缘事析理：学习写得深刻
高中写作：缘事析理,学习写得深刻
就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，
尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国传统文化的圣地，将
“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象征着
外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透
与扩张。
（析例，以小见大）
学缘
习
近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立
深 我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系
刻理
的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的 根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：“科学落后，一打就垮；
人文缺失，不打自垮。”
（再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果）
学缘
习
写事
这绝不是杞人忧天危言耸听，最高意义上的侵略就是文化 侵略。歌德曾经说过：“文化的衰落表明一个民族的衰落，这
深
那就是“髡钳为城旦舂”。但那是秦制，沿用了千把年，至少
刻理 到隋唐以后就废止了。现在许多国家的罪犯也剃光头，但那并
非是刑罚，恐怕多半出于习惯，或便于辨识之类；如果容许用
胡适博士的考据方法，来一下“大胆假设”，还可能是由于旧
社会监狱里卫生条件不好，怕犯人头发里生虱子，所以干脆让
他们牛山濯濯也说不定；但要我“小心求证”却求不到。这很
深 的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的
刻理
萎缩甚至销声匿迹。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐 的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满。今天，有几个人能
静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们
抛弃。
学缘
习
写事
山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序，
得析 不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，
高考作文：缘事析理--学习写得深刻
• ⑴以小事见大。有时要把典型的小事放到 社会的大背景上去思考。
• 史铁生的《我与地坛》写园中蜂儿、蚂蚁、瓢 虫、蝉等小昆虫都按自己的方式生存着、活动 着，正是这些小动物向人们展示出缤纷的生命 世界，无言的诉说着生命的美丽。这使“我” 意识到：不管怎样微弱纤细的生命都有它自身 的价值，都有属于他的欢乐、悲伤及情趣，这 是其他任何生命都无法替代的。最终，“我”
3.探究因果
是从逻辑的因果关系上对事例进行 分析的一种思维方法，通过揭示原因 与结果的必然联系，让认识更加深刻。
事物的发展结果都会以某种现象表现出来。如 果面对这种现象，多问几个为什么，探究它产 生的原因，对事物的认识就深入了一步。只有 探究到事物的成因，才能更好的提出解决办法。
三说星巴克之探究果因
高考作文发展等级评分标准：
一点评分法，即发展等级中的一 点特突出，这个等级即可给满分或高 分。只要能找到有发展等级的，就给 这一块得分。
作文发展等级的要求：
深刻、丰富、有文采、有创新。
深刻，是提升思想，是一种洞察的力 量。比别人看得深，识得透，想得远。
《缘事析理——学习写得深刻》
《缘事析理——学习写得深刻》教案（附例文）一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例，2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
二、教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。
课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。
教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。
2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。
三、实施过程（一）故事导入导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
（三）方法指导过渡：那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。
缘事析理 学习写得深刻
04
掌握有效表达技巧和方法
明确表达观点和立场
确定主题和中心思想
在写作前，首先要明确文章的主题和中心思想， 确保全文围绕一个核心进行展开。
表明个人观点和态度
在阐述问题时，要敢于表达自己的观点和态度， 让读者了解你的立场和思考。
避免模棱两可和含糊不清
表达观点时要清晰明确，避免使用模棱两可或含糊不清的措辞，以免让读者产 生误解。
06
实践应用：提升写作水平与能力
多角度观察和分析问题
培养全面思考的习惯
从多个角度审视问题，包括历史、文化、社会、心理 等方面，形成全面的思考框架。
掌握辩证思维方法
学会运用辩证思维，分析问题的正反两面，避免片面 性和绝对化。
深入调查和研究
通过实地调查、访谈、查阅资料等方式，获取丰富的 事实和数据，为多角度分析提供有力支撑。
借鉴优秀文章在选题、构思、表达等方面的经验，如如何深入挖掘主题、如何巧妙安排结构、如 何运用修辞手法等。
掌握有效的写作方法
学习有效的写作方法，如列提纲、打草稿、反复修改等，以及如何利用写作技巧和工具提高写作 效率和质量。
