确立自信_学习反驳

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教师资格证高中语文面试历年试题集

教师资格证高中语文面试历年试题集

高中语文面试历年试题集人教版《必修一》【阅读欣赏】第一单元1.沁园春.2.雨巷.再别康桥3.大堰河---我的保姆【2016年1月】1.大堰河的一个片段要求:(1)朗读,注意音调、语速、感情(2)分析“紫色的灵魂”的含义。

第二单元4.烛之武退师5.荆轲刺王6.鸿门宴【2016年1月】1.荆轲刺王中要求:对易水送别进行赏析。

2.烛之武退师要求:分析“之字:的三种用法。

第三单元7.纪念和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任功先生的一次演讲第四单元10.别了,不列颠尼亚.奥斯维辛没什么新闻 11.包身工 12.飞向太空的航程【表达交流】1.心音共鸣写触动心灵的人和事2.园丁赞歌记叙要选好角度3.人性光辉写人要突出个性4.黄河九曲写实要有点波澜5.朗诵【梳理探究】1.优美的文字2.奇妙的对联3.新词新语与流行文化【名著导读】1.《论语》2.《大卫.科波菲尔》人教版《必修二》第一单元1.荷塘月色2.故都的秋3.囚绿记【2016年1月】1.荷塘月色要求:叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用,设计活动让学生感受叠词的效果。

2.故都的秋,秋槐图分析。

学生将本段概括为落蕊轻扫,让你修改并说明理由,抓住关键字词,句子分析。

3.故都的秋的练习三,列举写秋的诗,鉴赏其中一首。

第二单元4.氓.采薇5.离骚6.孔雀东南飞7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居(其一)【2016年1月】1.孔雀东南飞给一段话要求:朗诵,分析兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。

2.氓(1)赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段,要求:指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。

(2)氓中兴的修辞手法。

3.采薇要求:朗读,找出重章叠句,分析其表达效果。

第三单元8.兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记【2016年1月】1. 兰亭集序要求不详。

第四单元11.就任大学校长之演说 12.我有一个梦想 13.在马克思墓前的讲话【2016年1月】1. 有一个梦想要求:分析排比句语势。

反驳性作文

反驳性作文

【 - 写作指导】篇一:《大学英语四级写作评论反驳类作文模板》新东方在线 [ ]网络课堂电子教材系列大学英语四级写作评论反驳类作文模板(1)模版1Recently it seems that____________.MANY people,especially___________,think it will certainly do goodto_____________because_____________.Moreover,_________.Nevertheless,after careful consideration,I have to state that the above view is more than biased,given the following readons.First ofall,____________.Besides,__________.Furthermore,__________.We can see clearly that although_________may bring favorable results,there are still problems concerning_______.It seems necessary for ___________to make a careful consideration befero________.(2) 模版2Until recently most people hold hostile attitudes towards_______.Some people view it as_____________while others consider it____________.Recent research,however,shows that___________is of great benefit in many respects._________,scientists tell us,_____________.Surprisingly enougu,____________also_______.The most remarkable thing about_______is that_______.新东方在线 [ ]网络课堂电子教材系列Now we can draw the conclusion that_______.I strongly advocate that we should make good use of it to_________.(3) 模版3In current society,we come across too many peole who put much emphasis on __________.In many cases,________has become the sole criterion for judging a person’s__________.I argue that we should not put too much emphasis on________.To beginwith,we should not take it for granted that those who__________willnaturally______________. Moreover,_____________.Yet,_____________.The above discussion points to a fact that_______________.Consequently,it is of vital importance for us to realize that_____________.篇二:《必修四作文《学习反驳》10》必修四作文《确立自信学习反驳》导学案1.反复研究教材与知识链接,准确复述反驳的方法和技巧。

高一语文教学计划下学期_工作计划

高一语文教学计划下学期_工作计划

高一语文教学计划下学期高一即将开学,那么高一的语文老师是如何制定教学计划的?下面是橙子收集整理的高一语文教学计划,欢迎阅读。

高一语文教学计划篇一一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。

在日常教学中,主要抓好以下的环节:(一)阅读方面,充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,1 / 12提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练。

小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。

在具体操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。

新高考高一语文教学计划5篇

新高考高一语文教学计划5篇

新高考高一语文教学计划5篇新高考高一语文教学计划1一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。

在日常教学中,主要抓好以下的环节:(一)阅读方面,充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练。

