幼儿园语言教案《家》
2024年幼儿园中班语言优秀教案《家》含反思
2024年幼儿园中班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识环境》，详细内容为“家”的相关知识点。
通过学习，让幼儿了解家的概念，认识家庭成员，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解家的基本构成，认识家庭成员，学会用语言表达对家的喜爱。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对家的情感。
教学重点：认识家庭成员，了解家的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己的家庭，分享家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出家庭成员，学习用语言表达对家的喜爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿画出自己的家庭，并剪下家庭成员，贴在画纸上。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论家庭成员的特点，学会用语言描述。
5. 录音欣赏（5分钟）教师播放关于家的歌曲，让幼儿感受家的温暖，引导幼儿学会表达对家的情感。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述家庭成员和家的关系。
六、板书设计1. 板书《家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶等家庭场景：客厅、卧室、厨房、卫生间等表达情感：我喜欢我的家，因为……七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家，并用语言描述家庭成员。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了家的概念，认识家庭成员，学会表达对家的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员的描述不够详细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题活动，邀请家长参与，让幼儿在活动中进一步了解家庭成员，培养幼儿对家的热爱。
《家》幼儿园中班语言诗歌优质教案
《家》幼儿园中班语言诗歌优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌教材《幼儿语言活动指导手册》第三章“有趣的家”。
详细内容包括：理解诗歌《家》的内容，感受家的温馨与美好；学习用简单的语言描述家的样子和家人的特点；通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的主题，感受家的温暖，培养对家的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点。
教学重点：理解诗歌《家》的内容，感受家的温暖，培养对家的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌《家》的录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片中的家的样子和家人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌《家》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
针对诗歌内容进行讲解，引导幼儿理解诗歌的主题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅关于“我的家”的画作。
4. 诗歌仿编（10分钟）教师引导幼儿仿编诗歌，让幼儿用简单的语言描述自己的家和家人。
5. 分享展示（10分钟）每组幼儿展示自己的画作，并分享仿编的诗歌。
其他幼儿倾听并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》的和。
2. 家的样子和家人的特点的简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我的家”的画，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：画中有一个房子，房子里有爸爸、妈妈和我。
爸爸很高，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学诗歌，让家人共同感受家的温暖。
同时，引导幼儿关注其他幼儿的家庭，了解不同的家庭文化和生活方式。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言：诗歌《家》教案大班语言：诗歌《家》教案1活动目标：1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
2、学习朗诵诗歌，享受朗诵的乐趣。
3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
难点：尝试学习仿编诗歌。
活动准备：大背景图、动物卡片若干。
活动过程：第一环节：游戏《找家》激发幼儿兴趣。
直接出示大幅背景图片提问：1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？引发幼儿找出天空（是蓝蓝的），草地（是绿绿的），树林（是密密的），河水（是清清的），花儿（是红红的）幼儿园（是快乐的）。
2、现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。
点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。
第二环节：帮助小动物找到自己的家。
（教师总结）（1）哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！（2）其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢？（依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图）（3）师：现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。
并提问：为什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家？（因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。
）情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。
第三环节：学习并且有感情的朗诵整首诗歌。
小结：其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗？第一遍，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念。
第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化记忆。
（师：蓝蓝的天空；幼儿：是白云的家。
老师可以有一个眼神和手势的指示。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利地朗读诗歌；培养幼儿的想象力，能够根据诗歌内容进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，对亲人的关心，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解诗歌内容，流利地朗读诗歌，参与情景表演。
难点：让幼儿能够体会到家庭的爱，学会关心家人。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、家庭图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有家庭的基本认知，了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》引入课题，让幼儿谈谈自己对家庭的理解。
2. 诗歌学习：1) 教师播放诗歌课件，引导幼儿观察诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2) 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3) 教师引导幼儿讨论：诗歌中的家庭成员有哪些？他们之间有什么关系？3. 情景表演：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行情景表演。
2) 教师指导幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭的爱。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对家庭的爱，让幼儿认识到家庭的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
3. 家长引导幼儿观察家庭环境，与幼儿一起创作一首关于家庭的诗歌。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对家庭的爱和家庭成员关系的理解程度。
2. 技能评价：在情景表演中，评价幼儿的朗读能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对家庭的热爱和亲情观念的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的理解程度调整教学方法。
教师要关注幼儿的情感体验，确保幼儿在课堂中感受到家庭的温暖和爱。
八、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭手工艺、家庭照片展示等，让幼儿更加了解家庭的重要性。
幼儿园大班语言精品教案诗歌《家》
