钢琴教学教案设计模板(共4篇)
学前教育专业钢琴课教案模板（多篇）
学前教育专业钢琴课教案模板（多篇）第1篇：学前教育专业钢琴课教案学前教育专业钢琴课教案课题：钢琴的基本弹奏与音符的认识教学目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。
（姿势、手指等）重点难点：1.学生的读谱。
2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教学过程：一、复习上节课重点：1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。
2.分清高音低音。
3.指出线、间的位置。
4.练习重点：手型、坐姿。
二、导入新课1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。
三、新课讲解：1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。
2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。
3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐精品资料个纠正, 再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。
,请四、重点解读：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的练习。
手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手指的每个关节都要凸出。
要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。
弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。
五、总结。
六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第七、宣布下课。
5 页谱子标记一下。
精品资料e To Download !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料第2篇：学前教育专业钢琴课教案学前教育专业钢琴课教案课题：钢琴的日常练习与简单儿童歌曲伴奏教学目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的基本伴奏与和弦编配。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。
（姿势、手指等）重点难点：1.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.ⅠⅣⅤ级和弦原位及转位练习。
教学过程：一、基本练习：1.双手（单手）C大调、F大调、G大调的音阶练习。
学校钢琴教学教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握C大调音阶的构成和弹奏方法。
2. 培养学生对钢琴的基本触键技巧，提高音乐素养。
3. 增强学生的音乐表现力和审美能力。
教学重点：1. C大调音阶的构成和弹奏方法。
2. 钢琴基本触键技巧。
教学难点：1. 音阶的音准和节奏把握。
2. 触键技巧的熟练运用。
教学内容：1. C大调音阶的构成及弹奏方法。
2. 钢琴基本触键技巧。
3. 音阶练习曲目的选择与弹奏。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简短介绍C大调音阶的基本概念和重要性。
2. 播放C大调音阶的音频，让学生初步感受。
二、C大调音阶讲解1. 讲解C大调音阶的构成：C大调音阶共有7个音，分别是C、D、E、F、G、A、B。
2. 讲解C大调音阶的弹奏方法：从低音到高音，按顺序弹奏每个音。
三、钢琴基本触键技巧讲解1. 教师示范正确的触键方法，强调手指的独立性和力度平衡。
2. 学生跟随教师一起练习触键技巧。
四、音阶练习1. 学生跟随教师弹奏C大调音阶，注意音准和节奏。
2. 教师逐一检查学生的弹奏情况，指出并纠正错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
第二课时一、复习1. 学生独立弹奏C大调音阶，教师检查。
2. 学生跟随教师一起练习触键技巧。
二、音阶练习曲目的选择与弹奏1. 教师介绍几首适合C大调音阶练习的曲目。
2. 学生选择曲目进行练习，教师巡回指导。
三、音乐表现力培养1. 教师示范曲目演奏，强调音乐表现力和审美能力。
2. 学生跟随教师一起演奏曲目，注意音乐的表现和情感表达。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐表现力和审美能力的重要性。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对C大调音阶的掌握程度。
2. 课后检查学生的练习情况，了解学生的触键技巧和音乐表现力。
备注：1. 教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣和自信心。
学前教育专业钢琴课教案模板多篇
学前教育专业钢琴课教案模板多篇一、教学内容本节课我们将学习《幼儿钢琴启蒙》教材第三单元“音阶与和弦的初步认识”。
