初一第一节历史课ppt课件
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初一历史开学第一课优秀课件
２：象征“记载”，像一只手持笔，在史 册上书写．
３：在西方，多数语言的“历史”一词源 出自希腊语“historia”，原义为“调查 、探究”。比如英语的history。
历史是什么?
一是指过去发生的事实（客观）
二是指人们对过去事实有意识、有选择的 记录。（即历史带有一定的主观性）
火眼金睛
我们身边的历史 中颛 华顼 第故 一郡 龙
三好学生
好看
好说
好想
历史学习五大法宝
笔记
预习
作业
兴趣
复习
历史学习的三核心六要素
人
物
事
when where who what how why 时间 地点 人物 事件 方式 原因
公元是“公历纪元”的简称,是国际 通行的纪年体系。以传说中耶稣基督 的生年为公历元年。往前推算就是公 元前多少年，往后推算就是公元多少 年。
南海仲裁事件
合作探究
1、菲律宾认为南海的岛屿是他们的领土， 你认为对吗？
2、如果认为上述观点不对，你怎么证 明自己的观点？
历史明证
西汉初期长沙国深平防区 地形图（距今2000年）
《南海诸岛位置图》 1947年
历史可以为现实提供依据， 维护国家的利益。
历史怎么学?
How to study history
3、公元256年到公元475年有多少年？ 475-256=219
初中历史学什么？
初一历史：中国古代史 初二历史上册：中国近代史 初二历史下册：中国现代史 初三历史上册：世界近代史 初三历史下册：世界现代史
初一历史上册学什么
远古人类的诞生，文明肇始于华夏。 三皇五帝的传说，国家出现夏商周。 春秋五霸的显扬，战国七雄的混争。 大统一归秦两汉，三国开战两晋延。
３：在西方，多数语言的“历史”一词源 出自希腊语“historia”，原义为“调查 、探究”。比如英语的history。
历史是什么?
一是指过去发生的事实（客观）
二是指人们对过去事实有意识、有选择的 记录。（即历史带有一定的主观性）
火眼金睛
我们身边的历史 中颛 华顼 第故 一郡 龙
三好学生
好看
好说
好想
历史学习五大法宝
笔记
预习
作业
兴趣
复习
历史学习的三核心六要素
人
物
事
when where who what how why 时间 地点 人物 事件 方式 原因
公元是“公历纪元”的简称,是国际 通行的纪年体系。以传说中耶稣基督 的生年为公历元年。往前推算就是公 元前多少年，往后推算就是公元多少 年。
南海仲裁事件
合作探究
1、菲律宾认为南海的岛屿是他们的领土， 你认为对吗？
2、如果认为上述观点不对，你怎么证 明自己的观点？
历史明证
西汉初期长沙国深平防区 地形图（距今2000年）
《南海诸岛位置图》 1947年
历史可以为现实提供依据， 维护国家的利益。
历史怎么学?
How to study history
3、公元256年到公元475年有多少年？ 475-256=219
初中历史学什么？
初一历史：中国古代史 初二历史上册：中国近代史 初二历史下册：中国现代史 初三历史上册：世界近代史 初三历史下册：世界现代史
初一历史上册学什么
远古人类的诞生，文明肇始于华夏。 三皇五帝的传说，国家出现夏商周。 春秋五霸的显扬，战国七雄的混争。 大统一归秦两汉，三国开战两晋延。
部编人教版七年级上册历史课件第1课 中国早期人类的代表——北京人 (共18张PPT)
人 约70万— 20万年
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.602:25:0802:25Sep-216-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:25:0802:25:0802:25Monday, September 06, 2021
生产、生活 情况
意义
元谋 云南 人 省元
谋县
约170 万年
能够制作 Байду номын сангаас具，知
道使用火
是我国境内目 前已确认的最 早的古人类
北京 人
北京西 南周口 店龙骨 山上
约70 万— 20万 年
能制作和使 用工具，共 同劳动，群 居生活，学 会使用火
是迄今所知世 界上内涵最丰 富、材料最齐 全的直立人遗 址
读上表中的内容，比较元谋人和北京人，说说这 两种古人类有什么相同点和不同点。
第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、我国境内的早期人类
1、年代、地点：距今约 170万 年， 云南省 元谋县。 2、生活状况：能够 制造工具 ，知 道使用 火 。 3、历史地位：是我国境内目前已确认 的 最早的古人类 。
二、北京人的发现
我国境内主要古人类遗址情况简表
