最新苏教版六年级数学上册6.3《百分数与小数的互化(2)》ppt课件
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苏教版数学六年级上册6.3 百分数与分数的互化课件(共31张PPT)
23%=
75%=
(
75 )
=
（ 4 ）
(12.5 ) ( 125 ) ( 1
12.5%=
=
=(
8
( 3 )
)
)
百分数→分母是100的分数→化简
练习巩固
2.把 、 、 、 、 改写成百分数
。
＝60％
＝25％
≈33.3％
＝37.5％
170％＝
4.5％＝
54％＝
27.5％＝
0.8％＝
1
2
3
4
5
6
7
8
4. （数形结合）分别用不同的数表示图中涂色部分占整幅图的多少。
分数（
小数（
0.375
）
分数（
）
百分数（ 37.5％
）
小数（ 0.5 ）
）
百分数（ 50％
1
2
3
4
5
6
）
7
8
5. 有以下说法，其中正确的有（ B ）个。
占全班人数的几分之几
＝60％
=
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
游泳的人数，得到如下结果。
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的几分之几
或者
=3÷5 =0.6 ＝60％
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
75%=
(
75 )
=
（ 4 ）
(12.5 ) ( 125 ) ( 1
12.5%=
=
=(
8
( 3 )
)
)
百分数→分母是100的分数→化简
练习巩固
2.把 、 、 、 、 改写成百分数
。
＝60％
＝25％
≈33.3％
＝37.5％
170％＝
4.5％＝
54％＝
27.5％＝
0.8％＝
1
2
3
4
5
6
7
8
4. （数形结合）分别用不同的数表示图中涂色部分占整幅图的多少。
分数（
小数（
0.375
）
分数（
）
百分数（ 37.5％
）
小数（ 0.5 ）
）
百分数（ 50％
1
2
3
4
5
6
）
7
8
5. 有以下说法，其中正确的有（ B ）个。
占全班人数的几分之几
＝60％
=
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
游泳的人数，得到如下结果。
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的几分之几
或者
=3÷5 =0.6 ＝60％
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
苏教版数学六年级上册课件：百分数与小数的互化
1.15=
115 100
=115%
115%＞110%
……
110%=
110 100
=1.1
1.15＞1.1
……
1.15 ＞ 110%答：王红完成的个数多。把下面的小数改写成百分数。
0.3=
=
0.248= =
= （ 30 ）% =（ 24.8 ）%
小数 小数点向右移动两位，加上百分号 百分数
把下面的百分数化成小数。 27%= 0.27 150%= 1.5 13.5%= 0.135
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
小数点向右移动两位，加上百分号
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
1.把下面的小数化成百分数。 0.25 0.08 0.8 1.7 2 25% 8% 80% 170% 200%
2.把下面的百分数化成小数。 43% 131% 16% 1.6% 0.4% 0.43 1.31 0.16 0.016 0.004
6 百分数
第2课时 百分数与小数的互化
1.什么叫做百分数？
2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？
3.练习。
（1）把下面的小数化成分数。
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）把下面分数化为小数。
36
21
103
100
100
100
（3）把下面分数写成百分数形式。
27
150
135
100
100
1000
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员 用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结 果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成 了指定个数的110%。谁完成的个数多？
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化苏教版(共13张PPT)
• 1 什么叫做百分数？
• 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相 同点？
•0.36、=ba.1.65把30把下下0面.面1分2的=数小1120化325数0 为化1小.成4数=分1157数04
2.25=
2925 1500
36 =0.36 100
21 100
=0.21
103 100
=1.03
c.把下面分数写成百分数形式
3
30
30
248 24.8 24.8
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接 改写成小数呢？
小数与百分数是怎样直接互化的？ 0.3＝30% 0.248＝24.8%
30%＝0.3 24.8%＝0.248
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
27 100
=27%
115000=150%
135 1000
=13.5%
4．读出下面各百分数。
16% 读作：百分之十六
72.5% 读作：百分之七十二点五 180% 读作：百分之一百八十 49.072% 读作：百分之四十九点零七二 5．把下面各数扩大100倍是多少？小数
点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍
27%＝（ 0.27 ） 150%＝（ 1.5 ） 13.5%＝（ 0.135 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
• 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8
1.7
• 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相 同点？
