七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball教案2 (新版)人教新目标版 (2).doc
七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball？口语学案 新版人教新目标版
Unit 5 Do you have a soccer ball？ping-pong ball，volleyball, basketball.2）New patterns: Do you have ...? Yes, I do./No, I don’t.Do they have...? Yes, they do./No, they don’t.能力目标：学会彼此询问有无某物品, 并能做出相应的回答。
情感目标： 1.在本课中，通过对话，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
2.在小组合作中，培养学生团结协作精神。
重点：一些运动类名词级相关的词汇、短语和句型。
难点：学会使用have的一般现在时的疑问句及回答做对话。
学习过程：Step 1. Greeting , Warming-up Sing an English song .Step 2. Revision.Play a game to revise the pattern.幻灯片呈现以前学过的一些物品及所在位置，师生进行对话操练：(ppt. 1)T-- What is this/ that ？Ss--It’s...T--Where is...?Ss-- It’s in / on / under/...Step 3. Presentation.利用实物和幻灯片图片呈现本课的主要词汇，学习新单词。
实物呈现a basketball：T-- What is this in English ？Ss--- It’s a basketball .T—Yes,you’re right.Read after me. Basketball.Ss---basketball.以同一方法学习单词 volleyball, ping-pong ball, ping-pong bat.幻灯片展现图片：T--: What’s this in English?Ss ---It’s a ball. It’s a soccer ball/tennis/tennis racket.先用实物和图片认知单词，然后认读。
人教新目标版七年级英语上册教案：Unit5 Do you have
《 Unit5 Do you have a soccer ball》教案备课时间：2017 10 16课题Unit5 Do you have a soccer ball?Section A 1a-1c授课时间2017 10 26教学目标知识与技能1学习表示球类运动的词汇tennis，ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball,volleyball, basketball2 学习正确使用动词拥有—have， has 的使用3能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第一人称。
A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes, I do./ No, I don’t.过程与方法通过展示图片使学生能够更直观的背诵并且牢记表示球类的词汇。
情感、态度、价值观1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3 引导学生热爱生活，了解体育锻炼与身体健康的关系，注重自己的体育锻炼，加强身体健康。
教学重点学习表示球类运动的词汇tennis，ball, ping-pong,bat,soccer, soccer ball,volleyball, basketball 教学难点 1 学习正确使用动词拥有—have， has 的使用2能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第一人称。
A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes, I do./ No, I don’t.教学方法我运用课本和多媒体，采用小组竞猜的方法，激发他们的学习兴趣和斗志教具课本多媒体教学过程Step1 Warming-up播放足球世界杯的图片，用来创造愉悦的学习氛围，烘托单元的主题，激发学生的学习兴趣。
Step2 Presentation1 PPT 播放与本单元相关的球类运动的教学图片，课堂上向学生展示这些图片，用提问的方式完成词汇的导入和学习任务。
新目标英语七年级上unit_5_Do_you_have_a_soccer_ball(全课件)
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Let’s play sports! Do you play tennis? Do you play volleyball? We have many sports clubs: basketball, ping-pong, soccer, and more!
1) play sports
B: That sounds good.
A: Let’s(让咱们) play volleyball. B: I don’t have a volleyball. A: Well, let’s play soccer. B: That sounds good/interesting/fun…
Do you have a basketball?
Does he have a/an…? Yes, he does. No, he doesn’t.
Does she have a …? Yes, she does. No, she doesn’t .
Does he have a …? Yes, he does.
No, he doesn’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. Let’s play … That sounds good.
Let’s play basketball.
Let’s play ping-pong. Let’s play tennis.
Let’s play baseball.
A: Let’s play basketball. (let’s=let us) B: I don’t have a basketball. A: Well, let’s play ping-pong.
