高三语文早读任务(课件20张)
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高考文言文复习晨读ppt(10份)3
●不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当。（村上 春树《挪威的森林》）
【用心积累】之望文生义的成语
1、侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨 畏惧而又愤怒的样子。非指轻视、瞧不起人。 2、涉笔成趣：形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有 深度的作品。“趣”非指“有趣味”。 3、炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势 很大。非指热销的商品。
4、首当其冲：当，承受；冲，交通要道；比喻处于特 殊位置，最先受到攻击或遭遇灾难。非指冲在最前面。 5、弹冠相庆：弹冠，掸出帽子上的灰尘，准备做官。 。指一个人当了官或升了官，他的同伙就互相庆贺将有 官可做。非指获得冠军后的庆祝。
6、大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 不能用于一般的好事。
4.《陈情表》用 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ____________,_______________”两句表明 自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 5.《陈情表》用 茕茕孑立，形影相吊 “____________,_______________”两句写出 了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理 的两句是“____________,_______________ 而刘夙婴疾病，常在床蓐 ” 。
Байду номын сангаас
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 【希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使 祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。】 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以 闻。 【我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛 下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地 呈上此表来使陛下知道这件事。】
岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“
高考文言文复习晨读ppt(10份)2
不许。臣之进退，实为狼狈。 不被许可
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育 介词，用 年老而有功德的 我想 臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎
本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微 自尊、自夸 陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝
但，只；以，因为
夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 没有用来…的办法 因此 余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽 “又” 因此
日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年
臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨 禁得住
陈密怎样“陈情”（写作手法/特
（1）感情真挚，融情于事； （2）文脉畅达，前后照应； （3）骈散结合，音韵和谐； （4）陈辞委婉，屈伸适宜。
●成语纠错：
• 1．他在学术上造诣极深，所以才能见仁见智，写 的论文来。 • 见仁见智：指对同一问题，各人从不同角度持不同 与“造诣深”无关。 • 2．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真 文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。 • 胸有成竹：比喻处理事情心里先有主意，有打算。 干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称胸有成
【晓风晨语】
• 绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿 • 绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之 • 绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的 自己的绿》） • 毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡 人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的 就是对生存、生活、生命的思索。（《绿的乐章》 • 勇敢是：当你还未开始就已知道自己会输，可你依 无论如何都要把它坚持到底。你很少赢，但有时也 《杀死一只知更鸟》） • 骄傲多半不外乎我们对我们自己的估价，虚荣却牵 人对我们的看法。（简奥斯汀《傲慢与偏见》）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育 介词，用 年老而有功德的 我想 臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎
