Lesson 1课堂练习
七年级英语下册：Unit 1Lesson 1–Lesson 4重难点解析(冀教版)
Unit 1 A Trip to Beijing一. 教学内容：Unit 1 A Trip to Beijing Lesson 1–Lesson 41. 单词和短语city come eat far from good hard kilometer live may mom no not of only please so the to too yes but go shopping great okay on square Tian’anmen Square thank trip and ca ll do hello hooray invite Mrs. Them when wonderful arrive first for leave about Edmonton thousand count number say fast airplane an as bus by cheap expensive cost just let much or plane sing slow song take then thirty train want2. 语法（1）请求对方允许或许可及其答语（2）询问距离、路程及其答语（3）提出建议（4）禁止或提醒（5）询问票价3. 交际用语（1）—May I/we…?—Yes，you may ./No，you may not.（2）—How far is…?—It’s…kilometer（s）.（3）—Let’s…！—Please don’t run/jump/sit down！（4）How much for a ticket…?二. 重点、难点：1. trip（1）名词，―旅行；旅游‖。
同义词为journey，travel。
在英式英语中，通常指短程的观光旅行，而在美式英语中，指包括搭乘短程交通工具以及徒步远足的所有旅行。
可构成短语take（或make 或go on）a trip to ...去某个地方旅游。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek课堂作业(含解析)(2020年最新)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of theWeek 同步练习一、读一读，判断下列单词画线部分读音是否相同。
1.判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴________A. cap B. black C. Saturday⑵________A. dress B. red C. bed⑶________A. Friday B. river C. pig⑷________A. socks B. dog C. Monday⑸________A. duck B. blue C. Tuesday二、单词拼写重组字母完成单词。
（1）________（2）________（3） ________（4） ________（5）________三、选出与所给单词同类的单词的序号。
1. Saturday （）A. schoolB. SundayC. shop2 green （）A. FridayB. redC. skirt3 she （）A. heB. MondayC. Thursday4. dress （）A. TuesdayB. fiveC. sweater5. milk （）A. juiceB. onC. shirt四、我会选。
1.It is ________ old dress.A. anB. aC. /2.________ days are there in a week?A. How muchB. How manyC. How3.________ day is today?A. WhenB. WhatC. Which4.There are________ days in a week.A. fiveB. sixC. seven5I am wearing a green sweater________ a Monday morning.A. inB. onC. with五、看图，找出与图意相符的句子。
Unit 1 What class are you in
Unit 1 What class are you in教学目标Lesson1、能听懂会说whatclassareyouin?I'minclassone,GradeSix.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然。
2、能够听、说、读、写单词one和句子whatclassareyouin?I'minclassone,GradeSix.3、在各种练习中唤起学生的主动开口的愿望。
Lesson2、能听懂、会说：whatrowareyouin?I'minRowFive.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然。
2、能听、说、读、写本课单词five，row以及句子whatrowareyouin?I'minRowFive.3、能听懂、会说本课的对话。
