缘事析理1
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缘事析理1
从“故宫中的星巴克”说开去 在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克 咖啡店”已开设了六年。这家披着西服的洋店，鹤立在 长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。 它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么……
（在描述与评论中引出事例）
星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征， “存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它 迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是 我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人 别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量” 在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。
灵巧可人的金鱼，在透明的鱼缸内肆意地绽放着它们的美丽。这美的精灵， 为饱口福，不遗余力地追逐每一粒人类抛下的食粮。最终饱胀而死，永远地沉入 了缸底，如鲜花一般凋谢。 金鱼之死究竟是谁造成的？一定会有人说是金鱼的贪婪杀死了它自己。可 是，蝼蚁尚且偷生，失去捕食能力的金鱼，对人类投下的食物，每投必食，何过 之有？相比之下，人类似乎更为贪心——有多少人为了追名逐利用尽心机甚至不 惜伤害他人利益？金鱼为何不能为了生存而追逐？由此可见，金鱼之死，原因不 在于金鱼，而在于人类。是自诩聪明的人类，妄想征服自然，剥夺了金鱼的捕食 能力，扼杀了这自然的美丽。 人类从来就不曾放弃征服自然的幻想。青藏铁路的建成使它成为贯穿世界 屋脊的中华龙脉，人类不禁得意洋洋，即使高寒缺氧，寸草不生的绝境，人类不 也能把它踩在脚下吗？是的，人类的确该为此自豪，然而，在自豪的同时，又有 多少人关心那些藏羚羊去何处产仔？那些波黑劲鹤向何处迁徙?是的,修了路桥过 道,而这些真能保证它们的生活不受影响吗? 当今世界，人类的欲壑越来越大，总是千方百计地填补空虚的心灵。于是， 人类充分发挥创造力，将鱼困进一个个造型各异的鱼缸，欣赏它们在其中挣扎的 姿态；将一个个小昆虫制成项链挂在美丽的脖子上来彰显个性；将一只只小动物 关进实验室为人类的科学发展作贡献……
（在描述与评论中引出事例）
星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征， “存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它 迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是 我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人 别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量” 在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。
灵巧可人的金鱼，在透明的鱼缸内肆意地绽放着它们的美丽。这美的精灵， 为饱口福，不遗余力地追逐每一粒人类抛下的食粮。最终饱胀而死，永远地沉入 了缸底，如鲜花一般凋谢。 金鱼之死究竟是谁造成的？一定会有人说是金鱼的贪婪杀死了它自己。可 是，蝼蚁尚且偷生，失去捕食能力的金鱼，对人类投下的食物，每投必食，何过 之有？相比之下，人类似乎更为贪心——有多少人为了追名逐利用尽心机甚至不 惜伤害他人利益？金鱼为何不能为了生存而追逐？由此可见，金鱼之死，原因不 在于金鱼，而在于人类。是自诩聪明的人类，妄想征服自然，剥夺了金鱼的捕食 能力，扼杀了这自然的美丽。 人类从来就不曾放弃征服自然的幻想。青藏铁路的建成使它成为贯穿世界 屋脊的中华龙脉，人类不禁得意洋洋，即使高寒缺氧，寸草不生的绝境，人类不 也能把它踩在脚下吗？是的，人类的确该为此自豪，然而，在自豪的同时，又有 多少人关心那些藏羚羊去何处产仔？那些波黑劲鹤向何处迁徙?是的,修了路桥过 道,而这些真能保证它们的生活不受影响吗? 当今世界，人类的欲壑越来越大，总是千方百计地填补空虚的心灵。于是， 人类充分发挥创造力，将鱼困进一个个造型各异的鱼缸，欣赏它们在其中挣扎的 姿态；将一个个小昆虫制成项链挂在美丽的脖子上来彰显个性；将一只只小动物 关进实验室为人类的科学发展作贡献……
缘事析理L
（法）由果溯因 以小见大 比较鉴别
四、现场训练 用方法
（事）国家一级演员，天
阅读左边材料，
津青年京剧团演员刘桂娟 请结合今天所学的析
在微博上展示自己珍藏的 理方法，自选角度表
点翠头面（头饰），并说 达你的看法。
明该头面是用八十只翠鸟
翅膀下的羽毛制成的，价
值四十多万元，晒微博是
想和粉丝们分享传统国粹
——史怀哲
（理）
【习作二】
【习作一】
约翰将咖啡厅选址在 纪念品店旁，这就能 招揽到许多游客；而 这个休闲场所，又能 给游客们提供了一个 放松的环境来享受一 下旅游的美好时光。 约翰能抓住机会，又 能把握消费者的心理， 因此能成功。
在众多纪念品店中开一 家咖啡店，这既新颖突出， 又满足了人们的需求。可 见，最先闯出一条条新路 的人们，一定会是这些领 域的领导者，他们有策划， 不盲从，他们勇于创新。 与其做池塘中的一滴水， 不若做水上的一朵莲。这 样才能活出最美的姿态。
——郭 颖
——李冠程
【习作三】
星巴克开到了故宫边，外来文化到来的方式这 样突兀。国人端起了咖啡，穿上了西服，挎上了 名包，外来文化的影响，已然这样深广。
而我们自己的传统和特色，怎样才能在时代 大潮的淘洗下不忘根本又推陈出新？我想，唯有 取其精华，去其糟粕，以他方之长补我方之短， 方为正道。真正伟大的文化，应能在文化的冲击 中不改本质，更应能容纳新潮、并蓄兼容。
