学校德育工作纪实

花开“崇德”“体验”成长

——学校德育工作纪实

德育是学校最有温度、最富魅力的教育。道通实验学校以“崇德尚学通道至善”为办学理念，以政教处牵头，团队、级部、班级三落实的“一牵三联”德育工作机制，着力打造“体验式德育”这一德育品牌。具体介绍如下：

一、课程育人——全面发展，德育为先

充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育融入到教育教学全过

程。

1.扎实有效的德育课程。学校重视主题教育序列化，开发适合各学段的德育教材。目前有低年级《飘扬的红领巾》、中高年级《阳光少年》、初中版《扬帆启航》等德育校本课程。学校团委、少先大队

紧跟时代步伐，开发了一系列便捷、传播力强的电子产品：《入队纪念册》、队前教育视频、《假期实践活动手册》等，在学校德育中发挥了积极作用。

2.丰富全面的校本课程。学校以校本课程及社团活动为载体，确

立六类内容，形成校本课程体系：崇德类、尚学类、艺术类、健身类、手工类、益智类， 50 多门课程，助力我校素质教育。

3.“2+1”项目培养，促进学生全面发展。学校制定体育、艺术

2+1 项目实施方案，让每名学生掌握两项日常体育锻炼技能和一项

艺术特长，促进学生全面发展。

二、文化育人——陶冶情操，浸润心灵

着力营造绿化、净化、美化的校园环境、加强绿色校园建设、构建积极向上的校园文化氛围、加强班级文化建设，挖掘地区人文特色等方式，着力于提升校园文化“软实力” 。

三、活动育人——常抓不懈，润物无声

1.强抓常规活动。一是通过升旗活动、重大节日、节点进行教育，如：春节、清明等传统节日，传承中华文化；植树节、儿童节、国庆

节等重大节庆日，开展爱党爱国、爱劳动等主题教育；利用入学等重

要节点，从细处着眼，小处入手，加强学生的养成教育。

2.打造品牌活动。

1、价值观教育弘扬正能量。十九大召开前，学校组织了“喜迎十九大——向习爷爷说句心里话”系列活动。活动中，少先队员拿起相机、

DV、画笔等，做发现家乡之美的“小拍客” ，做感受家乡巨变的“小访

客”，做立志为家乡做贡献的“小创客” 。队员们想让习爷爷跟随他们的寻访、视频、照片、图画、名片等来一次“章丘线上游” 。今年 6 月份，习总书记来到章丘后，孩子们激动不已，更激发了爱家

乡、为家乡做贡献的决心和信心。此活动被评为“济南市十大优秀少

先队活动”，并在省级平台展示。

每年清明节前夕，学校组织优秀团员、少先队员参观山东省国

防教育基地。让学生充分感受幸福的生活来之不易和祖国的日渐强大。

学校还以济南市创建文明城为契机，将社会主义核心价值观深深植入

每一位学生、老师和家长心中，有效推进了文明校园建设。

2、动感假期活力无限。学校开发了《我的假期我做主》实践活

动手册，通过红、橙、金、绿、青、蓝、彩七个乐章，引导学生在规

划假期生活、爱心奉献、读书、运动、安全、传统文化探索、低碳生

活等方面进行实践，让学生度过有意义的假期。他们深入社区奉献爱

心，将安全意识带给身边每个人，让低碳理念渗透点滴生活，把文明

的种子撒播在每一个角落。

3、阅读活动如火如荼。读书使人明理，使人高尚。我校强力开

展大阅读活动，以读书陶冶性情，润泽人生，打造书香校园。开展了

晨读午诵、“成语沙龙”会、“读书笔记展示会”、课本剧表演会、“大阅读课堂”、“读书亲子交流会” 、“赛诗大会” 等活动，创设了“红

领巾阅读训练营”打卡平台，帮助学生养成读书习惯，激发学生对经

典、对传统文化的热爱之情，真正做到了德育与教学相辅相融，相得

益彰。下一步，“红领巾阅读训练营”还将拓展书法训练营、体质训

练营，让现代媒体服务教育教学。

四、实践育人——“体验式德育” ，学生担当“大管家”

道通实验学校大力推行“体验式德育” ，实施“全员管理”，让每

一位学生以学校小主人的身份参与学校管理，担当学校“大管家”，实

现学生的自我管理，自我约束。

“全员管理” 模式设置学生管理岗。每个人都是某一岗位的管理者，在其他岗位又是被管理者。学校共设立了安全、学习、公务管理、卫生、纪律五类大的管理项目，每类管理项目下又分设细的岗位，层

层细化，形成人人都管事、事事有人管的良好局面。学生的思想也由

“学校不让怎样”变为“我不能怎样，我可以怎样” ，对于规章制度

的遵守由被动内化为自觉。

体验式德育促进了学生的自我管理意识和能力逐步提高，涌现出一

批管理水平高，特色突出的优秀班级、中队。去年 12 月，我校“小主

人中队”荣获全国动感中队。这正是“全员管理”结出的硕果。

五、管理育人——全员参与，自主管理

1.倡树典型，榜样引领。学校创新德育模式，开发“体验式德育

活动手册”，设立“道德银行”引领学生健康成长。同时，结合我校

开展的“星级学生” 和“最美学生” 评选，一月一汇总，期末一总评，进行表彰奖励，倡树典型，营造良好的学风、班风、校风。

2.全员参与，精细管理。提倡常规管理重心下移，以级部开展日

常管理，全体教职工“一岗双责” 、结合体验式德育推行，形成全体

师生全员参与、精细管理、自我管理的良好态势。

六、协同育人——家校联动，社会共育

一是社会层面。学校与工商、交警、城管等部门联手，进一步加大

校园及周边环境治理，营造安全文明的育人环境；诚聘学校法制副校长，定期为学生上课；聘请司法部门专家开展法治大讲堂活动，增强师

生法制观念；与警察学院联合组织消防演练，提升安全意识。

二是家校层面。成立了学校、级部、班级三个层面上的家长群

和家委会，通过家长委员会、家长会、家访、微信群、电子信箱、书

面致信等多种形式及时与家长沟通，有效形成教育的合力。

三是团队层面。道通实验学校是一所九年一贯制学校。在这个大

家庭里，少先大队与学校团委紧密衔接，共同开展活动。每年的学雷锋、参观、环保等活动都是团队联合组织。每年入队前夕，学校团委会选派优秀团员或邀请齐鲁师范学院的优秀团员为一年级新学生上队课，与高年级少先队开展学习经验交流活动。

其次，学校不断加强团、队组织建设。 2016 年以来每年召开少代会，鼓励队员争当校园小主人。每年，学校都组织隆重的新队员入队仪式和新团员入团仪式，激发学生的组织归属感。优质的团队建设也获得了上级领导的充分肯定。我校团委是省省委定点联系单位，学校少工委、团委均获得章丘区“红旗少工委”和“红旗团委”荣誉称号。2018 年学校少先大队被评为“济南市红旗少先大队”。

活动的开展，团、队组织的教育，犹如七彩阳光，播撒在每一个学生心中，使他们快速成长起来。越来越多的学生在省、市、区等各级活动中获奖，获得区级、市级优秀团员、少先队员、三好学生、美德少年等荣誉称号，一名学生获“山东好少年”称号。元旦前夕，我校中学生智救落水男子的事迹在济南市及区级电视台报道，这正是学

校优质的安全教育和崇德教育结出的可喜成果。

时光荏苒，道通实验学校已经走过了六个春秋，学校发展蒸蒸日上。全体师生团结奋进、攻坚克难，求实创新，努力打造响亮的德育工作品牌。