余姚中学高三语文期中考试
2009学年度
余姚中学高三语文期中考试
第一学期
命题人：沙佳审题人：潘招娣
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．间．或/间．断摭．拾/苏幕遮．疏浚．/提前竣．工蓬荜．/惩前毖．后
B 纤．巧/纤．尘不染铜臭/乳臭未干简捷了当．/安步当．车应．届/应．有尽有
C．竦．立/毛骨悚．然摹．拟/装模．作样开拓．/落拓．不羁着．眼/着．手成春
D．晕．车/月晕．而风风靡．/靡靡
．．之音侪．辈/跻．身稽．首/无稽．之谈[来源:学#
科#网]
2．下列各项中有错别字最多的一组是（）
A 灯影幢幢妥贴宣宾夺主数典望祖
B 杀风景翔实一张一驰出奇不意
C 拾人牙慧剔透玲珑掎角之势词不达意
D 召之即来高潮叠起振聋发聩蜕变
3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）
A. 他是主犯，如果与从犯判一样的刑，那就罚不当罪
．．．．了。
B. 美军此次大规模清剿，不仅扫荡了阿富汗赫尔曼德河谷地区的恐怖分子，还能牵制巴基
斯坦境内的部分塔利班武装，可谓一箭双雕
．．．．。
C．随着长江全面进入枯水期，长江流域重庆段近期已经显山露水
．．．．，对通航能力造成一定影响。
D．歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所
．．．．。
4、下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．中央领导同志在去年底中央工作会议的重要讲话中，对质量工作的部署所用分量之重，
篇幅之大，笔墨之多，是前所未有的。
B．学校要关注留守儿童的心理健康发展，要调整课程设置，增设心理课程，开展心理教
育和心理咨询，引导他们树立正确的价值观。
C．只要把现代高校的办学理念、办学规律和自身生存发展环境的特点、需求，按照科学
发展观的要求结合起来，就一定能走出一条欠发达地区高校特色办学的成功之路。[来源:
学#科#网]
D．在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好
的社会风气，就必须加强国民素质教育。
5．将下面带序号的句子分别组成语意连贯的两段话并分别填入横线处。(只填序号)（4分）人生的逆境大约可分四种: ；；
；。处逆境之心也分四种: ；
；；。韩愈是处在第二、第三
种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。 [来源:学,科,网]
①三曰事业受阻，功败垂成
②二曰怨天尤人，牢骚满腹
③一曰生活之苦，饥寒交迫
④四曰存亡之危，身处绝境
⑤二曰心境之苦，怀才不遇
⑥四曰泰然处之，尽力而为
⑦一曰心灰意冷，逆来顺受
⑧三曰见心明志，直言疾呼
答：；；；。；；；。
6．在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整，句式整齐。（5分）
北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下得、、[来源:学科网ZXXK]
、。北方的雨，使人想起金戈铁马；南方的雨，使人想起。我常想，莫非在秦时明月汉时关时，这北方的雨与南方的雨就已经泾渭分明，性格鲜明了吗？
7．把下边这个长句改写成四个有一定逻辑顺序的短句，可以增减个别词语，但不能改变原意。（4分）
跨国公司董事会5月18日举行的全体会议经表决一致同意公司总经理对欧洲分公司经理提出的裁员工500名的方案的否决。
二、现代文阅读（共28分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）
将生活经历“写入”基因
很有可能有一些基困可以赋予贝克汉姆的孩子某些足球天分，但没有捷径可以把贝克汉姆为运动生涯付出的努力传给后代。但如果这也是某种可以传续的“习得特性”会怎么样呢？
这种想法出现于19世纪，首先是由法国科学家拉马克提出的。1953年，DNA的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟。这种复杂的分子以方便的形式携事业生命密码，似乎证明了只有基因特性——例如眼睛的颜色——能够遗传给后代。对基因学家而言，父母和祖父母只有具有传递基因的意义，他们的生活经历是无关紧要的。但现在另一群科学家提出了令人信服的证据，指出遗传可能不像传统遗传学家所说的那样一成不变。这种理论称为“表现基因组学”。
基因学家奈杰尔·佩特森解释说：“表观基因组学是指在遗传的时候，基因具有对事件的‘记忆’。你经历的一件事可以被记录下来，传递四五代人之久，甚至更长时间。”表观基因组学是研究信息如何在没有编入DNA序列的情况下，从一个细胞传递给后代细胞。
