教练员与运动员行为关系的影响因素

探析教练员与运动员行为关系的影响因素

[摘要]本文分别从教练员对运动员不同行为的态度表现来反映

运动员心理动机的变化，以便于找出运动员与教练员行为关系影响的契合点，从而快速有效的促进整个运动队间的技战术水平。

[关键词]教练员运动员行为心理

一、前言

我国足球运动正处于改革发展的艰难时期并且必须改革，才能提高足球运动的竞技水平，足球训练过程中最关键的因素就是运动员和教练员行为关系的影响。因此我们要加快足球训练节奏，争取早点使我国足球竞技水平与国际足球竞技运动接轨，使中国足球快速迎合国际国内的变化趋势，从传统的思想观念向着依靠科技进步、体育产业化、全球化、体育欣赏、健身、娱乐、经济等方面发展，这就从国际国内两方面对我国足球运动提出了更高的要求和目标。我们只有不断完善足球存在的现实问题，才能使我国足球运动赶上世界足球竞技运动的水平。

二、研究对象与方法

1.研究对象

被试对象来自云南省各省、市、县随机抽取的41个足球运动班，所选班级的教练员和运动员都参加测试，最后收到8300分有效学生问卷，占所参加运动员总数的90%以上。学生的平均年龄为15.06岁（标准差3.16），女生占10.34%。教练的平均年龄为35.73岁（标准差为6.59），平均教龄9.63年（标准差为8.54），其中男教练员

占96%。

2.研究方法

（1）文献资料法

根据研究对象和研究任务的需要，作者在运动职业技术学院图书馆、云南师范大学图书馆查阅了有关群体心理学、管理心理学、社会心理、体育心理学等书籍。查阅现有所有足球的教材及有关高校体育课程的法规、书籍及文献资料，为论文研究提供了科学的理论基础和研究方法。

（2）问卷调查法

为了能较充分的了解云南省足球运动队教练员训练时的心理变化与运动员关系和运动员的心理变化与运动员的训练热情和运动成绩的关系，笔者针对足球运动的特点及参阅大量心理学方面的资料设计该问卷，分别从教练员对运动员场上比赛时表现出来的心理状况和行为表现，以及运动员与队伍间的配合情况、自我感觉、运动场上自我表现行为作为分析因子，构建相关模型数据。

（3）数理统计法

原始数据由spss15.0储存并建立数据库，数据统计由spss软件进行统计分析。

（4）访谈法

根据研究需要制定访谈提纲，并请专家修订后，对从事足球教学与训练的教练员及部门管理人员进行访谈。

三、问卷的效度和信度

1.效度

为确保问卷的有效性，采用逻辑分析检验法，即聘请对本课题熟悉的有关专家全面审核评定问卷，进行逻辑有效性分析，并对问卷做出“很高、较高、一般、较低、很低”五级程度的定性评价。将问卷的初稿征询了专家的意见，经过数次修改后，进行了11人的问卷效度检验与评价。从专家评价的结果看，调查问卷所列各题能反映所需要的内容，具备进行本研究调查的有效性。

2.信度

为了保证问卷调查所取得材料的真实可行性，对同一调查对象的一部分采用二次调查法进行信度检验，通过spss分析，两次测量的相关系数均大于0.78如表3所示，从而证明调查问卷的信度具有显著意义。

四、模型分析

1.因变量为同伴认可的方程模型

b0=r00+u0

b1=r10+r11zwarmt+u 1

b2=r20+r21zwarmt+r22zlwet+u 2

b3=r30+r31zwarmt+r32ztimt1+u 3

2.因变量为运动员自我评价的方程模型

b0=r00+u0

b1=r10

b2=r20+r21ztimt1+r22zlwet+u2

b3=r30+r31ztimt1+r32zlwet+u3

该模型是x 2检验显著的各回归系数作为因变量，用教练员相关变量作为自变量建立的（运动队）回归方程来解释运动队之间的变异。上述模型输出的结果是以运动员的行为作为因变量的回归系数，通过分析可以看出运动员的行为变化在不同的运动队间的差异并不显著，因此结果中并未对此项构建第二水平的方程。当教练员行为态度的变化与运动员的行为及态度的变化呈现正向关联，也就是说教练员行为态度的好坏可能使一些不同行为的运动员的表现出现不同的结果。教练员行为所表现出的不同态度也会影响两者之间的正向关联，同样使不同行为的运动员有不同的自我表现。教练员行为对运动员的行为的变化持否定态度会就会削弱运动员比赛行为的负向联系，也就是说如果教练员对运动员不同的行持消极态度就会提高不同行为的运动员的自我评价水平。

五、结论

通过数据模型不难发现，教练员的行为和管理理念和运动员行为之间的关系既有完全中介作用，又有部分中介作用。运动员行为的发展变化与教练员所持的态度有密切的关系，彼此之间可以相互制衡，相互影响。要提高运动员的训练水平就必须从教练员和运动员两个方面多层次去理顺关系，既要提高教练员的管理水平，有很好的掌握运动员的心理变化，因材施教，才能掌握不同运动员行为变化的趋势，才能更好、更快的提高足球运动水平。

参考文献：

[1]张力为，任未多.体育运动心理学研究进展[m].北京：高等教育出版社，2000,（500）.

[2]高敬萍.高水平专业运动队教练员领导行为研究[j].北京体育大学学报,2007,(3).

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文