早期 发现 人类 地点
距今 年代
·通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人 类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供 了直接的证据。
拓展延伸
结合本节课的内容，请你展开丰富的联想，想 象一下北京人的一天是怎样生活的？写一篇小短文。
板书设计
第1课 中国早期人类的代表——北京人
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.602:25:0802:25Sep-216-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:25:0802:25:0802:25Monday, September 06, 2021
生产、生活 情况
意义
元谋 云南 人 省元
谋县
约170 万年
能够制作 Байду номын сангаас具，知
道使用火
是我国境内目 前已确认的最 早的古人类
北京 人
北京西 南周口 店龙骨 山上
约70 万— 20万 年
能制作和使 用工具，共 同劳动，群 居生活，学 会使用火
是迄今所知世 界上内涵最丰 富、材料最齐 全的直立人遗 址
读上表中的内容，比较元谋人和北京人，说说这 两种古人类有什么相同点和不同点。
第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、我国境内的早期人类
1、年代、地点：距今约 170万 年， 云南省 元谋县。 2、生活状况：能够 制造工具 ，知 道使用 火 。 3、历史地位：是我国境内目前已确认 的 最早的古人类 。
二、北京人的发现
我国境内主要古人类遗址情况简表
早期 发现 人类 地点
距今 年代
·通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人 类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供 了直接的证据。
拓展延伸
结合本节课的内容，请你展开丰富的联想，想 象一下北京人的一天是怎样生活的？写一篇小短文。
板书设计
第1课 中国早期人类的代表——北京人
人教版初一七年级下册历史第一课《繁荣一时的隋朝PPT课件》.ppt
垦田扩大
长安太仓
洛阳含嘉仓； 洛口仓
粮仓丰实
初一历史下册课件
计天下储积， 得供五六十年。
——《贞观政要》
初一历史下册课件
一、隋文帝统一南北
（５８９年 定都长安）
二、隋炀帝开通大运河
初一历史下册课件
扬州大运河
初一历史下册课件
洛阳
涿郡
永
济
渠
通 济 渠 邗ຫໍສະໝຸດ 初一历史下册课件江沟
都
江
南
余杭 河
初一历史下册课件
初一历史下册课件
半春九乘
作风重兴
障举谁南 隋
——
泥国省游 宫
李 商 隐
半裁谏不 作宫书戒 帆锦寒严 。，。，
初一历史下册课件
一、隋文帝统一南北
（５８９年 定都长安）
初一历史下册课件
初一历史下册课件
时间
隋初
隋盛时
结论
人口 三千多万人 四千多万人 人口激增
垦田 粮仓
一千九百 多万顷
五千五百 多万顷
初一历史下册课件
初一历史下册课件
动脑筋：
想想看，隋炀帝时为什么能 够开通纵贯南北的大运河
初一历史下册课件
动脑筋：
古人评论大运河说： “天下转漕，仰此一 渠。”你能说出这句话 是什么意思吗？再想一 想，水运粮食在古代为 什么重要？
初一历史下册课件
讨论： 隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 你认为我们现在应该怎样更好地 利用大运河？
初一上历史第一课课件
原始 人群
山顶 洞人
3万年
氏族
北京人 山顶洞人
丁村人 蓝田人
金牛山人
和县人 除元谋人, 除元谋人,北京人 和山顶洞人外, 和山顶洞人外,祖国境 内的原始人类活动遗址 从南到北,分布很广. 从南到北,分布很广. 我国是世界上发现远古 人类遗址最多的国家. 人类遗址最多的国家. 长阳人
元谋人
马坝人
作业: 作业:
祖国境内的远古居民
北京人打制的石器
祖国境内的远古居民
北京人制造石器图 请观察,他们用哪些方法制造石器? 请观察,他们用哪些方法制造石器?
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和 遗迹最丰富的遗址. 遗迹最丰富的遗址.
祖国境内的远古居民 面对恶劣环境,北京人怎样才能增强生存的能力呢? 面对恶劣环境,北京人怎样才能增强生存的能力呢?
祖国境内的远古居民
北京人不但会使用火, 而且还会管理火. 想一想,北京人是怎样 得到火的?北京人可以用火 来做什么?火的使用对人类 有什么好处?
