【首师大版】小学科学六年级下《1.显微镜的发明与发展》教案

【首师大版】六年级科学下册教案
1. 显微镜的发明与发展
教学内 1. 显微镜的发明与发展
容
课时安排
教学目标： 1. 初步了解显微镜的发明与发展。
2. 初步了解科学技术是相互促进的。
3. 学习使用普通光学显微镜。
4. 发展观察能力。
教学重点： 1. 初步了解显微镜的发明与发展。 2. 学习使用普通光学显微镜。
新
（二）学习使用放大镜
授
1. 认识普通光学显微镜的各部分名称和
作用
目镜：含有一个透镜。
物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍
透镜。
镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和
物镜。
转换器：装有物镜，可以转动，每转动
一次可以将一个不同放大倍数的物镜置
于镜筒下。
载物台：放置标本的平台。
标本夹：把标本固定在载物台上。
通光孔 : 可以让光线通过。
小
代的光学显微镜。
结
4. 电子显微镜的发明。
5. 讨论：通过了解显微镜的发明与发展，
我们知道什么道理？
教学评价
1. 初步会用普通光学显微镜观察玻片标
本。
2. 初步了解科学与技术是相互促进的。
源自文库
显微镜的发明与发展
1590 年 詹森父子
（1）取镜和安放
板
胡克
（ 2）对光
书
阿贝
（ 3）安装玻片标本
设
（4）观察
反光镜：反射光线，照亮载物台上的标
本。
准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或
远离载物台，以便看清标本的像。
镜臂和镜座：显微镜的躯干。
2. 显微镜的使用方法：（配合教材第 6页）
（ 1）取镜和安放
（ 2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。
（ 3）安装玻片标本
（ 4）观察
（ 5）用文字或图画记录观察结果
（ 6）观察完毕，整理显微镜。
3. 学生练习使用显微镜
4. 对于使用过程中的问题进行讨论， 如：
对于透光不好的标本，怎样观察？
知
5. 讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行
识
观察的时候有什么不同的发现？
延
（描述、比较用放大镜和显微镜观察到
伸
的现象的差异。
放大镜与显微镜在探究活动中的作用）
（三）学习显微镜的范明和发展过程，
初步了解科学技术是相互促进的。
计
（5）记录观察结果
（6）观察完毕，整理显微镜
课
后
反 思 习 题 设 计
教学难点：学习使用普通光学显微镜。
突破难点重点方法：
教学准备： 1. 显微镜、玻片标本
教 学时
师生活动 环间 节
2.
显微镜的发明资料
设计意 复备
图
导
（一）让学生用放大镜观察物体，为了
入
解显微镜作铺垫。
1. 学生分组，观察一些物体。（注意放大
镜的正确使用）
2. 学生实事求是的描述看到的现象（体
会放大镜的不足）
1. 第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子
在 1590 年前后制成的。（社会背景：荷
兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨
技术居世界首位，对各种透镜有较多的
了解。由于社会的需要，在荷兰首先发
明了显微镜。）
2. 胡克等科学家利用显微镜的科学发
现。
课
3. 阿贝根据光学研究的成果，提出改进
堂
光学显微镜的方法，人们最终制成了现