最新一年级课堂常规训练 一
一年级课堂口令常规训练
一年级课堂口令常规训练
一年级课堂口令常规训练
一、常规口令训练
在一年级的课堂中，老师通常会用一些口令来训练学生的纪律性和注意力。
例如，123口令可以让学生坐得端；321口
令可以让学生安静下来；1234口令可以让学生做好姿势；
5678口令可以让学生闭上嘴巴；小嘴巴口令可以让学生不讲话；小眼睛口令可以让学生看黑板或老师；谁最棒口令可以让学生自信地表现；请你跟我这样做口令可以让学生跟着老师做动作；站起来口令可以让学生起立；同学讲口令可以让学生仔细听讲；身子口令可以让学生坐直；说停口令可以让学生停止讲话；抬头口令可以让学生挺胸；两手口令可以让学生放平手；手指口令可以让学生指对；火车火车在哪里口令可以让学生开心地参与。
二、课前准备操
在课前，学生需要进行一些简单的体操来准备好身体和大脑。
例如，点点头、伸伸腰、动动手、动动脚、开动脑筋勤思考等动作可以让学生放松身体，提高注意力。
同时，学生也需要注意自己的言行举止，做到文明守纪。
最后，老师可以鼓励学生，让他们自信地说出“我真棒”，争做班级的NO.1.
三、课前儿歌
在课前，老师也可以唱一些儿歌来让学生放松心情，进入研究状态。
例如，铃声一响，快进课堂，书本用具放在桌上，坐有坐相，站有站相，腰板挺直，眼望前方等歌词，可以让学生跟着节奏唱出来，增加课堂的趣味性。
课堂常规训练(小学部)(1)
小学部学生课堂常规训练一、课前准备上课铃响时，教师不是才刚刚起身离开办公室，而是应该已经带齐导学案、教材、课件、教具等到达教室门口，侧身45°角倚在教室前门的一边，注视并提醒教室里边的同学“快上课了”，催促教室外边的同学“快步进教室”。
此时，教师要目光仔细、冷静观察学生的一举一动，反复提醒学生在上课前必须做到以下前四点（开学初，教师可每节课都重复说几遍，学生记熟之后，教师可采用提问的方式进行提示：“课前准备，应该做到哪几点？”学生齐答，或任意点名来说）。
1、保持教室整洁上课铃响起前，班长提醒组长，组长提醒组员：检查地面是否干净、桌椅是否摆齐，清扫工具是否归位，水杯等物品是否整齐。
桌椅摆放要求横竖成排，前后左右一条线。
2、及时擦净黑板班主任要安排好学生每天轮流值日。
根据下节课的科目，确定黑板上的内容是否擦掉，需要擦掉的要及时擦干净黑板，并提醒同学们准备好下节课的书本文具。
3、摆好书本文具每位同学在上课前要根据下节课的内容，将所需课本、学习资料、工具书、作业本、文具等从抽屉中拿出，摆在课桌的正中间，靠近上方笔槽（对面的两个同学对齐摆放），笔要放在课桌的笔槽里面。
每个学生要做好充分的准备，原则上，上课中途不允许再从书桌里取东西，其它与本节课学习无关的物品，如口杯、玩具、其他科目书等一律收回抽屉里，不允许放在课桌上。
4、静候老师上课做好以上三条之后，班长提醒组长，组长提醒组员：要端坐在椅子上，安静地等候老师上课，不可以在教室里随意走动、交头接耳或东张西望。
静候老师上课时的坐姿，可以双臂放于课桌上，上身挺直，双脚平放地面；也可全体同学调整坐姿，侧身坐在椅子上，抬头挺胸，双脚平放地面，双手放于膝盖，两眼平视前方。
一年级课前可准备儿歌，如：铃声响，进课堂；铃声落，安静坐。
小嘴吧，不说话；小眼睛，看前面。
课本书，摆整齐；所用笔，放笔槽。
头正肩平两足安，双手叠放课桌前。
5、信息技术及体育课上课前班干部要组织同学在教室外排好队，并保持安静、整齐。
一年级课堂常规训练
一年级课堂常规训练教育就是要培养良好的习惯。
习惯是一重巨大的力量，习惯一旦形成，就很难改变。
因此，一年级新生入学行为习惯的培养尤为重要。
一、培养课前准备学习用品的习惯。
刚开学，我说：“同学们，拿出作业本写字。
”陈述同学拉起大书包，“哗啦”所有的东西掉了一地，一件一件找，作业本找到了，再把其它的东西一件一件往书包里装。
写着写着，写错了，需要橡皮，他就再“哗啦”一下，重复刚才的工作。
因此，我要求学生课前必须把语文书放在课桌中央，以备随时翻开；作业本、铅笔盒等放在课桌右上方。
课桌上放一只铅笔、一块橡皮。
这项任务每周抽查，学生不可贪玩忘记准备。
二、培养学生坐的习惯。
好动是儿童的天性，一节课40分钟，至少要保持学生有20分钟左右专心听讲，这样才能完成预设的教学目标。
让学生做“学做解放军”的游戏。
游戏中强制学生不要动，老师看表1分钟不动，慢慢地发展为2分钟、3分钟、循序渐进。