具体内容包括：1. 音阶的基本概念与构成；2. 大调和小调音阶的弹奏方法；3. 和弦的基本概念与构成；4. 常用和弦的弹奏方法。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶和和弦的基本概念，能正确识别和弹奏；2. 培养学生对音乐节奏感和协调性的把握；3. 提高学生的钢琴演奏技巧，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶和和弦的弹奏方法，音乐节奏感和协调性的培养；2. 教学重点：音阶和和弦的基本概念，钢琴演奏技巧的提高。
四、教具与学具准备1. 钢琴；2. 《幼儿钢琴启蒙》教材；3. 节拍器；4. 录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过一首简单的儿歌，让学生感受音阶的旋律，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：详细讲解音阶和和弦的基本概念，以及大调和小调音阶的构成。
3. 示范：教师示范音阶和和弦的弹奏方法，强调指法和节奏。
4. 练习：学生跟随教师弹奏，注意纠正指法和节奏错误。
6. 随堂练习：布置一些简单的音阶和和弦练习，让学生现场弹奏。
7. 互动环节：学生互相评价，教师点评，共同进步。
六、板书设计1. 音阶和和弦的基本概念；2. 大调和小调音阶的构成；3. 常用和弦的构成；4. 音阶和和弦的弹奏要领。
七、作业设计1. 作业题目：（1）弹奏C大调音阶；（2）弹奏C小调音阶；（3）弹奏常用和弦。
2. 答案：（1）C大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1；（2）C小调音阶：1 2 b3 4 5 b6 b7 1；（3）常用和弦：C、F、G、Dm、Em、Am。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他调式的音阶和和弦；（2）尝试将音阶和和弦运用到实际演奏中，提高音乐表现力。
重点和难点解析：1. 音阶和和弦的弹奏方法；2. 音乐节奏感和协调性的培养；3. 课堂互动环节的设计；4. 作业的布置与答案的提供。
钢琴教学教案优秀模板范文
钢琴教学教案优秀模板范文教案名称：小学音乐课程——钢琴教学【教学内容】一、教材章节：《小学音乐教材》第五册第三章——钢琴基础知识与演奏技巧。
二、详细内容：本节课主要讲解钢琴的基本构造、演奏姿势、指法、音阶、旋律等基础知识，并通过实例分析，让学生掌握钢琴演奏的基本技巧。
【教学目标】一、使学生了解钢琴的基本构造和演奏方法，培养学生的音乐素养。
二、通过钢琴学习，提高学生的审美能力和动手能力。
三、培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
【教学难点与重点】一、教学难点：钢琴演奏的指法和音阶，如何正确弹奏出优美的旋律。
二、教学重点：钢琴基本构造的了解，演奏姿势的掌握，基础指法的练习。
【教具与学具准备】一、教具：钢琴、教学课件。
二、学具：学生用书、练习本、铅笔。
【教学过程】一、导入：通过播放一段优美的钢琴曲，引导学生进入音乐世界，激发学生对钢琴的兴趣。
二、讲解：讲解钢琴的基本构造、演奏姿势、指法等基础知识，并结合实物演示，让学生更直观地了解和掌握。
三、实践：让学生亲自动手操作，进行基础指法和音阶的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
四、巩固：通过实例分析，让学生运用所学知识进行简单旋律的演奏，加深对知识的理解和记忆。
五、拓展：引导学生进行小组合作，共同创作一段简单的钢琴曲，提高学生的创新能力和团队协作能力。
【板书设计】一、钢琴基本构造图示。
二、演奏姿势与指法。
【作业设计】一、请学生绘制一幅钢琴的基本构造图。
二、练习并演奏一首简单的钢琴曲。
【课后反思及拓展延伸】一、课后反思：本节课学生掌握了钢琴的基本演奏技巧，但在音准和节奏方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
二、拓展延伸：可以组织学生参观钢琴音乐会，让学生更直观地感受钢琴的魅力，激发学生学习钢琴的兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：钢琴演奏的指法和音阶，如何正确弹奏出优美的旋律。
解析：2. 音阶：音阶是构成旋律的基础，掌握音阶对于学生来说至关重要。
音乐教学钢琴教案设计模板
一、教学对象本教案适用于小学三年级以上的学生，具备一定的音乐基础和钢琴演奏基础。
二、教学目标1. 让学生掌握钢琴演奏的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创新思维。
3. 通过钢琴演奏，提高学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学内容1. 钢琴演奏技巧：音阶、和弦、指法、踏板等。
2. 音乐作品欣赏：中外经典钢琴曲。
3. 创作与表演：学生自主创作简单钢琴曲，并进行表演。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过简单的钢琴演奏，激发学生对钢琴的兴趣。
2. 介绍钢琴演奏的基本技巧，让学生对钢琴演奏有一个初步的认识。
二、基本技巧教学1. 音阶练习：教师示范音阶演奏，学生跟随练习。
2. 和弦练习：教师示范和弦演奏，学生跟随练习。
