中国古代历史文化背景教案3篇
小学历史教案范文学习中国古代的长城文化
小学历史教案范文学习中国古代的长城文化小学历史教案范文：学习中国古代的长城文化（正文开始）第一课：长城的背景知识介绍：在本课中，我们将学习中国古代的长城文化。
长城是中国古代伟大的建筑工程之一，它具有重要的历史和文化价值。
通过学习长城的背景知识，我们将进一步了解中国古代的防御工事和文化传承。
一、长城的概述长城是一道人类创造的伟大奇迹，是中国古代的防御工事。
它起源于战国时期，经过多次扩建和修缮，成为世界闻名的工程壮举。
长城的主要功能是抵御外族入侵，保护国家的安全。
二、长城的建造长城由土、石、砖等材料组成。
建造长城需要耗费大量人力和物力，且历时漫长。
工人们在崇山峻岭之间修筑长城，他们克服了重重困难和危险，体现了中国人民的勇敢和智慧。
三、长城的文化价值长城不仅是一道防线，还是中国古代文化的象征之一。
长城见证了中国古代的边疆意识和民族精神，体现了中国人民团结一心、勇往直前的品质。
第二课：长城的地理位置和建设过程介绍：在上一课中，我们了解了长城的背景知识。
本课将进一步深入学习长城的地理位置和建设过程，以便更好地认识长城的规模和历史意义。
一、长城的地理位置长城位于中国的北方边疆地区。
它穿过山脉、河流和峡谷，连接了多个省份和地区。
长城的地理位置非常重要，因为它能够有效地防御来自北方的入侵。
二、长城的建设过程长城的修建经历了漫长的过程，分为多个历史时期。
主要有先秦、秦汉、明代等时期的修筑活动。
修筑长城需要大量的人力资源，并且需要与周边居民的合作，体现了中国古代人民的团结和合作精神。
第三课：长城的保护与保护的意义介绍：在本课中，我们将学习关于保护长城的知识，并探讨保护长城的意义和方法。
一、保护长城的重要性长城是世界文化遗产，它具有重要的历史和文化价值。
保护长城不仅是保护中国古代文化的重要任务，也是人类共同的责任。
二、保护长城的方法为了保护长城，我们可以采取多种方法。
首先，要加强长城的维护和修缮工作，确保长城的完整和安全。
历史实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，历史教学越来越注重学生的实践能力培养。
实践教学作为一种有效的历史教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
本文以《抗日战争》为例，设计一套历史实践教学方案，旨在帮助学生深入了解抗日战争的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解抗日战争的历史背景、过程和影响，掌握抗日战争的重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生运用历史资料、分析历史问题、表达历史观点的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感。
三、教学对象初中二年级学生，具备一定的历史知识基础，对历史学习有一定兴趣。
四、教学时间2课时五、教学过程（一）导入1. 教师展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生回忆已学过的抗日战争相关知识。
2. 提问：同学们，抗日战争给我们留下了哪些深刻印象？抗日战争对我们国家有哪些重要意义？（二）实践环节一：抗日战争历史背景探究1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的历史背景主题进行探究，如日本侵华的背景、中国抗日战争的背景等。
2. 搜集资料：学生通过查阅书籍、网络等途径，搜集相关历史资料。
3. 分析讨论：小组内成员共同分析、讨论，整理出探究成果。
4. 课堂展示：每组派代表进行成果展示，其他学生进行点评。
（三）实践环节二：抗日战争过程梳理1. 教师引导学生回顾抗日战争的重要事件和战役，如卢沟桥事变、平型关大捷、百团大战等。
2. 学生以小组为单位，选择一个重要事件或战役进行深入研究。
3. 搜集资料：学生通过查阅书籍、网络等途径，搜集相关历史资料。
4. 制作PPT：小组内成员共同制作PPT，展示研究成果。
5. 课堂展示：每组派代表进行成果展示，其他学生进行点评。
（四）实践环节三：抗日战争影响探讨1. 教师引导学生思考抗日战争对国家、民族、世界的影响。
九年级历史中国古代文化的优秀教案范本
九年级历史中国古代文化的优秀教案范本一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解中国古代文化的起源和发展；2.掌握中国古代文化中的重要思想和价值观；3.认识中国古代文化对现代社会的影响。
二、教学内容1.中国古代文化的起源和发展；2.中国古代文化的重要思想和价值观；3.中国古代文化对现代社会的影响。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，简要复习中国古代历史的基本知识，为今天的学习打下基础。
步骤二：讲授（20分钟）1.介绍中国古代文化的起源和发展，重点强调夏、商、周三代的特点和重要贡献。