•0.36、=ba.1.65把30把下下0面.面1分2的=数小1120化325数0 为化1小.成4数=分1157数04
2.25=
2925 1500
36 =0.36 100
21 100
=0.21
103 100
=1.03
c.把下面分数写成百分数形式
3
30
30
248 24.8 24.8
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接 改写成小数呢？
小数与百分数是怎样直接互化的？ 0.3＝30% 0.248＝24.8%
30%＝0.3 24.8%＝0.248
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
27 100
=27%
115000=150%
135 1000
=13.5%
4．读出下面各百分数。
16% 读作：百分之十六
72.5% 读作：百分之七十二点五 180% 读作：百分之一百八十 49.072% 读作：百分之四十九点零七二 5．把下面各数扩大100倍是多少？小数
点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍
27%＝（ 0.27 ） 150%＝（ 1.5 ） 13.5%＝（ 0.135 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
• 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8
1.7
(六上)数学PPT课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(13张)
亲爱的同学们，再见！
27 100
=27%
115000=150%
135 1000
=13.5%
4．读出下面各百分数。
16% 读作：百分之十六
72.5% 读作：百分之七十二点五 180% 读作：百分之一百八十 49.072% 读作：百分之四十九点零七二 5．把下面各数扩大100倍是多少？小数
点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍
• 1 什么叫做百分数？
• 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相 同点？
•0.36、=ba.1.65把30把下下0面.面1分2的=数小1120化325数0 为化1小.成4数=分1157数04
2.25=
2925 1500
36 =0.36 100
21 100
=0.21
103 100
=1.03
c.把下面分数写成百分数形式
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
六年级上册数学苏教版课件第2课时百分数与小数的互化
六年级数学上册课件
（苏教版）
数学六年级 上册
第六单元
百分数
第2课时 百分数与小数的互化
一、问题导入
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员5分 钟完成指定数量的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定数量的1.15倍，李芳完成了指定数量 的110%。谁完成的个数多？
怎么比较？
要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少， 就是要比较1.15和110%这两个数的大小。
1×5 ＝ 5
8
8
把相等的两个数连起来。 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009
150% 9% 13% 213% 0.9% 105%
把下列数改写成百分数。
0.4 ＝（ 40 ）% 1.36 ＝（ 136 ）%
0.752 ＝（75.2）% 0.018 ＝（ 1.8 ）%
3.9 ＝（ 390 ）%
二、自主学习 (1)可以把1.15改写成百分数，与110%比较。
115
1.15＝
＝115%
100
115% ＞110%
(2)也可以把110%改写成小数，与1.15比较。
110
110%＝
＝1.1
100
1.15 ＞1.1
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员5分 钟完成指定数量的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定数量的1.15倍，李芳完成了指定数量 的110%。谁完成的个数多？
0.3×100＝30 0.248×100＝24.8
小数乘100倍，加上百分号，就是百分数
你能把下列百分数改写成小数吗？ 27% ＝（0.27） 150% ＝（ 1.5 ） 13.5% ＝（ 0.135 ）四、巩固练习 把下Fra bibliotek数改写成百分数。
（苏教版）
数学六年级 上册
第六单元
百分数
第2课时 百分数与小数的互化
一、问题导入
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员5分 钟完成指定数量的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定数量的1.15倍，李芳完成了指定数量 的110%。谁完成的个数多？
怎么比较？
要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少， 就是要比较1.15和110%这两个数的大小。
1×5 ＝ 5
8
8
把相等的两个数连起来。 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009
150% 9% 13% 213% 0.9% 105%
把下列数改写成百分数。
0.4 ＝（ 40 ）% 1.36 ＝（ 136 ）%
0.752 ＝（75.2）% 0.018 ＝（ 1.8 ）%
3.9 ＝（ 390 ）%
二、自主学习 (1)可以把1.15改写成百分数，与110%比较。
115
1.15＝
＝115%
100
115% ＞110%
(2)也可以把110%改写成小数，与1.15比较。
110
110%＝
＝1.1
100
1.15 ＞1.1
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员5分 钟完成指定数量的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定数量的1.15倍，李芳完成了指定数量 的110%。谁完成的个数多？
