数控技术专业发展规划
数控车床教学工作计划
一、前言数控车床是现代机械加工的重要设备，具有自动化、高精度、高效率等特点。
为了培养具有实际操作能力、创新意识和团队协作精神的数控车床技术人才，特制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 使学生掌握数控车床的基本原理、结构、性能及操作方法。
2. 培养学生熟练运用数控车床进行零件加工的能力。
3. 培养学生独立解决实际问题的能力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
5. 使学生具备一定的数控编程能力。
三、教学内容1. 数控车床基础知识：数控车床的发展历程、分类、结构、性能、操作方法等。
2. 数控编程：数控编程基础、编程方法、编程技巧、编程软件等。
3. 数控车床操作：数控车床的启动、运行、停止、故障排除等。
4. 数控车床加工工艺：加工工艺参数、刀具选择、加工路线规划等。
5. 数控车床故障诊断与维修：常见故障现象、原因分析、维修方法等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：注重理论知识传授，同时加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
2. 讲授与演示相结合：教师讲解理论知识，同时通过现场演示，让学生直观了解数控车床的操作过程。
3. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 分组教学：将学生分成若干小组，开展团队合作，提高学生的团队协作能力。
5. 案例教学：通过分析典型案例，让学生了解实际生产中的问题，提高解决问题的能力。
五、教学进度安排1. 第1周：数控车床基础知识、分类、结构及性能。
2. 第2周：数控编程基础、编程方法。
3. 第3周：数控车床操作、启动、运行、停止及故障排除。
4. 第4周：数控车床加工工艺、加工参数、刀具选择及加工路线规划。
5. 第5周：数控车床故障诊断与维修。
6. 第6周：综合实践、案例分析及团队协作。
7. 第7周：复习、总结及考试。
六、考核方式1. 期末考试：考察学生对数控车床理论知识、编程能力及操作技能的掌握程度。
2. 实践考核：考察学生在实际操作中的表现，包括加工精度、加工效率等。
2021年数控专业职业生涯规划书(4)
数控专业职业生涯规划书(4)数控专业职业生涯规划书我是数控技术专业的专科学生，可以说我的机遇很好。
数控专业的就业方向有下：一线操作人员，如果你技术够好，且操作数控机床类，相当不错制图员,一般从事一些设计工作,主要是跟着 ___,要天天改图,输图,比较累.但如果学好pro/e或UG,大有可为设计员，当然也要画图，不过可以学到很多设计知识，有前途机械维修，现场工作,可以学到不少东西，但比以上两种差远了,且需要长年的工作经验储备干部，许多台商用的一个名词，就是要懂技术，会管理,还是不错机械销售代表，需要了解产品知识，要口才了得,会处事；专科、技校的老师，纯属混饭吃，不过待遇尚可。
设备,仪表等方向的测试和检验工作,多在液压,汽车等行业,或安检所等我专业毕业后可以说就是学院培养的具备 ___与设计的高技能人才，但是，我的技能还不扎实，没有足够的经验，因此操作人员并不适合我。
再结合自己个性上的优缺，像销售、老师也是我力所不能及的。
从各种自我认知及测评分析来看，我所理想的机械设计员确实是比较适合我的，从我的综合能力以及我自己的优势劣势分析来看，我的个人优势能力与我所想要从事的职业也是比较符合的。
首选理由：综合自我认知及职业认知的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）我们学校的机械专业一直比较优秀，师资力量雄厚，加上我个人专业知识的牢靠，基础知识丰富，个人交际、工作能力比较强。
工作认真负责，做事小心细致，有耐心。
学历尚浅，需要经过深造，行业知识薄弱，没有工作经验，为人处事并不是太成熟。
缺乏主动性、缺乏自信。