2.介绍中国古代文化中的重要思想和价值观，如儒家思想的中庸之道、孟子的仁义道德等。
3.通过具体案例，让学生了解中国古代文化对现代社会的影响，例如中国古代文化对礼仪、家庭观念和社会秩序的塑造。
步骤三：讨论与思考（15分钟）1.组织学生进行分组讨论，探讨中国古代文化对现代社会的价值和意义。
2.帮助学生思考并回答以下问题：a.中国古代文化有哪些特点和优势？b.中国古代文化对现代社会的哪些方面产生了重要影响？c.我们如何发扬和传承中国古代文化？步骤四：展示与总结（10分钟）1.请几位学生代表发表他们的讨论成果，分享他们对中国古代文化的理解和看法。
2.老师进行总结，强调中国古代文化的重要性和传承的责任。
四、教学资源1.幻灯片或黑板；2.课本教材及参考资料。
五、教学评价教师可通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的课堂参与与表现；2.收集学生的小组讨论成果；3.组织学生进行小测或问答。
六、拓展延伸1.布置作业：要求学生撰写一篇关于中国古代文化的短文，重点讲述中国古代文化对现代社会的价值和意义。
2.鼓励学生参观博物馆、阅读相关书籍等拓宽知识面。
通过以上教学设计，学生在九年级历史课堂上将能够充分了解中国古代文化的起源、发展以及其对现代社会的影响。
希望本节课的教案范本能够对您有所帮助。
历史教案：中华文明的传承与发展
历史教案：中华文明的传承与发展一、中华文明的传承与发展中国拥有悠久灿烂的历史文化，中华文明作为世界上最古老和最杰出的文明之一，对世界各国产生了深远的影响。
本教案旨在探讨中华文明的传承与发展，从历史角度揭示中国文化的特点，并探讨其在当代社会中的意义。
二、背景介绍1. 中华文明源远流长中华文明可以追溯到5000多年前，始于黄河流域，在长期演进中形成了独特而丰盛的文化内容。
通过历朝历代人民不懈努力的积累和创造，中国拥有了独特的传统价值观和精神财富。
2. 中华文明对世界产生深远影响中华文明是人类宝贵的共同财富，给予了世界其他地区以启示和借鉴。
例如，中国古代科技创新、哲学思想、文学艺术以及政治制度等方面都对世界民族的发展起到过重要作用。
三、初级段落标题：古代中国的思想体系与文学艺术1、中国古代思想体系中国古代的思想体系主要有儒家、道家和墨家等。
儒家强调以仁爱为核心的人伦关系，提出了“仁者爱人”、“君子修身齐家治国平天下”的理念，影响了中国几千年的政治、社会和教育制度。
道教注重自然与个人内心的和谐与宇宙的无限变化相适应，并提倡顺应自然。
墨家则主张以兼爱为中心，反对战争和压迫。
2、中国古代文学艺术中国古代文学艺术以诗词、曲赋、绘画和戏曲等形式展现着华夏民族独具特色的审美观。
唐诗宋词被誉为中华文化瑰宝，具有高超的艺术成就和丰富多样的表达方式。
绘画作为中国古代艺术的重要组成部分，通过传神山水画、花鸟画等形式塑造了世界瞩目的名作。
戏曲则以其独特的舞台表演形式和深厚底蕴，在世界文化舞台上独树一帜。
四、中级段落标题：古代中国的科技创新与政治制度1、中国古代科技创新中国古代对科学和技术有着扎实的基础和广泛的研究。
造纸术、火药、指南针以及印刷术等都是中国古代为人类做出的重大贡献。
这些发明领先于当时其他国家，为后来的社会发展奠定了坚实基础，并对现代全球科技产业有重要影响。
2、中国古代政治制度从封建时期到帝国时期，中国建立了相对稳定的政治体系。
高中历史教案：中国古代文化与历史
高中历史教案：中国古代文化与历史一、导言1.1 教学目标•了解中国古代文化对中国历史的影响；•掌握中国古代文化的主要内容和特点；•理解中国古代历史事件的背景和意义。
1.2 教学重点•解读中国古代文化与历史的关系；•研究中国古代文化的重要元素；•分析著名历史事件背后的文化因素。
1.3 教学方法•小组讨论和合作学习；•视听资料资源的利用；•实地考察和调查研究。
二、中国古代文化概述2.1 儒家思想与封建社会•孔子及其思想的发展和传承；•社会等级制度与儒家伦理道德观念之间的关系；•家族礼仪与封建社会稳定性之间的联系。
2.2 道家思想与自然观念•老子及道家思想在古代社会中的影响力；•天人合一观念对政治和生活方式的影响；•道家的修身养性与个人道德发展之间的关系。
2.3 佛教的传入与影响•佛教在中国的传播及其对社会文化的影响；•中国佛教艺术与宗教信仰的融合；•佛教对中国历史特别是政治和国际交流方面的贡献。
2.4 文化遗产保护与传承•古代建筑、工艺品和文物保护意识的形成；•文化遗产保护在当代社会中的重要性；•国际上对中国古代文化遗产保护的合作与交流。
三、中国古代历史事件分析3.1 春秋战国时期•自由主义思想在这一时期兴起并蔚然成风；•百家争鸣使得社会观念开放多元化；•儒家经典《论语》等重要著作诞生。
3.2 秦朝统一整合•商鞅变法及其对中央集权制度的推动作用；•郡县制度和法律法规体系建立过程；•兵马俑发掘和壁画绘画在艺术史上的价值。
3.3 汉代辉煌与丝绸之路•西汉文化的繁荣和科技发展；•丝绸之路开通后的经济交流和文化传播；•兵马俑发掘对中国古代历史研究的重要意义。