幼儿园大班语言精品教案诗歌《家》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域中的诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第三单元“我爱我家”，旨在通过学习生动有趣的诗歌，让幼儿感受家的温馨和重要性。
二、教学目标1. 理解诗歌的内容，能够有感情地朗读诗歌。
2. 学会表达对家的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词汇的理解，如“温馨”、“依靠”等。
教学重点：引导幼儿感受家的温馨，学会表达对家的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌音频、卡片、画纸、画笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问“你们喜欢自己的家吗？为什么？”让幼儿谈谈对家的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌《家》的音频，引导幼儿跟随朗读，并讲解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的家庭场景进行描绘，并分享给其他小朋友。
4. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并引导幼儿理解诗歌中的温馨情感。
5. 情感表达（10分钟）教师提问“你们想对自己的家说些什么？”让幼儿用绘画或语言表达对家的爱。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿意识到家的温馨和重要性。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文展示。
2. 诗歌中的重点词汇：温馨、依靠等。
3. 幼儿绘画作品的展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并配上一句话表达对家的爱。
答案示例：我的家很温馨，因为有爸爸妈妈的陪伴。
2. 课后与家长一起朗读诗歌，并分享自己的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家庭日活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系，强化家庭温馨氛围。
重点和难点解析1. 教学难点中抽象词汇的理解。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言《家》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“家”的概念，知道家是一个人最温馨的港湾。
2. 通过观察、分享和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
二、教学内容：1. 认识家的组成部分：大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等。
2. 学习描述家的特点：温馨、舒适、安全。
3. 学习表达家人之间的情感：亲情、关爱、陪伴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家的组成部分，学会描述家的特点，表达家人之间的情感。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对家的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备图片或实物：家庭照片、房子模型、家具图片等。
2. 准备相关故事书籍：《我的家》、《温馨的家》等。
3. 准备绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 引入：引导幼儿观察周围的环境，提问：“你们看到了什么？它像不像一个家？”2. 讲解：向幼儿介绍家的组成部分，如大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等，并讲解每个部分的作用。
3. 分享：让幼儿分享自己家的照片或模型，介绍自己家的特点和家庭成员。
4. 讨论：引导幼儿讨论家的温馨、舒适、安全等特点，以及家人之间的亲情和关爱。
5. 展示：让幼儿用自己的方式表达对家的认识和感受，如绘画、手工制作等。
6. 总结：总结本次活动的内容，强调家的温馨和亲情的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于家的知识，并用自己的方式表达对家的感情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己对家的认识和感受。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，了解他们对家的理解和情感。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够分享所学内容，并与家人互动。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景。
2. 组织家庭参观活动，让幼儿参观不同类型的家庭环境，观察和描述它们的特点。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《家》这一章节。
详细内容包括：通过图片展示，让幼儿认识不同的家庭结构，了解家庭成员的称呼；通过故事分享，让幼儿感受家庭的温暖和亲情；学习用简单的词语描述家庭成员的特点。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
2. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养他们热爱家庭的情感。
3. 技能目标：幼儿能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述家庭成员的特点。
重点：认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员图片、故事书《家》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让大家互相了解。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《家》，让幼儿感受家庭的温暖和亲情。
（2）引导幼儿讨论故事中的家庭成员，学习用简单的词语描述他们的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的家庭成员卡片。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享家庭成员的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示家庭成员图片，让幼儿说出他们的称呼。
（2）让幼儿用简单的词语描述图片中的家庭成员特点。
（1）回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的称呼和特点。
（2）引导幼儿思考如何关心和帮助家庭成员，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称呼3. 家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用简单的词语描述他们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、故事分享、实践活动等环节，让幼儿对家庭有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的词语描述家庭成员特点，避免过于复杂。
幼儿园中班语言教案《家》
幼儿园中班语言教案《家》 教学目标 1. 了解“家”的含义。 2. 掌握“家”相关的词汇。 3. 培养幼儿对家的认同感。
教学内容 1. 情境导入：幼儿园老师与幼儿展现不同的家庭图片，引导幼儿讲述自己的家庭情况，让幼儿们了解和认识“家”的概念。 2. 词汇讲解：通过生动有趣的图画板、PPT等展示家的各个部分，并分别介绍书房、厨房、卧室、客厅等部分的名称，让幼儿们掌握“家”相关的词汇。 3. 生活实践：老师邀请幼儿介绍自己父母的职业，并与幼儿进行互动交流，培养幼儿对家的认同感。 4. 听故事：通过讲述关于家的故事或者听家庭相关的歌曲，进一步深化幼儿对“家”的理解，加深情感认知。
教学重点 1. 让幼儿对“家”的概念有基本的认识。 2. 掌握“家”相关的词汇。
教学难点 如何让幼儿形成和家庭紧密相连的情感认知，更好的提高幼儿对家的认同感，是教学难点。
教学方法 1. 情境导入法：通过呈现不同家庭的图片，让幼儿了解和认识“家”的概念。 2. 词汇教学法：通过生动有趣的图画板、PPT等，引导幼儿掌握“家”相关的词汇。 3. 广泛互动法：通过与幼儿一起互动交流、互动游戏等方式，来增强幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学评估 观察幼儿课堂表现是否积极参与，是否能够流畅地用汉语表达关于“家”的基本信息；检查幼儿对于所学掌握的“家”相关词汇的掌握情况。 教学反思 1. 今天的教学策略是否合理？ 2. 幼儿的发言量是否充分? 3. 教学是否存在难点和疏漏？如何调整？
总结 通过此堂语言教学活动，让幼儿进一步了解和认识“家”的概念，做到了情感与认知的统一，也加强了幼儿与家庭之间的情感认知。同时，加深幼儿对于“家”相关词汇的理解，也提高了幼儿的表达能力和思维能力，促进了幼儿的全面健康发展。
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幼儿园语言教案《家》
【篇一：幼儿园中班语言活动：家】
幼儿园中班语言活动：家
设计意图
一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的
图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在
绿绿的草丛里。
小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池
塘里。