外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）我们不断进行各种实习与深造，锻炼（认识实习，生产实习，各种大学生职业规划大赛等）；机遇是给有准备的人的，我们必须做好一切准备，迎接机遇的到来。
目前就业形势严峻。
当今社会竞争力非常强，人际关系网络薄弱，各类人才太多，特别是名牌大学的学生理论知识深厚。
数控技术应用专业建设方案
数控技术应用专业建设方案
文档格式要求完整
一、专业建设基本原则
1.坚持国家、学校及本专业的发展战略，坚持师德师风，坚持和谐、
法治、绿色、安全的原则，科学指导专业建设。
2.坚持全面发挥实践教学的功能，以服务社会经济发展和学校教育教
学为宗旨，围绕社会发展方向，突出实用性、应用性，提高专业水平，为
社会培养高素质实际应用型人才。
3.坚持科学发展观，积极开展研究，深入学科本质，增强科学研究能力。
充分发挥实验教学的作用，建立完善的实验教学环境，完善实验教学
体系。
4.坚持继承传统，创新发展，提高本专业的综合实力，形成自身特色，提高本专业的知名度、影响力。
5.坚持学科交叉，学科融合，多学科协同发展，形成系统完备的专业
体系，建立专业学术精英团队和创新团队。
二、专业规划建设方案目标
本方案的主要目标是，在2023年前，建设成为一个集学术研究、实
验教学与社会服务三位一体的数控工程应用专业，建立完善的专业体系，
实现专业影响力、学科实力及社会服务能力的全面提升。
数控专业职业生涯规划书
数控专业职业生涯规划书个性温和的我有较强独立思考能力和空间想象能力，喜欢去探索新的事物，享受自然，用自己方式去描述自然。
而且自己对于那些固定的工作模式十分讨厌，不喜欢做一些不变的操作性工作。
比较喜欢从事一些比较有社会价值的工作。
另外，自己一直对软件设计十分感兴趣，而且感觉自己在软件方面有一定的潜力，以后可能会有相对比较大的发展空间。
职业测评的结果：我的霍兰德代码是：SEC（社会52.3% + 企业45.5% + 传统36.4%）自我总结：评估和职业测评的结果，自己的职业兴趣焦点集中于工作能够在与他人的合作中带来乐趣。
趋向于稳定的团队工作。
并且最好能够从中得到自身价值的体现。
向往制图、软件开发、设计类职业。
．职业能力自我评估结果：我的专业是数控，是学院的特色专业。
专业很好，尤其我是三校生上来的，专业基础已经打好，所以在本专业有一定的优势，比如说《机械制图》等一些理论基础课我都学的很好，在高中时就获得过不少专业奖项。
而专业软件方面，我在班级同学中也都是排在前列的，这一块常常得到大家的赞扬及肯定。
课余时间自己也积极参加分院的学生组织工作，现也担任分院学生会办公室的负责人和班级的主要班干部之一，在综合能力方面有很多的锻炼机会也得到了很大的提高，在大学期间我在管理及组织能力方面也是得到同学和老师的肯定的。
平日有空我也积极参加分院一些周末志愿者活动和暑期社会实践活动，在社会服务方面也有一定的基础。
自己从高一开始的每期暑假寒假都在一些大大小小的工厂里实习，接触过很多社会上的专业知识，也不断的锻炼了自己的社会接受能力及对社会环境的适应能力，所以在社会经验方面我也有很大的优势。
健谈、好脾气、善于倾听是我最大的特点，这对我来说又是一个优势。
职业测评结果：职业能力小结：我比较突出的五项技能敏感细致积极关注他人的做事生活，理解为什么这么做时间管理合理安排时间，绝不浪费一分一秒虚心努力取长补短，虚心听取别人意见，改变自我调解协商能协调矛盾，解决分歧，统一观念意见开拓创新能较早的接受新事物，并不断创新，改革我的职业能力并不是很强的，不善于交际，为人处事方面并不是怎么太成熟，同样也不太善于交流，组织管理能力也很差，但我会很努力。
数控专业大学生职业生涯规划书
第一篇数控专业大学生职业生涯规划书《2016大学生职业生涯规划范文》第1大学生职业生涯规划书从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己“到底我的人生之路将如何？我的人生之路将如何走下去？怎样才能使自己一生无悔呢？”一位哲人这样说过“走好每一步，这就是你的人生”。
是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。