Lesson3、能听懂会说本课的对话2、能听懂会说：AreyouinRowTwo?I'minRowone,too.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然3、能听、说、读、写本课主要词汇tootwo以及句子AreyouinRowTwo?I'minRowone,too.Lesson4、能听懂会说本课会话2、能听懂会说what'syournumber?I'mnumberTwelve.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然3、能听、说、读、写本课主要词汇twelvenumber以及句子what'syournumber?I'mnumberTwelve.Lesson5 、能听懂会说本课会话2、能听懂会说what'snineandtwo?It'seleven.并能在实际情景中运用，要求正确，语调准确3、能听、说、读、写本课四会单词goodelevenand Lesson6、能在所设置的语境中正确运用本单元所学的会话内容2、复习AEI在开闭音节单词中的读音3、巩固复习要点1中的内容教学建议Lesson1本课主要句型whatclassareyouin?I'minclassone,GradeSix.是"询问对方是哪个班的？"的日常交际用语。
《Lesson1》 导学案
《Lesson1》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本节课所学的语法知识，如_____的用法。
3、培养听说读写的综合语言运用能力，通过听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练来提升。
4、了解与本节课主题相关的文化背景知识，拓宽视野。
二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的记忆与运用。
关键语法结构的理解和正确使用。
2、难点如何在实际语境中准确运用所学的语言知识。
对于复杂句型的理解和翻译。
三、学习方法1、预习提前预习教材中的课文、词汇和语法知识。
尝试完成课后的预习练习。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动和小组讨论。
做好笔记，记录重点和难点内容。
3、复习巩固完成课后作业，加强对知识点的理解和运用。
定期复习所学内容，进行总结归纳。
四、学习过程（一）导入通过展示与本节课主题相关的图片、视频或故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）词汇学习1、教师讲解重点词汇的发音、词义和用法，举例说明。
2、学生跟读、朗读词汇，进行词汇拼写练习。
3、利用词汇游戏或练习，巩固所学词汇。
（三）语法学习1、教师详细讲解本节课的语法知识点，结合例句进行分析。
2、学生模仿例句进行语法练习，通过造句、填空等形式加深理解。
3、小组讨论语法难点，互相交流学习心得。
（四）听力训练1、播放听力材料，让学生先听一遍，了解大致内容。
2、再次播放听力材料，分段落听取，学生边听边完成相关的听力练习。
3、核对答案，教师对听力材料中的重点和难点进行讲解。
（五）口语表达1、创设情境，让学生根据所学内容进行角色扮演或对话练习。
2、鼓励学生大胆开口，表达自己的想法和观点。
3、教师对学生的口语表达进行评价和指导。
（六）阅读理解1、学生阅读课文，理解文章的主旨大意和细节内容。
2、完成课后的阅读理解练习，检验对文章的理解程度。
3、教师讲解阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读能力。
（七）写作训练1、教师给出写作题目和要求，引导学生构思写作内容。
《Lesson 1》 导学案
《Lesson 1》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本节课所学的语法知识，如_____的用法。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够用所学的语言知识进行简单的口头和书面表达，描述_____。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇：＿____、＿____、＿____等的发音、拼写和用法。
（2）重点句型：＿____的结构和用法。
2、难点（1）＿____的特殊用法和易错点。
（2）如何在实际情境中准确、灵活地运用所学的词汇和句型进行交流。
三、学习方法1、自主学习预习本节课的词汇和语法知识，通过查阅词典、观看相关学习视频等方式初步了解。
完成课前预习练习，检验自己的预习效果。
2、合作学习在小组内交流预习过程中遇到的问题，共同探讨解决。
进行小组对话练习，互相纠正发音和语法错误。
3、探究学习思考本节课所学知识与实际生活的联系，尝试用所学知识解决实际问题。
对一些语言现象进行深入探究，总结规律。
四、学习过程1、导入通过展示一段与本节课主题相关的有趣视频或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提出一些引导性问题，如“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”“你们觉得应该如何用英语表达呢？”等，激发学生的思考和讨论。
2、词汇学习教师讲解重点词汇的发音、拼写和用法，通过举例、造句等方式帮助学生理解。
学生跟读词汇，模仿教师的发音，进行多次朗读练习。
开展词汇游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、语法学习教师结合例句讲解重点语法知识，分析语法结构和用法规则。
学生进行语法练习，如填空、改写句子等，加深对语法知识的理解和运用。
小组内互相检查语法练习的完成情况，交流讨论遇到的问题。
4、听力训练播放与本节课主题相关的听力材料，如对话、短文等。
学生在听的过程中完成相应的听力练习，如填空、选择等。
教师对听力材料进行讲解，分析听力技巧和注意事项。
5、口语表达学生根据给定的话题或情景，运用所学的词汇和句型进行小组对话练习。
2023年冀教版英语五年级上册版英语Unit1MyFamilyLesson1
重难点探究
易错 My grandparents ___C___ two sons.