小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。

在具体操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。

(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。

高一语文下学期工作计划(三篇)

高一语文下学期工作计划(三篇)

高一语文下学期工作计划一、指导思想;以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容;本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点三、情况分析;1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。

写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

高一语文教研组工作计划范文(五篇)

高一语文教研组工作计划范文(五篇)

高一语文教研组工作计划范文一、工作思路认真____学校工作计划,理解语文学科特性所在-唤醒并培育学生心灵的幸福,坚持“给课堂注入活力,用生命诠释语文”的教学思想,深入“合作、学习、教研、科研、信息、奉献服务”六种意识。

二、工作重点(一)用课本教学生,认真钻研教材。

1、文言文教学中着力抓好诵读,突出精神,重视归纳,注意积累。

像《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》、《阿房宫赋》四篇传统课文,更要督促学生背诵。

2、重视文本,整体把握,走进作者心灵。

譬如《祝福》、《边城》小说教学,不仅要把握人物性格,而且深入一步,探寻人物的心路历程。

这样可能会得到比人物性格分析更鲜活也更宝贵的东西。

3、努力做到每一堂课是精品课,强调在教学设计中要善于抓住文本中的一个词、一句话、一个细节、一个场景、一个动作等,由其统领全文,贯穿全课,一意贯之,一气呵成。

(二)加强集体备课,追求教学的高水平。

1、针对实验班、平行班、新世纪的不同情况不同学情:指导思想:新世纪班注重学会知识点平行班注重技能、技巧的传授试验班注重学会知识点,分层次教学以单元知识为纲、教材的“课”为单位,落实教学重点、难点,保证教学进度,根据学生实际情况,调整教学目标、作业。

2、在南北校区语文备课组沟通基础上,做到南区语文组集体备课,互相多听课、多学习。

发挥集体优势做好六项常规工作。

3、针对语文知识连贯性、系统性的特点,用周六和晚课时间精讲练习。

做到及时反馈,及时总结。

4、针对不同的学情,定期进行单元测试。

(三)夯实语文基础,做到厚积薄发。

夯实学生语文基础,要做到以下五点坚持:1、高中第二册的写作教材,着重培养学生写作记叙文和说明文的能力。

本学期大作文10篇,坚持作文批改,可有详有略,坚持讲评到位。

2、坚持练习小楷。

3、坚持大量诗词背诵,各班语文课代表负责。

4、坚持语文基础知识板块训练。

5、坚持阅读的积累。

推荐《时文花雨》、《智文星空》、《凝视大家》、《回眸历史》、《美文如歌》、《语文晨读》等众多短小、清新、隽永、鲜活的阅读材料。

高二语文备课组工作计划(通用4篇)

高二语文备课组工作计划(通用4篇)

高二语文备课组工作计划(通用4篇)高二语文备课组篇1一、总体目标:根据新课标的精神和要求,暨第一学期的教学探索,我们的教学目标继续定位为以下五个方面:(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新,使学生获得良好的语文素养,能力得以全面发展。

二、使用教材:1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)三、教材分析:本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。

必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌名篇,也有中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。

“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专题分别是:多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。

口语交际专题为议论。

“梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的。

“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。

四个单元分别是:性格与冲突(中外戏剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论世(古代人物传记)。

“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分别是:解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。

口语交际专题为辩论。

“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学习,走近文学大师、影视文化。

“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

四、教学目标和要求:拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排3次写作训练,2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排3次写作训练,1——2次月考或单元测试。

最新教师资格证高中语文面试历试题集31670教学文稿

最新教师资格证高中语文面试历试题集31670教学文稿

高中语文面试历年试题集人教版《必修一》【阅读欣赏】第一单元1.沁园春.长沙2.雨巷.再别康桥3.大堰河---我的保姆【2016年1月】1.大堰河的一个片段要求:(1)朗读,注意音调、语速、感情(2)分析“紫色的灵魂”的含义。

第二单元4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴【2016年1月】1.荆轲刺秦王中要求:对易水送别进行赏析。

