考答案: 【答案要点】 (1) 采用肌肉放松、系统脱敏等方法; (2) 采用认知矫正程序,指导学生在考试中使用正向的自我对话,如:“我能应付这个考试”; (3) 锻炼学生的性格,提高挫折应对能力; (4) 往最好处做,不要计较最后结果; (5) 考前要注意调节情绪。 3、简答题简述心理健康的标准。 参考答案: 【答案要点】 (1) 自我意识正确; (2) 人际关系协调; (3) 性别角色分化; (4) 社会适应良好; (5) 情绪积极稳定; (6) 人格结构完整。 4、单选题当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。 A : 强化法 B : 示范法 C : 消退法 D : 行为塑造法 参考答案: A 本题解释: 【答案】A。解析:结合题意可知,“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给与表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为,故排除 C,应该是强化法。强化法是指用来培养新的适应行为;示范法:观察、模仿教师呈示的范例 (榜样) ,是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。故选 A。

5、单选题常见的人格障碍类型不包括_____ A : 偏执型人格 B : 反社会型人格 C : 强迫型人格 D : 内向型人格 参考答案: D 本题解释: 【答案】D。解析:常见人格障碍类型:偏执型人格、反社会型人格、强迫型人格,所以选 D. 6、单选题小张总怀疑自己家的门没上锁,因此常常反复检查,这种行为属于_____ A : 焦虑 B : 强迫行为 C : 强迫观念 D : 强迫恐惧 参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析:强迫行为概念理解的考查。 7、填空题以持久的心境低落为特征的神经症是____。 参考答案: 抑郁症 8、填空题心理评估的两种参考架构是____与____。 参考答案: 疾病模式健康模式 9、单选题心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_____ A : 应有的责任感 B : 积极的社会功能 C : 应有的义务感 D : 应有的道德面貌 参考答案: B 本题解释: 答案:B【解析】根据心理健康的概念选择 B 项。 10、单选题正确的健康概念应指_____。 A : 没有疾病

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