3. 指法练习：教师示范正确的指法，学生跟随练习。
4. 踏板练习：教师示范踏板的运用，学生跟随练习。
三、音乐作品欣赏1. 播放中外经典钢琴曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生自主练习钢琴演奏技巧。
2. 教师个别辅导，纠正学生的演奏错误。
二、音乐作品欣赏1. 播放新作品，让学生感受不同的音乐风格。
2. 引导学生分析作品的特点，提高音乐鉴赏能力。
三、创作与表演1. 教师讲解简单钢琴曲的创作方法。
2. 学生自主创作简单钢琴曲，并进行表演。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。
四、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 学生回家后继续练习钢琴演奏技巧。
2. 学生欣赏更多经典钢琴曲，提高音乐素养。
五、教学评价1. 教师通过观察学生的演奏技巧、音乐鉴赏能力等方面，评价学生的学习成果。
2. 学生通过自我评价和同学评价，了解自己的不足，努力提高。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 教师总结教学经验，为以后的教学提供参考。
钢琴教案模板范文
钢琴教案模板范文钢琴教学是一门艺术，也是一门技术。
好的钢琴教案可以帮助学生更好地理解和掌握钢琴演奏的技巧和艺术表现力。
下面，我将为大家分享一份钢琴教案模板范文，希望对大家有所帮助。
第一部分，教学目标。
1. 让学生了解基本的钢琴演奏姿势和手型；2. 帮助学生掌握简单的音阶和琶音练习；3. 引导学生理解音乐节奏和速度的概念；4. 培养学生对音乐的情感表达和艺术感悟。
第二部分，教学内容。
1. 钢琴演奏姿势和手型的讲解和示范；2. C大调音阶和琶音的练习；3. 节奏和速度的讲解和练习；4. 一首简单的钢琴曲目的教学和演奏。
第三部分，教学过程。
1. 通过图片和视频展示，讲解和演示钢琴演奏姿势和手型，让学生模仿练习；2. 指导学生练习C大调音阶和琶音，注重手指的力度和音符的连贯性；3. 通过打击乐器或口语节奏练习，让学生感受音乐的节奏和速度，引导他们跟随节奏演奏；4. 教学一首简单的钢琴曲目，重点讲解曲目的情感表达和艺术演绎。
第四部分，教学评估。
1. 观察学生的钢琴演奏姿势和手型是否正确，及时纠正；2. 考察学生对C大调音阶和琶音的掌握程度，指导他们进行反复练习；3. 通过节奏和速度的练习，评估学生是否能准确把握音乐的节奏感和速度感；4. 要求学生演奏教学的简单曲目，评估他们的情感表达和艺术演绎能力。
第五部分，教学反思。
1. 总结教学中学生的表现和反馈，找出存在的问题和不足；2. 总结教学过程中自己的教学方法和手段，寻找改进的空间；3. 对教学目标和内容进行回顾和调整，为下一堂课做好准备；4. 不断学习和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。
总结，钢琴教案模板范文中包含了教学目标、教学内容、教学过程、教学评估和教学反思五个部分，通过这份教案，希望能够帮助老师们更好地设计和实施钢琴教学，让学生能够更好地掌握钢琴演奏的技巧和艺术表现力。
音乐教学钢琴教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：初学者教学目标：1. 让学生掌握钢琴的基本构造和键盘布局。
2. 学习钢琴的基本姿势和正确的坐姿。
3. 培养学生对音乐的感知和节奏感。
4. 初步掌握钢琴的基本演奏技巧。
教学重点：1. 钢琴的基本构造和键盘布局。
2. 正确的钢琴演奏姿势和坐姿。
3. 音乐感知和节奏感的培养。
教学难点：1. 钢琴演奏姿势的调整。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 钢琴2. 钢琴乐谱3. 钢琴教学视频4. 教学课件教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一段钢琴演奏视频，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍钢琴的基本构造和键盘布局。
二、基本知识讲解1. 钢琴的构造：键盘、踏板、琴弦等。
2. 键盘布局：白键和黑键的分布、音阶的排列。
三、钢琴演奏姿势和坐姿1. 教师示范正确的钢琴演奏姿势和坐姿。
2. 学生跟随教师练习，调整自己的姿势。
四、音乐感知和节奏感培养1. 教师播放一段简单的音乐，引导学生听辨不同的音色和节奏。
2. 学生跟随音乐做简单的节奏动作，培养节奏感。
五、基本演奏技巧练习1. 教师讲解手指的基本动作和演奏技巧。
2. 学生跟随教师练习手指的基本动作。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师提问，引导学生回顾钢琴的基本构造和键盘布局。
二、基本知识讲解1. 介绍钢琴的踏板及其作用。
2. 讲解钢琴演奏中的力度变化。
三、音乐感知和节奏感培养1. 教师播放一段包含不同节奏和力度的音乐，引导学生听辨。
2. 学生跟随音乐做节奏和力度的练习。
四、基本演奏技巧练习1. 教师讲解和弦的演奏技巧。
2. 学生跟随教师练习和弦的演奏。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 通过课堂练习和提问，检查学生对钢琴基本知识的掌握情况。
2. 观察学生在演奏中的姿势和技巧，评估学生的演奏水平。
