新版人教版数学三年级上册第3课时 吨的认识
三年级上册数学教案-吨的认识人教新课标
三年级上册数学教案吨的认识人教新课标教案：吨的认识教学内容：教材中第三章第三节的内容，主要包括吨的概念、吨与其他质量单位的换算以及吨在实际生活中的应用。
教学目标：1. 让学生掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位的换算关系。
2. 培养学生运用吨的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：1. 吨的概念及其与其他质量单位的换算。
2. 运用吨的知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：吨秤、物品（如书包、书籍等）。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教具（吨秤和物品），提问：你们知道这些物品的重量吗？2. 邀请学生上台用吨秤称量物品，并记录重量。
二、吨的概念讲解（10分钟）1. 讲解吨的定义：吨是质量的单位，等于1000千克。
2. 讲解吨与其他质量单位的换算关系：1吨=1000千克，1吨=1000000克。
三、吨在实际生活中的应用（10分钟）1. 举例说明吨在实际生活中的应用，如：称量大型物品、计算货物重量等。
2. 让学生分组讨论，思考吨在生活中的其他应用场景。
四、课堂练习（15分钟）2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、吨与其他质量单位的换算练习（10分钟）2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
六、课堂小结（5分钟）2. 提问学生：你们还有什么问题吗？板书设计：1. 吨的概念：吨是质量的单位，等于1000千克。
2. 吨与其他质量单位的换算关系：1吨=1000千克，1吨=1000000克。
作业设计：答案：书包约0.01吨，书籍约0.05吨，大米约0.5吨，家具约1吨。
答案：2000千克=2吨，5000克=5吨，5吨=5吨。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解吨的概念及其在实际生活中的应用。
通过课堂练习和换算练习，巩固了学生对吨的认识和运用。
但在教学过程中，发现部分学生对吨与其他质量单位的换算关系掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
三年级上册数学教案-3.3 吨的认识｜人教新课标版
三年级上册数学教案-3.3 吨的认识｜人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能进行吨与千克之间的换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力、操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生理解吨的概念，掌握吨与千克之间的换算。
2. 教学难点：理解吨的实际意义，能正确进行吨与千克之间的换算。
三、教学过程1. 导入新课利用图片或实物（如：大象、汽车等）引导学生观察，提出问题：“你们知道这些物体的重量用什么单位来计量吗？”学生回答后，教师总结：计量较重的物体，我们通常使用吨作为单位。
2. 探究新知（1）认识吨出示一些重物的图片，如：大象、汽车、轮船等，让学生观察并说出这些物体的重量。
教师引导学生发现：这些物体的重量都很大，用千克作单位不太方便，所以我们需要一个更大的单位来表示它们的重量，那就是吨。
（2）探究吨与千克的关系教师提问：“1吨等于多少千克？”学生通过观察、操作、交流等活动，发现1吨等于1000千克。
教师引导学生总结出：吨与千克之间的进率是1000。
3. 巩固练习（1）填空题：让学生填写吨与千克之间的换算关系。
（2）选择题：让学生选择正确的重量单位。
（3）应用题：让学生解决一些实际问题，如：计算物体的重量、比较不同物体的重量等。
4. 总结延伸教师引导学生总结本节课所学内容，强调吨的概念和吨与千克之间的换算关系。
同时，提出一些思考题，让学生在课后进一步探究。
四、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察身边的物体，尝试用吨和千克来表示它们的重量。
五、板书设计略六、教学反思1. 教学过程中，要注意引导学生观察、操作、交流，充分发挥学生的主体作用。
2. 在讲解吨与千克之间的换算关系时，要注重实际意义的讲解，让学生更好地理解。
3. 课后作业要布置一些具有思考性的题目，激发学生的求知欲。
三年级上册数学教案-第三单元第三课吨的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第三单元第三课吨的认识∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学的第三单元第三课，课题是《吨的认识》。
我们将通过认识吨这个质量单位，学习如何称重和换算不同质量单位之间的转换。
二、教学目标1. 学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 学生能够进行吨与千克之间的换算。