表观基因组学的研究者现在会很兴奋，因为有实验表明表观基因影响竟然能延续数代。爱丁堡大学的乔纳森·塞克勒博士今年早些时候发现，如果怀孕期的鼠受到压力，它们的后代也会表现出受压力的迹象——高血压、糖尿病或焦虑行为。这是“母亲影响”的一个例子。
“母亲影响”是否与表现基因因素有关还不确定。令塞克勒感兴趣的是接下来的后代也出现了与它们祖母同样的表现——但它们从未以任何形式经历过那些压力。更不同寻常的是，如果感到压力的雌性大鼠与正常雄性大鼠交配，这些雌性大鼠生下的后代也会出现异常
的压力表现。惊讶不已的塞克勒重复了这个实验，结果仍然相同。
早先的人类研究也显示了多代人之间表现在因遗传的迹象。瑞典医生拉尔斯发现，如果祖父在童年曾营养不良，孙子或外孙的寿命会比较长，但对孙女或外孙女则没有任何影响。这意味着表观基因的传递机制在两性体内是不同的。这些研究甚至表明，祖父母一生中进食的时间也对孙辈有影响。表观基因组学已经颠覆了人类基因组测序将解答所有人类遗传问题的说法。佩特森说：“表观基因改变意义重大。它们可能给进化增加新的元素，令其对人工刺激作出反应，这完全悖逆了传统基因学。但我们还不知道可能引发表观基因反应的因素是什么。”看起来，我们留给子孙后代的遗产比我们想像的要多。
8.下列对“表观基因组学”的理解，符合文意的一项是（）
A．表观基因组学是指在遗传的时候，事件具有对基因的“记忆”，被记录下来的信息传递四五代之久，甚至更长时间。
B．表观基因组学是一种研究父母和祖父母传递基因以外的意义的全新遗传学理论。
C．表观基因组学是研究基因特性（例如眼睛的颜色）如何在没有编入DNA序列的情况下，从一个细胞传递给后代细胞。
D．表观基因组学颠覆了人类基因组测序将解答所有人类遗传问题的传统说法。
9.下列不能作为“遗传可能不像传统遗传学家所说的那样一成不变”这一观点依据的一项
是（）A．如果怀孕期的大鼠受到压力，它们的后代也会表现出受压力的迹象——高血压、糖尿病或焦虑行为。
B．如果感到压力的雌性大鼠与正常雄性大鼠交配，这些雄性大鼠的后代也会出现异常的压力表现。
C．表观基因可能给进化增加新的元素，令其对人工刺激作出反应。
D．研究表明，祖父母一生中进食的时间也对孙辈有影响。
10.下列表述，符合原文意思的一项是（）
A．基因学家奈杰尔·佩物森的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟。
B．我们留给子孙后代的遗产比我们想像的要多，不单有我们的基因特性，还有我们的生活经历。
C．拉尔斯的研究表明表观基因的传递机制在两性体内有时相同，有时不同。
D．乔纳森·塞克勒博士的重复实验证明了“母亲影响”与表观基因因素的关系。
11.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．贝克汉姆为运动生涯付出的努力也有可能传给他的后代
B．如果祖父在童年曾营养不良，孙子或外孙的寿命会比孙女或外孙女长。
C．后天的“习得特性”可能积淀成为后代先天的禀性。
D．某些信息可以在不改变DNA序列的情况下遗传给下一代。
（二）阅读下面的文字，完成12—16题。（16分）
汉家寨（有删节）
张承志
那是大风景和大地貌荟集的一个点。我从天山大坂上下来，心被四野的宁寂——那充斥天宇六合的恐怖一样的死寂包裹着，听着马蹄声单调地试探着和这静默碰击，不由得屏住了呼吸。[来源:Z,xx,]
——那时，我独自一人，八面十方数百里内只有我一人单骑，向导已经返回了。在那种过于雄大磅礴的荒凉自然之中，我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳。
就这样，走近了汉家寨。
仅仅有一炷烟在怅怅升起，猛然间感到所谓“大漠孤烟直”并没有写出一种残酷。
汉家寨只是几间破泥屋，它坐落在新疆吐鲁番北、天山以南的一片铁灰色的砾石戈壁正中。无植被的枯山像铁渣堆一样，在三个方向汇指着它——三道裸山之间，是三条巨流般的黑戈壁，寸草不生，平平地铺向三个可怕的远方。因此，地图上又标着另一个地名叫三岔口；这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆，咀嚼吟味，我总是无法忘记它。
仿佛它是我人生的答案。
我走进汉家寨时，天色昏暮了。太阳仍在肆虐，阳光射入眼帘时，一瞬间觉得疼痛。可是，那种将结束的白炽已经变了，汉家寨日落前的炫目白昼中已经有一种寒气存在。
几间破泥屋里，看来住着几户人。
不知从什么时候起，有了这样一个地名。新疆的汉语地名大多起源久远，汉代以来这里便有中原人屯垦生息，唐宋时又设府置县，使无望的甘陕移民迁到了这种异域。