3. 通过学生的反馈，了解学生对教学内容的理解和接受程度。
钢琴课教案模板范文
一、教学对象：本教案适用于具备一定钢琴基础的学员，年龄在12岁以上。
二、教学目标：1. 培养学员对钢琴音乐的欣赏能力。
2. 提高学员的演奏技巧和音乐表现力。
3. 培养学员的音乐素养和审美情趣。
三、教学内容：1. 钢琴演奏技巧：音阶、琶音、和弦、指法等。
2. 音乐作品欣赏：中外著名钢琴曲、歌曲等。
3. 音乐理论：乐理知识、和声学、曲式结构等。
四、教学准备：1. 钢琴一架。
2. 教学用书、教材。
3. 录音机、音响设备。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容。
2. 引导学员回忆上节课所学内容，提出问题。
（二）钢琴演奏技巧训练1. 教师讲解并示范音阶、琶音、和弦、指法等演奏技巧。
2. 学员跟随教师练习，教师逐一纠正错误。
（三）音乐作品欣赏1. 教师播放中外著名钢琴曲、歌曲等，引导学员欣赏。
2. 教师讲解作品背景、风格特点、演奏技巧等。
（四）音乐理论讲解1. 教师讲解乐理知识、和声学、曲式结构等。
2. 学员跟随教师学习，进行相关练习。
（五）实践练习1. 教师安排学员分组进行实践练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
（六）总结与作业布置1. 教师对本节课进行总结，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，要求学员巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学员在课堂上的表现，了解其掌握程度。
2. 收集学员课后作业，评估其学习成果。
七、教学反思：1. 教师根据学员的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 教师总结教学经验，不断提高教学质量。
本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重激发学员的学习兴趣，培养其音乐素养，为学员提供良好的学习氛围。
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钢琴教学教案设计模板（共4篇）钢琴教学设计刘水玲一．课题（乐曲：风笛舞曲）二．教学目的（1.掌握跳音、连音的弹奏；升降号的应用；双手熟练弹奏乐曲。
2.培养学生对音乐的感受能力，进一步提高弹奏技巧。
）三．课型（新课）四．课时（2课时）五．教学重点（跳音、连音的弹奏；升降号的应用）六．教学难点（跳音、连音的弹奏；升降号的应用）七．教学过程：（一）导入新课1．复习：检查学生作业优秀学生示范演奏2导入新课：同学们，你们见过风笛吗？今天，让我们来共同感受一下风笛舞曲欢快的节奏。
教师完整示范演奏乐曲。
3．提问：让学生谈谈自己的感受。
（二）讲授新课1．讲解跳音的弹奏法：短而有弹性；临时升降号的运用。
并让学生自己感受、体会、集体讨论、自评。
2．提出问题，逐步启发、诱导？（对乐曲的识谱、视唱）练习弹奏乐曲连音、跳音。
3．教师分组示范、弹奏，讲述重点及要求（三）巩固练习1．学生分组练习，互相纠错2．教师巡回指导，发现错误及时纠正。
3．优秀学生示范演奏。
（四）归纳小结1．教师讲评2．鼓励学生积极练习。
八．作业处理1.继续练习弹奏乐曲2.预习下节课乐曲：阿拉伯风九．板书设计（上课时准备写在黑板上的内容、略）十．教具（钢琴、视频）钢琴课教学设计教师：董品言课题《大调正三和弦的伴奏》一、教学目标：1、通过学习《大调正三和弦的伴奏》，使学生了解并掌握《大调正三和弦的伴奏》的特点方法、和弹奏技巧，从中吸取营养和精华，为即兴伴奏积累素材。
2、培养学生的综合的音乐素质、音乐修养。
3、培养学生的创编能力，及应用能力。
二、教学重点与难点：了解正三和弦的理论知识，掌握正三和弦的弹奏技巧和运用正三和弦配奏歌曲的方法1、分析法2、范奏法3、学生参与练习法4、讲解法四、教具：钢琴一台五、教学对象：威州民族师范学校15级4班六、教学内容：理论知识1、三和弦的概念：（1）由三个或三个以上的乐音，按特定的音程关系结合便构成了“和弦”。
（2）在传统和声学中，这种特定的音程关系就是指“三度叠置”关系。
（3）“和弦”即指由三个或三个以上的乐音按三度叠置关系组成的音组。
（4）由三个音按三度叠置组成的音组，称之为“三和弦”。
其中，位于下方的音为“根音”；根音上方三度的音为“三音”；三音上方同根音距离五度的音称为“五音”。
2、正三和弦:正三和弦是一个调式中主和弦（Ⅰ）、下属和弦（Ⅳ）及属和弦（Ⅴ）的统称。
3、正三和弦的和声语汇:两个或两个以上的和弦序进，构成了“和声语汇”。
它犹如由几个“字”组成的“词”。
正三和弦构成的和声语汇有三种：(1).从稳定和弦到不稳定和弦的和声语汇Ⅰ——Ⅴ称为“正格进行”Ⅰ——Ⅳ称为“变格进行”(2)．从不稳定和弦到稳定和弦的和声语汇Ⅴ——Ⅰ称为“正格进行”Ⅳ——Ⅰ称为“变格进行”(3)．从稳定和弦到不稳定和弦，再又回到稳定和弦的和声语汇。
Ⅰ——Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ称“复式进行”但若Ⅰ——Ⅴ——Ⅳ——Ⅰ则为功能倒置，是不允许的二、为歌曲配伴奏的一般步骤1．分析调式调性常见的调式有大调、小调和民族调式。
只有明确了调式，才能正确的选择和弦。
2．选择和弦（1）歌曲的开始常用主和弦。
弱起小节的旋律可以不配和弦，或者配属和弦，并于下一小节的强拍上配主和弦。