0.3×100＝30 0.248×100＝24.8
小数乘100倍，加上百分号，就是百分数
你能把下列百分数改写成小数吗？ 27% ＝（0.27） 150% ＝（ 1.5 ） 13.5% ＝（ 0.135 ）四、巩固练习 把下Fra bibliotek数改写成百分数。
新江苏苏教版六年级上册数学 第2节百分数与小数的互化 教学课件
新苏教版小学数学课件
六年级上册
六 百分数 第2课时 百分数与小
数的互化
课时目标
1.在具体情境中理解并掌握百分数小数互化的方法， 并能正确地进行百分数与小数之间的互化。 2.在探索百分数与小数互化的过程中，培养观察、概 括和归纳能力。
2
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5 分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的 110%。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110%
答：王红完成的个数多。
试一试
把下面的小数改写成百分数。
0.3 （130）（13000）(30)％
0.248 （1204080）（2140.08）(24.8)％
把下面的百分数化成小数。
27%= 0.27
150%= 1.5
13.5%= 0.135
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
练一练 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8 1.7 2 25% 8% 80% 170% 200%
2.把下面的百分数化成小数。
43% 131% 16% 1.6% 0.4%
0.43
1.31
0.16
0.016 0.004
课堂小结
小数与百分数是怎样直接互化的？
小数点向右移动两位，加上百分号
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的 大小？怎样比？
要知道谁完成的 个数多，只要比 较1.15和110% 哪个大。
可以先把小数改写 可以先把百分数改 成百分数，再比较。 写成小数，再比较。
1.15=
115 100
=115%
115%＞110%
……
六年级上册
六 百分数 第2课时 百分数与小
数的互化
课时目标
1.在具体情境中理解并掌握百分数小数互化的方法， 并能正确地进行百分数与小数之间的互化。 2.在探索百分数与小数互化的过程中，培养观察、概 括和归纳能力。
2
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5 分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完 成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的 110%。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110%
答：王红完成的个数多。
试一试
把下面的小数改写成百分数。
0.3 （130）（13000）(30)％
0.248 （1204080）（2140.08）(24.8)％
把下面的百分数化成小数。
27%= 0.27
150%= 1.5
13.5%= 0.135
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
练一练 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8 1.7 2 25% 8% 80% 170% 200%
2.把下面的百分数化成小数。
43% 131% 16% 1.6% 0.4%
0.43
1.31
0.16
0.016 0.004
课堂小结
小数与百分数是怎样直接互化的？
小数点向右移动两位，加上百分号
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的 大小？怎样比？
要知道谁完成的 个数多，只要比 较1.15和110% 哪个大。
可以先把小数改写 可以先把百分数改 成百分数，再比较。 写成小数，再比较。
1.15=
115 100
=115%
115%＞110%
……
六年级上册数学课件百分数与小数的互化苏教版(共13张PPT)
1.把下面的小数改写成分数。
小数
0.6 = 6
10
3
=5
0.39 = 39
100
1.23 =
123 100
先化成分母是10、100、
1000……的分数，再约分。
分数
2.把下面的分数改写成小数。
59 100
=59÷100=0.59
9 100
=9 ÷100=0.09
3 =3÷5 =0.6
5
分数 分子÷分母
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT) 六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
0.3=（ 3 ） 10
=（ 30 ） 100
=（30）%
0.248= （248 ） =（24.8） =（24.8 ）% 100 1000
2、把下面的百分数改写成小数：
27%=
（ 27
100
）
=（ 0.27
）
150%=（115000） =（ 1.5 ）
把百分号前面的数与小数比 较，你有什么发现？
想一想：怎样把小数直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接改写成小数呢？
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
选一选
1.在一个自然数后面添上“%”，这个自然数就
（ B ）。
A.扩大100倍
B.缩小100倍 C.减少100倍
2.把 6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4
百分数（ 120%） 小 数 （ 1.2 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
小数
0.6 = 6
10
3
=5
0.39 = 39
100
1.23 =
123 100
先化成分母是10、100、
1000……的分数，再约分。
分数
2.把下面的分数改写成小数。
59 100
=59÷100=0.59
9 100
=9 ÷100=0.09
3 =3÷5 =0.6
5
分数 分子÷分母
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT) 六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
