生命的回归
让教育拥有生命的温度——探寻高效课堂的密码——从“知识”到“生命”的回归——高效课堂的内涵剖析

师的教 、 变教 师 的教 , 促进 课 堂 “ 转 以此 学
习生 态 ” 的形 成 。 传统 教学 的 “ 变 惟教 ” 和 睢师 ” 高 效课 堂 的 “ 学 ” “ 生 ”亦 为 惟 和 惟 .
即重 建 以 “ 学 ” 本 的 教 学 关 系和 隹 惟 为 生” 为本 的师 生关 系 只有 以学 生 的学 来评 判课 堂 . 我们 才
点、 点 、 难 易错 点 亦 步 亦 趋 、 本 宣 科 。 照
这 样 的 课 堂 不尊 重学 生 的情 感 体 验 . 不
的共 鸣 。 会 专 家 一 致 认 为 , 堂 在 学 与 课 校 教 育 中 居 于 核 心 地 位 , 只 有 打 造 高 效 课 堂 ,让 教 育 从 关 注 知 识转 变 到 关
“ 知识本位” 教学相长” s“ 的距离
记 者 多 次 深入 课 堂 进 行 调 研 发 现
上旬 f 5
学 会 常 务 副 会 长 郭 振 有 在 谈 及 此 时 说
道 : 课 堂 是教 育 教 学 的 主阵 地 ,教 育要 “ 培 养 什 么样 的 人 才 由课 堂 来 决 定 。 中 国 《 大 趋 势 > 书 中 指 出 , 国 的教 育 过 于强 一 中 调 尊 师 . 少鼓 励 质 疑 : 于 强 调 死记 硬 太 过
在 各 顾 各 地独 学 这 样 的课 堂 在 全 国 也 很 有 代 表 性 。 某 些 公 开课 、观 摩 课 为 了 制造 课 堂 紧 张 热 烈 的气 氛 .有 的 老 师 在课 堂 上 刻 意 地
一
让学习发生在学生身上
手 ”等 多年 的课 堂 教学 结 束后 . 师带 着 , 教
我 们 不 缺理 念 .缺 的 是 自主 的 探索 和 行 动 。 引 用教 学 模 式 一 定 要结 合 具 体 的学 情 , 断改 进 和 完 善 , 其 本 土 化 。 不 使 否则 , 果只 是 空 谈理 念 , 者 生搬 硬 套 如 或
生命的回归分享稿

生命的回归分享稿我记得小时候啊,在乡下老家,那时候的生活特别简单。
每天跟着爷爷奶奶去田里,看那绿油油的稻苗,在风里轻轻晃悠,就像一群调皮的孩子在跳舞。
那时候的我,就像一只自由自在的小鸟,心里没有那么多复杂的东西,生命就这么纯粹地和大自然交融在一起。
后来啊,长大了,到了城市里。
那可真是个花花世界,到处都是高楼大厦,霓虹灯闪得人眼睛都花了。
我开始拼命地工作,为了赚钱,为了所谓的成功。
每天忙得像个陀螺,连停下来喘口气的时间都觉得奢侈。
慢慢地,我发现自己变得很麻木,对周围的一切都没什么感觉了。
就好像生命被什么东西给抽空了,只剩下一副忙碌的躯壳。
有一次啊,我病了,病得还挺严重的。
躺在医院的病床上,周围是一片白色,那时候我就想啊,我这么拼命到底是为了啥呢?那些曾经心心念念的功名利禄,在那一刻好像都变得不那么重要了。
我开始怀念小时候在乡下的日子,那简单的快乐,那和大自然亲近的感觉。
病好之后,我就决定要让自己的生命回归到最初的那种状态。
我开始去寻找那些被我遗忘的美好。
我会在周末的时候,跑到城市周边的小山村里,去看看那些山水,听听鸟儿的叫声。
我也会在家里种上几盆花,每天看着它们一点点长大,心里就特别满足。
生命的回归,其实就是找回我们内心深处最真实的自己。