这样经常定心坐坐，可以磨练学生的耐性，还可以去掉学生身上的浮躁之气。
三、培养专注听讲的习惯。
同样是坐在一间教室里，听讲认真与否，学习效果截然不同。
因此，当讲到某个知识点时，我总要先提醒学生把目光集中到老师身上或黑板上。
因为，对学生坏习惯视而不见，会制造出一批需要补课，等待转化的后进生。
四、培养学生收拾桌面的习惯。
有几个同学经常因为不专心或者写字速度慢被我提醒。
后来我发现，他们把用不着的学习用品都放在桌面上，有彩笔、尺子等等，对于自制力差的学生来说，这些就是干扰因素。
所以，我要求学生，每节课都只拿出本节课的学习用品。
五、培养学生学会利用作业后零碎时间的习惯。
课堂作业的时候，老师要力争做到面批面改，不带回办公室看。
以中等生为坐标，设计17分钟以内的作业，这样，快与慢在12——25分钟之间徘徊。
早写完、批阅完作业的学生就回到座位上读书，不管是文字还是绘图，都可以看，有一个要求：自己阅读，不讨论，不交谈。
这样，他们就只好去跟书对话了，哪怕他们看进去一句，也是进步。
一年级入学常规训练
入学教育
第一课时
1、站队，排座位。
2、教师讲课堂纪律。
（1）举手发言（右手），经老师允许后才能发言。
（2）课堂上不允许交头接耳、下座位、吃东西、喝水。
（3）如急需上厕所，要给老师打报告。
（4）坐姿端正，背挺直，两腿放平，双手放在桌上，胸与桌子距离一拳。
（5）口令：一二三，身坐端。
四五六，闭上口。
小眼睛，看老师。
小耳朵，认真听。
（6）桌椅和文具不要发出声音。
（7）书和文具摆放在桌子左上角。
上什么课放什么书。
学习用品用完后要归位。
（8）发言时先起立，站姿端正，落落大方，声音洪亮，经老师允许后才能坐下。
（9）下课不能追逐打闹，以免受到伤害。
（10）迟到要在门外打报告，经老师允许后方可进教室。
（11）早餐吃好，不允许带零食入校。
（12）不能随地乱扔垃圾，垃圾要入袋，第二节课后要及时清理。
（13）爱护校园环境，不破环校园一草一木。
不允许到升旗台和假山处玩耍。
（14）爱护草坪，不允许随意拔。
3、参观校园
（1）认识雕塑：寓意展望未来，发芽的小幼苗。
（2）认识小花园。
（3）文化墙，四个静厕所
（4）行政楼校徽校训
（5）假山
（6）幸福长廊
（7）升旗台
（8）教学楼认识班级洗手台
（9）认识办公室、厕所
（10）操场
第二课时
介绍自己：姓名家庭爱好性格
排路队（到指定地点不解散）。
一年级新生入学常规训练课程(1)
小学新生入学常规训练课程第一天，上午训练内容：1、迎接新生2、点名核对第一节课3、排队训练4、参观校园第二节课1、自我介绍2、课堂常规训练(1)课前准备(2)指导“师生问好”(3)坐姿(4)举手回答问题姿势3、上下课训练4、放学安全训练5、劳动训练第三节课1、核对人数2、复习强化3、写字读书姿势4、午餐训练下午第一节课1、认识课程表2、整理书包3、文明礼仪教育4、安全教育第二节课1、升旗仪式、课间操、集会队列训练2、早读训练注：1、每天训练都是在前一天基础上新添内容。
2、训练过程中不要孤立训练一样，其他训练项目也要同时训练如语言表达能力、倾听能力、课堂纪律等等。
1、了解学校情况教学程序一、导入新课程1）教师活动小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——幼小衔接二班。
（出示带拼音的，提前做好准备）。
2）学生活动认真倾听。
要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。
二、认识校名、班级1）教师活动A、欢迎你们来到我们这所美丽的幼儿园学习和生活。
我们这所幼儿园的园名谁知道？B、课件出示带有拼音的园名。
（恒大苹果幼儿园），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
C、谁知道我们幼儿园在哪里（恒大苹果园小区）？D、教师边画边讲年纪与班级。
（提醒看门上班级牌）E、说一说：我是（）幼儿园（）幼小衔接（）班的小学生XXX。
看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）F、认识男女厕所，不随地大小便。
G、上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶H、下课先上厕所，再玩2）学生活动学生回答。