小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。
小
白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。
小宝宝，小
宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。
”这是一本十分
精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干
净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼
儿来说，这是很好的阅读材料。
于是，我决定以这本书为载体，设
计一次语言教学活动。
我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采
用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过
程中，大胆表达，主动创编儿歌。
活动目标
1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。
2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。
3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。
活动准备
1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。
2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。
3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。
活动过程
一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣
2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在
相同小区的伙伴。
3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。
二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题
2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。
3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。
(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。
谁能用一个好听的词说一说。
小
虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。
(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。
教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)
(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?
(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿
理解密密的、暖暖的等重叠词。
三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐
1．教师手指图标：这是一本关于家的书。
不知不觉中，我们还发现
了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。
2．师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答．引出“问答歌”)
3．师：念问答歌的时候应该注意什么?(问的时候注意语气、表情：
答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答)
4．师：和你身边的好朋友商量一下，用刚刚学到的问答方法，再来
读一
读这本书。
5．师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么?
四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验
1．师：我们以前也学过一首《家》的儿歌，你们还记得吗?这首儿
歌和我们今天学的儿歌有什么不一样?
2．师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌呢?
五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题
1．师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的?
2．师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家
的图书，记得带给老师欣赏哦!
【篇二：幼儿《家》教案】
中班语言：《家》
教师：高菲菲活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想像力、创造力和语言表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片
活动过程
一、理解儿歌
1、提问幼儿知不知道自己的家在哪里？幼儿自由发言
2、创设情景，今天老师在来学校的路上遇到了一些迷路的小动物，
我把它们带来了，请小朋友们猜一猜它们的家在哪里？
3、根据幼儿的回答出示相对应小动物家的图片，让幼儿理解儿歌的
内容。
今天，我们一起来学一首儿歌《家》
二、朗诵儿歌
1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。
教师提问：这首儿歌的题目
叫什么？你在儿歌里听到了什么？
2．教师边出示教具边朗诵。
教师提问：你在儿歌里听到了什么呢？
幼儿回答。
3.师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，
会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。
师：现在我要请小朋友们跟
我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
三、集体创编
今天，我们学了一首好听的儿歌，名字叫《家》，现在我们要来创
编一首新的儿歌，引导幼儿仿编儿歌。
儿歌里说：“蓝蓝的天
空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教
师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏。
【篇三：中班《家》开课教案】
中班语言活动《家》
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物与事物的头饰。
3、制作诗歌《家》的ppt、音乐《我爱我的家》
活动过程：
一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事
内容
1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！
2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。
⑴边
出示边引导幼儿模仿六个好朋友。
⑵师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，
我们一起来听听好吗？
3、播放《我爱我的家》歌曲，引导幼儿进行讨论。
⑴师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家）
⑵师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己
的家吗？（喜欢）
⑶师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，
都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找）
二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解儿歌内容，学习儿歌。
1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。
2、逐一出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“
3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家
吧。
教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。
三、幼儿朗读儿歌《家》
1、教师配乐朗诵诗歌
师： 6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。
2、请小朋友朗读第一遍儿歌，
3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。
四、培养幼儿发散性思
维，引导幼儿仿编诗歌。
1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。
2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。
3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。
五、游戏《找家》
1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相对应的家。
2、教师总计游戏结果。
六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。
附
《家》：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的
草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。