不再被外界的东西所左右,不再盲目地去追求那些虚的东西。
就像我们小时候,一个棒棒糖就能开心一整天,现在呢,我们想要的太多,反而失去了那份简单的快乐。
我觉得啊,每个人都应该给自己一个机会,让生命回归。
可以是一次旅行,去看看那些不一样的风景,感受不同的文化。
也可以是一次和家人朋友的深度聊天,把心里的烦恼和快乐都分享出来。
不要让生命被忙碌和压力给淹没了,要让它重新焕发出光彩,充满活力。
我现在就觉得,自己又重新活过来了一样。
每天都能感受到生活中的小确幸,那些曾经被我忽视的阳光、微风、花香,现在都成了我生命中最珍贵的东西。
生命的回归,真的是一场很美妙的旅程,希望大家都能找到属于自己的回归之路。
回归生命本质

回归生命本质作者:蒋青清来源:《科教导刊》2013年第13期摘要人作为生命实体存在于自然界,道德来源于生命,关注生命是道德的真正意义之所在。
当前的德育脱离生活实际,忽视生命的需要,使道德教育沦为空洞的教条,无法引起学生的共鸣,这是德育失效的重要原因。
本文从传统道德入手,认识道德的生命内涵,提出从生命本身寻找德育目标,道德教育应与生命的发展规律相适应,进行阶段教学。
关键词生命的本质德育目标自爱生长规律阶段中图分类号:G41 文献标识码:A1 当前德育困境伴随着我国社会的不断转型,人的观念开始发生很大转变,传统德育开始遭受到巨大冲击,道德教育面临的困境正日益凸显出来。
从历史背景看,两千多年的中国封建社会一直实行封建王权统治,伦理道德完全受制于封建政权的政治意识形态,伦理政治化和政治伦理化成为封建社会意识形态的传统特点。
①新中国建国以来,面对内忧外患的国情,德育也表现出以国家为中心的特点,用政治教育代替了道德教育,强调个人对组织的服从;对党和国家的忠诚;对集体和社会贡献的义务,这种特殊的道德教育方式在当时的情况下确实起到了很大的作用,但由于它过分强调德育的社会功能,脱离人的现实需要,逐渐显示出越来越多的弊端。
2 传统道德的生命内涵在中国,人们的道德思考是从殷商时期就开始的。
从商朝出土的甲骨文中,就已经有了“德”字,但对于当时,德的意义还比较宽泛,并没从意识形态中分离出来。
在中国最早的典籍中,“道”表示事物运动和变化的规则,“德”表示对“道”的认识、践行而后有所得。
老子在道德经中讲到:“有物混成,先天地生。
寂兮寥兮,独立不改,周行而不殆,可以为天下母”。
②而对于这个物,老子进一步讲到:“吾不知其名,字之曰道”。
在老子看来,天地万物都是由道生成的,道就是世界的本原,是世界万物变化运动的规律与秩序。
因此,不难看出,在我国传统文化中,生命是道德中的一个重要内涵,只有包含生命的道德才是完整的道德。
3 回归生命本质的德育需要从哲学定义来看,生命只是存在的现象,这种现象受制于环境。
回归生命的本源

回归生命的本源作者:邵方舟来源:《江苏陶瓷》2017年第02期摘要宜兴紫砂壶做工精致,具有不菲的收藏价值。
在闲暇之余,使用一款心爱的紫砂壶泡一壶好茶,感受紫砂壶泡茶的独特感,学习茶道的知识,体悟生活、回归生命的最初形态,且让时间暂停在这一刻,是一种极大的放松与享受。
关键词紫砂;孕育壶;生命亲近紫砂壶的方法,最好是用它来泡茶,紫砂壶的透气性十分理想,紫砂有气孔,能吸收茶叶汁,用的时间越久,泡出的茶味道就越好,还能空壶留香。
利用闲暇的时光,使用一把心仪的紫砂壶慢慢泡茶、喝茶。
欣赏壶器精细的制作工艺,感受它“遇弱不强,遇强不弱”的内在品性,刹那间好像是遇到了知己,有一种人壶相亲的感觉。