学生跟读。
2、介绍自己结交朋友教学程序一、导入新课1）教师活动小朋友们，从今天开始，我们这个班有（）个小朋友。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。
2）学生活动认真倾听二、自我介绍1）教师活动A、示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。
一年级课堂常规训练
一年级课堂常规训练一、课前准备1、上课预备铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背口诀：“铃声响，进课堂；小眼睛，看前方；个个挺起小胸膛，等待老师把课上。
”等老师来上课。
2、各班由小干部起头，齐诵古诗词（各班自选），直至上课老师的到来。
3、老师进教室，学生眼睛看着老师。
老师说“上课！”班长喊“起立”，全班起立。
老师说：“同学们好！”大家恭敬向老师问好：“老师好！”老师说：“请坐！”全班同学说：“谢谢老师！”全班坐下。
二、课堂常规训练及口令1、听课（1）人坐正，眼睛看着老师，专心听，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完再举手发言。
2、说话（1）要说话先举手，得到允许站起来说。
（2）说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。
（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
3、读书（1）读书时人要坐直，眼睛离书一尺。
书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
（2）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
4、书写（1）要听清楚作业的要求和格式。
要认真读题目，读懂意思，想好了再做。
（2）书写要工整，做好要检查，发现有错马上改正。
（3）写字姿势做到：眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
相关口令：（各任课老师可根据情况适当增加）1、棒！棒！棒！我（你）真棒！:2、一、二、三，坐端正。
3、一、二，停下。
4、小耳朵，认真听。
小眼睛，看老师。
（看黑板）三、下课下课铃一响，老师说“下课！”班长喊“起立”，全班起立。
老师说：“同学们再见！”全班同学说：“老师再见！”全班下课。
学生可以看课表，放好书。
拿水杯，喝口水，交朋友，做游戏等。
不追不跑不打闹，记得还要上厕所，脚步轻轻走过去。
低年级组织课堂规范语言(选用)1.师：一二三生：坐端正2.师：谁的身子坐得直生：我的身子坐得直3.师：谁的小手举得好生：我的小手举得好4.师：请你拿出右手来生：我就拿出右手来5.师：呜呜呜生：小司机做准备，我们的火车要出发师：火车火车往哪开生：火车火车往这开师：这列火车开起来6.师：拿起书生：认真读7.师：给自己（他）一个生：呱呱叫8.师：小嘴巴生：闭闭拢9.师：小眼睛生：往前看10.师：小手准备生：我就准备11.师：谁当小老师生：我是小老师，请你跟我这样读12.师：掌声表扬（鼓励）！生：（鼓掌节奏：）×××××！你真棒！×××××！我真棒！13.师：书本和用具生：放在规定处红旗二校一年级组2016年9月1日。
一年级 开学第一课 课堂常规训练
静息要求： 在说“安静”
的同时，快速的统 一面朝窗户趴在桌 子上
摆放书本要求
书本放在左上角 铅笔橡皮在笔槽笔 桌面整洁无杂物
口令： 一（ 一）班
请你拿出··书 抱臂---坐直 静息---安静
到 我就拿出··书
1.上课音乐响起，要迅速地走进教室，面朝前坐端正，安 静等待老师上课。老师走进教室，宣布“上课”，班长喊“起 立”，全体学生凳子归位立正站好后，再鞠躬向老师问“老师， 您好”，老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐”。同学们
熟记课堂口令
1.坐姿令：一二三 我坐端
抱臂——坐直 凳子---前推
2.静息令：静息---安静3.集中令：小耳ຫໍສະໝຸດ ---听声音小眼睛---看黑板
4.