A. there is
B. has
C. have
解析：此题考查“某人拥有……”，句中主语 My grandparents是复数形式，所以要用动词 have。故应选C。
新词展示
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
重难点探究
重点词汇
father
父亲;爸爸
grand
(大)
mother
母亲;妈妈
parent
父亲;母亲
grandfather
(外)祖父
grandmother
(外)祖母
grandparent
(外)祖父母
重难点探究
难点词汇 have（动词）有；吃；进行
重难点探究
拓展 否定句：主语+don’t/doesn’t have+…
例句 We don’t have enough water. 我们没有足够的水。 He doesn’t have brothers or sisters. 他没有兄弟姐妹。
课文原文
1)grandfathers 2)grandmothers 3)parents 4)brother 5)sisters 6)aunt 7)uncle
Unit 1 My Family
冀教版(三年级起点) 五年级上册
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
课前热身
你们还记得幼儿园时学习过的 “爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫 爷爷；爸爸的妈妈叫什么，爸爸的妈 妈叫奶奶……”吗？播放《家族歌》。
新概念英语第一册Lesson 1
Lesson 1 Excuse me!对不起！Listen to the tape then answer this question. Whose handbag is it? 听录音，然后回答问题，这是谁的手袋？Excuse me!Yes?Is this your handbag?Pardon?Is this your handbag?Yes, it is.Thank you very much.New Word and expressions 生词和短语excusev. 原谅mepron.我(宾格)yesadv. 是的isv. be 动词现在时第三人称单数thispron.这yourpossessive adjective 你的，你们的handbagn. （女用）手提包pardonint. 原谅，请再说一遍itpron.它thank you感谢你（们）very much非常地参考译文对不起什么事？这是您的手提包吗？对不起，请再说一遍。
这是您的手提包吗？是的，是我的。
非常感谢！自学导读Excuse me!这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的"劳驾"、"对不起"。
当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。
在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。
它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。
2．Yes？什么事？课文中的Yes？应用升调朗读，意为："什么事？"Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon？对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：I beg your pardon.I beg your pardon?Pardon me.它们在汉语中的意思相当于"对不起，请再说一遍"或者"对不起，请再说一遍好吗？" 4．Thank you very much．非常感谢！这是一句表示感谢的用语，意为"非常感谢（你）"。
北师大英语九年级 unit 1 Lesson 1
New words 1. simply 仅仅/简单地 2. nod 点头 3. agreement 一致/协定 4. finger 手指 5. silence 安静/沉默 6. differently 不同地 7. western 西方的 8. shrug 耸肩 9. shoulder 肩膀 10. Asian 亚洲人的 11. bow 鞠躬 12. greet 打招呼
People nod their heads to show agreement and put their fingers up to their mouths to ask for silence.
Read Para. 2 and answer the questions.
2. How do people in the West show they don’t understand? People shrug their shoulders to show they don’t understand.
It’s OK.
You are very good. / Well done! Say “ yes”
Do you know the meanings of the following facial expressions?
angry sad
happy
tired
Read one’s mind (察言观色).
No, they aren’t.
5. Which of the following sentences is NOT TRUE in Europe A. Women and children are kissed on each cheek by family members in the street. B. Friends bow when they meet in the street. C. New friends are often greeted with a kiss on the cheek by Europeans at parties. D. Two men usually shake hands and put their free hand on each other’s shoulders. 6. What should you be careful about?
《Lesson 1 》 导学案
《Lesson 1 》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，例如：＿____ 、＿____ 。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够用所学知识进行简单的口头和书面表达。
二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握重点词汇的读音、拼写和用法。
句型：理解并正确运用重点句型进行交流。
2、难点某些词汇的特殊用法和搭配。
如何在实际情境中灵活运用所学句型。
三、学习方法1、预习提前阅读教材，了解本节课的大致内容。
标记出自己不理解的地方，以便在课堂上重点关注。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动和讨论。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的内容。
3、复习课后及时复习所学知识，通过做练习题巩固。
可以与同学进行交流，互相提问和解答。
四、学习过程1、词汇学习老师领读重点词汇，学生跟读，注意发音准确。
讲解词汇的词性、词义和用法，通过例句帮助学生理解。
学生进行词汇拼写练习，加深记忆。
2、句型学习呈现重点句型，引导学生分析句子结构和语法规则。