2.烛之武退秦师要求:分析“之字:的三种用法。

第三单元7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任功先生的一次演讲第四单元10.别了,不列颠尼亚.奥斯维辛没什么新闻 11.包身工 12.飞向太空的航程【表达交流】1.心音共鸣写触动心灵的人和事2.园丁赞歌记叙要选好角度3.人性光辉写人要突出个性4.黄河九曲写实要有点波澜5.朗诵【梳理探究】1.优美的文字2.奇妙的对联3.新词新语与流行文化【名著导读】1.《论语》2.《大卫.科波菲尔》人教版《必修二》第一单元1.荷塘月色2.故都的秋3.囚绿记【2016年1月】1.荷塘月色要求:叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用,设计活动让学生感受叠词的效果。

2.故都的秋,秋槐图分析。

学生将本段概括为落蕊轻扫,让你修改并说明理由,抓住关键字词,句子分析。

3.故都的秋的练习三,列举写秋的诗,鉴赏其中一首。

第二单元4.氓.采薇5.离骚6.孔雀东南飞7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居(其一)【2016年1月】1.孔雀东南飞给一段话要求:朗诵,分析刘兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。

2.氓(1)赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段,要求:指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。

(2)氓中兴的修辞手法。

3.采薇要求:朗读,找出重章叠句,分析其表达效果。

第三单元8.兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记【2016年1月】1. 兰亭集序要求不详。

第四单元11.就任北京大学校长之演说 12.我有一个梦想 13.在马克思墓前的讲话【2016年1月】1. 有一个梦想要求:分析排比句语势。

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Байду номын сангаас
• “举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”屈原最后孤独的 呐喊以江面上扑通的落水声而告终。当局者清,而旁观者 迷。 • • 封建王朝垂死挣扎之时,人民像奴隶一样生活着,无知, 愚昧,麻木。有那么一群有志之士,为了民族的前途、人 民的民运站了出来,却被残暴的统治者屠杀了。不知是秋 瑾还是夏瑜的血洒在古□亭口冰凉的泥地上。旁观者眼里 闪烁的不是愤怒和同情,而是看到杀人盛况后的兴奋,还 有人是期待——为了得到那鲜红的人血给孩子治病。 • 没有一个旁观者清楚就义者的心情。那种民族大义与 麻木的灵魂本来就找不到交集。旁观者不清,他们不清楚 当局者牺牲者的努力,不清楚自己的命运,甚至连自己糊 里糊涂成为“当局者”时为什么会被杀头也不清楚。再杀 几个阿Q,旁观者也依旧是迷糊的旁观者。 •
范文展示:旁观者清
• 当局者迷,旁观者清”,本是一句精妙的棋语,却也渗入了生活中的 认知特点,可以引导我们跳出生活的棋局,以清醒的头脑换位思考, 从而透过现象看到本质,体味出人间真情,摒除不良习惯,保留一颗 纯洁的心灵。 • 做一个旁观者,能清楚地理解父母之爱。一些青少年被父母百般呵护, 却“当局者迷”,不理解他们的爱,而旁观,或许更能使他们领会父 母之爱的细微和伟大。我以前常常会抱怨父母的唠叨,然而室友总会 羡慕我的幸福。天冷,父母提醒我添加衣服,并不辞劳苦地跑来学校 为我铺上一层又一层的棉絮,我不在意,以为是他们的责任;头晕, 父母心急而担忧,为我买药买水果送牛奶,说牛奶和水果多吃对大脑 有好处,我不感动,以为是他们的义务。室友轻轻的一句“你爸爸妈 妈真好”,让我顿悟了他们的辛劳,他们崇高无私的爱。或许我们因 为作为幸福的“当局者”,“身在福中不知福”,所以变得迟钝,变 得麻木,变得冷漠。作一个旁观者,可以促使我们用清醒的大脑和敏 锐的心去捕捉人间真情,体味人间真情,回报人间真情。