小嘴巴---不说话
课堂口令
5.翻书令：请你拿出语文书 我就拿出语文书 6.比赛令：火车火车哪里开 火车火车这里开 7.表扬令：表扬 谁啊 XXX 棒棒棒
2.学生迟到，要走前门进教室，向老师喊“报告”，获得 批准后方可进入教室。
对齐桌椅
一年级课堂常规训练
一年级课堂常规训练一、课前常规。
1. 进教室。
- 轻轻走进教室，将书包放在指定位置。
- 主动向老师和同学问好，声音响亮、有礼貌。
例如：“老师早，同学们早！”2. 准备学习用品。
- 拿出课本、练习本、铅笔盒，将它们整齐地放在课桌上。
铅笔要削好，橡皮、尺子等文具摆放有序。
- 可以提前预习一下课本内容，看看今天要学习的课题和图片，对学习内容有个初步的印象。
二、课中常规。
1. 坐姿。
- 身体坐直，后背不靠椅背，眼睛平视黑板。
- 双手自然放在课桌上，左手在下，右手在上，两脚平放在地面。
2. 举手发言。
- 想要回答问题时，先举手。
右手臂自然伸直，手肘放在课桌上，五指并拢，举得高高的，但不要站起来或者大声呼喊。
- 得到老师允许后，再站起来回答问题。
回答时声音要响亮、清晰，让教室里的每个同学都能听到。
回答完毕后，轻轻坐下。
3. 倾听他人。
- 当其他同学回答问题时，要认真倾听。
眼睛看着发言的同学，不做小动作，不打断别人的发言。
- 如果有不同意见，可以等同学回答完后，再举手补充。
4. 课堂纪律。
- 遵守课堂纪律，不随便讲话、打闹。
如果有特殊情况需要离开座位，比如要去上厕所，要先举手向老师报告，得到老师同意后再轻轻离开座位。
- 认真听讲，跟随老师的思路。
老师在黑板上写字或者讲解重点内容时，眼睛要看着黑板；老师提问时，要积极思考。
三、课后常规。
1. 整理学习用品。
- 下课后，先把课本、练习本整齐地放进书包。
- 将铅笔、橡皮等文具放回铅笔盒，检查有没有遗漏的东西。
2. 离开教室。
- 轻轻把椅子推到桌子下面。
- 有序地离开教室，可以和老师、同学说“再见”。
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一年级课堂常规训练一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
） A.123——快安静321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直! L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！（5）三二一，快休息。
（6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）（7）录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
小青蛙--------------董国平小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。
画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴，画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。
大家问它画得啥/它低下头，不说话，认真学习再来画。
健康歌---------李宏丽左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！请你像我这样做-------杜艳君师：请你像我这样做（教师做动作），学生：我就像你这样做（做同样的动作。
）紫色树-----------------杜艳君紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。
紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
字母操__________________________________________________----------------杜艳君小门小门n n n ,小棍小棍l l l ,今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
（可换字母加动作）拐棍拐棍fff,两扇小门mmm,今天学了f和m，小伙伴们真快乐。
……头部运动--------------孙海燕前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
手部运动------------孙海燕前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
前前后后，左左右右。
辩左右---------------孙海燕伸出你的左手，伸出你的右手；指指你的左眼，指指你的右眼。
拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。
跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。
活动操----------------李秀艳向前伸伸手，向后弯弯腰。
向左歪歪头，向右歪歪头。
安安静静坐下来。
不倒翁------------------李秀艳说你呆，你不呆，长着胡子像小孩子。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
坐下来，坐下来，静听师讲不贪玩。
减数操-------------------李秀艳五只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！四只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！三只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！二只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！一只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！手指操--------------苗建梅一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌了个大跟头。