（2）结束的和弦应为稳定的主和弦。
（3）中间小节要看强拍音和强位音占哪个和弦最多，则选用哪个和弦。
（4）小节强拍上的和弦尽量不要重复前面弱拍上的和弦，但小节强拍上的和弦延续到下一小节是可以的。
3．确定伴奏音型一部作品往往会有很多种伴奏方法，演奏者可以根据音乐作品的题材、体裁、风格等因素，选择最适合该作品的伴奏织体。
在练习即兴伴奏的过程中，教师要引导学生积极的开动脑筋，仔细推敲音乐内容，提倡多样的伴奏方式。
4．编配、弹奏、修改、定稿演奏者要用心去感受主题是否鲜明，线条是否流畅，伴奏是否得当。
对于不和谐的地方进行适度修改，最终符合音乐的审美需要三、实践练习：为下列歌曲配上合适的和弦和音型1《小星星》2《上学歌》四、邀请同学上台演奏。
教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学习目标描述学习目标描述的内容分3个部分：（1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。
知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。
如：2.6—1代表第二章第六节的第一个知识点；3.2—3代表第三章第二节的第三个知识点；28—4代表第28课的第四个知识点；1.3.4—2代表第一编第三章第四节的第二个知识点。
（2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。
（3）具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。
在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。
对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。
如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。
能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。
掌握二氧化碳的实验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。
5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的知识能力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。
在填写“解决措施”栏时，应把考虑的具体内容简要地进行说明。
6．教学媒体的选择（1）知识点编号同前。
（2）学习目标同前。
（3）媒体类型指选用的教学媒体的物理形态。
一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。
除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。
（4）媒体内容要点指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。
一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用指媒体在教学中的作用。
它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（6）使用方式指媒体在教学过程中使用的方法。
它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（7）所得结论指媒体使用后预期的结果。
如阿基米德实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间指媒体使用过程需要的时间。
在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。
这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。
（9）媒体来源包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。
它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。
板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）使用。
如果需要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：一、×××××××1．×××××（1）××××（2）×××××××其实，板书的形式是多种多样的。
如果精心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。
8．教学过程结构的设计这是课堂教学设计的关键所在。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。
为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号：内填写教学内容和教师的活动内容；内填写媒体的类型和媒体的内容要点；内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容；内填写教师进行逻辑判断的内容；为课堂教学过程开始和结束的符号。