中央财政支持的职业教育实训基地建设项目

人事制 度 改革
学校实行全员聘任 制和岗位工资制， 建立了良性的激励 机制
学校自2000年6月起实行全员聘任制和岗 制，打破干部职务终生制，打破干部和职 的界限，建立了有效的激励机制。
学校改 革
管理水 平
实验、 实习 管理水 平
有完善的规章制 度，专人管理
学校各实验室和实训基地均建立了完善的 管理及财务等规章制度，并层层落实责任 验室均有专人管理
与交流，吸收和借 日本、美国等进行园艺、果树蔬菜种植等
鉴国外职业教育有 习，吸收和借鉴其先进经验。学校刘校长
益经验，专业建设 还赴德国、比利时等考察职业教育。我校
和教学改革成效显 进行专业开发和专业建设，走出了一条“依
著
办产业，办好产业促专业发展”的成功之路
多次在全国有关职业教育经验交流会上介
成功经验
申报日期：2006
年5月27日
重庆市农业学校生物技术应用（园艺专业方 向）建设条件自评表
一级指 标
二级指 标
服务 对象
标准内涵
自评
面向应届初高中毕 业生学历教育；面 向具有同等学历人 员的学历教育；面 向下岗失业人员的 转岗培训；面向进 城务工人员和农村 富余劳动力进行职 业培训；面向企业 在职职工的岗位培 训
建立了由行业、企ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我校于1998年成立了专业教学指导委
业专家和学校有关 如园艺专业成立了由校内外果树、花卉苗
校
企业 参与 专业 建设
人员共同组成的专 保等专家和技术人员组成的教学指导委员 业教学指导委员 专业建设和发展作出了积极贡献；该专业 会，并形成有效的 身技术和信息优势与重庆市皇田现代农业 工作机制，依托企 近35家企事业单位建立了紧密的合作关系 业建立校外实习基 专业校外实习基地，接纳该专业师生的实
位提供人员培训、技术及设备等方面的服 该基地形成“产学研一体化、产科教相结合 行机制，产生良好的教学效益、生产效益 效益
为经济社会发展培 基地建成后，能同时满足800人次的实验
养培训技能型人才 务，每年培养近800名高素质技能型中高
成果显著，为其他 类专业学生，同时，可为其他农业职业技
学校实训基地建设 提供实训基地建设、运行管理、技术与信
企
地，企业接纳专业 动。
合
教师参加实践活动
作 开展“订 与数家企业或用人
我校与重庆皇田现代农业股份、大田
单”培养 单位签有订单培养 长虹集团、大华人力资源等数十家企业签
产
协议
单培养协议，订单培养学生占50%以上。
教
结
合
学校为 企业服
务
为企业提供技术、 生产及在职职工培 训服务
学校积极为重庆市农科所、皇田农业 企事业单位提供技术、生产、设备及在职 训服务。年培训各类人员5000余人次，其 艺类技工技师及生产、技术服务人员150 次；
教学模 式 与
课程改 革
育理念，以学生为 本位、以能力为核 心，突出职业道德 培养和职业技能训 练；课程内容符合 职业岗位要求，体 现新知识、新技 术、新工艺、新方 法，课程结构模块 化
以学生为本位、以技能训练为核心、以职 培养为重点”的先进的职业教育理念；根据 际需求改革课程设置和课程内容，使我校 内容充分体现当代新知识、新技术、新工 方法，并更贴近生产实际；并试行了模块 学。
500余人，现累计毕业学生10874人。
学历教 学历教育在校生数
我校学历教育在校生人数达3356人以
育学生 及年培训人次达到 培训各类人员5000余人。其中，园艺类专
业 数及年 一定规模
学历教育在校生人数为756名，园艺类专
基 培训人
年培训各类人员2000余人次。
本次
情
况
师资结 构 与 水平
双师型教师、高级 职称教师、高级工 以上实习指导教师 及兼职教师数的比 例能够满足实训基 地教学需要
我校每年招收应往届初高中毕业生1000余 收具有同等学力的各类人员100余人；年 岗职工1000余人；年培训进城务工人员和 余劳动力1500余人；年培训企事业单位职 人左右
办
学
方
未来三年内本地区
据重庆市有关单位预测，在未来10年
向
人才 对本专业技能型人 庆市各区市县、各企事业单位对园艺类专
需求 才需求总量达到一 型人才的需求总量达10万人，年均需求量
况
规模 规模
现有在校生规模在3356人以上，2006年秋
入学后将达到4000人以上
专业 设置 情况
举办相关专业已有
我校积极根据国家经济和社会发展需
较长时间，且连续 园艺类专业的时间长达80余年，且连续招