在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想，长成参天大树。
于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。
其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类（飞行器设计与工程），但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。
所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。
（一）自我分析阶段1、兴趣分析合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业—一个你永远都会努力的工作。
如何才是对自己的工作感兴趣呢？在网上对我的兴趣进行了分析具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。
2、性格分析人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。
这就是人的性格偏好所起的作用。
因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。
做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFp型，即外向实感感情认知型。
我是一个比较活泼、开朗的男孩。
喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。
3、能力分析我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。
数控职业生涯规划书范文
数控职业生涯规划书范文【第1篇】我一直认为"机遇总是降临于有准备的人"是要有职业生涯规划做前提的，有一份大学生职业生涯规划对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安的感觉要好的多。
一份职业生涯规划，它所代表的是我想发展的大体框架。
他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快脚步，换言之，它是一种加大动力的催化剂。
我坚信"成功之秘诀乃为目标之有恒"，设计一份好的职业生涯规划将成为职业成功的前提与基础。
一、规划前感想和许多大学生一样，刚开始我并不知道什么是"职业规划"，更没有接触过"大学生职业规划"。
上了大一，我选修了《大学生就业指导》课，这时我才初步了解到了有关职业规划的有关知识，并知道了它的重要性。
一直想做一份自己的规划，但总是没有一个客观的依据，更不知到该如何去做!为此，我感到非常苦恼。
因为我没有一个明确的人生目标，我越来越感到自己好像是在"混日子"。
二、规划前自我分析我的社会角色：大学一年级学生兴趣爱好：游泳、音乐、旅游。
优势盘点：做事有计划、有条理，时间观念非常强，工作中有种不完事不罢休、锲而不舍的态度和精神;忠诚，有责任心，有说服人的能力和较强的领导才能;好强的性格形成了我越挫越勇的工作态度，凡事力求完美。
三、接触职业规划、职业测评结果分析个性特点：我的人格类型为INFJ型(内向直觉情感判断)——"促使事情正面转化的催化剂"。
做事有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，具有很强的说服力，可以成为伟大的领导者;非常重感情，忠于自我价值观，倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
动力类型：追求成就类型为主宰型(自我实现的意愿高，希望在人群中出人头地并且发挥重要作用。
既关注个人成就，也希望通过影响和带动他人达到组织目标);逆境承受类型安定型(尽量避免做没有把握的事情、避免造成无法控制的局面，寻求安全感，在遇到障碍时退而求其次)。