本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微 自尊、自夸 陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝
但，只；以，因为
夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 没有用来…的办法 因此 余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽 “又” 因此
日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年
臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨 禁得住
陈密怎样“陈情”（写作手法/特
（1）感情真挚，融情于事； （2）文脉畅达，前后照应； （3）骈散结合，音韵和谐； （4）陈辞委婉，屈伸适宜。
●成语纠错：
• 1．他在学术上造诣极深，所以才能见仁见智，写 的论文来。 • 见仁见智：指对同一问题，各人从不同角度持不同 与“造诣深”无关。 • 2．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真 文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。 • 胸有成竹：比喻处理事情心里先有主意，有打算。 干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称胸有成
【晓风晨语】
• 绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿 • 绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之 • 绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的 自己的绿》） • 毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡 人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的 就是对生存、生活、生命的思索。（《绿的乐章》 • 勇敢是：当你还未开始就已知道自己会输，可你依 无论如何都要把它坚持到底。你很少赢，但有时也 《杀死一只知更鸟》） • 骄傲多半不外乎我们对我们自己的估价，虚荣却牵 人对我们的看法。（简奥斯汀《傲慢与偏见》）
早读课件ppt高中
适时调整学习计划
随着学习进度的变化，学生应当适时调整自己的学习计划，确保早 读和课堂学习的时间分配更加公道。
05 早读课件PPT的设计与制作
PPT的布局和排版
A
布局
PPT的布局应简洁明了，避免过于拥挤或空旷。 使用适当的标题、段落和列表，使内容层次分 明。
字体
选择清楚易读的字体，确保学生在早读时 能够快速获取信息。
B
C
颜色
使用对照度适中的颜色，避免颜色过于刺眼 或过于暗淡。
图片
适当使用图片，增加视觉效果，帮助学生更 好地理解内容。
D
文字和图片的结合
文字精炼
尽量精简文字，突出重点，避免 冗长的段落。
图片说明
使用图片来解释概念或展示数据， 使内容更加生动形象。
图文结合
将文字和图片有机结合，提高PPT 的可读性和易理解性。
让孩子更好地利用早读课件PPT进行自主学习。
谢谢凝听
02
培养语感
早读可以培养语感，提高语言表达能力，对于语文、英 语等学科尤其重要。
03
调整状态
早读可以帮助学生调整到最佳学习状态，为一天的学习 打下良好的基础。
早读的好处
01
02
03
提高学习效率
通过早读，学生可以更高 效地掌握重点和难点知识 ，提高学习效率。
增强自信
早读可以让学生更好地掌 握知识，从而增强自信心 ，提高学习积极性。
总结可以使用思维导图、大 纲等情势进行整理，有助于 加深对所学内容的理解和记 忆。
早读与课堂学习的关系
04
早读对课堂学习的帮助
提高课堂学习效率
通过提前预习和复习，早 读能够帮助学生更好地理 解课堂上的知识，提高学 习效率。
随着学习进度的变化，学生应当适时调整自己的学习计划，确保早 读和课堂学习的时间分配更加公道。
05 早读课件PPT的设计与制作
PPT的布局和排版
A
布局
PPT的布局应简洁明了，避免过于拥挤或空旷。 使用适当的标题、段落和列表，使内容层次分 明。
字体
选择清楚易读的字体，确保学生在早读时 能够快速获取信息。
B
C
颜色
使用对照度适中的颜色，避免颜色过于刺眼 或过于暗淡。
图片
适当使用图片，增加视觉效果，帮助学生更 好地理解内容。
D
文字和图片的结合
文字精炼
尽量精简文字，突出重点，避免 冗长的段落。
图片说明
使用图片来解释概念或展示数据， 使内容更加生动形象。
图文结合
将文字和图片有机结合，提高PPT 的可读性和易理解性。
让孩子更好地利用早读课件PPT进行自主学习。
谢谢凝听
02
培养语感
早读可以培养语感，提高语言表达能力，对于语文、英 语等学科尤其重要。
03
调整状态
早读可以帮助学生调整到最佳学习状态，为一天的学习 打下良好的基础。
早读的好处
01
02
03
提高学习效率
通过早读，学生可以更高 效地掌握重点和难点知识 ，提高学习效率。
增强自信
早读可以让学生更好地掌 握知识，从而增强自信心 ，提高学习积极性。
总结可以使用思维导图、大 纲等情势进行整理，有助于 加深对所学内容的理解和记 忆。
早读与课堂学习的关系
04
早读对课堂学习的帮助
提高课堂学习效率
通过提前预习和复习，早 读能够帮助学生更好地理 解课堂上的知识，提高学 习效率。
高三语文晨读第一周 课件(32张PPT)
，
的关系做比喻,说明了学习的重要性。
”两句用“木与绳”“金与砺”