真是异域——三道巨大空茫的戈壁滩一望无尽，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山，汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。
三个方向都像可怕的暗示。我只敢张望，再也不敢朝那些入口催动一下马蹄了。
独自伫立在汉家寨下午的阳光里，我看见自己的影子一直拖向地平线，又黑又长。
三面平坦坦的铁色砾石滩上，都反射着灼烫的亮光，像热带的海面。
默立久了，突然意识到什么。转过头来，左右两座泥屋门口，各有一个人在盯着我。一个是位老汉，一个是七八岁的小女孩。
他们痴痴盯着我。我猜他们已经好久没有见过外来人了。老少两人都是汉人服饰；一瞬间我明白了，这地方确实叫做汉家寨。
我想了想，指着一道戈壁问道：
——它通到哪里﹖
老人摇摇头。女孩不眨眼地盯着我。
我又指着另一道：
——这条路呢﹖
老人只微微摇了一下头，便不动了。女孩还是那么盯住我不眨眼睛。
犹豫了一下，我费劲地指向最后一条戈壁滩。太阳正向那里滑下，白炽得令人无法瞭望。地平线上铁色熔成银色，闪烁着数不清的亮点。
我刚刚指着，还没有开口，那老移民突然钻进了泥屋。
我呆呆地举着手站在原地。
那小姑娘一动不动，她一直凝视着我，不知是为了什么。这女孩穿一件破红花棉袄，污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮——好多年以后，我总觉得那便是我女儿的眼睛。
在那块绝地里，他们究竟怎样生存下来，种什么，吃什么，至今仍是一个谜。但是这不是幻觉也不是神话。汉家寨可以在任何一张好一点的地图上找到。《宋史·高昌传》据使臣王延德旅行记，有“又两日至汉家砦”之语。砦就是寨，都是人坚守的地方。从宋至今，汉家寨至少已经坚守着生存了一千多年了。
独自面对着那三面绝境，我心里想：这里一定还是有一口食可觅，人一定还是能找到一
种生存下去的手段。
次日下午，我离开了汉家寨，继续向吐鲁番盆地前行。大地倾斜得更急剧了；笔直的斜面上，几百里铺伸的黑砾石齐齐地晃闪着白光。回首天山，整个南麓都浮升出来了，峥嵘嶙峋，难以言状。俯瞰前方的吐鲁番，蜃气中已经隐约现出了绿洲的轮廓。在如此悲凉严峻的风景中上路，心中涌起一股决绝的气概。
我走下第一道坡坎时，回转身来想再看看汉家寨。它已经被起伏的戈壁滩遮住了一半，只露出泥屋的屋顶窗洞。那无言的老人再也没有出现。我等了一会儿，最后遗憾地离开了。
千年以来，人为着让生命存活曾忍受了多少辛苦，像我这样的人是无法揣测的。我只是隐隐感到了人的坚守，感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔。
走过—个转弯处——我知道再也不会有和汉家寨重逢的日子——我激动地勒转马缰。遥遥地，我看见了那堆泥屋的黄褐中，有一个小巧的红艳身影，是那小女孩的破红棉袄。那时的天山已经完全升起于北方，横挡住大陆，冰峰和干沟裸谷相衬映，向着我倾泻般伸延的，是汉家寨那三岔戈壁的万吨铁石。
我强忍住心中的激荡，继续着我的长旅。从那一日我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。
12．作者把汉家寨比作“一枚被人丢弃的棋子”“一粒生锈的弹丸”，在文中找出与这两个比喻相对应的内容，分条陈述
．．．．（不少于3条）。作者写出了汉家寨的什么特点？（5分）
13．作者描写了一个“老汉”和一个“七八岁的小女孩”，作者在文中突出描写他们的用意是什么？（4分）
14．解释下面两句话在文中的含义（4分）
（1）所谓“大漠孤烟直”并没有写出一种残酷。
（2）但是这不是幻觉也不是神话。
15．作者说：“仿佛它是我人生的答案。”请结合全文内容，概括
．．作者得到的“答案”。（3分）
三、古代诗文阅读（共39分，其中选择题每小题3分）
棋鬼
蒲松龄
扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会．九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。公礼之．，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已．。又着又负，益愤惭。酌之以．酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于．日昃，不遑溲溺。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍．恨而死。阎摩王以书生