数控机床技术中的加工路径规划与优化
数控机床技术中的加工路径规划与优化数控机床技术在现代制造领域中扮演着重要的角色。
而在数控机床的加工过程中，加工路径规划与优化是其中至关重要的一环。
本文将从加工路径规划与优化的概念、方法和应用方面进行阐述，以期对读者深入了解数控机床技术的加工路径规划与优化提供帮助。
加工路径规划是指在数控机床加工过程中，确定加工轨迹和顺序的过程。
一个合理的加工路径规划可以最大限度地提高加工效率和质量，减少加工成本和时间。
加工路径规划主要包括切削路径规划和刀具轨迹规划两个方面。
切削路径规划是指确定加工曲线的过程。
常用的切削路径规划方法有直线插补、圆弧插补和曲线插补等。
直线插补是在直线段上进行加工，对于简单的平面加工来说效果较好。
圆弧插补则适用于复杂曲面加工，可以通过插值算法进行计算。
曲线插补是在非直线和非圆弧部分进行加工，可以通过曲线方程进行计算。
选择合适的插补方法和加工参数可以进一步提高加工效率和质量。
刀具轨迹规划是指确定刀具的轨迹和顺序的过程。
刀具轨迹的选择和优化与加工效率和质量密切相关。
一般情况下，刀具轨迹选择时要考虑到切削力的平衡以及尽量减少换刀次数。
而在刀具轨迹优化方面，常用的方法有最短路径算法和遗传算法等。
最短路径算法是通过寻找最短路径来优化刀具轨迹，可以减少刀具的行程时间。
遗传算法则是模拟生物进化过程，通过迭代计算来寻找最优的刀具轨迹。
刀具轨迹的优化可以进一步提高加工效率和质量，减少加工成本和时间。
加工路径规划与优化在数控机床技术中的应用非常广泛。
首先，在汽车制造和航空航天等大型工件的加工过程中，合理的加工路径规划和优化可以提高加工效率和质量，降低成本和时间。
其次，在微细加工领域，加工路径的精确规划和优化对于保证加工精度和表面品质至关重要。
此外，在多通道数控机床中，加工路径的合理规划和优化可以实现多通道的同步甚至互补运动，提高加工效率和灵活性。
总之，加工路径规划与优化是数控机床技术中不可或缺的一部分。
合理的加工路径规划和优化可以提高加工效率和质量，降低成本和时间。
机床数控技术学习计划
机床数控技术学习计划一、学习目标1.掌握数控机床的基本原理和工作方式；2.熟悉数控编程和操作技术；3.了解数控机床的维护和故障排除方法；4.能够独立进行数控机床的编程和操作；5.具备进一步深造或从事相关工作的基础知识和技能。
二、学习内容1.数控机床基本原理了解数控机床的工作原理和基本结构，包括数控系统、传动系统、执行系统等，并对数控机床的常见类型和应用进行了解。
2.数控编程技术学习数控机床的编程原理和方法，包括编程语言、指令格式、数控编程软件等，并进行实际编程操作。
3.数控操作技术掌握数控机床的操作方式和操作技巧，包括程序调试、机床设定、工件夹持、刀具更换等操作内容。
4.数控机床维护与故障排除了解数控机床的日常维护方法和周期性维护内容，掌握常见故障的排除方法和解决技巧。
5.数控机床应用了解数控机床在各种工业领域中的应用情况，包括航空航天、汽车制造、模具加工等。
三、学习计划1.阶段一：基础知识学习（1-2个月）学习数控机床的基本原理和结构，了解数控编程和操作技术，掌握数控机床的基本维护和故障排除方法。
2.阶段二：编程与操作技术学习（2-3个月）通过实际操作和练习，熟悉数控机床的编程方法和操作技巧，掌握数控机床的程序调试和刀具更换等操作技术。
3.阶段三：维护与应用学习（1-2个月）学习数控机床的日常维护和维护周期，掌握常见故障的排除方法和解决技巧，了解数控机床在各种工业领域中的应用情况。
四、学习方法1. 理论学习通过阅读相关教材和参考书籍，了解数控机床的基本原理和编程技术，建立理论知识的基础。
2. 实践操作参与实际数控机床的编程和操作工作，通过实际操作和练习，熟练掌握数控机床的编程和操作技术。
3. 仿真模拟利用数控编程仿真软件进行实际操作练习和编程练习，加深对数控编程和操作技术的理解和掌握。
4. 实地参观参观数控加工厂或工业企业，了解数控机床的实际应用情况和工艺流程，获得实际操作经验和技能培训。
五、考核评估1.理论考核通过课堂测试和理论考试，检验学员对数控机床的基本原理和编程技术的掌握程度。