0.3=（ 3 ） 10
=（ 30 ） 100
=（30）%
0.248= （248 ） =（24.8） =（24.8 ）% 100 1000
2、把下面的百分数改写成小数：
27%=
（ 27
100
）
=（ 0.27
）
150%=（115000） =（ 1.5 ）
把百分号前面的数与小数比 较，你有什么发现？
想一想：怎样把小数直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接改写成小数呢？
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
选一选
1.在一个自然数后面添上“%”，这个自然数就
（ B ）。
A.扩大100倍
B.缩小100倍 C.减少100倍
2.把 6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4
百分数（ 120%） 小 数 （ 1.2 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版 (共13张PPT)
六年级上册数学课件 -6.3 百分数与小数的互化｜苏教版(2018秋) (共14张PPT)
0.52 52%
易错提醒
⑴ =5÷9≈0.56=56％
解析：分数化成百分数，通常先把分数化成小数，除不尽的保留三位 小数，再把小数改写成百分数。 这道题可以改成 =5÷9≈0.556=55.6％
易错提醒
⑵37.5％=
解析：百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，然后还 要约分成最简分数。
1.分数化成百分数，通常先把分数化成小数，再把小数化成百分数。
2.百分数化成分数，通常先把百分数写成分母是100的分数，能约分的 再约分。
这道题可以改成37.5％= =
学以致用
1.把 、 、 、 、 改写成百分数。 2.把45％、18％、125％、4％、0.6％改写成分数。
学以致用
3.先写出下面各题的商，再把它们改写成百分数。
3÷8 3.2÷8 20÷16 7÷9
课堂小结
想一想，分数怎么化成 百分数？
你会把百分数改写成 分数吗？
第6单元 百分数
3. 百分数和分数的互化（2）
学习目标
1.理解掌握百分数与分数互化的方法。
2.利用已有的知识迁移、类推，使学生感受数学知识间 的练习和区别。 3. 通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学 习方法。复习Βιβλιοθήκη 入1. 小数如何化成百分数？
把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号。
2.百分数如何化成小数？
把百分数化成小数，先去掉百分号，同时把百分号前面 的数的小数点向左移动两位。
复习导入
3.把下面的小数化成百分数。
0.34 1.28 0.089 5.6
4.把下面的百分数化成小数。
2.4％ 360％ 0.47％ 35％
苏教版六年级上册数学课件百分数与小数的互化
苏教版 数学 六年级 上册
百分数与小数的互化
6 百分数
百分数与小数的互化
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
百分数与小数的互化
课前导入
1.什么叫百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分
数。百分数又叫百分比或百分率。
2.把下面的分数化成小数。
47
100 =0.47
99
=0.99
100
1.7=（170%）
2=（）
百分数与小数的互化
2.把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数。
43%=（ 0.43 ）
16%=（ 0.16 ）
0.4%=（ 0.004）
131%=（ 1.31 ）
1.6%=（ 0.016）
百分数与小数的互化
3.把相等的两个数连起来。
2.05
3.13
0.07 1.5
0.33
0.001
150% 7% 33% 313% 0.1% 205%
百分数与小数的互化
4.判断正误，并把错题改正过来。
4.6%=460
（× ）
0.5%=0.05 （ × ）
1=100%
55%=5.5
4.6%=0.046
0.5%=0.005
（√ ）
（× ）
55%=0.55
百分数与小数的互化
位，就是百分号前面的数。
百分数与小数的互化
2.你能把下面的百分数直接改写成小
数吗？
27%=（ 0.27）
150%=（ 1.5 ）
13.5%=（0.135 ）
百分数与小数的互化
练一练
1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
百分数与小数的互化
6 百分数
百分数与小数的互化
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
百分数与小数的互化
课前导入
1.什么叫百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分
数。百分数又叫百分比或百分率。
2.把下面的分数化成小数。
47
100 =0.47
99
=0.99
100
1.7=（170%）
2=（）
百分数与小数的互化
2.把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数。
43%=（ 0.43 ）
16%=（ 0.16 ）
0.4%=（ 0.004）
131%=（ 1.31 ）
1.6%=（ 0.016）
百分数与小数的互化
3.把相等的两个数连起来。
2.05
3.13
0.07 1.5
0.33
0.001
150% 7% 33% 313% 0.1% 205%
百分数与小数的互化
4.判断正误，并把错题改正过来。
4.6%=460
（× ）
0.5%=0.05 （ × ）
1=100%
55%=5.5
4.6%=0.046
0.5%=0.005
（√ ）
（× ）
55%=0.55
百分数与小数的互化
位，就是百分号前面的数。
百分数与小数的互化
2.你能把下面的百分数直接改写成小
数吗？
27%=（ 0.27）
150%=（ 1.5 ）
13.5%=（0.135 ）
百分数与小数的互化
练一练
1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
苏教版六年级上册数学教学课件第六单元百分数第2课时 百分数与小数的互化
1.15 ＞ 110％
小数
百分数
1.15＝
（115
100
）
＝115％
115％＞110％
答：王红完成的个数多。