实践写作并不断改进
通过大量的写作实践，不断积累经验和方法，发现自己的不足之处，并不断改进和提高。同时， 保持对写作的热情和兴趣，不断追求更高的写作境界。
缘事析理学习写得深刻
目
CONTENCT
录
• 引言 • 缘事析理基本概念 • 深入剖析事物内在逻辑 • 掌握有效表达技巧和方法 • 实例分析：优秀文章解读与借鉴 • 实践应用：提升写作水平与能力
01
引言
背景与意义
现代社会对人才的要求
现代社会对人才的要求越来越高，需要具备批判性思维、创新能力和问题解决能力等。缘事析理学习可以帮助学习者 培养这些能力，更好地适应现代社会的需求。
缘事析理学习写得深刻
【篇一】缘事析理,,学习写得深刻缘事析理学习写得深刻（作文指导）(人教版高二必修五)一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
二、教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。
课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。
教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。
2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。
三、实施过程（一）故事导入导语前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
引导如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
（三）方法指导过渡那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来（板书）。
缘事析理 学习写得深刻(整理精校版)
缘事析理学习写得深刻必修教案1212 17:21：：高中新课程名师导学（三）表达交流缘事析理学习写得深刻师：作文是思想感情与语言文字的有机结合。
一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。
这里所说的艺术性，指得是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。
深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。
你们对文章的深刻性有什么样的看法？叶：我认为深刻性就是文章不但要有内容，还要有一定的思想内涵。
张：要写出自己独特的见解和认识，看问题有一些深度，能够认识到一些生活中的道理，师：举个例子说说张：比如写母爱，一般都可能写成母亲怎样关心和照顾自己，很琐碎，我觉得，写这些很不够，还应刻写母亲生活中所承受的一些重荷，她的期望，和她生活中看似不起眼，实则是很了不起的一些举动。
师：说得很好，你们都发表了自己的意见，但从同学们平时的写作来看，我觉得还是缺乏深刻性。
文章是生活的反映，生活是丰富多彩的，也是具有深刻内容的。
我们平时的生活是平凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的东西，有丰富的思想，有深刻的哲理，有沉重的教训，这些都有深刻性的本质内涵。
我们来看看几个同学写的作文：明天片断（出示以下文字）生1：明天是希望的田野。
在今天的土壤里我们耕耘，目的是为了在明天的土壤里获得收获。
明天是我们生命的腾飞，我们将成为栋梁之才。
李白说：“天生我才必有用”，明天就是我们展示才华的时候，是我们获得成功的历史见证。
生2：记得电视剧《趟过女人河的男人》有这么一句唱词：昨天越来越多，明天越来越少。
明天是什么，明天是生命的延续，是我们逐渐衰老的时候，明天我们会长大，也会象今天一样，一事无成。
明天也许是光荣和梦想的摇篮，也许是苦难和坎坷的深渊。
生3：新闻联播上说，再过几十年，我们每个人每月可以创造一千多美元的价值。
到那个时候，我们的家乡就富裕多了。
因此我说，明天是幸福的开始，明天是我们有所作为的时刻，明天虽然和今天一样，有风霜雨雪，有阴晴圆缺，但明天的生活一定比今天精彩，一定是无限美好的。
缘事析理-学习写得深刻(上课用)
规矩是大多数人认可的行为规范，同时也 是方便大家的行为规范。乱扔垃圾给清洁工人 与路人都造成了不便，那便是不懂规矩。在工 作场所抽烟对他人的健康造成了危害，也是不 懂规矩，等等。
如此看来，规矩说来复杂，其实也很简单， 就是站在别人的角度，为他人着想，尽量使自 己的行为少损害别人的利益，尽量使自己做的 可能为别人也创造一点好处。其实，孟子的 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”说 的也是这个道理。
对立统一的观点
矛盾对立的双方在一定条件下向着相反 的方面转化。老子所谓的“祸兮福所倚， 福兮祸所伏”，讲的就是这个道理。物极 必反也是这个道理。适量饮用一些酒能助 兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但 过量饮酒则易伤身。写作过程中，也要注 意从对立的两个方面来作分析。
透过现象看本质的观点 古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终 日座无虚席。一日丈夫出门办事，去一月有余。 刚到家，妻子便喜形于色地告诉他：“你走的这 一个月多挣了十两银子。”丈夫问是伺缘故，妻 子说：“我每天都往酒坛里兑水。”丈夫听了， 顿足长叹：“坏了，你把咱店的声誉全卖了 !”从此， 酒店生意日渐萧条，不久便关了店门。 妻子从 “酒里兑水”看到的是“多挣了十两银子”这个 表面现象，而丈夫从“酒里兑水”看到了“酒店 将会关门”这个本质，这就是看问题深刻与否的 差异。
重。
•
大家从一件细小的生活琐事看到它背
后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的 方式叫——以小见大。