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附件2
数控技术专业建设规划
一、专业建设指导思想与定位
1.专业建设指导思想
以《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》（16号文件）、《广东省智能制造发展规划（2015-2025年）》、《制造业人才发展规划指南》、《广东南方职业学院发展规划纲要（2016-2020年）》等文件精神为指导，结合我院的实际，主动适应珠三角地区经济、以加工中心为主，多轴数控加工为辅，以此专业导向，培养高素质技术技能型人才。
根据教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制造业人才发展规划指南》通知。
工业和信息化部党组书记、部长苗圩曾表示，中国制造要走强化工匠精神，走人才引领发展道路。
人才是制造强国的根本，要不断提升人才服务先进制造业发展的能力，健全多层次多类型人才培养体系。
打造高水平的经营管理人才队伍。
以提高现代经营管理水平和企业竞争力为核心，推进实施企业经营管理人才素质提升工程、国家中小企业银河培训工程，加快提升制造业企业经营管理人才专业化水平。
加强培育专业技术技能人才队伍。
进一步加大专业技术人才和技能人才培养力度，面向制造业重点领域，建设一批紧缺人才培养培训基地，开展“订单式”培养。
结合学院的机电一体化技术、模具设计与制造专业，以完善建设相关的专业群，对此，随着学院的发展和规划实施，为适应人才市场需求和提高就业竞争力，全面提高教学质量，坚持“以学生为本，以就业为导向，多轴数控加工技术为核心”的原则。
“教、学、做”融合一体，工学结合，联同校企办学，切实从实际应用出发，强化专业培养的目标，突出专业特色。
通过专业群建设，校企合作，协同办学“订单式”培养，以提升人才培养质量。
2.专业定位
根据市场经济发展人才需求，结合我学院20XX年至20XX年发展规划纲要，本专业依托珠三角地区，主要面向数控加工、加工中心、多轴数控加工等高技能型技术人才需求，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的
职业素质和创业创新精神，面向产品数控加工、生产管理、设备维护的应用能力
强，具有数控车床、铳床，加工中心的操作、零件建模编程加工、设备维护保养
等的高素质技术技能型人才。
二、专业建设目标
三、专业建设实施规划
（一）与企业对接，争取实现“订单式”的双向培养
到20XX年12月，在原有的专业群的基础上，与XX公司等企业建立校企合作，定期输送一定学生到相关企业进行认知实习、生产实习、顶岗实习，深化专业内涵建设。
与紧密型合作企业深入校企合作课程建设，争取在20XX年9月前建设一门校企合作开发课程，同时引入企业技术人员到校兼职上课或者做专题讲座，进行深层对接，实现双向培养。
（二）深化课程体系改革，实现双证融合
到20XX年7月，形成以岗位核心能力训练为主线，构建双证融合的课程体系。
根据能力目标，形成三个课程模块：文化素质课程模块、岗位基本能力训练课程模块、岗位综合应用能力训练课程模块。
文化素质课程模块的教学，以校园文化、素质培养
社团为依托，主要在课堂与社会实践岗位完成；岗位基本能力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块，按照“工学交替”方式, 数控加工实训室，工业4.0智能加工制造实训中心、机电一体化技术和校外实习合作企业完成课程模块的教学。
根据数控技术专业定位和发展目标，以数控操作、编程加工为核心开展教学，采用项目化、任务化教学模式让学生掌握数控技术专业的专业能力。
此外将数控技能证书融入教学中，让学生做日常学习训练中不断强化职业的专业程度，实现学历毕业证和职业资格证的融合。
努力建设优质核心课程1-2门。
通过与广东威铝等企业合作，以培养数控技术能力人才为目标，对专业实际工作岗位的典型任务分析，核心技能是编程加工。
在职业岗位群职业能力的调研与分析基础上，努力建设工业机器人技术专业优质核心课程：《数控编程加工》、《加工中心编程及加工应用》2门。