七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball学案(无答案)(新版)人教新目标版
Unit 5 Do you have a soccer ball? 第 1 课时课题名称Words and expressions时间第周星期课型Vocabulary目标学习根据音标拼读单词：do, have, tennis, ball, ping-pong, let, us, let’s=let us 等，并根据发音规律熟读并尝试记背单词，然后将单词按照词性进行归类，并对重点单词拓展词性变化。
重点学会根据音标拼读单词并根据发音规律读熟并尝试记背单词：do, have,tennis, ball, ping-pong, let, us, let’s=let us等。
我的问题难点将单词按照词性进行归类，并对重点单词拓展词性变化。
自主学习[a:] after class card basketball [ei] same great late tape [i:] we me easy teacher [e] let get bed head精讲互动一、将本单元所有的生词按照词性进行分类1.（n.）2. (v.)3. (adj.)4. (pron.)5. (phrases)二、本单元重点单词词形变化1. do not（缩写）_______________2.does not（缩写）_______ ________3.watch （第三人称单数）_________4.do（第三人称单数）______________5.play（第三人称单数）_____________6.study（第三人称单数）_______ ____7.interesting(名词) _______ __ 8.difficult(名词) _______ __9.relaxing（动词）_________ 10.easy（反义词）____ _____达标训练I. 翻译下列词语篮球_______________ 棒球________________ 排球_____________ _ 足球_______________ 乒乓球_____________ 网球________________ 打乒乓球________________ 打篮球________________ 踢足球_________________ 打棒球___________________ 打网球_____________________ 打排球_______________ ___ 参加运动__________ ______II. 根据句意及首字母补全单词（1）Is that his b________ bat.(2)This is a pencil c_______(3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?III.连词成句1. you, do, soccer, have, ball, a.__________________________ ______2. brother, his, does, have, t ennis, a, racket ._____________________________ ___3. don’t, they, have, soccer, a, ball.______________________________ __作业小结Ⅱ.翻译下列句子1.你有乒乓球吗? __________________________________________2.他有排球吗? _____________________________________________3我爸爸没有电脑。
七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball(第1课时)SectionA(1a_2c)教案(新版)人教新目标版
1 Unit 5 Do you have a soccer ball 第1课时 Section A 1a-2c 教学目标 一、知识与技能 1. 学会一些运动项目的名词soccer ball、tennis racket、ping-pong ball、volleyball。 2. 掌握句型Do you have ... ? Does he/she have ...? 3. 学会用have对物品的所属进行提问与回答。 二、过程与方法 1. 通过搜集资料了解并小组讨论各种球类运动以及各种体育活动。 2. 用实物或图片激发学生的学习兴趣和积极性。 三、情感态度与价值观 话题贴近我们的业余生活，号召学生积极参与体育运动，增强体质，培养同学间团结友爱的精神，提高英语实践活动的兴趣。 教学重点 掌握目标词汇和重点句子。 教学难点 掌握询问物品所属关系及答语的用法，学会提建议，表达对建议的回答。 教法导航 1. 通过图片和实物了解各种球以及各种常见体育活动。 2. 通过听力练习和阅读培养听力和阅读理解能力。 学法导航 小组活动讨论各种球类和体育运动，询问同伴的兴趣和爱好，提出合理化建议。 教学准备 PPT、图片、实物等。 教学过程 Step 1: Greetings Greet the students as usual. Step 2: New words Show the pictures and the objects and then get the students to learn the new words. 2
T: What’s this? S: It’s a/an ... Step 3: Listening Listen and circle the words you hear. Step 4: Practising Look at the pictures and the objects and practice the dialogue: Do you have a/an ...？Yes, I do./No I don’t.