不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于．今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以．缧绁系．之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之．误人也，如是夫！”
异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其．死也，见弈又忘其生。非其．所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”
（《聊斋志异》）16．对下列句子中加点的字的解释，不正确
．．．的一项是（）A．会．九日登高，与客弈会：相约
B．神情懊热，若不自已．已：停止
C．父愤悒赍．恨而死赍：怀着
D．故未敢以缧绁系．之系：捆绑
17．下列各组句子中，加点字的意义和用法都不相同
．．．．的一组是（）[来源:]
公礼之．，乃坐及其．死也，见弈又忘其生A． B．
癖之．误人也，如是夫非其．所欲有甚于生者哉
酌之以．酒，亦不饮自晨至于．日昃
C． D．
故未敢以．缧绁系之于．今七年矣
18．以下六句话，分别编为四组，能够表现
．．．．“癖之误人”的一组是（）
①日携棋酒，游林丘间②自晨至于日昃，不遑溲溺
③父愤悒赍恨而死④促其年寿，罚入饿鬼狱
⑤不意中道迁延，大愆限期⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也
A．①③⑤B．②⑤⑥C．①②④D．③④⑥
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确
．．．的一项是（）A．书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。
B．书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。
C．梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”
后，梁公才渐渐明白他原来是鬼。
D．书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场。
20．（1）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。
②不意中道迁延，大愆限期。
（二）阅读下面这诗完成21-22题。（6分）
南邻
杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
21这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。（4分）
答：
[来源:学科网]
22从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试作简要的分析。（5分）
答：
（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）
子畏于匡，曰：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也；
天之未丧斯文也，匡人其如予何？”
子曰：“苟有用我者，期月而已可也，三年有成。”
子曰：“君子疾没世而名不称焉。”
23．从所读文字看，孔子热衷仕途的原因是什么？请分点回答。
答：_______________________ __[来源:学.科.网（四）古诗文默写（8分）
①位卑则足羞，_________________。
②_________________，而未尝往也；盈虚者如彼，________________。
③歌台暖响，______________；舞殿冷袖，______________。
④斜阳草树，_____________，人道寄奴曾住。相当年：_____________，
______________。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
英国作家和美术评论家约翰．罗斯金有一首小诗《痕迹》：
把每一个黎明看作生命的开始
把每一个黄昏看作生命的小结
让每一这样知短的生命
都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印
和你心灵得到实质的痕迹
请以“痕迹”为话题，写一篇写一篇作文，①不少于800字②文体自选
2009学年度
余姚中学高三语文期中考答卷纸
第一学期
一、选择题（每小题3分）
题号 1 2 3 4 8 9 10 11 16 17 18 19 选项
5. 答：；；；。；；；。（4分）
6. 下得、、、。北方的雨，使人想起金戈铁马；南方的雨，使人想起。（5分）
7.