• (7)《荀子·劝学》强调学习必须日积月累,持之以恒,因而譬喻
4
ห้องสมุดไป่ตู้
• 【校】 夏代学校的名称,举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。 • 【庠】 殷商时代学校的名称。《孟子·齐桓晋文之事》:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”【乡学】
与国学相对而言,泛指地方所设的学校。
• 【国子监】 参见“太学”条。汉魏设太学,西晋改称国子学,隋又称国子监,从此国子监与太学互称,都 是最高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”,而《送东阳马生序》中则称之为 “太 学”。
7
• （六） • 15年后的中国，将是什么样子？那时的我们，又会怎样？在网上，这样的问题总是引发热议。“既然时
间是中国的朋友，青年成长之路，就是走正道、看长远、干实事。”一个网友的跟帖耐人寻味。 • 问题起于当下，答案则在未来。从2021到2035，是国家发展的重要阶段，也是青年成长成才的“黄金时
5
• 【灯红酒绿】 ①形容寻欢作乐的腐化生活。②形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 • 例:每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非常。 • 【想入非非】 ①指思想进入虚幻境界,完全脱离实际。②胡思乱想。 • 【按图索骥】 ①比喻按照死规矩机械、死板地做事。②泛指按照线索寻找目标。 • 【左右逢源】 ①形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。②形容办事圆滑。 • 【不绝如缕】 ①形容形势十分危急。②形容声音微弱而悠长。 • 【瞻前顾后】 ①形容做事以前考虑周密谨慎。②形容顾虑太多,犹豫不决。 • 【息事宁人】 ①从中调解,使争端平息,彼此相安。②在纠纷中自行让步,减少麻烦。
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• 【细水长流】 ①比喻节约使用财物或人力,使经常不缺。②比喻一点一滴地做某 件事,总不间断。
2021届高考备考——高中语文早读材料课件( 34张PPT)
古代谦辞 【愚】谦称自己不聪明。如:愚兄,向比自己年轻的人称自 己;愚见,称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。 【鄙】谦称自己学识浅薄。如:鄙人,谦称自己;鄙意,谦称 自己的意见;鄙见,谦称自己的见解。 【敝】谦称自己或自己的事物不好。如:敝人,谦称自己; 敝姓,谦称自己的姓;敝处,谦称自己的房屋、处所;敝校: 谦称自己所在的学校。 【卑】谦称自己身份低微。
青年担当
新时代青年，已继“五四”青年之传统携起手来，汇 聚光明，照亮时代之路。
君可见，FAST工程调试团队，守望星空，汇聚电波， 用绽放的青春助力中国天文事业；君可见，魏福海九次深 入生命禁区，雪粒之上燃烧青春，探寻生命极致之秘。新 时代青年是时代之蓝鲸一代，以自己的方式融入时代发展。 新时代领路人寄言，吾辈青年应有“胸怀千秋伟业，恰是 百年风华”这样的抱负。2021年，青春中国凯歌前行，新 时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”，这“我”，是我， 是你，是他！
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下 炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事,赢得生前身后名。可怜白发生!
4.游山西村(5年1考) 陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人 也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。 是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于 此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师, 授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
【舞文弄墨】 ①歪曲法律条文作弊。 ②玩弄文字技巧。
高考文言文复习晨读ppt (2)
31.放心：孟子论“求放心”，而并称曰“学问 之道” (古义：放纵散漫的心。 ) 32．扶老：策扶老以流憩 （古义：拐杖。 ） 33．风流：千古风流人物 （古义： 杰出的人才。 ） 34．感激：三顾至于草庐之中……由是感 激 (古义：感动奋发。 ) 35．至于：至于颠覆，理固宜然 (古义：落到……的结局。) 至于赵之为赵（古义：是动词“至”与介词“于” 的连用，译为“到，上推到”。）
【基础积累】
• 溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场 合。 • 脱颖而出：比喻人才崭露头角。有人说“从母鲸腹 中脱颖而出”,这是误用。 • 蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚 生辉”，使用不当。 • 不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发 而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为 贬。
6．不必：弟子不必不如师 （古义：不 一定） 7．不避：今海内为一，土地人民之众，不 避汤禹 （今义：不亚于、不次于。 ） 8．不起：诸府五辟，诏十至，坚卧不 起 (古义：不出来做官。 ) 9．不可：时有请立刘氏七庙者，太后问辅 臣……鲁宗道不可 (古义：不同意，不认可。） 10．不过：不过数仞而下 （古义：不超 过。）