招生，毕业生人数 校已累计为社会培养出6万余名应用型、
达到一定规模
人才。每年毕业园艺类专业中专及以上毕
建筑 校园面积满足基地 我校校园占地18.1万平方米，有足够的场
面积 建设要求
基地建设需要
学 校 基 本
校舍 面积
校舍（不含教职工 我校校舍建筑面积达6.84万平方米（不含 宿舍和相对独立的 学生公寓10000余平方米） 附属机构）建筑面 现新竣工1幢9500平方米的综合实验大楼 积达到一定规模
情 在校生 在校生数达到一定 我校自2000年以来，每年招收新生1000人
提供有益经验
等方面的有益经验，进一步夯实“依托专业
业，办好产业促专业发展”的特色之路。
实训 基地 管理
学校设有专门机构 学校于2000年成立了实验实习管理中心， 对实训基地进行管 基地进行管理。各专业实验室和实训基地 理，规章制度健 训管理中心的监督管理，建有完善的管理 全，进行独立成本 并对实训基地实行多渠道筹集资金，进行
政府重 视和
投入情 况
政府 支持
经费 支持
核算，讲求效益 立核算，效益显著
定规模
人左右。
就业 导向
毕业生的一次就业 毕业生的一次性就业率达100%，专业对口 率及专业对口就业 达90%以上 情况良好
合作
多种形式联合办 我校积极开展各种形式的联合办学。如与 学；积极开展省 花都农校、贵州省等开展了省际间合作与 际、校际间合作办 学；与重庆市各区市县乡镇及企业、事业
办学
学；东部地区和城 展联合办学；我校还积极面向山西省、贵 市职业学校面向西 四川省等西部省区和农村地区培养高素质 部和农村扩大招生 技能型人才。
职业教育的投入， 和发展，近3年来已先后投入1500余万元
设立专项经费并切 校综合实验大楼、自动控温控湿温室大棚
实拨付
日光温室大棚等建设和仪器设备淘汰更新
资源共 享 与
示范作 用
资源 共享
示范 作用
实训基地为其他院 该基地建设能为重庆其他中职学校及企业 校同类专业提供实 放性服务，并建立、形成良好的运行机制 训服务，建立并形 庆近20个以优质花卉苗木生产为主导产业 成良好的运行机制 镇、为重庆100余家花卉苗木生产、经营
鉴定站（点），毕 业技能鉴定站，并积极开展对我校毕业生
业生获取职业资格 社会人员的职业技能培训和鉴定工作。我
证书或其他证书情 专业群毕业生（中级工）职业资格技能鉴
况良好
考率达100%，95%以上的学生均获得了一
的职业资格证书，80%左右的学生还取得
工资格证书。
国际 合作
与 交流
积极开展国际合作 我校积极开展国际合作与交流，先后派出
中央财政支持的职业教育实训基地建设项目
生物技术应用（园艺专业方向）实训基地申 报
自评报告
物技术应用（园艺专业方向） 训仪器设备购置
项 目 名 称：生 实
项目申报单 位：重庆市农业学校（国家级重点中职学校）
部门：重庆市农业局
申报单位主管
申报单位负责 人：刘云华（总支书记、校长）
项目负责人： 张平（教学主管校长）
当地政府把职业教 重庆市人民政府、重庆市农业局和九龙坡
育工作纳入经济发 重视我校的建设和发展。每年都有一定规
展和人才开发规 建和农业专项资金支持投入，近年来已先
划，有明确的支持 1000余万元支持我校建设和发展，并将继
和扶持计划
入。
当地政府应根据财 国家农业部、重庆市人民政府及九龙坡区
力状况逐步加大对 有相当数量的基建和农业专项资金支持我
我校现有专职教师114人，其中，双 师60%，高级职称人数达35名，高级工以 指导教师14名。园艺类专业有专任教师2 中高级职称人数13名，占园艺专业教师总 52%，“双师型”教师19名，高级工及以上 导教师4名，占其实训指导教师的67%。
具有先进的职业教
我校树立了“以就业为导向、以服务为
教学 改革 情况
教材 建设
结合培养目标和本
我校有巩固、完善的教材供应体系，
专业覆盖的职业岗 用国家教育部及农业部教育司推荐使用的
位需要，选用合适 高职规划教材，同时还积极组织本校或与
的教材并积极开发 校联合开发了21套适用教材；积极组织教
校本教材（含讲 中职教材开发，先后主编或参编国家级中
义）
职高专教材6部。
教学 制度 改革
建立弹性学制，实 学校自2003年起实行了弹性学制，并在园
行学分制管理，教 业试行了学分制管理，取得了一定经验，
学管理制度健全， 结提高并向其他专业推广。学校先后建立
管理手段先进
教学管理制度，对教学实行三级管理，将
奖金与其教学质量和学生的满意度挂钩并
次。
职业 资格 鉴定
学校设有职业资格
我校自1998年起成立了农业行业特有