同时,在泡茶、喝茶的过程中,由于抚摸壶身,壶身色泽越发光润、雅致,有了生命的感觉。
现以紫砂“孕育壶”(见图1)为例,谈谈壶器的造型及其回归生命本源的寓意。
1 紫砂“孕育壶”的造型紫砂“孕育壶”造型古朴、古韵盎然,庄重又不乏新意,典雅大气又不失阳刚之气,如同一颗珍珠般珠圆玉润,饱满而剔透,此壶型可以使人清心安静,洗涤尘间烦躁的心情。
截盖设计,壶盖与壶身融为一体,更显示出壶身的圆润;一粒硕大的壶钮与壶身相映成趣;三弯流婉转胥出,浑厚饱满,嘴头明显收缩,形成娇憨可爱的气韵;壶把与壶嘴相对应,壶把憨厚莹润,中间浑圆粗壮,不仅比例均衡,而且拿捏有力。
整个壶身圆润至极,一捺底稳稳挺立,平添几分稳重端庄的气质,晶润温婉,观之可亲。
品茗紫砂“孕育壶”需要静心、静气,这样才能感受生命最初的宁静。
2 紫砂“孕育壶”的创作思想紫砂“孕育壶”壶腹雕刻一幅母体中的婴儿图画,这种装饰令人意想不到,十分精工细致。
每个人来到世界以前,就像这个腹中婴儿一样安静地孕育在妈妈的怀里。
直到有一天,来到外面的世界,露出探索世界的小眼睛,一天天地成长起来。
生活让我们一次又一次跌倒,正是因为我们摔倒了,才有机会去触及万物的根本。
摔痛会让我们惧怕,我们也会马上爬起来。
回归生命本真,加强生命关怀

回归生命本真,加强生命关怀生命,是地球上最奇妙的存在。
它以千姿百态的形式展现,在每个人的身体里都有一颗泛着生机的心脏在跳动,每片叶子都在轻轻地摇曳,每朵花都在静静地绽放。
生命本真,是指生命最初的状态,最纯粹的形态,是当一个个体在最初诞生之时所拥有的特质。
随着人类社会的进步和发展,我们的生活方式和价值观也在不断发生改变,我们对生命的关怀和珍惜也逐渐淡化。
我们需要回归生命本真,重新加强对生命的关怀,让我们的世界充满温暖和爱。
回归生命本真,首先意味着我们要重新审视自己的生活方式和价值观,回归到最初的状态。
在现代社会中,我们太过于追求物质享受和金钱财富,而忽略了对自己内心和身体的关爱。
我们常常忙于工作,追逐名利,忽略了家人、朋友和身边的风景。
我们需要停下来,反思自己的生活,回归到内心深处,重新认识自己的需要和价值。
并且,我们也需要重新审视生命的意义,重新认识生命的本质,对生命给予更多的尊重和关怀。
回归生命本真,也意味着我们要重新审视自然界和环境,重新认识自然的美好和神秘。
在现代社会中,我们往往过于疏远自然,忽略了自然界对我们的恩赐和关爱。
我们习惯于待在城市里,被高楼大厦和车水马龙所包围,而很少去感受大自然的美好和宁静。
我们需要回归自然,去感受大自然的美好和神秘,重拾对自然的热爱和尊重。
我们可以去登山徒步,去感受大自然的宏伟和壮观;我们可以去森林里散步,去享受大自然的清新和舒适;我们也可以去海边漫步,去领略大自然的浩瀚和广阔。
只有当我们重新回归自然,才能更好地关怀生命,让我们的世界更加美好和和谐。
加强生命关怀,意味着我们要给予生命更多的温暖和爱。
在现代社会中,我们往往对生命所持有的态度是冷漠和麻木的,我们习惯于忽视生命的脆弱和宝贵。
我们太过于专注于自己的利益和欲望,而忘记了他人的痛苦和需要。
我们需要加强生命关怀,给予生命更多的关爱和温暖。
我们可以从身边的人开始,给予家人、朋友和同事更多的关心和支持;我们也可以关注社会上的弱势群体,给予他们更多的帮助和关爱;我们更可以参与公益活动,去关心那些需要帮助的人和事。