出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制 胜叛军”之类则错。
不负众望：没辜负大家的期望，褒 义。
不孚众望：未符合大家的期望，贬义。
义无反顾：正义而勇往直前。常被用 于毫不犹豫的干坏事，错。 不可理喻：不能用道理使之明白，形容态 度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人 用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
以下古今异义词只列古义，以减少记忆量： 1．爱人：宽厚而爱人，尊贤而重士 （ 古义：爱百姓。） 2．把握：其为物身轻宜藏，在于把握 （古义：手掌内。 ） 3．卑鄙：先帝不以臣卑鄙 (古义：地位低， 见识浅。 ) 4．暴露：将士暴露数十年，所欲者土地人民 耳 （古义：在野外征战。） 5．便宜：①数上书言便宜事 (古义：有利和应 该做的事）② 帝之诏诏，使从便宜讨之（古义： 根据具体情况自行处理事务）
早读ppt课件语文
鼓励学生积极参与和分享
1 2 3
激励学生主动参与
教师应鼓励学生主动参与早读活动，积极朗读、 背诵和提问，激发学生的积极性，提高早读效果 。
提供机会让学生分享
教师可以安排一些时间让学生分享自己的学习心 得和体会，鼓励学生在课堂上交流互动，提高学 生的学习热情和自信心。
表扬和奖励表现优秀的学生
对于表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和奖 励，激励学生更加努力地学习，提高学习效果。
诗歌和古文
诗歌和古文是中华文化的瑰宝，也是语文学习中重要的早读 材料。
选择诗歌和古文作为早读材料，可以让学生感受到中华文化 的博大精深，培养语言感知能力和文学创作能力。
新闻和时事热点
新闻和时事热点是语文学习中与时俱进的早读材料，能够帮助学生了解社会动态 和时代变迁。
选择新闻和时事热点作为早读材料，可以让学生提高信息获取能力和社会认知水 平，培养独立思考和判断能力。
早读是课堂学习的延伸和补充
早读是课堂学习的重要补充，通过早读可以巩固和复习课堂上学到的知识，加深对课堂内容 的理解和记忆。
早读可以预习新的课程内容，提前了解和掌握课堂将要学习的知识点，提高课堂学习的效率 和质量。
早读还可以拓展课堂学习的内容，通过阅读相关的书籍、文章等，扩大知识面，开阔视野， 提高综合素质。
早读可以帮助学生更好地掌握语文学科的语音、语调和语速，提高口语表达能力。
培养良好的学习习惯
早读可以帮助学生养成良好的学习习 惯，如定时复习、积极思考、主动学 习等。
早读可以培养学生的自律能力，让学 生更好地掌控自己的学习时间和进度 。
通过长期的坚持和积累，学生能够形 成一种积极向上的学习态度和学习习 惯。
增强记忆力和语言表达能力
《高三语文早读用材料》PPT课件
爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。 \\《西游记》这本书有趣极了，叫人看了～。
爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的 人或事物。\\ 祖父最疼爱大哥，～，连带也把大 哥的女儿当心肝宝贝。
按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤 来计划行事 。 \\ 你不肯～地学习，老是想一步 登天，难怪最后什么也学不成。
下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是
1． A．每个企、事业单位都应该完善和建立各项 规章制度，并严格照章执行。 “建立和完善”
B．看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟 是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？
“年过花甲甚至年逾古稀”
C．我看见在门边站着的穿花连衣裙的姑娘捂着嘴 悄悄地笑。 正确。
第1天
同学们：
从今天开始，我们利用早读，每天复 习拼音、字形、词语、成语、熟语、病句 辨析、名篇默写、名言名句积累、作文素 材积累等内容。
每张幻灯停留的时间是60秒。请你大 声地自由朗诵、记忆并思考。
你还可以快速在草稿纸上写一写。每 个播两遍，你可以自由选择。
1、单：单（shàn）老师说，单（chán）于只会 骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折 （shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 3、喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要 喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。 4、着：你这着（zhāo）真绝，让他干着（zháo） 急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着 （zhe）。 5、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng） 宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
百年树人：比喻培养人才是长久大计。 \\ 教育 是～的大计，各国政府都投下大量人力、财力在 教育事业上。
2025届高考语文复习：早读背诵复习任务课件105张
（2）量词 若印数十百千本，则极为神速。（《活板》）
（3）动词，推究本源，考查 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》
（4）副词，本来 臣本布衣，躬耕南阳。（《出师表》）
6．鄙，bǐ （1）名词，边界，边远的地方
蜀之鄙，有二僧。（《为学》）
（2）动词 ①以……为边界（边邑） 越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》）