例如一篇《我和父亲一起走泥路》的文 章中有这样一段话： “人生？”我猛地醒悟过来，是啊， 只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留 下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲 踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这 过程中收获的智慧。泥泞留痕，挫折是人生 路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留 下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能 书写生命的意义。
《缘事析理学习写得深刻》
• 以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未 来
• 杂文《剃光头发微》就是1篇“缘事析理”的文 章 这篇文章由什么事想到了什么理呢
明确：由理发匠不肯给农民剃平头想到掌权者如 何使用权力的问题
由理发这样的小事想到的是社会上权力 使用的大问题,这就是——以小见大 那么,作者 是如何由“理发”想到“权力”问题的文中几句 话表明了作者思维的转换过程,是哪几句
• 明确：“当然,问题不在于什么标准,也不在于这 位城里人的理发师为什么瞧不起‘乡下佬’ 那 里面当然大有文章的 ,而在于为什么他可以任意 决定谁该剃平头,谁只能剃光头,可以这样为所欲 为 原因简单之至：“剃头刀在他手里 ”
提问：作者在这几段中是如何深入思考理发匠不 肯给农民剃平头这1事例的 明确：作者思考理发匠可以任意决定给农民剃什 么头的原因,是因为剃头刀在他手里,这种思考问 题的方式就是探究因果
• 在《剃光头发微》中,作者主要运用以小见
大、探究因果、比较鉴别3种方法,将1件再普通 不过的事例分析得10分深刻
• 故宫里的“星巴克”：在故宫1座古香 古色的大殿1角,星巴克咖啡店——1家美国 咖啡店——开门营业了6年 你如何看待此事
• 请大家运用以小见大的方法来分析这1事例 这虽然是1件小事,但它很有代表性 故宫,
……
• 刚才我们从横的角度展开思考,想 到了许多与“故宫中的星巴克”相关联 的其他事例 事物是发展变化的,我们还 可以从“纵”的角度对这1事例本身进 行思考
• 首先我们来探究原因 前1210年外来文化在 我国就没有如此风行,为什么今天会发生这 样的现象
明确：随着改革的深入,我国与其他国家各 方面的交流日益频繁,而文化方面的交流与 从这1个角度来看,文化 的交流势不可挡
传统文化的圣地,将“星巴克”开到故宫, 却令人别有1番滋味在心头 它象征着外国 文化的“软力量”在我国——1个5千年文 明古国的渗透与扩张
单元写作1：缘事析理学习写得深刻
缘事析理学习写得深刻训练目标 1.掌握缘事析理的几种方法，学会透过事物的表象发现深刻的哲理。
2.仔细构思，写一篇见解深刻的文章。
我们日常生活、自然现象中包含着丰富的哲理，我们要善于从这些事物中总结、发现。
要想写出道理正确、说理透彻的好文章，更要如此，这就是缘事析理(缘事析理是指依据事例分析它所蕴涵的道理)的写法。
福楼拜总结自己写文章的经验说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
”程福宁曾经说过“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章”。
鲁迅也说过“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇”。
可见，写文章只有在缘事析理的基础上才能写得深刻。
那么什么是深刻呢？所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是能够揭示事物内在的因果关系。
怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。
总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。
文本借鉴总评善良因何而变味，作者透过领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”现象深技法总结缘事析理的方法主要有以下几点：(1)以小见大。
所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
高明的作者常常由一物之微而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中，王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感慨。
(2)比较鉴别。
比较是人类认识事物的重要方法之一，通过比较就能很容易地看出两种事物的差别。
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二、加强思维训练，提高辩证能力 所谓辩证思维，指的是运用普遍联系、对立统一等观 点分析问题、解决问题的一种思维方式，它涵盖了主观与 客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶 然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面、主流 与支流
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第二步：要弄清产生某一结果的主要原因。在找出了 产生某一结果的各种原因后，还要再进行分析，看看这些 原因中哪个是主要原因，哪些是次要原因，从而抓住主要 的、必然性程度最高的原因。
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基础、苦练基本功的基础上，又进而提出了“画蛋、练功 这样的事情，应该包含在艺术工作者整整一生中”的中心 论点。由于他没有浅尝辄止，而是在深入开掘事物的普遍 意义上狠下工夫，他所提出的论点也就显得格外深刻了。
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