回归生命创造和超越[论文]
![回归生命创造和超越[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5b57985d3c1ec5da50e2706c.png)
回归生命的创造和超越从校外教育机构再发展的历史机遇、校外教育机构再发展的基本宗旨、校外教育机构再发展的价值反思、校外教育机构再发展的基本策略四个方面,对校外教育机构再发展进行了探讨。
校外教育机构再发展基本策略胡锦涛同志于2012年“六一”国际儿童节到来之际,视察了北京东城区少年宫,再一次将“如何更好更快地发展校外教育”这个命题摆在了关注校外教育发展的所有人面前。
对广大校外教育机构和工作者来说,既是机遇,也是挑战。
缘于上述机遇和挑战,对校外教育机构的再发展做一些简单的研究和探讨。
一、校外教育机构再发展的历史机遇在校外教育50余年的发展历程中,校外教育机构被当成是学校文化教育之外的实践平台,被视为校内文化教育的补充,处于一种从属性地位。
然而,随着社会教育事业的发展和素质教育观念的普及,校外教育已经成为素质教育的基本组成部分,和校内教育并列为素质教育的两个基本支点。
党的十八大标志着中国社会和历史进入到了复兴的关键时期,校外教育机构应紧紧抓住这一历史机遇,成为文化教育和实践教育的连接点,成为文化教育和文化产业的连接点。
党的十八大报告要求“全面实施素质教育”,要大力“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。
在这一历史机遇下,校外教育机构既是文化产业大发展的实践基地,又是推动文化复兴的重要阵地,还能顺利对接创新型实践人才培养和学生社会责任感的培养,在德育教育、社区教育等领域发挥重要的作用。
二、校外教育机构再发展的基本宗旨在全新的历史机遇面前,校外教育机构需要创造和超越。
综合当下各方面发展的阶段特征,校外教育机构再发展需要“回归生命”这个根本,需要“立足于生命、教育和文化”三个支点,以此作为方向、定位和宗旨的基本要义。
“回归生命”是因为“各种各样的教育形式和方法丰富多彩,千变万化,但它们之于一个生命成长和发展的价值和意义却是一样的严肃,一样的关键,一样的命运攸关。
”只有正视生命与各种教育形式之间的这种本质关系,才能真正为生命的成长和发展创造一个全面、系统、多元、开放的有利环境和有效体系,片面地强调、顾此失彼地落实、投其所好地运用这个环境和体系中的一部分或某一种形式,对生命成长和发展的负面影响是一样的严重和深远,校外教育机构当然不能例外。
生命的回归法义梳理

生命的回归法义梳理
生命的回归法义,又称生命回归学,是一种综合性的心理治疗方法。
该方法强调个体意识的成长和发展,以及追求个体内部和外部环境的和谐。
在治疗过程中,生命的回归法义主要从以下几个方面进行介入:
1. 接纳和认同:生命的回归法义强调接纳和认同个体内部的感受和体验,帮助个体建立自我认同和自我价值感。
2. 个体内部的和谐:生命的回归法义关注个体内部的和谐,包括身体、情感、意志和思想等方面的和谐,以及整体与部分的关系。
3. 外部环境的和谐:生命的回归法义强调外部环境的和谐,包括个体与家庭、社会、自然等方面的和谐。
4. 过程导向:生命的回归法义强调过程导向,关注个体的内在过程和动态,帮助个体发现和探索内心的深层需求。