——刘敏迪
三、品读经典 证方法
（事）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓 前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问 其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥 火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
（理古）人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
四、现场训练 用方法
（事）国家一级演员，天
阅读左边材料，
津青年京剧团演员刘桂娟 请结合今天所学的析
在微博上展示自己珍藏的 理方法，自选角度表
点翠头面（头饰），并说 达你的看法。
明该头面是用八十只翠鸟
翅膀下的羽毛制成的，价
值四十多万元，晒微博是
想和粉丝们分享传统国粹
——史怀哲
（理）
【习作二】
【习作一】
约翰将咖啡厅选址在 纪念品店旁，这就能 招揽到许多游客；而 这个休闲场所，又能 给游客们提供了一个 放松的环境来享受一 下旅游的美好时光。 约翰能抓住机会，又 能把握消费者的心理， 因此能成功。
在众多纪念品店中开一 家咖啡店，这既新颖突出， 又满足了人们的需求。可 见，最先闯出一条条新路 的人们，一定会是这些领 域的领导者，他们有策划， 不盲从，他们勇于创新。 与其做池塘中的一滴水， 不若做水上的一朵莲。这 样才能活出最美的姿态。
——郭 颖
——李冠程
【习作三】
星巴克开到了故宫边，外来文化到来的方式这 样突兀。国人端起了咖啡，穿上了西服，挎上了 名包，外来文化的影响，已然这样深广。
而我们自己的传统和特色，怎样才能在时代 大潮的淘洗下不忘根本又推陈出新？我想，唯有 取其精华，去其糟粕，以他方之长补我方之短， 方为正道。真正伟大的文化，应能在文化的冲击 中不改本质，更应能容纳新潮、并蓄兼容。
——刘敏迪
三、品读经典 证方法
（事）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓 前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问 其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥 火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
（理古）人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
缘事析理学习写得深刻
“这样，平常中也就出现了滋 味，出现了境界。世界上第一等 的境界都在平实的山河间。秋风 起了，芦苇白了，渔舟远了，炊烟斜了，那里，便是我们生命的 起点和终点。”
方法指导之探究因果法
“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素， 这正是“木”的第一个艺术特征。要说明“木” 何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中 暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子， 常常躲在概念的背后。“木”作为“树”的概 念的同时，却正是具有着一般“木头”“木 料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影 响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到 叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因 此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这 排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
方法指导之以小见大法
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现 花的机缘。自然的美是无限的，人感受到的美 却是有限的。正因为人感受美的能力是有限的， 所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是 无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的， 是很有限的。这是我的实际感受，也是我的感 叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进， 也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花， 应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美； 那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
方法指导之炼句中升华主题
“谁若想在困厄时得
到救助，谁就应该在 平时播种友谊。”
阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行 的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同 的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几 千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压， 到它成熟时已经加到了几百斤.科学家把这些加压的成熟 了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地 有什么不同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承 受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最 后只好用电锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信，这 只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！ 于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样 使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压 力下，我们有理由不提前成熟吗？”