火的使用是人类进化过程中的一大进步
祖国境内的远古居民
同学们,你们好! 我是生活在几十万年前的北京人 中的一员,我叫毛毛.我十岁了,也许在你 们那个时候十岁的人只是个孩子,可是在我们北京人 当中我已经是中青年人了.因为我们生活环境恶劣,人们 `````的寿命都不长.同学们,现在你已经学习了关于我们北京人 `` 的一些知识,就让我来考考你们:你能想象一下,我们北京 ` 人的一天是怎样生活的吗? 这天一大早,毛毛走出去……
祖国境内的主要远古人类
名称 距今时间 发现地 特征 工具, 工具,生 产,生活 制造工具 使用天然火 社会 组织
元谋人
170万年
云南省 元谋县
较多猿 类特征
人教部编版初中历史七年级上册第一章第1节中国早期人类的代表——北京人 课件(共36张PPT)
较
模样基本相同。
山顶洞人的生产生活
山 顶 洞 人 的 石 器
结论： 山顶洞人和北京人一样使用
，处于
时代
山顶洞人的骨针 山顶洞人的装饰品
结论： 骨针和装饰品的发现，说明山顶洞 人已学会了 和 技术，会 ，有了 观念。
时间： 距今约三万年
地点：北京周口店龙骨山顶部
山
的洞穴里
顶
洞 体质特征： 模样同现代人
结论：
• 元谋人是我国境内已发现的最早的 人类，他们使用打制石器劳动，还 会使用天然火。
经过科学家鉴 定，这是远古 人类的牙齿。
这表明元 谋人已经 知道用火
了
这表明元谋人已经 会制造和使用工具
了.
答记者问：
• 为什么说元谋人是“人”， 而不是“古猿”？
• 进化论观点认为，人类是由 古代类人猿进化而来的，那 么，古代类人猿是怎样变成 “人”的呢？
人
基本相同
生产生活：打制石器，已掌握磨 光和钻孔技术；懂得 爱美。
• 1．我国的人类社会历史可以追溯到（ C ）
A．三四百万年前
B．二三百万年前
C．一百七十万年前 D．七十万至二十万年前
• 2．人和动物最根本的区别是（ C ）
A．是否会说话
B．是否会用火
C．是否会制造和使用工具
D．是否会直立行走
• 3．下列北京人的描述，不符合史实的一项是（ D ）
北京人会种庄稼吗？如果不会， 他们靠什么为生？
答： 在北京人的遗址，没有发现种植 庄稼的任何证据，说明他们还不 会种植庄稼，还没有学会农业生 产，由此推断，他们是靠 和 野菜、野果为生的。
时间：距今约七十万年至二十万年
地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
如何上好七年级第一节历史课PPT 课件
到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里，罗马帝国生产的玻璃器 皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、印度教和基督教都通过丝 绸之路吸引了远方的信教者。
•
﹣﹣摘编自杰里•本特利等著《新全球史》
• （2）根据材料二，概括丝绸之路的作用。
丝绸之路促进了东西方经济文化交流
运用：（五大要素中影响、启示） • 辨析、材料题、综合题、论述题考查
二、何为历史
《周礼·春官·外史》： “掌三皇五帝之书。
三、为何学历史 “ 经世致用，以史为鉴。 ”
“ 以铜为鉴可正衣冠，以古为 鉴 可知兴衰,以人为鉴可以明得失, 以史为鉴可以知兴替”。
四、怎样学好历史
（一）要有兴趣
兴趣是最好的老师。要学好历史，首先必须要对历史 感兴趣。
（二）要有方法
要学好历史，我给学生的方法是“听、背、练、问” 四个字。
• 例：（2017年泉州中考）据考古发现，河姆渡远古居民已
经能够（ A ）
• A．建造干栏式房屋 B．种植粟
• C．铸造司母戊鼎
D．使用甲骨文
• 理解（五大要素中的过程，包括历史事件的起因、内 容、影响）
• 通过选择、辨析、材料题、综合题、论述题考查
• 例：（2017年泉州中考）材料二 丝绸和香料从原料产地向西，运输
（三）背什么
• 历史学科的五大核心素养：时空概念、史料实证 历史解释、唯物史观、历史价值观
即：掌握历史事件的五大要素—— 时间 地点（人物、国家） 过程（起因、开始、内容、结束） 结果 影响（意义、教训） 启示
（四）考什么？
• 分三个目标：
• 识记（五大要素中的时间、地点、人物、内容）
• 一般通过选择题考查
学科要求：
• 1、准备一本笔记本 • 2、课前会进行5到10分钟的课堂小测 • 3、每次课前小测全对记1个赞，一学期累计30个
•
﹣﹣摘编自杰里•本特利等著《新全球史》
• （2）根据材料二，概括丝绸之路的作用。
丝绸之路促进了东西方经济文化交流