5. 综合性:生命的回归法义是一种综合性的方法,结合了人本主义、精神分析、行为主义、认知行为疗法等多种理论和技术。
生命的回归法义作为一种心理治疗方法,适用于许多心理问题,如情
感障碍、焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等。
在治疗过程中,治疗师需要充分理解个体的内心体验和需求,以及个体与外部环境的互动关系,通过不同的技术和方法,帮助个体探索内心深层的问题,实现个体的成长和发展。
回归生命的原点作文

回归生命的原点作文篇一:回归生命的原点有人说“落叶归根”,枯叶总会拥抱故土,有人说有归属,才能走的更远,只有学会归依,方能一路向前。
是的,回归原点是你我终要踏上的旅途。
不是故地重游,而是让心在生命中发芽,收获一份本真。
清风抚面,夹着些许泥土的芬芳。
远远的角落,我看见的是一树落花。
洁白娇嫩,如刚绽放完全生命似的,不禁意,被风带走。
忽然,想起她,一位如莲女子,总是会绽放于枝头,伫守生命的原点。
一袭素纱长裙在风中飘扬。
那舞动的裙边将它朦胧的美送给淡雅如莲的她。
她只是静生在香山别墅,笑看一段红尘。
徐志摩为她倾尽生命,梁思成为她默默相守,金岳霖为她孤独一世。
她仿佛时刻是人们心中的热点,是不能逃出视线的美,是无法脱离关注的“女神”。
但她,不愿沦落于繁杂的尘世,甘愿做那江南的白莲,傲然独立,一身淡然,执着于她的事业。
她在红尘中寻觅本真的自我,时时觉醒生命的意义,找回生命的原点。
她的回归,让她成为人们心中无可灈洗的记忆,一个传奇的如莲女子。
溶溶风,淡淡月。
谁说女子才有一份细腻的情思,一心追寻生命的原点?陶渊明世有闲居田园,拥抱质朴的愿望。
“久在樊笼里,复得返自然”,道出他的内心不尽的欢喜。
是的,————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考人的一生需要学习,需要追求功名。
所以他才会有“误落尘网中,一去三十年”的怅然慨叹。
但他不甘,他毅然脱去一身官服,拾起那锄头,在日落时低吟“但使愿无违”,杂草丛生,刮伤了他的皮肤,烈日炎炎,他口干舌燥。
可是,就算拖着一双涉千山,渡万水的草鞋,他依然能笑对人生,无悔初衷。
因为,他乐于山水间,甘愿回归那朴素质雅的生命原点。
煮茗听风,陶渊明成为人们心中高洁的白菊,绽放于南山。
没有永远的静谧,没有永恒的喧嚣,只有一份淡然闲适的心境和回归生命的本真,这不正是当今城市所缺少的吗?灯红酒绿之中,你是否还会想起一片清风曾带来的暖意?在红尘浮华中,你是否还有耐心聆听枝头鸟儿的啼鸣?你,是否还有一份追寻生命原点的执着于愿望呢?(中国作文网t262)绿叶有对根的情意,人亦当有对生命深处的柔情与眷恋。
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生命的回归今天,我要给大家讲的问题是:。
生命盛开在我们目光所及的每个角落,使世界充满勃勃的生机,使人类社会得以延续并发展。
从广义上说,不仅自然界的一切机体都蕴涵着生命的力量,甚至星辰和整个星系,也有自身形成、发展及消亡的生命过程。
在一切生命现象中,人生无疑是我们每个人最切身也最关注的问题。
人生,简单的来说,就是我们从出生到死亡所经历的过程,由生活、生死和生命三个基本部分组成。
通常,人们最关心的就是生活。
生活有两个层次,一是基本生存,一是生存质量。
人活着,首先面临的是生存问题。