（4分）12．
（5分）13．
（4分）14．（1）
（2分）（2）
（2分）
座位号
15．
（3分）20．①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。（3分）
②不意中道迁延，大愆限期。（2分）
21答：
（4分）22答：
（5分）23．答：_______________________ （4分）（四）古诗文默写（8分）
① _________________。②_________________， ________________。
③ ______________； ______________。
④ _____________， _____________，______________。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）英国作家和美术评论家约翰．罗斯金有一首小诗《痕迹》：把每一个黎明看作生命的开始/ 把每一个黄昏看作生命的小结/让每
一这样知短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到实质的痕迹请以“痕迹”为话题，写一篇写一篇作文，①不少于800字②文体自选
语文期中考参考答案及评分标准
7．跨国公司的欧洲分公司经理提出裁减员工500名的方案，跨国公司总经理否决了这一方案，跨国公司董事会5月18日举行全体会议，会上，经表决一致同意公司总经理的否决。
8．D（A不是“事件具有对基因的记忆”，而应该是“其因具有对事件的记忆”。B表观基因研究证明父母和祖父母不只具有传递基因的意义，但这并不是说该理论就只研究父母和祖父母传递基因以外的意义。C基因特性的传递属于传统基因学研究范畴。D项符合文意，见最后一段。）
9．C（“遗传可能不像传统遗传学家所说的那样一成不变”出现在第二段的末尾，是表观基因组学的观点，下文就是表观基因组学的研究理论和实验。ACD分别可以在第四、五、六段中找到。C是表观基因改变的重大意义。）
10．B（A第二段“DNA的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟”。C第六段“这意味着表观基因的传递机制在两性体内是不同的”。D第五段“‘母亲影响’是否与表观基因因素有关还不确定”。）
11．B（原文只是说“如果祖父在童年曾营养不良，孙子或外孙的寿命会比较长，但对孙女或外孙女则没有任何影响”，并未将孙子、外孙的寿命与孙女、外孙女的寿命进行比较，并进而得出“孙子或外孙的寿命会比孙女或外孙女长”这一推论。）
12．①汉家寨只是几间破泥屋，它坐落在新疆吐鲁番北、天山以南的一片铁灰色的砾石戈壁正中。②三道巨大空阔的戈壁滩一望无尽，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山。③无植被的枯山像铁渣堆一样，在三个方向汇指着它——三道裸山之间，是三条巨流般的黑戈壁，寸草不生，平平地铺向三个可怕的远方）④它已经被起伏的戈壁滩遮住了一半，只露出泥屋的屋顶窗洞。（答出三点即可得3分）特点：周围环境恶劣，封闭枯绝，与世隔绝，破败落后，孤独苦寒，可怕的绝境。（3分，意思对即可得分）13．文中描写了这一老一小对“我”的到来都感到吃惊，都穿着汉人服饰。描写他们的用意：一老一小很具典型性，表现了汉家寨的留存经过了一代又一代人的努力，他们坚守生活、坚守生命，坚守汉人血脉的延续，引出“我”对他们生存问题的思考，并为下文赞叹人的“坚守”提供依据。
14．①“大漠孤烟直”相比汉家寨并不算残酷，汉家寨真正体现了另一种残酷，即：人的生存环境的险恶。②汉家寨人生存千年、延续至今是作者亲眼所见的一个有历史记载的事
实。
15．无论置身于何等残酷的境地、忍受多少的辛苦，为着生命的存活，人都能做出坚韧的坚持和努力。
16．A（会，适逢）