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110％
小数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百分数
110％＝（111000 ） ＝1.1
1.15＞1.1
答：王红完成的个数多。
新知讲解
1、把下面的小数改写成百分数，并把百分号 前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.3＝ （
3
10
）＝
（
30
100
）＝（
30
）％
0.3＝30％
新知讲解
1、把下面的小数改写成百分数，并把百分号 前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.248＝（1204080）＝
（24.8
100
）＝（24.8）％
新知讲解
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队 员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。 结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完 成了指定个数的110％。谁完成的个数多？
谁完成的个数多？是比较哪两个数的大小？
1.15
110％
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
把小数化成百分数，只要把小数点向右 移动两位，同时在后面添上百分号；把百分 数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小 数点向左移动两位．
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
去掉百分号，小数点向左移动两位
谢 谢 观 看！
小数
百分数
1.15＝
（115
100
）
＝115％
115％＞110％
答：王红完成的个数多。
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110％
小数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百分数
110％＝（111000 ） ＝1.1
1.15＞1.1
答：王红完成的个数多。
新知讲解
1、把下面的小数改写成百分数，并把百分号 前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.3＝ （
3
10
）＝
（
30
100
）＝（
30
）％
0.3＝30％
新知讲解
1、把下面的小数改写成百分数，并把百分号 前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.248＝（1204080）＝
（24.8
100
）＝（24.8）％
新知讲解
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队 员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。 结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完 成了指定个数的110％。谁完成的个数多？
谁完成的个数多？是比较哪两个数的大小？
1.15
110％
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
把小数化成百分数，只要把小数点向右 移动两位，同时在后面添上百分号；把百分 数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小 数点向左移动两位．
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
去掉百分号，小数点向左移动两位
谢 谢 观 看！
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2.百分数如何化成小数？
把百分数化成小数，先去掉百分号，同时 把百分号前面的数的小数点向左移动两位。
复习导入
3.把下面的小数化成百分数。
0.34 1.28 0.089 5.6
4.把下面的百分数化成小数。
2.4％ 360％ 0.47％ 35％
情境导入
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全 班同学中会游泳和会溜冰的人数，得到如 下结果：
学以致用
1.把 、 、 、 、 改写成百分数。 2.把45％、18％、125％、4％、0.6％改写成 分数。
学以致用
3.先写出下面各题的商，再把它们改写成百分数。
3÷8 3.2÷8 20÷16 7÷9
课堂小结
想一想，分数怎 么化成百分数？ 你会把百分数改 写成分数吗？
1.分数化成百分数，通常先把分数化成小数，再把小 数化成百分数。 2.百分数化成分数，通常先把百分数写成分母是100 的分数，能约分的再约分。
易错提醒
⑴ =5÷9≈0.56=56％
解析：分数化成百分数，通常先把分数化成小数，除 不尽的保留三位小数，再把小数改写成百分数。 这道题可以改成 =5÷9≈0.556=55.6％
易错提醒
⑵37.5％=
解析：百分数化成分数，先把百分数改写成分母是 100的分数，然后还要约分成最简分数。 这道题可以改成37.5％= =
=
情景导入
百分数可以先改写成分母 是100的分数，再约分。
23％= 12.5％= = 75％= = =
典题精讲
下面每个大正方形都表示“1”，分别用分数、小数和百分 数表示图中的涂色部分。
分数（
）
分数（
）
分数（
）
小数（ 0.3 ） 百分数（30% ）
小数（ 0.25 ） 百分数（ 25% ）
小数（ 0.52 ） 百分数（ 52% ）
第6单元 百分数
3. 百分数和分数的互化（2）
学习目标
1.理解掌握百分数与分数互化的方法。 2.利用已有的知识迁移、类推，使学生感 受数学知识间的练习和区别。 3. 通过合作交流、探索发现等数学学习 活动教给学生学习方法。
复习导入
1. 小数如何化成百分数？
把小数化成百分数，只要把小数的小数点 向右移动两位，同时在后面添上百分号。
会游泳的
占全班人数的几分之几
会溜冰的
你会用百分数表示图中的分数吗？
探究新知
Hale Waihona Puke 先把分数改写成小数， 再改写成百分数。
(1)
=3÷5=0.6=60%
(2)
=2÷7≈0.286=28.6%
典题精讲
把下面的百分数改写成分数。
23％= 12.5％= = 75％= =
想一想：把分数改写成百分 数时要注意什么？把百分数 改写成分数呢？