最新七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball？Period 5教案 (新版)人教新目标版
Unit 5 Do you have a soccer ball？Title Unit 5 Do you have a soccerball？The typeOf lessonsNewlessonNumber ofsectionsAnalysis of the Teaching Material 【Curriculum requirements】the course mainly introduce the ball words and sentences Do you have... .. ? So in the explanation patterns before, let student cognitive words, can use pictures and physical methods for instruction.Analysis of the Teaching Material：the course mainly introduce the ball words and sentences Do you have... .. ? So in the explanation patterns before, let student cognitive words, can use pictures and physical methods for instruction.Teaching Aims and Demands Knowledge Objects：1. Words & expressions: basketball, tennis racket, baseball bat, ping–pong ball,soccer ball, volleyball, interesting, boring, run, difficult, relaxing, TV2. Key sentences: (1) Do you have a ball? Yes, I do.(2) —Let’s play soccer.—That sounds good./It’s boringAbility Objects：Train students’ writing abilitiesMoral Objects ：Learn to talk about owners hip and make suggestions.Teaching Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching KeyPointsLearn to how to talk about ownershi p and make suggestions. TeachingDifficultPointsLearn to how to talk about ownership and make sugges tions.Teaching aid Textbook recorderDesign ofperiodPeriod5Teaching Procedures Teacher-studentInteractionReviseStep 1. RevisionBefore class ask a few students to read aloud the stories about themselves, and then have some pairs act out dialogues about ownership. Also give students three minutes to have a free talk.Step 2. Words checking review of key vocabulary presented in this unit.This activity provides a comprehensive review ofkey vocabulary presented in this unit.T: Now let’s go over key vocabulary in this unit. I speak Ch inese, you speak English. First answer my questions one by one, and then answer my questions together. OK let’s begin.有趣的，无聊的，休闲的……篮球，网球球拍……Step 3. Reading and writingThis activity focuses on students understanding of the target language in the unit.After checking the answers, ask the students to act out the dialogue and recite it.T: Now look at the chart on the blackboard with the names of five activities and five words at the top: interesti ng, boring, fun, diffi cult, relaxing. And then make up a dialogue talking about ownership and making suggestions.interestingboring fun difficult allre phoneAsk two students to act out the dialogue.S1: Let’s play baseball!S2: That sounds interesting, but I don’t havea baseball.S1: …S2: …Step 4. Group workT: The class ball games will be held soon. The students in the class are training re cently. Please give suggestions to your group and ask them to train after class.As you make up conversations, please use the drills “Do you have a…? /Yes, I do. /No, I don’t / Let’s… /No, it’s boring.”Now take out your English exercises books, write five new words in it, and then share your lists with your groups.Ask two students to act out the dialogue.BlackboardDesign“Do you have a…? /Yes, I do. /No, I d on’t / Let’s…/No, it’s boring.”Homework 1. Finish off all he exercises in the workbook.2. Talk about your friends’hobbies. (play basketball /soccer ball /ping–pong ball /watch TV /play computer games /play sports every day)Record after teaching。
湖北省大冶市金山店镇七年级英语上册《Unit5Doyouhaveasoccerball》课件2人教版
B: That sounds good.
Do you play tennis? Do you play Volleyball? We have many sports clubs: basketball, ping-pong, soccer, and more!
Let’s play sports FIRST NAME:________ LAST NAME:________ AGE: ______________ CLASS:___________ SPORTS YOU PLAY:_______
baseball
First Name_B_a_r_r_y _ Last Name_L__in___ Age_1_4__________ Class_C__la_ss_T_w_o_,_G_r_a_d_e _O_n_e__ Sports you play_b_a_sk_e_t_ba_l_l _
Explanation
Do you have a watch? 你有手表吗？ 主语have是英语中很有用的动词，基本 含义是“有”。如课文中的I have a soccer ball. have 在he, she, it 后面要变成has。
Explanation
即：一般现在时态第三人称单数形式。 如: He has a basketball. Have 当动词“有”的意思时, 句式是： 陈述句：I have a nice bag. 疑问句：Do you have a nice bag? Yes, I do. No, I don’t. 否定句：I don’t have a nice bag.