运用：（五大要素中影响、启示） • 辨析、材料题、综合题、论述题考查
二、何为历史
《周礼·春官·外史》： “掌三皇五帝之书。
三、为何学历史 “ 经世致用，以史为鉴。 ”
“ 以铜为鉴可正衣冠，以古为 鉴 可知兴衰,以人为鉴可以明得失, 以史为鉴可以知兴替”。
四、怎样学好历史
（一）要有兴趣
兴趣是最好的老师。要学好历史，首先必须要对历史 感兴趣。
（二）要有方法
要学好历史，我给学生的方法是“听、背、练、问” 四个字。
• 例：（2017年泉州中考）据考古发现，河姆渡远古居民已
经能够（ A ）
• A．建造干栏式房屋 B．种植粟
• C．铸造司母戊鼎
D．使用甲骨文
• 理解（五大要素中的过程，包括历史事件的起因、内 容、影响）
• 通过选择、辨析、材料题、综合题、论述题考查
• 例：（2017年泉州中考）材料二 丝绸和香料从原料产地向西，运输
（三）背什么
• 历史学科的五大核心素养：时空概念、史料实证 历史解释、唯物史观、历史价值观
即：掌握历史事件的五大要素—— 时间 地点（人物、国家） 过程（起因、开始、内容、结束） 结果 影响（意义、教训） 启示
（四）考什么？
• 分三个目标：
• 识记（五大要素中的时间、地点、人物、内容）
• 一般通过选择题考查
学科要求：
• 1、准备一本笔记本 • 2、课前会进行5到10分钟的课堂小测 • 3、每次课前小测全对记1个赞，一学期累计30个
人教版七年级历史课件第一课
a、手脚分工明显。 b、能够制造和使用工具—— 打成的粗燥石器以及木棒。 c、会使用天然火。 d、过群居生活。 e、平均分配消费品
人教版七年级历史课件第一课
三 山顶洞人
1、地点： 北京周口店 2、年代： 距今约三万年 3、特点： 模样和现代人基本相同。
A、打制石器，已掌握磨光和钻孔技术。
B、会人工取火，靠采集，狩猎，捕鱼为生。
C、交换物品。
D、缝制衣服，有了初级的审美观
E，进入氏族公社。 F、共同劳动，平均分配。
氏族社会：血缘（以血缘关系为纽带结成的群 体），公有（没有私有财产），平等（共同劳动， 共同享有食物）
北京人和山顶洞人的比较
北京人
约70— 20万年
保留猿的 某些特征
打制石器 采集，狩 猎
原始人群
山顶洞人 约三万年
和现代人 基本相同
开始掌握磨 工具及钻孔 技术，会缝 制衣服，掌 握人工取火 的方法
采集， 狩猎
捕鱼
懂得爱美
氏族
人教版七年级历史课件第一课
练习
1、下列那一项不属于北京人生活？ （ D ）
A、用火烧烤食物 B、 使用打制石器
C、过群居生活
D、 会使用骨针
2、人和动物的根本区别在于（ A ）
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器 C、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器
3．我国境内目前已确定的最早人类是（ A ）
A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人
4．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A ）
A.元谋人 B.蓝田人 C．北京人 D．山顶洞人
谢 谢！
下次上课再见！
中国历史
七年级上册
第1课 神州大地上的原始人类
人教版七年级历史课件第一课
三 山顶洞人
1、地点： 北京周口店 2、年代： 距今约三万年 3、特点： 模样和现代人基本相同。
A、打制石器，已掌握磨光和钻孔技术。
B、会人工取火，靠采集，狩猎，捕鱼为生。
C、交换物品。
D、缝制衣服，有了初级的审美观
E，进入氏族公社。 F、共同劳动，平均分配。
氏族社会：血缘（以血缘关系为纽带结成的群 体），公有（没有私有财产），平等（共同劳动， 共同享有食物）
北京人和山顶洞人的比较
北京人
约70— 20万年
保留猿的 某些特征
打制石器 采集，狩 猎
原始人群
山顶洞人 约三万年
和现代人 基本相同
开始掌握磨 工具及钻孔 技术，会缝 制衣服，掌 握人工取火 的方法
采集， 狩猎
捕鱼
懂得爱美
氏族
人教版七年级历史课件第一课
练习
1、下列那一项不属于北京人生活？ （ D ）
A、用火烧烤食物 B、 使用打制石器
C、过群居生活
D、 会使用骨针
2、人和动物的根本区别在于（ A ）
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器 C、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器