17．A（A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。B均为人称代词，他。C均为介词，用，拿。D均为介词，到）
18．D（③害死父亲，④缩减寿数，⑥永不超生）
19．B（书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”）
20．（1）①阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。（得分点：“以”、“不德”、“促”各1分）
②不料他在路上拖延，大大地误了期限。（得分点：“意”、“愆”各1分）
参考译文：
扬州督同将军梁公，罢任后在乡间闲居，每日带着围棋和美酒，在郊野游玩。适逢九月九日登高，与朋友对奕。忽然有个人走了过来，在棋局边徘徊，观看两人下棋，不忍离去。只见他样子贫寒俭朴，穿着一身缝满补丁的旧衣裳。然而气度温文尔雅，有文士之风。梁公对他表示敬意，他才坐下，也很谦逊。梁公指着棋盘对他说：“先生一定精于此道，何不跟客人对一局呢？”他推辞了半天，才开始对局。一局下完他输了，神情懊丧，象是仍然不愿停手。又下了一局，又输了，越发羞惭懊恼。请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。
正在因为一着棋谁该先下谁该后下争竞不休的时候，忽然这位书生离开座位，惊恐地站了起来，神色十分凄惨沮丧。不一会儿，在梁公座前跪了下来，头叩出血乞求救他。梁公非常惊讶，将他扶起来说：“不过是游戏嘛，何至于如此？”书生说：“请你嘱咐马夫，不要捆我的脖子。”梁公又很诧异，问：“是哪个马夫？”书生答：“马成。”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书作勾魂使。梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。梁公于是申斥马成不得无礼，一眨眼之间，书生立即不见了。梁公叹息了很久，才明白他是鬼。
过了一天，马成苏醒之后，梁公把他喊来盘问。马成说；“这个书生是洞庭湖和襄江一带人士，爱棋成癖，家产荡尽。他父亲很担心，把他关在书房里。他却跳墙出来，偷偷地跑
到空地方，找人下棋。父亲知道后臭骂了他一顿，他仍旧不知悔改。父亲抑郁苦闷含恨而死。阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱，到今天已经七年了。适逢东岳泰山凤楼建成，东岳大帝发下文书到各地府，征集文人写一篇碑记。阎王把他从狱中放出来，让他应召作文，以便赎罪。不料他在路上拖延，大大地误了期限。东岳大帝派当值的功曹向阎王问罪，阎王大怒，派我去搜捕他。前次听从您的命令，所以没敢用绳子捆绑。”梁公问：“他现在怎么样？”马成说：“还是交给了狱吏，永远没有转生的机会了。”梁公感叹说：“不良嗜好误人，竟到了这种地步！”
异史氏说：“看见下棋就忘记自己已经死了；等他死了以后，看见下棋又忘记了自己还有机会转生阳世。这不是说他所嗜好的比生命还重要吗？然而嗜好到这种程度，还没有学得一手高棋，只能让九泉之下多个不愿再转生阳世的棋鬼罢了。实在是可悲得很啊！”
21．前半篇写的是山庄访隐图，后半篇写的是江村送别图。（大意对即可，各2分）
22、锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人（或隐者）（1分）。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活（2分）。从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖（1分），诚恳而又热情（2分）。
23．（4分）要点：（1）强烈的社会责任感使命感（2）从政的高度自信（3）青史留名建功立业的人生追求。（一点2分，两点3分，三点4分。）
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