俗话说,“民以食为天”,我们的身体离不开赖以维持正常运转的热量。
除了这最根本的一条,家庭开支也是我们每天需要面对,需要解决的。
有些人福报大,出生在富有的家庭,财富与生俱来。
尤其是中国人,做父母的喜欢为儿女积聚财产,好使自己的孩子一辈子不必为生存奔波。
而在一些发达的国家,社会福利制度比较健全,基本生存似乎也不成问题。
但世界上还有很多人,一生都在为生存而忙碌。
天天上班,拼命打工,无非是为稻粮谋,无非是为保障家庭的开支。
他们活着的目的非常单纯,单纯到只剩下“生存”两字。
其实,自然界中的动物:空中的飞鸟、海里的游鱼和地上的走兽,它们和人一样,也是为了生存,为了充饥而四处觅食。
假如人类也仅仅是为生存而生存,那和动物又有什么区别?作为每一个生命体来说,生存都是必不可少的基础,但只有人类才会在生存问题得到解决之后,进一步追求生活的质量。
在享乐主义盛行的今天,几乎所有的人都着眼于物质条件的改善。
事实上,物质的改善给予我们的帮助远非我们以为的那么见效。
所以,更为内省的人开始转向精神的追求,讲究生活品味的提升,即艺术的生活、宗教的生活。
可以这么说,精神生活基于对自身的超越,是人类区别于自然界其它生物所特有的现象。
除了我们共同关心的生活话题,几千年来,一代又一代的哲学家和宗教家都在致力于生死问题的探讨。
作为伴随人类一生的两大属性,生和死,既相互否定,又密不可分。
如果将一个人的出生作为人生旅途的起点,那么,从他来到这个世界开始,每时每刻都在接近旅途的终点,在奔向他的末日。
正是由于我们的生,带来了无法回避的死亡,正如一位哲人所说的那样:每个生命的经验均以死为方向,这乃是生命经验之本质。
那么,生从何来,死往何去?依唯物论者的观点:生从父母来。
身体发肤受之父母,妈妈生下我,我就有了。
而生命的结束,就意味着一切的消失——人死如灯灭。
死亡作为个体生命的结束,充分体现了人生的有限。
依一般宗教的普遍看法:人在肉体之外,还有独立的灵魂。
人的肉体固然会在几十年后败坏,会受到时间限制,会退出历史舞台。
但超然于肉体之外的灵魂是不死的,并将在另一个世界继续得到延续。
基督教的教义正是建立在这种对永生的期待上:受到限制的尘世生命在上帝的拯救下,分有上帝的生命而获得不灭的新生。
在他们虔诚的祈祷中,死亡作为通向天堂的门户,又意味着新生的开始。
唯物主义者认为生命是物质的产物,形散则神灭,属于断灭论、一世论。
虽然他们以科学作标榜,但我们应当认识到,科学方法只能对外部世界进行研究和改造,对于人类自身的认识,却显得力不从心。
相对于唯物主义者的结论,宗教家所提倡的两世论,认为生命中有独立不变的灵魂,又落入了常见,同样不是最究竟的。
佛教则依据缘起的智慧考察生命现象,提出了三世论,认为生命是相似相续、不常不断的。
生命不仅包括了我们的现在,还有着生生不已的过去和未来。
我们这一期的人生仅仅是生命延续中的一个片段。
生命像流水,从无穷的过去一直延续到无尽的未来;生命又像铁链,一环套着一环。
我们现有的生命形式,仅仅是其中的一片浪花、一个环节。
从唯物论的角度出发,人生的确很短暂。
可是通过对佛法的学习来认识人生,我们会发现:人其实是不会死的。
所谓死,只是一期生命的结束,只是生命形式的改变,但同时也是下一期生命的开始。
所以,一个学佛的人,不仅仅要关心现实人生的幸福,同时还要关心未来生命的幸福。
