大班语言教案：因为,所以—幼儿园大班教案
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
幼儿园大班语言教案7篇通用
幼儿园大班语言教案7篇通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。
3、尝试集体续编童谣。
4、理解童谣内容，丰富相关词汇。
5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。
活动重难点： 学习童谣，感受其特点。
尝试纺偏童谣。
活动准备： 背景图⽚。
活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。
2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。
你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。
你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。
你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。
你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。
⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。
） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。
） 3、集体交流、创编。
教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。
4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。
大班语言教案（精选5篇）
大班语言教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案1活动目标：1．理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2．能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3．体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
活动准备：自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程：（一）观察封面，导入活动。
1．了解邮政的含义。
教师：这是什么？2．小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1．欣赏故事第1—2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2．欣赏故事第3—4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？小结：原来拥抱能带给人力量。
3．欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？小结：原来拥抱让人很舒服。
4．自主欣赏故事6—9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
（1）幼儿自主阅读，教师指导。
（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
（3）幼儿分享交流自己的发现。
5．欣赏故事第10—11页，理解“幸福”的抱抱。
（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？小结：拥抱能带给人幸福。
（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1．教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？2．介绍绘本《会飞的抱抱》。
（四）提升情感，结束活动。
1．教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言教案：为什么-幼儿园语言教案
幼儿园大班语言教案：为什么幼儿园语言教案一、教学内容幼儿园大班语言教案《为什么》以幼儿日常生活中常见的事物和现象为题材，通过引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的语言理解和表达能力。
教材章节为《幼儿语言教育指导手册》第五册第二单元“好奇问世界”中的故事《为什么》。
二、教学目标1. 培养幼儿对周围事物的观察和思考能力，激发幼儿的好奇心。
2. 引导幼儿运用语言表达自己的观点和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与他人分享和交流的习惯，增进幼儿之间的互动与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够主动观察周围事物，提出问题并尝试解答。
难点：引导幼儿运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、录音机、磁带等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们有什么问题吗？”激发幼儿的好奇心和思考能力。
2. 故事讲解：教师讲述故事《为什么》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考故事中的问题，并尝试解答。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的问题进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 实践环节：教师引导幼儿进行实际操作，如观察自然现象、尝试制作小实验等，让幼儿通过实践来解决问题，培养幼儿的观察和思考能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了，能够突出故事的主题和关键信息。
可以使用图片、图表或关键词等形式，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的事物和现象，并提出问题，尝试寻找答案。
答案：根据观察和思考，幼儿可以提出问题，如“为什么树叶会变色？”、“为什么太阳会升起和落下？”等，并尝试与家长一起寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的引入方式：通过展示图片或实物，激发幼儿的好奇心和思考能力。
大班语言活动教案：因为所以教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：因为教学计划（反思教学）由于大班语言活动,教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,教学难点,教学准备,教学过程,活动延伸,活动反思等内容,并能正确运用“因为”来制作一个完整的表达.内容,培养幼儿的逻辑思维能力,适合幼儿园教师参加大班语言活动课,因教学计划而来看.活动目标：1,可以正确使用'因为''所以'来充分表达语音的内容.2.培养幼儿的逻辑思维能力.3.培养细致的观察力和完整的表达能力.4.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.教学难点：教学困难：可以使用'因为'来'完全'来完全表达内容.教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力.教学准备：1,物理（苹果,梨,香蕉,铅笔,书籍,橡皮）2,图片（海,小鱼,草,鸡,天,鸟,羊,草,狗,骨头,鸡,昆虫）3,春,夏,秋,冬四幅图.教学过程：首先,让孩子们对这些项目进行分类,并使用“因为,所以”来充分表达他们为什么如此.老师：老师有一些东西.谁可以帮助老师对他们进行分类？（儿童分类）老师：说你为什么如此分裂（孩子们表达自己的分工）老师：老师现在用一对相关的词来谈谈你以前的分工：'因为苹果,梨和香蕉都是水果,所以他们把它放在一块.老师：老师只有一对相关词语“因为''所以','因为'意味着原因,'所以'表示事情的结果.老师：谁能用'因为'那样模仿老师？为什么要把橡皮,铅笔和书放在一起？（教师要求孩子们使用完整的单词,'因为他们都是学习工具,所以把它们放在一起.）（分析：在这个课程中,孩子们传递项目并理解'因为'意味着原因',所以'表达事情的结果）其次,孩子正确地粘贴图片并使用“因为”,“如此”来表达自己的粘贴理由.老师：老师有一些照片.请让孩子将它们粘贴在正确的位置并使用'因为','所以'来说明你自己粘贴的原因.如：因为这只鸟喜欢在天空中飞翔,所以把它放在天空中;因为鸡喜欢在草地上玩耍,把它放在草地上;因为鱼喜欢在水里游泳,把它放在水里;因为鸡喜欢吃虫子,所以把它们放在一块;因为狗喜欢吃骨头,把它们放在一块;因为羊羔喜欢吃草,把它们放在一块; （分析：这个环节的难点在于培养孩子的逻辑思维能力,让孩子们能够找出图片之间的关系;重点是让孩子用'因为'来'完全'表达.第三,展示四季的图片,请用孩子的'因为'来'完全说出如何区分四季.老师：这里老师的四张照片是我们的四季.你仔细观察并用'因为'说出它们是什么季节.如：因为柳树刚刚发芽,它是春天;因为孩子们穿背心和短裤,这是夏天;因为叶子是黄色的,而其他的则落在地上,所以它是秋天;因为天空上下的雪,这是冬天.（分析：此链接允许幼儿观察和识别四季的不同特征,关键点可以正确使用,所以要表达）4.与生活联系并谈论何时使用'因为'.例如,因为你饿了,你必须吃;因为你口渴,你必须喝水;因为它很烫,你必须穿裙子;因为天气很冷,外出时你必须戴帽子.（分析：联系生活,使用'因为',所以'表达生活中的事物,真正做你学到的东西.）活动延期：请孩子们回家,想想他们何时会用'因为'来表达.活动反映：在整个活动过程中,幼儿可以正确地找到事物之间的因果关系,并且能够用“因为”正确地表达它们,根据孩子的年龄特征,他们的逻辑思维正在萌芽,所以我们非常有必要让幼儿培养这种思维能力.此活动将在本节中完成.但是,在活动中,有时候孩子会说不完整的单词,这要求教师在通常的教育和教学活动中进行更多的监督和培训.让他们养成完全说话的习惯.。
幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案精选15篇幼儿园大班语言教案1活动目标：1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：大班29号挂图活动流程：简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）活动过程：1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。
讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
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大班语言教案：因为，所以—幼儿园大班教案
幼儿园大班语言教案：因为，所以
活动目标1、能正确地用”因为”“所以”来完整的表达说话内容。2、发展幼
儿的逻辑思维能力。
活动准备1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）2、图片（大
海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
活动过程
一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什幺这样
分。
1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分
类）2、教师：说一说你为什幺这样分。（幼儿表达自己的分法）3、教师：老
师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：因为苹果、梨、香蕉都是水果，