Explanation
2. have与there be句型的区别: There be是表示“在某处存在某物”;而have
七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball讲义 (新版)人教新
Unit 5 Do you have a soccer ball? Part 1Words andExpressionsdo /duː/ (第三人称单数形式does /dʌz/)auxv. 用于构成否定句和疑问句v.做；干have/hæv/ v. 有tennis /'tenɪs/ n. 网球ball/bɔːl/ n. 球ping-pong/'pɪŋpɔŋ/ n. 乒乓球bat /bæt/ n. 球棒；球拍soccer /'sɒkə(r)/ n. (英式)足球soccer ball (英式)足球volleyball/'vɒlibɔːl/ n. 排球basketball/'bɑːskɪtbɔːl/ n. 篮球hey/heɪ/ interj. 嘿；喂let /let/ v. 允许；让us /ʌs/ pron. (we的宾格)我们let’s =let us 让我们(一起)go /gəʊ/ v. 去；走we/wiː/ pron. 我们late/leɪt/ adj. 迟到has /hæz/ v. (have 的第三人称单数形式) 有get /get/ v. 去取(或带来)；得到great /greɪt/ adj. 美妙的；伟大的play/pleɪ/ v. 参加(比赛或运动)；玩耍sound /saʊnd/ v. 听起来好像interesting/'ɪntrəstɪŋ/ adj. 有趣的boring/'bɔːrɪŋ/ adj. 没趣的；令人厌倦的fun /fʌn/ adj. 有趣的；使人快乐的n. 乐趣；快乐difficult/'dɪfɪkəlt/ adj. 困难的relaxing/rɪ'læksɪŋ/ adj. 轻松的；令人放松的watch /wɒtʃ/ v. 注视；观看TV/,tiː'viː/ n. (=television /'telɪvɪʒn/)电视；电视机watchTV 看电视same /seɪm/ adj. 相同的love /lʌv/ v.&n. 爱；喜爱with /wɪð/ prep. 和……在一起；带有；使用sport /spɔː(r)t/ n. 体育运动them /ðəm/ pron. (they的宾格) 他(她、它)们only/'əʊnli/ adv. 只；仅like/laɪk/ v. 喜欢；喜爱easy/'iːzi/ adj. 容易的；不费力的after /'ɑːftə(r)/ prep.&conj. 在……之后class /klɑːs/ n. 班级；课classmate/'klɑːsmeɪt/ n. 同班同学Bill /bɪl/ 比尔(男名)Part 2：Texts课文（一）Cindy: Hey, Helen, let’sgo!We’relate!Helen: OK.Cindy: Doyou havethe baseball?Helen: Yes,Ido.It’s in mybag.Cindy: And where’s our baseballbat?Helen: Billhas it.Cindy: Oh,yeah.And doyou haveyour jacket? Helen:Oh, no,Idon’t.It’s on the chair.Let megetit. Cindy: Andyour hat, too!Helen: OK,Ihavemyjacket and hat.Let’sgo!Structure1. Doyou haveabaseball?Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.2. Doyou haveaping-pongbat?Yes,Ido./No,Idon’t. Ihaveaping-pongball.3. Does she haveatennisball?Yes, she does./No, shedoesn’t. Shehas a baseball. 4. Does he haveasoccerball?Yes, hedoes./No. hedoesn’t. Hehas two ping-pongbats.5. Do theyhaveabasketball?Yes, theydo./No, theydon’t.Theyhaveavolleyball.don’t = do not doesn’t = does not句型：—Do/Does sb. have…？—Yes, sb. do /does.—No, sb. don’t /doesn’t.Write eachword inthe correct placeinthe chart.将方框中的单词填入表格中正确的位置。
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Unit 5 Do you have a soccer ball？ 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。 Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’t. Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t. Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good. 单元总体目标 学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 重点 难点 1. 复习词汇：baseball soccer ball, have 2. 词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 3. 句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, I don’t. Do they have computer? Yes, they do. / No, they don’t. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesn’t. Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. 语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 Well, Let’s play volleyball. That sounds good. 单元学情分析 本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。 单元教学建议 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练。 单元课时分配 本单元用3课时教学 Section A部分用1课时 Section B部分用1课时 Self Check用1课时
Section A 教学内容 Section A(教材P25—27) 教学目标 知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。 过程与方法 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 教学重、难点及教学突破 重点 学习运用重点句型Do you／they have… ? Does he／she have…? Let’s play soccer．等； 语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如 教学准备 教师准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。 学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。 教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法： 1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…? 1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t． 2．学生进行Pairwork对话练习，运用所 学知识进行互动交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式： Do you have…? Yes，I do．/No，I don’t． 1．听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。 2．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。 3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务. 4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。 5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Do you have…?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t．。 6．Free Pair talk 引导学生就2a与2b中的人物和球类进行自由对话练习。 3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。 4．重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。 5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。
6．观察2a、2b部分的图画和对话内容，练习自由对话。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 1.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Do you have…句型询问对方所有的物品。就2d 中的对话做角色扮演，请学生做示范演示。 2.讲解语法知识do 和 does 的用法，完成练习3a-3b的教学任务. 3.引导学生看图进行对话练习，完成3c的教学任务。 1.Pairwork活动，完成3b部分口语交际 的学习任务。学会使用Do you have……句型询问对方所有的物品。 2.练习do和does的用法，完成3a-3b的学习任务。 3.看图进行对话练习，完成3c的学习任务
本课总结