正是基于对生命的整体关怀,佛陀在获得究竟圆满的解脱后,为娑婆世界的众生开示了有关现世乐、来世乐和涅槃究竟乐的原理。
生活是生命的表现形式,生死是一期生命的开始和终结。
但人生最本质的东西,不是生活,不是生死,而是生命。
要想改变命运,必须认识生命:生命究竟是什么?诗人说:生命是神圣的谜,是机密的法则。
生物学家说:生命是蛋白质,是氨基酸。
以佛法的观点来看,这些说法都不够完整。
作为万物之灵,我们只有以智慧破译出生命的密码,才能更好地认识并利用今生,而不是在对生命的敬畏中采取回避的姿态。
我们的生命由两大系统组成:一是物质的系统,一是精神的系统。
物质就是我们现有的色身,即生物学家所说的,组成我们肉体的那些成分。
我们的身体来自父母,带着父母给予的遗传基因。
而我们的精神,同样有着独立的生命系统,有自身的遗传信息,那就是阿赖耶识中储藏的无始以来的业因。
在生活中,我们会发现,相同的父母会生出秉性、天资完全不同的子女,原因是什么?因为每个生命都是带着独立的生命信息来到这个世界,每个生命的起点都不相同。
我经常说,学佛是真正意义上的生命工程。
学佛的过程,是生命从缺陷走向圆满的过程,是生命从烦恼痛苦走向解脱自在的过程,是从认识生命到彻底改善生命的过程。
明白了人生是什么,知道了解生命、改造生命的重要性,我们就可以正式开始讨论生命的回归。
我想从以下三个方面对这个问题加以说明:一、认识的回归在一个人的生活中,除了我们赖以生存的最基本的物质条件,能够对我们产生最直接影响的就是人生观念,几乎每个人都在它的支配下生活。
正确的观念,是建立幸福人生的保障。
从哲学意义上说,观念就是我们的世界观、人生观。
我们的观念和行为是相辅相成的,一方面,观念指导着我们的行为:我们怎样看待世界?怎样看待人生?但同时,观念也来自于我们经验的积累。
可以这么说,我们成长的过程,就是我们对世界求取认识的过程。
遗憾的是,一般人的观念往往是错误的。
我们的观念,取决于我们对世界的认识,而我们的认识又以感觉为基础。
通常,我们总是习惯性地认同自己的感觉,将我们所能觉知的事物和现象当作是唯一的真实。
那么,我们的感觉是不是真的那么值得信赖呢?事实上,人的感觉是有问题的。
首先,我们的感觉非常迟钝。
在嘈杂的环境里,微小的声音会被淹没,使我们无法听清,甚至完全感觉不到。
听觉如此,那我们的视觉呢?在黑暗中,即便是最亮丽的色彩、最优美的风景也形同虚设。
如果不借助于科学的仪器,人类所能觉知的范围极其有限:太小的东西我们看不到,需要显微镜;太远的东西我们看不到,需要望远镜……盲人摸象的故事大家都很熟悉,在某种意义上,我们和故事中的盲人并没有太大区别。
仅凭我们的肉眼,仅凭我们的感官,我们能看到、能感觉的不过是大千世界所呈现的非常微小的局部,却忽略了它们背后更为巨大的整体和真相。
如果我们不能充分了解这一点,而是执著于我们对世界肤浅的认识,那在此基础上产生的观念,其准确程度无疑是值得怀疑的。
其次,我们的感觉带有错乱性。
自古以来,人们一直以为月有阴晴圆缺。
可是,月亮何尝有过阴晴圆缺呢?我们所生活的地球,每时每刻都在飞快地自转,所谓“坐地日行八万里”,可是我们谁也感觉不到。
很长时间内,人们一直将地球作为宇宙的中心,直到十七世纪,伽利略首次观测到地球在围绕太阳转动。
对于那样的一个时代而言,他的发现是令人震惊的,是大逆不道的邪说。
可以想象,如果我们的认识还是停留在他的时代,大约也很难相信这一和感觉全然不同的事实。