9、以谬制谬法
• 一次,有位西方外交官在谈到台湾问题时, 对一位中国外交官说:‚如果你们不向美 国保证,不用武力解决台湾问题,那么显 然就是没有和平解决的诚意。‛ 这位中国外交官反击道:“台湾问题 是中国的内政,采取什么方式解决是中国 人民自己的事,无须向别国作出什么保证。 请问:难道你们竞选总统也需要向我们作 出什么保证吗?‛
8.类比法:是指由一类事物所具有的某种属性,
可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理 方法。 • 在巴黎会议上,日本代表牧野伸显要求无条件地 继承德国在山东的利益。 中国代表顾维钧站起身问道:‚西方出了个 圣人,他叫耶稣,基督教相信耶稣被钉死在耶路 撒冷,使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东 方也出了一个圣人,他叫孔子,连日本人也奉他 为东方的圣人。牧野先生你说对吗?‛ 牧野不得不承认:‚是的。‛ 顾维钧微笑道:“既然牧野先生也承认孔子 是东方的圣人,那么东方的孔子就如同西方的耶 稣,孔子的出生地山东也就如耶路撒冷是东方的 圣地。因此,中国不能放弃山东正如西方不能失 去耶路撒冷一样!”
4.例证法:运用大量的典型事例驳斥 对方观点的方法。
• 一个英国记者对周恩来总理说:‚中国由于人口众多, 将来一定会向外国扩张。‛ • 总理说:‚我不同意这种说法。英国人在第一次 世界大战前是4400万,不算太多,但是英国在一个很 长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略 小于中国,而美国的人口还不及中国的五分之一。但 是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150 万人。中国人口虽多,但是没有一兵一卒驻在外国领 土,更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家 是否向外扩张并不决定于人口多少,而决定于它的社 会制度。‛
6.比喻法:用生动形象的事例作巧妙的比喻。
• (日本记者问朱镕基总理)台湾人民都不想回归中国, 为何中国政府要用霸权欺压?” 答:讲一个简单的例子,从前有个母亲含辛茹苦 大半辈子,总算将自己的子女养育成人,她感到很欣 慰,感觉可以松口气,歇一歇。于是对子女说,“来, 回到母亲怀抱来,给妈妈捶捶背.“然而这个不肖子, 不认这个曾经养育过他而今已经骨瘦如柴的母亲,反 而对 “星星”和“太阳”大喊妈妈,那此时母亲应 该如何?所谓国有国法,家有家规,无规矩不成方圆, 任何事情都有它的规则和限度,台湾问题就是母亲和 儿子之间的争吵,别人无权干涉。 我国历来都主张和平解决台湾问题,从来都没有 出现过霸权欺压的事情,反而总是有一些居心叵测的 邻国,以民主、自由等等名义来剥夺包括台湾同胞在 内的中华民族的自主选择和决定权,这才叫霸权欺压。
反驳方法指导
• 1.直接反驳法:直接批驳对方观点、论据、 论证的方法。
• 例: 有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论,自信其实是早就 失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信 “国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算 一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信 力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失 掉了。
10、归谬法:先假设对方的观点是正确的,
然后从中推出非常荒谬的结果,从而驳倒对方论题。
• 如问:中国现在学习资本主义先进的科学 技术和管理方法,中国是否会因此变成资 本主义? • 答:你认为每天喝牛奶就会变成奶牛吗? •
辩题征集活动
• • • • • 1、是否知足常乐 2、近朱者赤近墨者黑 3、中学生携带手机利大于弊还是弊大于利 4、逆境是否有利于成才 5、人为自己活着快乐还是为别人活着快乐
中国人现在是在发展着“自欺力”