（二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ②新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （三）何：通“呵”，喝问。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《史记·陈涉世家》） ②披散
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《史记·屈原列传》）
【1】而 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
（3）动词，推究本源，考查 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》
（4）副词，本来 臣本布衣，躬耕南阳。（《出师表》）
6．鄙，bǐ （1）名词，边界，边远的地方
蜀之鄙，有二僧。（《为学》）
（2）动词 ①以……为边界（边邑） 越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》）
（二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ②新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （三）何：通“呵”，喝问。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《史记·陈涉世家》） ②披散
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《史记·屈原列传》）
【1】而 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
早读高中课件ppt
历史、地理、政治知识点
总结词
拓宽知识面
详细描述
利用早读时间，可以系统复习历史、地理、政治等科目的知识点，加强对各学科内容的理解与记忆， 提高综合素养。
早读的方法
制定计划，明确目标
总结词
制定计划是早读的关键，有助于提高学习效率和积极性。
详细描述
在开始早读前，应先制定一个明确的计划，包括早读的时间 、内容和目标。确保早读时间充足且合理分配，同时明确自 己想要达到的学习效果，如背诵、理解或运用某个知识点等 。
培养专注力
早读需要学生集中注意力 ，有助于培养他们的专注 力和耐心。
培养良好习惯
规律作息
早读可以帮助学生建立规 律的作息时间，提高他们 的生活质量和健康状况。
培养毅力
坚持早读需要一定的毅力 和自律能力，有助于培养 学生的毅力和自律习惯。
形成好习惯
早读是一种良好的学习习 惯，可以帮助学生形成其 他好习惯，如勤奋、守时 等。
05
早读的实践与建议
学校应该重视早读
设立专门的早读时间
01
学校应将早读纳入日常教学计划，并设定固定的早读时间，确
保学生有足够的时间进行早读。
提供良好的早读环境
02
学校应营造一个安静、整洁、舒适的早读环境，让学生能够专
心致志地进行阅读。
鼓励教师参与指导
03
学校应鼓励教师参与早读指导，协助学生制定合理的早读计划
采用多种方式进行早读
总结词
采用多种方式进行早读，能够提高学习效果 和兴趣。
详细描述
在早读过程中，可以采用多种方式进行学习 。例如，可以大声朗读以增强记忆和理解； 可以默读以提高阅读速度和精度；可以听录 音以锻炼听力和发音；还可以通过看视频、 做笔记等方式进行学习。这些不同的学习方 式可以相互补充，提高学习效果和兴趣。
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（1）困于心衡于虑而后作，_________。 （2）_________，而神明自得，圣心备 焉。 （3）虽无丝竹管弦之盛，_________， 亦足以畅叙幽情。 （4）_________，拔剑四顾心茫然。 （5）画图省识春风面，_________。
时间：2015.01.19
• 任务： 《劝学》 • 必背理解性默写5---10。
时间：2015.01.28
• 任务： 《赤壁赋》 • 必背理解性默写10---15
（1）骐骥一跃，不能十步。-----------，功 在不舍。 （2）____________，不求闻达于诸侯。 （3）地崩山摧壮士死，____________。 （4）俄顷风定云墨色，____________-。 （5）白露横江，水光接天。纵一苇之所如， ____________。
时间：2015.01.23
• 任务： 《师说》 • 必背理解性默写（初中）1---5
(1)______________，池鱼思故渊。 (2)______________，蓝田日暖玉生烟。 (3)______________，善假于物也。 (4)天下云集响应，______________。 (5)是故无贵无贱，无长无少，道之所存， ______________。
人生应有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史 任务： 28．茅屋为秋风所破歌 时间：2014.12.31 测验： 八月秋高风怒号， 公然抱茅入竹去， 安得广厦千万间， ， ！ 。 。
，吾庐独破受冻死亦足！
曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！ 任务： 29．白雪歌送武判官归京 时间：2015.01.02 测验： 北风卷地白草折， 忽如一夜春风来， 。 。
瀚海阑干百丈冰，
。
，雪上空留马行处。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 任务： 30、31、
天街小雨润如酥， 。
沉舟侧畔千帆过，
，飞鸟相与还。 ，佳木秀而繁阴。
。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！
任务： 33、34、35、36、37、38 时间：2015.01.07 测验： 乱花渐欲迷人眼， 何当共剪西窗烛， 。 。
时间：2015.02.09