缘事析理
由表及里
探究：什么是由表及里的方法呢？
讨论、小结：由表及里：这种方法，就是在举出属性相同或相关的事例后，对其进行归纳升华，点明所包含的道理，揭示事例与论点的逻辑关系，从而深化论点。
事例四：
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信但不能盲目》）
3、2008、5、30，美国哈特福得市78岁老人托里斯被车碾压，来往路人无动于衷。
4、2011、8、12，河南69岁农村老太太柴小女不顾安危救落水儿童遇难。
5、2011、10、13，广东佛山小悦悦被车碾压，18名路人视而不见。
6、2014、5、31，江西宜春“夺刀少年”刘艳兵公交上勇斗歹徒。
探究：对以上事例你怎么看？
要求：1、内容健康充实，主题鲜明向上，反映时代精神。
2、贴近生活，写出“诚实的自己的话”，语言清新自然，妥帖生动，杜绝抄袭套作。
板书设计
作业设计
第二课时
课时目标
教学过程
备注
板书设计
作业设计
教
学
反
思
附：习写得深刻
备课时间
2015.9.18
课型
讲读课
课时
探究：什么是由表及里的方法呢？
讨论、小结：由表及里：这种方法，就是在举出属性相同或相关的事例后，对其进行归纳升华，点明所包含的道理，揭示事例与论点的逻辑关系，从而深化论点。
事例四：
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信但不能盲目》）
3、2008、5、30，美国哈特福得市78岁老人托里斯被车碾压，来往路人无动于衷。
4、2011、8、12，河南69岁农村老太太柴小女不顾安危救落水儿童遇难。
5、2011、10、13，广东佛山小悦悦被车碾压，18名路人视而不见。
6、2014、5、31，江西宜春“夺刀少年”刘艳兵公交上勇斗歹徒。
探究：对以上事例你怎么看？
要求：1、内容健康充实，主题鲜明向上，反映时代精神。
2、贴近生活，写出“诚实的自己的话”，语言清新自然，妥帖生动，杜绝抄袭套作。
板书设计
作业设计
第二课时
课时目标
教学过程
备注
板书设计
作业设计
教
学
反
思
附：习写得深刻
备课时间
2015.9.18
课型
讲读课
课时
缘事析理
合起来想一想，辩证分析 拆开来想一想，分清析透
做人要学道家，大气一点；做事要学儒家，实 在一点。 “和谐社会”的基本精神：“和”的右边是个 口，就是说人人都有饭吃，“谐”的左边是个 言，就是人人都可以说话。
掌握思维的方法，多角度的分析问题，解决问题
敢于质疑是一种勇气，是一种力量，是一种精神。 （布鲁诺 ）
对未来保持一颗好奇心，能够带领我们去探索更多的未知世界。 失去感恩的心，世界将会坠入黑暗。
对比着想一想，辨明特点
学会感恩，是一种美德，带着感恩的心一路前行，让阳光 驱散黑夜，让感动融化寒冰。让爱的芬芳弥漫。 忘恩负义，则是一种卑劣的人格。它会让人变得冷漠自私， 如果每个人都是这样，那么，世界将会走进绝望的荒漠。
拆开来想一想，分清析透。
避免观点内容狭隘单薄；让论证更加全面有力
向未来想一想，预见发展变化
一切事物都处在永不停息的运动变化和发展的过程中，所以， 我们在分析问题时首先应该用发展的、动态的、历史的观点 看问题。其次，要明确事物处于怎样的阶段和地位，用循序 渐进的眼光去看待。 对历史保持一颗好奇心，使我们得以收获智慧。
对现实保持一颗好奇心，让我们在大众潮流中开辟属于自己的道 路。
布鲁诺大胆质疑在当时被奉为绝对权威的“地心说”，坚决 捍卫哥白尼的“日心说”。最终被判为“异类”而烧死在罗 马的鲜花广场。虽然他没有人们从宗教的桎梏中解放出来， 但是他敢于挑战权威的勇气、精神，却让后人为之赞叹。敢 于去质疑，无疑会释放巨大的力量，这种力量可以催人奋进， 可以震撼人心。就像布鲁诺，在这股力量下，他可以抛开一 切去探索，去追求。甚至牺牲生命也无所顾及。
从源头想一想，探明原因
事物之间存在着因果关系，正确把握事物的因果关系才能 提高认识的预见性。同时，事物的产生发展和灭亡都是内 外因共同作用的结果，内因是事物存在和发展的根据，又 是这一事物区别于其他事物的内在本质，它决定着事物发 展的方向。但同时也要重视外因的作用 敢于质疑是一种勇气，是一种力量，是一种精神。 敢于质疑才能战胜自己，才能实现梦想。 沉稳是一种气度，是一种修养，是一种境界。 沉稳可以让我们平心静气，可以让我们变得明智。
缘事析理
金鱼是鲫鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。 人类对其一贯的要求是美。只要美就行。而金鱼 的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。不会捕 食，危机感便无时不在，它别无选择地必须抓住 每一粒投向自己的食物，而人把食物精工细制得 可口至极，成为一种其无力抗拒的诱惑，于是不 会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水 底。 根据思维训练方法“缘事析理”，以《金鱼之死 的启示》为题写一篇800字左右的议论文。
观点三 金鱼贪恋美食，对人类抛来的美 味的鱼饵“来者不拒”，最终 饱胀而死， 沉于缸底。追根究底，金鱼之死是由于它经 不住美食的诱惑,贪得无厌。生活中，某些 人也象金鱼那样经不起功名利禄、美色的诱 惑，贪得无厌,最终害人害己。所以，我们 要勇于向诱惑说“不”。 观点四 人类喜爱金鱼，呵护金鱼，扔下 许多食物，使金鱼饱胀而死。 我们的爱杀 死了金鱼。生活中，我们也会因为爱而过分 给予、过分保护某些人、某些事物，爱成了 伤害。所以，让我们的爱多些理性吧。