2.矛盾法:通过论证与对方论题相矛盾的论题的
真实,再根据矛盾律,进而说明对方论题的真假 • 孔明游说江东,张昭说,你和刘备都是无能之辈, 不值与谈。 • 孔明反驳道:我主刘备虽人民稀少,兵不满 千,然而博望烧屯,白河用水,使曹仁辈心惊胆 裂。刘琮投降,我主不知,且不愿乘乱夺同宗基 业,实乃大仁大义。当阳之败,因我主不愿弃其 人民,甘于同败。此乃考虑国家大计,社稷安危 的聪明仁义之主,而非坐议立谈,无人可及,临 机应变,百无一能之辈。
确立自信 学习反驳

抗战时期,厦门大学从英国请来一位教授讲学,校 长萨本栋以礼相待,这位教授却在酒宴上大放厥词, 说什么厦门大学还不如“英伦三岛的中心小学校”。 • 萨本栋校长解释说:“抗战时期,因陋就简,但教 学质量,厦大一向从严。”英国教授却说:“欧美 开风气之先导,执科学之牛耳。敝国有诗圣拜伦、 雪莱,剧圣莎士比亚,现代生物学之父达尔文,力 学之父牛顿。可叹泱泱中华,国运蹇促,岂可奢称 ‘物华天宝,人杰地灵’之邦乎?”萨本栋校长当 即反驳:“教授先生,你别忘了,中国的李白、杜 甫如彗星经天之日,英伦还是中世纪蒙昧莽荒之时, 中国李时珍写下《本草纲目》之际,达尔文之父乃 其祖不知在哪里?” • 英教授又说:“校长阁下,请记住,是美利坚合众 国的伍斯特工学院和斯坦福大学造就了您的学识和 才能!”萨本栋校长寸步不让地说:“博士先生, 我提醒您,中华文明曾经震惊世界,没有中国远古 的四大发明也决不会有大不列颠帝国的近代产业革 命。” • 请同学思考材料给我们怎样的启示?
3.反证法:通过确定与论题相矛盾的 虚假判断来确定论题的真实性。
• 古时候,一个名叫王戎的孩子与伙伴们在 大路上玩耍,他们看到路旁树上结了许多 李子,都蜂拥而上摘李子吃,唯有王戎没 去摘,王戎断定:李子是苦的,根本不能 吃。结果真如王戎所预料的,李子苦涩无 比。于是伙伴们便好奇地问他:"你怎么知 道李子是苦的呢?"王戎说:"假如李子是 甜的,能吃,那么早就被路人摘完了。树 上怎么还会有李子呢?"
• 跳出人生的棋局,以旁观者的眼光审视自己,或 许能更清楚地了解他人,了解自身,了解环境, 更正自己的观念,调整自己的行为,从而达到自 己理想的境界,诚然,旁观者清。
旁观者未必清
悠闲的鸟儿旁观长江奔流入海,却不清楚江水为什么 愿意用生命灌注无际海洋;蹁跹的蝴蝶旁观飞蛾冲向刺眼 的火焰,却不清楚它为什么明知是死却还要扑火;愚昧的 人们旁观古□亭口一个革命者的被杀头,却不清楚他是为 了什么牺牲生命。 • 旁观者未必清,因为他们不了解当局者心中有着怎样 的壮志或信念。 • “荃不察余之中情兮,反信谗而齌怒。”屈原怀着满 腔悲愤,来到咆哮的汩罗江边。他遇见了渔父,那个最具 代表性的旁观者。 • “众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?”渔父之问深深 刺痛了“当局者”的爱国之心。渔父怎么会懂得一位爱国 诗人体内流动着的那滚烫的血液?旁观者没有那样的抱负, 他只知道渔舟唱晚的美,却不清楚忠而被谤的恨。
• 反观当今社会,旁观者也未必清。有多少贪图享受的人从 不思考自己的人生价值,对辛辛苦苦的奋斗者嗤之以鼻? 有多少自私自利的人从不关心民生疾苦,对默默无闻的奉 献者冷嘲热讽?有多少唯利是图的人毫不关心他人的安危, 对见义勇为的热心者冷若冰霜? • 旁观者没有当局者的鸿鹄志,没有当局者的奋斗史, 没有当局者的热心肠,所以,旁观者未必清。
7.引证法:引用名人名言,权威观点来增强说
服力。
• (一个日本女记者问朱镕基总理) “昨天我家中被贼偷了,有人说是中 国人干的,你对这件事怎么看?” 总理说:中国有句古话叫做“桔生淮南 则为桔,桔生淮北则为枳”。 我记得战国时晏子出使楚国,曾经说 一个人在齐国可以安居乐业,而到楚国却 成为盗贼,原因仅在于民风问题。因此我 建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪 的培养,只有环境好了,才可以杜绝偷盗。
• 做一个旁观者,能清晰地认识自身错误。习惯, 总会让人不由自主地犯错误,而作为“当局者” 却难以感知和认识。在旅游景点巴黎圣母院,有 一句“请保持安静”的中文提示;在珍珠港景区, 出现了专门给中国人看的“垃圾桶在此”的提示; 在泰国皇宫,亦用中文写着“请便后冲水”。很 多人会因此愤慨,但仍会不由自主地继续在公共 场合高声大嗓,乱丢乱扔,方便后不冲便池。作 一个旁观者,以他人的心情看待自己的错误,你 是否会感到其行之可恶,是否会觉得这是中国人 的耻辱?处于局中,总是无法意识到事情的严重 性;跳出局来,旁观自己的错误,才更能警醒自 己,深刻铭记,从而彻底改正。做一个旁观者, 可以帮助我们用清醒的认识敲碎恶习的桎梏。
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