3．我国境内目前已确定的最早人类是（ A ）
A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人
4．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A ）
A.元谋人 B.蓝田人 C．北京人 D．山顶洞人
谢 谢！
下次上课再见！
中国历史
七年级上册
第1课 神州大地上的原始人类
人教部编版七年级历史上册课件： 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人(共16张PPT)
A.直立行走B.语言的产生C.火的使用D.制造和使用工具
11.动画片《人猿泰山》讲述了人类与猩猩的亲情，这些温情故事表达了我们对自身的
迷茫与探秘。下列关于人类起源的说法中，科学的答案是（ D ）
A.上帝造人说B.女娲造人说C.黄帝造人说D.人类是由古猿演化而来
12.研究人类起源的最主要证据是（ B
）
（ A）
A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人
8.“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”在这种环境下，人们生活和
C 劳动的主要形式是（
）
A.独居生活 B.精耕细作 C.群居生活 D.商业往来
9A..人 直类立进行化走史B.上制的作里工程具碑C.是学（会用火CD.懂）得审美
10.人类在进化过程中取得的重大进步是（ D ）
元 地点:云南元谋县
谋
人
生产生 活情况:
会制造工具,知道用火
元谋人是我国境内已知的最早人类
时间：距今约七十万年至二十万年
地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
北 体质特征：保留了猿的某些特征 京 人 生产生活：工具： 打制石器；木棒
火： 天然火 生活方式： 群居
北京人这一发现对于研究古人类进化的历
史具有重要的意义；周口店北京人遗址是迄 今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直 立人遗址，1987年被联合国教科文组织选入 世界遗产名录。
雷电生火
煤的自燃
动脑筋
1.想一想，北京人是怎样得到火 的? 2.火有什么作用？火的使用有什
么意义？
得火:露天煤的自燃起火；大自然
偶然碰撞生火
雷电生火；偶尔的摩擦生火;森 林草木自燃生火……
森林自燃生火
意义：增强了人们适应自然的能力， 是人类进化过程中的一大进步！
11.动画片《人猿泰山》讲述了人类与猩猩的亲情，这些温情故事表达了我们对自身的
迷茫与探秘。下列关于人类起源的说法中，科学的答案是（ D ）
A.上帝造人说B.女娲造人说C.黄帝造人说D.人类是由古猿演化而来
12.研究人类起源的最主要证据是（ B
）
（ A）
A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人
8.“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”在这种环境下，人们生活和
C 劳动的主要形式是（
）
A.独居生活 B.精耕细作 C.群居生活 D.商业往来
9A..人 直类立进行化走史B.上制的作里工程具碑C.是学（会用火CD.懂）得审美
10.人类在进化过程中取得的重大进步是（ D ）
元 地点:云南元谋县
谋
人
生产生 活情况:
会制造工具,知道用火
元谋人是我国境内已知的最早人类
时间：距今约七十万年至二十万年
地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
北 体质特征：保留了猿的某些特征 京 人 生产生活：工具： 打制石器；木棒
火： 天然火 生活方式： 群居
北京人这一发现对于研究古人类进化的历
史具有重要的意义；周口店北京人遗址是迄 今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直 立人遗址，1987年被联合国教科文组织选入 世界遗产名录。
雷电生火
煤的自燃
动脑筋
1.想一想，北京人是怎样得到火 的? 2.火有什么作用？火的使用有什
么意义？
得火:露天煤的自燃起火；大自然
偶然碰撞生火
雷电生火；偶尔的摩擦生火;森 林草木自燃生火……
森林自燃生火
意义：增强了人们适应自然的能力， 是人类进化过程中的一大进步！