3. 学生能够在实际情境中运用吨进行质量的描述和计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：吨与千克之间的换算。
2. 教学重点：理解吨的概念，能够在实际情境中运用吨进行质量的描述和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子秤、质量单位图片、实物等。
2. 学具：练习本、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 展示一些生活中常见的物品，如书包、书、椅子等，让学生估计它们的质量。
b. 用电子秤称量这些物品，让学生实际体验质量的计量。
2. 学习吨的概念：a. 介绍吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
b. 通过图片和实物，让学生直观地理解吨的大小。
3. 吨与千克之间的换算：a. 讲解吨与千克之间的换算关系，让学生明白如何将千克转换为吨，反之亦然。
b. 进行一些换算练习，让学生巩固换算技巧。
4. 随堂练习：a. 给出一些实际情境，让学生运用吨进行质量的描述和计算。
b. 学生互相交流，分享自己的解题过程和答案。
5. 作业设计：a. 请学生运用吨进行质量的描述和计算，例如：估算自己家里的家具总质量，然后用吨表示。
b. 答案：根据实际情况进行估算和计算。
六、板书设计1. 吨的认识2. 吨与千克之间的换算七、课后反思及拓展延伸1. 学生对吨的概念有了基本的认识，能够理解1吨等于1000千克。
2. 学生在实际情境中能够运用吨进行质量的描述和计算。
3. 学生需要进一步巩固吨与千克之间的换算技巧。
4. 拓展延伸：让学生进一步学习其他质量单位，如克、千克等，并进行单位之间的换算。
这就是我对于三年级上册数学教案第三单元第三课《吨的认识》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的详细介绍。
三年级上册数学教案-吨的认识3 人教新课标
三年级上册数学教案-吨的认识3 人教新课标教学目标：1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生运用吨进行计量和比较的能力。
3. 培养学生运用吨解决实际问题的能力。
教学重点：理解吨的概念，掌握吨与千克之间的进率。
教学难点：运用吨进行计量和比较，解决实际问题。
教学准备：课件、教具、实物等。
教学过程：一、导入1. 谈话导入：同学们，我们之前学习了质量单位千克，大家还记得吗？那么，你们知道比千克更大的质量单位是什么吗？2. 学生回答：吨。
3. 教师总结：是的，今天我们就来学习吨的认识。
二、新课1. 认识吨(1) 出示课件，展示1吨的物品，如大米、书本等。
(2) 让学生观察，并提问：你们觉得1吨的物品有多重？(3) 学生回答：很重。
(4) 教师讲解：1吨等于1000千克，所以1吨的物品非常重。
2. 吨与千克的进率(1) 出示课件，展示1吨和1000千克的对比图。
(2) 提问：同学们，你们知道1吨和1000千克之间的关系吗？(3) 学生回答：1吨等于1000千克。
(4) 教师总结：是的，1吨等于1000千克，这就是吨与千克之间的进率。
3. 实际操作(1) 分组活动：每组挑选一个1吨重的物品，如书包、水桶等，然后进行称重。
(2) 学生操作，教师巡回指导。
(3) 分享成果：每组派代表汇报称重结果，并说出感受。
(4) 教师点评：同学们都能正确地称重1吨的物品，非常好。
三、巩固练习1. 出示课件，展示各种物品，让学生用吨或千克进行计量。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
3. 讲解答案，强调注意事项。
四、课堂小结1. 提问：同学们，今天我们学习了什么内容？2. 学生回答：吨的认识。
3. 教师总结：今天我们学习了吨的概念，知道了1吨等于1000千克，还学会了运用吨进行计量和比较。
五、作业布置1. 请同学们回家后，向家人介绍吨的概念和吨与千克之间的进率。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生掌握了吨的概念和吨与千克之间的进率。
人教版三年级上册数学吨的认识(课件)(共18张PPT).ppt
姓名
梁宇森 梁曼莹 陈渝 梁照汇 覃金兰 梁雅湘 吴坚婷 覃嘉铧 陆雨菲 覃嘉铵 陈芷宣
体重
23千克 18千克 24千克 23千克 23千克 22千克 33千克 25千克 21千克 25千克 26千克
姓名
甘莹 吴虎 陈祖宇 罗有焕 梁宇洁 梁洪波 梁翠轩 梁宇博 陈祖澍
体重
26千克 23千克 28千克 29千克 39千克 29千克 37千克 28千克 25千克
共813千克
日常生活中在哪儿见 过用吨作单位的呢？
闯关3：火眼金睛
下面是贝贝同学前些日子写的一篇数学日记,请你读一读。 4月11日 晴 星期一 早上起床后，我拿着重40千克的牙刷开始刷牙，然后接了约 2吨重的水洗脸。妈妈已为我准备了一盒250克重的牛奶和一个 150千克重的汉堡包。我快速地吃完早饭，背上2克重的书包上学 去。在路上，碰上了我们班的“大块头”，他的体重有50多吨呢! 校门口那两头重约1千克的石狮子威武地站立着，好像在迎接我 们!