4、分析现象，探究因果；
5、一分为二，辩证分析； 6、联系实际，现身说法。
故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴 克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。你如何看待此
事？
1、这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫，可以 说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡代表的则是美 国消费文化。 明确：外国文化已大举进入我国。——以小见大
开篇概述材料点明论点，要简洁明快，切记材 料不要原原本本 抄下来。 金鱼玲珑可爱，赢得了不少人的青睐。但它 贪恋美食，对人类抛来的美味的鱼饵“来者不 拒”，最终饱胀而死，沉于缸底。追根究底，金 鱼之死是由于它经不住美食的诱惑。因贪图美味 而丧失了生命，悲夫，“须知香饵下，触口是铦 钩”。 金鱼是鲫鱼的变种，只凭借人们对其美的赏识 而得到生命的依靠，最后终结了生命。它没有主 动去寻求食物，其实它已丧失主动权，而把生命 寄托于人类。对于我们人类，其中道理亦是如此
缘事析理-学习写得深刻(上课用)
规矩是大多数人认可的行为规范，同时也 是方便大家的行为规范。乱扔垃圾给清洁工人 与路人都造成了不便，那便是不懂规矩。在工 作场所抽烟对他人的健康造成了危害，也是不 懂规矩，等等。
如此看来，规矩说来复杂，其实也很简单， 就是站在别人的角度，为他人着想，尽量使自 己的行为少损害别人的利益，尽量使自己做的 可能为别人也创造一点好处。其实，孟子的 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”说 的也是这个道理。
对立统一的观点
矛盾对立的双方在一定条件下向着相反 的方面转化。老子所谓的“祸兮福所倚， 福兮祸所伏”，讲的就是这个道理。物极 必反也是这个道理。适量饮用一些酒能助 兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但 过量饮酒则易伤身。写作过程中，也要注 意从对立的两个方面来作分析。
透过现象看本质的观点 古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终 日座无虚席。一日丈夫出门办事，去一月有余。 刚到家，妻子便喜形于色地告诉他：“你走的这 一个月多挣了十两银子。”丈夫问是伺缘故，妻 子说：“我每天都往酒坛里兑水。”丈夫听了， 顿足长叹：“坏了，你把咱店的声誉全卖了 !”从此， 酒店生意日渐萧条，不久便关了店门。 妻子从 “酒里兑水”看到的是“多挣了十两银子”这个 表面现象，而丈夫从“酒里兑水”看到了“酒店 将会关门”这个本质，这就是看问题深刻与否的 差异。
重。
•
大家从一件细小的生活琐事看到它背
后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的 方式叫——以小见大。
例如一篇《我和父亲一起走泥路》的文 章中有这样一段话： “人生？”我猛地醒悟过来，是啊， 只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留 下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲 踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这 过程中收获的智慧。泥泞留痕，挫折是人生 路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留 下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能 书写生命的意义。
《缘事析理-学习写得深刻》教案
《缘事析理-学习写得深刻》教案一、教学目标1.理解“缘事析理”的概念，掌握写作时如何通过具体事例深入分析问题。
2.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高写作水平。
3.引导学生关注社会热点，培养正确的价值观。
二、教学重点1.理解并运用“缘事析理”的写作方法。
2.培养学生深刻分析问题的能力。
三、教学难点1.如何引导学生从生活中发现写作素材。
2.如何指导学生将事例与观点紧密结合，写出有深度的文章。
四、教学准备1.教师准备相关教学案例。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍“缘事析理”的概念，引导学生思考：什么是“缘事析理”？它与我们的生活有何关系？（二）案例分析1.教师展示一篇关于“缘事析理”的优秀文章，让学生阅读并分析文章是如何通过具体事例深入分析问题的。
（三）写作指导1.教师讲解如何从生活中发现写作素材，引导学生关注身边的人和事。
2.学生分享自己的写作素材，教师点评并指导如何运用“缘事析理”的方法进行写作。
第二课时（一）课堂实践1.教师给出一个社会热点话题，让学生结合自己的生活经验，运用“缘事析理”的方法进行写作。
2.学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（二）作品展示1.学生展示自己的作品，分享写作心得。
（三）课后作业1.学生根据课堂所学，选取一个自己感兴趣的话题，运用“缘事析理”的方法进行写作。
2.教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的参与程度，以及运用“缘事析理”方法进行写作的能力。
2.评价学生课后作业的完成情况，以及写作水平的提高程度。
七、教学反思本节课通过引导学生关注生活，培养他们观察问题、分析问题的能力，使他们能够运用“缘事析理”的方法进行写作。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，提高他们的写作水平。
通过本节课的学习，学生应能够更好地运用“缘事析理”的方法，写出有深度、有思考的文章。