• 任务： 《虞美人》《念奴娇》 • 必背理解性默写40---45
(1) ，此时无声胜有声。 (2) ，大珠小珠落玉盘。 (3)座中泣下谁最多， 。 (4)画图省识春风面， 。 (5)地崩山摧壮士死， 。 (6) ，以手抚膺坐长叹。
时间：2015.02.11
(l)《诗经•氓》中表现女主人公每天 都早起晚睡，辛勤劳作的两句是 “ ， (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉” 和“非”的态度来说明“定乎内外 之分，辩乎荣辱之境”的境界的两 句是“ ， 。” (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表 现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大 众的温暖的名句是 “ ， 。”
• 任务： 《永遇乐》 • 必背理解性默写45---50
时间：2015.02.13
任务： 复习必背理解性默写。
(1)鸟雀呼晴，______________， (2)羽扇纶巾，谈笑间， ______________。 (3)外无期功强近之亲， ______________。 (4)回首向来萧瑟处，归去， ______________。 (5)骐骥一跃，不能十步； ______________，功在不舍。
• 任务： 《氓》 1月30日 • 必背理解性默写15---20
1蟹六跪而二螯，____________ ，用心躁也。 2高者挂罥长林梢，____________。 3____________，只是朱颜改。 4日星隐耀，____________；商旅不行，樯倾 楫摧。 5_____________，不知东方之既白。
时间：2015.01.26
• 任务： 《阿房宫赋》 • 必背理解性默写（初中） 5---10
(1)仰观宇宙之大， ______________， (2)今两虎共斗，____________， (3)倩何人唤取，红巾翠袖， ______________。 (4)五更鼓角声悲壮， ______________。
，夜泊秦淮近酒家。
，蜡炬成灰泪始干。
Impossible=I'm possible 任务： 39、40、41、42、43 时间：2015.01.09
测验：
无言独上西楼，月如钩。 。
浊酒一杯家万里，
。
，似曾相识燕归来。 ，自缘身在最高层。
曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！ 任务： 44．水调歌头(明月几时有) 时间：2015.01.11 测验： 不知天上宫阙， ，何似在人间。 。
• 任务： 《登高》《锦瑟》 • 必背理解性默写25---30
（1）兄弟不知， 。静言思 之， 。 （2）何以解 忧？ 。 ，悠悠我心。 （ 3） ，长路漫浩浩。 狗吠深巷中， 。
时间：2015.02.06
• 任务： 《琵琶行》 • 必背理解性默写30---35
(1)《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必 贤于弟子”的原因是 “ ， ”。 (2)音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》 中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句 是： ， 。 (3)《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来 往往祈求丰收的诗句 是 ， 。
不应有恨，
但愿人长久，
？
。
苦难留给你的一切，请细加回味，苦难一 经过去，就会变为甘美！1月14日 1.任务： 45、46．游山西村 破阵子 时间：6:00——6；25
2任务：读背最近讲过的试卷，总结归纳。
6：25——6:45
3：上课抽查晨读效果。
时间：2015.01.16
• 任务： 47---50 • 必背理解性默写1---5。
时间：2015.02.02
• 任务： 《蜀道难》 • 必背理解性默写20--25
（1）____________，风流总 被，雨打风吹去。 （2）蒹葭萋萋， ____________ 。 （3）长风破浪会有时， ____________ 。 （4）____________，来者犹 可追。
时间：2015.02.04
（1）子曰：“， ， 。知 者动，仁者静。知者乐，仁者寿。” （2）开荒南野际， 。 ， 草屋八九间。 （3）古人秉烛夜游，良有以 也。 ， . （4）元嘉草草， ，
时间：2015.01.21
• 任务： 《逍遥游》 • 必背理解性默写10---14
(1)________________，辩乎荣辱之境，斯 已矣。 (2)日月忽其不淹兮，________________ (3)长桥卧波，未云何龙?复道行空， ________________? (4)想当年：金戈铁马，________________。 (5)蒹葭苍苍，________________。所谓伊 人，在水一方。
时间：2015.01.19
• 任务： 《劝学》 • 必背理解性默写5---10。
时间：2015.01.28
• 任务： 《赤壁赋》 • 必背理解性默写10---15
（1）骐骥一跃，不能十步。-----------，功 在不舍。 （2）____________，不求闻达于诸侯。 （3）地崩山摧壮士死，____________。 （4）俄顷风定云墨色，____________-。 （5）白露横江，水光接天。纵一苇之所如， ____________。
时间：2015.01.23
• 任务： 《师说》 • 必背理解性默写（初中）1---5
(1)______________，池鱼思故渊。 (2)______________，蓝田日暖玉生烟。 (3)______________，善假于物也。 (4)天下云集响应，______________。 (5)是故无贵无贱，无长无少，道之所存， ______________。