天上的星辰在我们看来,小得似乎可以抓在手中,但天文学家却告诉我们,它们中的许多,比我们的地球要大得多。
而其中的一部分,在我们看到的时候,早已不再存在,因为它们所散发的光芒,需要几十甚至几百光年才能抵达我们的视线范围。
当我们坐在轮船中,感觉两岸青山在缓缓地移动,实际上两岸是静止的,是船的前进造成了我们的错觉;当一支笔插在水中的时候,看起来象是弯的,那是水的折射欺骗了我们的眼睛……那么,我们感觉的错乱是否可以通过科学的方法得到纠正呢?现在,我们都在高喊相信科学。
但过去几百年中,随着科学的进步,每个时代都建构了不同的理论体系作为标准。
一些貌似真理的结论,在不断接受新的挑战,在不断被推翻。
由此可见,在认识世界的问题上,我们的感觉固然不可靠,而处于发展中的科学也不是绝对真理。
我们对世界的认识,还要受到情绪的影响。
当我们喜欢一个人的时候,他的缺点,我们也会看成优点;而当我们讨厌一个人的时候,他的优点,我们也会当作缺点。
当我们心情舒畅的时候,眼前的一切都显得无比美好:阳光格外灿烂、天空格外明朗,树木在向你点头,花朵在向你微笑,小鸟在为你歌唱,蝴蝶在为你起舞……世界到处充满着勃勃的生机;而当我们心情受到压抑时,同样的世界却失去了色彩,笼罩在一片沉重的灰色之中。
亲情和血缘,又使我们的认识带有浓厚的感情色彩。
在父母眼里,自己的孩子总显得特别重要,时时都牵动着父母的心。
而在不相关的人看来,这个孩子和千千万万的孩子不会有任何区别,甚至他在这个世界的存在都是可有可无的。
热恋中的男女,彼此把对方看得和自己的生命一样重要,对方的一举一动,都能对你构成巨大的欣喜或伤害。
对旁人而言,那至多不过是缤纷世界的一段小小插曲。
感觉的片面和情绪的影响,使我们对世界难以产生正确的认识。
而在一系列颠倒的观念中,名称和实质的混淆,更是我们经常所犯的一个错误。
事物都有名与实两个方面。
比如桌子:既有构成桌子的实物,也有定义桌子的名称。
那么,名和实究竟是不是同一样东西?不是的。
名只是后天的约定俗成,是帮助我们认识事物、区分事物的一个符号。
但我们往往不了解这一点,以名为实,并因为对名称的执著,带来了许多不必要的痛苦和烦恼。
在生活中,我们最敏感、最在乎的名是什么?是自己的名字。
我们的名字,不过是父母为我们取的一个代号,就像一号、二号一样,没有特定的自性。
但我们有了这个代号以后,就会执著这个代号为我。
当我们听别人提到自己名字的时候,耳朵马上会变得很长:是不是在说我?又在说些什么?如果听到赞叹和恭维,就欢喜;如果听到诽谤和攻击,就难过。
对名言的执著,使得我们无法忍受他人无理的谩骂。
听到别人骂你是驴、是猪、是笨蛋,就会无比气愤,觉得对方在侮辱你的人格。
事实上,驴、猪、笨蛋都只是假名而已。
如果对一个不懂中文的老外说:你是驴,他根本就不知道你在说些什么,也就不会因此而愤愤不平。
错觉又使我们把虚假的当成是实在的。
以佛法的观点来看,存在的万事万物都是因缘和合的假相。
比如眼前这张桌子,假如我们用佛法的智慧透视一下,就会发现,它只是一大堆材料的组合。
这些材料里有木材、铁钉、油漆及人工的制造。
由这么一大堆非桌子的条件,组成的这么一个东西,古人出于使用的方便,为它安立了桌子这样的名称。
由此可知,桌子的存在并不是独立的。
倘若有一天,组成桌子这一家族成员中的任何一位提出辞职或病故,桌子也将随之呜呼哀哉!而桌子,也不是天生的就应当叫做桌子,只是人们称呼它为桌子才是桌子。