课程建设思路为：①按照职业标准，将岗位能力分为若干个能力要求；② 结合生产任务和能力训练要求，开发相应的项目任务；③编写适合在生产性实训基地开展教学的工学结合校本教材。
④教学与技能证相融合，联合企业探索一个协同培养的人才的建设方案。
（三）师资建设
在现有师资队伍基础上，计划到20XX年7月建立一支专兼结合的“双师结构”教学团队。
通过聘请行业企业专家、高级技术人员和生产一线技术能手入校作为专业兼职教师，招聘或引进高层次高学历人才，参与数控技术专业教学教研工作。
详细计划如下：
（四）教研教改
另外从相关院校调研和企业调研情况来看，目前我国高职数控技术专业毕业
生在实际工作中，还存在岗位胜任能力不足、职业素养缺失等问题。
分析其背后的原因，一是课程体系与岗位能力要求错位；二是课程内容与核心就业能力不匹配；三是
理论教学与实践教学严重分层；四是教学实施方案陈旧，缺乏教学方案设计；五是课程评价体系方法简单，形式单一。
由此可见，课程体系的改革与建设是高职院校深化教育教学改革、加强专业内涵建设、提升教学质量的核心环节，只有设置合理的课程体系，才能培养被行业企业接受的高质量技能人才。
对此，在专业能力培养方面，特别在专业核心课程的教学内容及教学模式进行改革。
基础模块教学按照“按需施教，学以致用”的原则，优化教学内容，减化理论分析。
核心模块环节坚持“任务驱动”、“项目导向”和“实际应用”，强调数控操作、编程加工应用来解决企业生产实际问题，突出课程的实践性、实用性和职业性，强化学生实际应用技能和职业能力的培养。
严格按照“以学生为中心，职业教育为本”的教学原则，结合教学内容以及学生的实际情况，在教学过程中灵活采用多种教学方法及教学手段。
在教学教研方面，组建一支具有理论架构完整、实践实训能力强的教师队伍。
积极鼓励教师参加各种数控技能竞赛活动，一方面强化教师的技能能力，另一方面时刻与数控技术行业的技术能手保持一定的联系，紧跟着行业的发展步伐。
建立科研团队，共同申请、完成各种科研任务，建立专业教师主动为企业服务，建立校企合作双赢机制，积极鼓励教师走出校门，到院外寻求横向联系和项目合作，争取拿到横向项目2~5项，力争每位教师每年公开发表教研、科研论文1篇。
（五）实训条件的建设
20XX年3月，已建成数控加工实训室，工业4.0智能加工制造实训中心，CAD 软件实训室，到20XX年7月，将完成数控加工技能证考点基地建设；预计 2019年7月将建成校企合作的多轴加工生产中心。
到20XX校外实习基地数达到5个；联合企业开展产学研基地建设。
1.校内专业实训室建设
本专业现有钳工实训室、电路基础实验实训室、中级电工技能实训室、高级电工实训室、数控加工实训室，机械加工实训室，工业4.0智能加工制造实训中心等，计划再增加多轴加工中心机床的数量，并引进企业联合办学。
2.校外产学研基地建设规划
校外实训基地方面，我院已经和XX公司企业签订了校企合作协议，通过校企合作模式计划再增加3-4个具有不同特点的大学生校外实习实训基地，同时再引进企业到学校进行生产加工，协同办学，“订单式”培养模式得以使学生学习与工作无逢对接。
（六）技能竞赛
每年积极开展校级技能大赛，竞赛项目尽可能覆盖专业知识点，努力建设市级技能大赛，如“数控编程加工大赛”、“多轴机床编程加工大赛”等专业性竞赛，提高学生专业技能水平，培养专业学习兴趣，培养学生的创新能力，扩展视野，增强团队协作能力。
协同努力，积极带领学生参加省级、全国的数控编程加工技能大赛，力争20XX在省级及以上级别竞赛中获取三等奖以上的成绩。
四、专业建设的保障措施
（一）建立组织机构
在专业指导委员会指导下，实行专业负责人全面负责，专业带头人核心领军机制，不断完善培养方案。
专业带头人直接负责专业培养方案的制定，组织有校外专家参加的专业建设研讨会，保证专业定位适合市场需求。
（二）资金保障
学院非常重视数控技术专业的建设，先后投入XXX多万购买数控机床和相关设备，以保障师资队伍建设、实训室和校外产学研基地建设以及教材建设等费用。
（三）制度激励
为了进一步搞好专业建设，制定鼓励教师和学生申报科研项目、技术开发、
教材与课程建设、实习基地建设等的实施等政策。