这节课你学到了哪些知识？
25千克
200千克
1000千克
1吨＝1000千克
2吨＝（ 2000 ）千克 8吨＝（ 8000 ）千克
5000千克＝（ 靖岚 陆惠珊 陆昌宇 陈映晓 陈裕安 陈坤靖
体重
38千克 28千克 20千克 21千克 23千克 23千克 23千克 28千克 30千克 24千克 28千克
吨的认识
计量物体的重量要用到质量单位，请同学们回 忆一下，我们以前学过哪两个质量单位呢？
千克
克
kg
g
1千克=1000克 1kg=1000g
蓝鲸不但是最大的 鲸类，也是现存最 大的动物。一般体 长为22-33米，它的 体重相当于25只以 上的非洲象，或者 2000-3000个人的 重量的总和。
人教版三年级上册数学吨的认识课件
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( × )
课件PPT
学以致用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 3吨＝（ 3000）千克 6吨＝（ 6000）千克 4000千克＝（ 4 ）吨
8000千克＝（ 8 ）吨
课件PPT
学以致用
2. 在（ ）里填上适当的数。
典题精讲
课件PPT
正确解答：
1000+1000+1000=3000(千克) 3000+2500=5500(千克) 5吨=5000千克 5500>5000 答:汽车过桥不安全。
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
此题易受物体本身特性的影响,导 致错判。生活中,大家都有一个观念,那就 是棉花比石头轻,但这是建立在体积大小 相等的基础上的。在比较质量大小时,与 物体的种类、体积无关,只与物体的质量 有关,所以它们一样重。
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字
教学策略
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。
教学策略
请替换文字内容
人教版小学三年级数学上册《吨的认识》教案（精选12篇）
人教版小学三年级数学上册《吨的认识》教案（精选12篇）人教版小学三年级数学上册《吨的认识》篇1一、教学目标（一）知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。
吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。
多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。
三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建立吨的质量观念。
四、教学准备，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。
你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。
（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
人教版三年级数学上册《吨的认识》课件
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
填一填。
一头非洲象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，也
也就是（ 6 ）吨。
就是（5000）千克。
巩固练习
在括号里填上合适的数。
3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
填空
（1）吨是比千克（ 大 ）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。
（2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是 （ 1吨 ）。
（3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米 ） 大约重1吨。
比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。 5吨（ ＞ ）50千克 4100千克（ ＞ ）4吨 2000千克（ ＝ ）2吨 800克（ ＜ ）8千克 1吨（ ＞ ）999千克
例如：大象的体重，轮船的载质量等
➢ 质量单位吨和千克的换算
吨换算成千克，在吨数的末尾添上3个0； 2吨=2000千克 千克换算成吨，在千克数的末尾去掉3个0。5000千克=5吨
作业布置3天出售的水果够1吨吗？
第一天
315千克
第二天
358千克
第三天
365千克
315+358+365=1038（千克） 1吨=1000千克 1038千克＞1000千克
答：春光水果超市3天出售的水果够1吨。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
➢ 认识质量单位“吨”
计量较重的或大宗物品的质量，常用吨（t)作单位。
3 测量
吨的认识