人生应有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史 任务： 28．茅屋为秋风所破歌 时间：2014.12.31 测验： 八月秋高风怒号， 公然抱茅入竹去， 安得广厦千万间， ， ！ 。 。
，吾庐独破受冻死亦足！
曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！ 任务： 29．白雪歌送武判官归京 时间：2015.01.02 测验： 北风卷地白草折， 忽如一夜春风来， 。 。
瀚海阑干百丈冰，
。
，雪上空留马行处。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 任务： 30、31、
天街小雨润如酥， 。
沉舟侧畔千帆过，
，飞鸟相与还。 ，佳木秀而繁阴。
。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！
任务： 33、34、35、36、37、38 时间：2015.01.07 测验： 乱花渐欲迷人眼， 何当共剪西窗烛， 。 。
时间：2015.02.09
• 任务： 《虞美人》《念奴娇》 • 必背理解性默写40---45
(1) ，此时无声胜有声。 (2) ，大珠小珠落玉盘。 (3)座中泣下谁最多， 。 (4)画图省识春风面， 。 (5)地崩山摧壮士死， 。 (6) ，以手抚膺坐长叹。
时间：2015.02.11
(l)《诗经•氓》中表现女主人公每天 都早起晚睡，辛勤劳作的两句是 “ ， (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉” 和“非”的态度来说明“定乎内外 之分，辩乎荣辱之境”的境界的两 句是“ ， 。” (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表 现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大 众的温暖的名句是 “ ， 。”
• 任务： 《永遇乐》 • 必背理解性默写45---50
时间：2015.02.13
任务： 复习必背理解性默写。
(1)鸟雀呼晴，______________， (2)羽扇纶巾，谈笑间， ______________。 (3)外无期功强近之亲， ______________。 (4)回首向来萧瑟处，归去， ______________。 (5)骐骥一跃，不能十步； ______________，功在不舍。
• 任务： 《氓》 1月30日 • 必背理解性默写15---20
1蟹六跪而二螯，____________ ，用心躁也。 2高者挂罥长林梢，____________。 3____________，只是朱颜改。 4日星隐耀，____________；商旅不行，樯倾 楫摧。 5_____________，不知东方之既白。
时间：2015.01.26
• 任务： 《阿房宫赋》 • 必背理解性默写（初中） 5---10
(1)仰观宇宙之大， ______________， (2)今两虎共斗，____________， (3)倩何人唤取，红巾翠袖， ______________。 (4)五更鼓角声悲壮， ______________。
，夜泊秦淮近酒家。
，蜡炬成灰泪始干。
Impossible=I'm possible 任务： 39、40、41、42、43 时间：2015.01.09
测验：
无言独上西楼，月如钩。 。
浊酒一杯家万里，
。
，似曾相识燕归来。 ，自缘身在最高层。
曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！ 任务： 44．水调歌头(明月几时有) 时间：2015.01.11 测验： 不知天上宫阙， ，何似在人间。 。
• 任务： 《登高》《锦瑟》 • 必背理解性默写25---30
（1）兄弟不知， 。静言思 之， 。 （2）何以解 忧？ 。 ，悠悠我心。 （ 3） ，长路漫浩浩。 狗吠深巷中， 。
时间：2015.02.06
• 任务： 《琵琶行》 • 必背理解性默写30---35
(1)《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必 贤于弟子”的原因是 “ ， ”。 (2)音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》 中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句 是： ， 。 (3)《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来 往往祈求丰收的诗句 是 ， 。
不应有恨，
但愿人长久，
？
。
苦难留给你的一切，请细加回味，苦难一 经过去，就会变为甘美！1月14日 1.任务： 45、46．游山西村 破阵子 时间：6:00——6；25
2任务：读背最近讲过的试卷，总结归纳。
6：25——6:45
3：上课抽查晨读效果。
时间：2015.01.16
• 任务： 47---50 • 必背理解性默写1---5。
时间：2015.02.02
• 任务： 《蜀道难》 • 必背理解性默写20--25
（1）____________，风流总 被，雨打风吹去。 （2）蒹葭萋萋， ____________ 。 （3）长风破浪会有时， ____________ 。 （4）____________，来者犹 可追。
时间：2015.02.04
（1）子曰：“， ， 。知 者动，仁者静。知者乐，仁者寿。” （2）开荒南野际， 。 ， 草屋八九间。 （3）古人秉烛夜游，良有以 也。 ， . （4）元嘉草草， ，
时间：2015.01.21
• 任务： 《逍遥游》 • 必背理解性默写10---14
(1)________________，辩乎荣辱之境，斯 已矣。 (2)日月忽其不淹兮，________________ (3)长桥卧波，未云何龙?复道行空， ________________? (4)想当年：金戈铁马，________________。 (5)蒹葭苍苍，________________。所谓伊 人，在水一方。