创设情境，让学生进行句型操练，如对话、造句等。
3、听力训练播放与本节课内容相关的听力材料，让学生听并回答问题。
听后可以进行讨论，分享自己听到的内容。
4、阅读训练提供一篇短文，让学生阅读并理解其主旨大意。
设计一些阅读理解题，帮助学生掌握阅读技巧。
5、写作训练给出一个主题，让学生运用所学词汇和句型进行写作。
老师对学生的作文进行批改和点评。
五、课堂练习1、词汇练习给出中文意思，让学生写出对应的英文单词。
用所给词汇进行填空练习。
2、句型练习仿照例句改写句子。
进行句型转换练习。
3、阅读理解练习回答与短文相关的问题。
判断正误。
4、听力练习再次播放听力材料，完成填空练习。
六、拓展延伸1、让学生分组讨论，如何在日常生活中运用本节课所学知识。
2、推荐相关的英语电影、歌曲或书籍，让学生在课外继续学习和提高。
七、课后作业1、背诵重点词汇和句型。
《Lesson 1 》 导学案
《Lesson 1 》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的核心词汇和短语。
2、能够熟练运用本节课的重点句型进行交流和表达。
3、了解本节课所涉及的语法知识，并能正确运用。
4、通过阅读和听力练习，提高语言理解能力。
二、学习重难点1、重点重点词汇：＿____、＿____、＿____等。
重点句型：＿____、＿____、＿____等。
语法知识：＿____的用法。
2、难点对某些词汇的准确理解和运用。
复杂句型的结构和意义。
语法知识在实际语境中的灵活运用。
三、学习方法1、预习提前预习课本内容，标记出不理解的单词和句子。
尝试了解本节课的主题和大致内容。
2、听讲认真听讲，跟随老师的思路，积极回答问题。
做好笔记，重点记录老师强调的知识点和示例。
3、练习按时完成课后练习题，巩固所学知识。
可以通过与同学交流、角色扮演等方式进行口语练习。
4、复习定期复习所学内容，加深记忆。
整理错题，分析原因，加强薄弱环节的学习。
四、学习过程1、导入老师通过展示图片、播放视频或讲述一个小故事等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2、词汇学习老师讲解本节课的重点词汇，包括发音、拼写、词义和用法。
学生跟读、模仿发音，进行词汇拼写练习。
通过造句、填空等练习，加深对词汇的理解和运用。
3、句型学习老师讲解重点句型的结构和用法，并给出示例。
学生模仿例句进行造句练习，老师进行指导和纠正。
4、语法学习老师详细讲解本节课的语法知识，通过举例、对比等方式帮助学生理解。
学生做相关的语法练习题，巩固所学语法。
5、阅读练习学生阅读一篇与本节课主题相关的短文，理解文章大意。
老师提出问题，学生回答，检验阅读效果。
6、听力练习播放一段与本节课内容相关的听力材料，学生认真倾听。
完成听力练习题，老师讲解答案，帮助学生提高听力水平。
7、口语交流学生分组进行口语交流，运用本节课所学的词汇、句型和语法，围绕给定的话题进行讨论。
每组选派代表进行发言，展示交流成果。
8、课堂总结老师对本节课的重点内容进行总结，强调易错点和需要注意的地方。
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Lesson 1课堂练习
I. 根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出所缺单词的正确形
式。
1. I set myself a t_____ of learning 20 new words each week.
2. The growing t_____ is for single mothers to bring up their children by themselves.
3. DVDs have quickly become an extremely popular _____ (媒介) for film viewing.
4. Police believe they have found out the man responsible for a series of car _____
(偷窃) in the past year.
5. Languages are an essential part of the school _____ (课程).
II. 用括号内所给单词的适当形式填空。
1. He devotes his time to the _____ (acquire) of knowledge.
2. The village and its _____ (surround) scenery are very pretty.
3. This photograph is too small; please _____ (large) it for me.
4. His _____ (dedicate) to teaching gained the respect of his students.
5. The _____ (announce) was heard by millions of radio listeners this morning.
III. 用所给短语的适当形式填空。
in the absence of, get ahead, stand out, keep in mind, take the form of
1. I will _____ that the worst possible result is that I fail the competition.
2. _____ definite evidence, the prisoner was set free.
3. Assignments will usually be essays but they may _____ calculation exercises.
4. If you don’t want to work hard to _____, I don’t know what advice anyone can give
you.
5. Her bright red hair made her _____ from the others.
IV. 根据括号内的提示翻译下列句子。
1. 昨天的会议非常重要。 (be + of + 名词)
2. 继续教育是前进的关键。(the key to)
3. 他很快适应了新生活。(adjust... to...)
4. 继续争执下去没有意义。(There’s no point (in) doing sth.)
5. 无论是对是错，在争论中获胜的通常总是他。 (whether...or...)
Key:
I. 1. target 2. trend 3. medium
4. thefts 5. curriculum
II. 1. acquisition 2. surrounding 3. enlarge
4. dedication 5. announcement
III. 1. keep in mind 2. In the absence of
3. take the form of 4. get ahead
5. stand out
IV. 1. The meeting yesterday was of great importance.
2. Continued education is the key to moving ahead.
3. He soon adjusted himself to the new life.
4. There’s no point (in) arguing further.
5. Whether right or wrong, he usually wins the argument.