一个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。
一个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。
一个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。
一个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。
堆雪人-----------------苗建梅下雪啦，我们一起堆雪人，先堆身子，再堆肩膀，再堆头。
太阳出来了，雪人化了，头化了，肩膀化了，身子也化了。
音乐操----------------王艺闭上小眼睛和我一起做，闭上小眼睛，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，闭上小眼睛，摸摸小鼻子，找找小耳朵，噘起小嘴巴，变个小猪脸。
小手爬------------------王艺合拢，放开，合拢，放开，小手摆一摆。
合拢，放开，合拢，放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上。
这是小眼睛，这是小鼻子，这是小嘴巴。
拍手操------------------王艺点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。
小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来。
拍手操----------------陈桂英拍拍手一二，伸伸手一二，打打肩一二，跺跺脚一二，点点头一二，坐坐好一二。
英语课间操------------李春艳Capyourhands双手拍两下Wareyourarms举起胳膊左右挥动两次Shakeyourbody两手插腰扭动身体两圈Standyourfoot右脚跺歌曲表演------------ 李春艳Headshoulder kneestoes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Head shoulder knees toes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Head shoulder knees toes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Head shoulder knees toes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Eyeearsmouthnose摸双眼两耳嘴巴鼻子一年级学生评价方案集锦一年级组序言评价是教育教学活动中极其重要的环节，它对学生的发展和教师的成长以及教学的具体实施具有导向作用。
新一轮国家基础教育课程改革提出了新的教师观、学生观和人才观，什么样的教师是好教师、什么样的学生是好学生、什么样的课是好课需要重新定位。
因此，建立新的适应新课程需要的教育评价体系，已经非常迫切和必要。
但是当前的小学教育在评价方面仍存在很多弊端，如重甄别与选拔，重结果轻过程，“评价”主体和方法单一，严重制约了素质教育的推进。
如何有效利用教育评价的导向作用，通过发展性评价促进教师和学生发展，促进学校的创新和提高成了许多学校和教师关心的课题。
相对于专家为主导的评价改革研究，校本教研具有重大的优势。
它以学校为研究的主阵地，教师为研究的主体，使教师可以在日常教学实践和反思的过程中形成研究问题，并通过行动研究的方式来解决问题，从而使研究结果可以直接为学校服务，促进学校教育评价和整体教育教学的提高和创新。
教师在参与教学研究活动的过程中，也会提高对教学的自主决策、反思、合作和研究能力。
通过改变教师的教育教学理念和评价行为，构建良好的学生评价体系，为学生建立更好的发展环境，促进学生学业成绩的提高和综合素质的发展。
主编：李丽梅张政华编委：谷明华董国平李宇敏李宏丽赵丽华杜艳君__________________________________________________ 董新宇孙海燕张冬梅廉得环李秀艳苗建梅杜平李春艳崔广艳王艺肖春田陈秀芳刘克梅陈桂英顾问：张桂敏一1班语文教学评价方案李丽梅1、课上纪律，发言情况等课堂表现择优在语文荣誉角加星。
十颗星就在展于台得一颗大星。
2、单元测验满分加一颗大星。
3、学校竞赛优胜加一颗大星。
4、平时作业不定期评价积累在语文书荣誉角。
一1班班级评价方案谷明华1、激励卡的使用：课上课下表现好的（坐姿，语文完整，课前准备好的，做好事的）随时奖一张。
2、作业等级制（A BC）连续得3个A奖一张，5个A换一张。
3、课外作业百分制5个100分换一张。
4、单元过关百分制每得一次满分就得一张。
5、平时积攒够15张可换一个带有奖字的本。
6、每周评一次星。
（20名以卡多为准）一2班班级评价方案董国平一、以课堂表现为基准点，分十个激励小项。
1、课上守纪2、积极回答问题3、课下游戏积极4、友爱他人5、个人卫生保持6、班内卫生优7、作业完成认真8、单元考试优秀9、放学路队表现优10、积极为班级服务。
以上十项做得棒的同学获激励卡一张。
二、获卡后按数量晋级每满五张卡获星一颗。
每周评出获星最多的优秀学生。
每两周频发小奖状一张。
并在展示台上展于得星情况。
一2班数学教学评价方案李宇敏目的：为了激发学生的学习积极性，养成良好的学习习惯。
措施：课堂评价：本学期进行以下评优活动。
1、课堂评价（1）倾听同学发言的（2）主动回答问题的（3）声音响亮的（4）坐姿正确。
每节下课前1—2分钟评出谁是最棒的发给激励卡。
2、课堂作业：每次全对并写规范的给A等，每5个A等就给一张激励卡，每周一小结够5张激励卡换一颗星贴到评比栏里。
3、课堂评价和作业评价每月一总结，够5颗星的要发一张喜报，最后谁得的喜报多谁就被评为期末三好学生。
一3班班级评价方案李宏丽1、方案内容1、课堂纪律2、路队3、作业4、升旗，课间操5、单元测试6、古诗7、读书8、实践活动方案评价方法。