四、实践活动与评估4.1 参观博物馆安排学生参观附近的博物馆，让他们亲身感受中国古代文化和历史的真实展示，加深理解和兴趣。
4.2 小组讨论和报告将学生分成小组，让他们选择一个重要的历史事件进行深入研究并撰写报告，并在课堂上进行分享和讨论。
五、课堂延伸素材推荐•影视作品：《大秦帝国》、《走向共和》、《初恋这件小事》等；•文学作品：《老子》、《道德经》、《红楼梦》等；•文化遗产网站：故宫博物院官方网站、丝绸之路网站等。
历史教研特色活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景历史是人类社会发展的重要记录，承载着丰富的文化底蕴和民族智慧。
为了提高学生对历史的兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养，我们特举办“穿越时空的对话——探秘古代文明，传承历史文化”特色教研活动。
通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力，增强民族自豪感，激发他们为民族复兴而努力学习的热情。
二、活动目标1. 培养学生对历史的兴趣，激发他们学习历史的热情。
2. 提高学生的历史思维能力，培养他们的历史素养。
3. 通过探秘古代文明，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化。
4. 传承历史文化，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）学校领导致辞，对活动表示祝贺。
（3）宣布活动正式开始。
2. 专题讲座（1）邀请历史专家或学者进行专题讲座，内容涉及我国古代文明、历史文化传承等方面。
（2）组织学生聆听讲座，并开展互动问答环节，加深学生对历史知识的理解。
3. 古代文明探秘（1）组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受古代文明。
（2）开展“我是小小考古家”活动，让学生模拟考古发掘过程，体验考古工作的乐趣。
（3）组织学生制作古代文明手抄报，展示自己的学习成果。
4. 历史文化传承（1）开展“我眼中的历史”主题征文活动，鼓励学生用文字表达自己对历史的理解和感悟。
（2）举办“历史文化知识竞赛”，检验学生对历史知识的掌握程度。
（3）组织学生参观非物质文化遗产展览，了解我国传统文化的魅力。
5. 闭幕式（1）主持人总结活动成果，宣布活动圆满结束。
（2）评选出优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
（3）学生代表发言，分享活动感受。
四、活动特色1. 融合多媒体技术：在活动中运用多媒体技术，如视频、图片、音频等，让学生更加直观地了解历史。
2. 活动形式多样：结合讲座、参观、竞赛、征文等多种形式，提高学生的参与度和兴趣。
3. 注重实践体验：通过模拟考古、手抄报制作等活动，让学生在实践中学习历史，感受历史。
幼儿园大班认识中国历史文化教案
幼儿园大班认识中国历史文化教案在幼儿园大班阶段，了解中国历史文化是培养孩子爱国情感、传承中华优秀传统文化的重要内容。
通过教师引导和多种教学活动，可以让孩子初步认识中国的历史文化，增强他们的民族自豪感和文化认同感，培养他们的文化自信心。
一、中国历史文化教育的重要性1.1 中国历史文化是中华民族的根基，了解中国历史文化有助于孩子树立正确的历史观和民族观。
1.2 通过了解中国历史文化，可以培养幼儿热爱祖国、热爱中国传统文化的情感和兴趣。
二、教学内容和方式2.1 选择有代表性的中国历史文化故事，例如三皇五帝、尧舜禹等，用简单易懂的语言向孩子讲解。
2.2 利用图片、歌曲、游戏等形式，生动展示中国古代的发明、建筑、绘画等，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2.3 教师可以结合孩子的实际情况，设计一些手工制作和角色扮演的活动，让幼儿通过动手动脑的方式去了解中国历史文化。
三、教学重点和难点3.1 中国历史文化较为复杂，教师要对教育内容进行提炼，突出重点，使幼儿易于理解。
3.2 学习中国历史文化需要一定的语言基础，教师要注重语言的启蒙教育，让幼儿能够用简单的语言表达所学到的内容。
四、学习效果的评价4.1 孩子是否能够简单复述所学的中国历史文化知识。
4.2 通过各种形式的活动，观察孩子对中国历史文化的认知和情感反应。
4.3 观察孩子对中国历史文化教学活动的态度和兴趣是否有所改变。
五、个人观点在幼儿园大班阶段开展中国历史文化教育，是培育爱国情感、传承中华优秀传统文化的重要途径。
教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择合适的教学内容和方式，引导幼儿初步了解中国的历史文化，激发他们的兴趣和好奇心。
通过这样的教育活动，可以让幼儿在快乐学习中，感受中华文化的博大精深，从小树立正确的历史观和民族观。
总结：通过本篇文章的阐述，我们可以看到在幼儿园大班阶段认识中国历史文化的重要性以及教学内容和方式的设计，以及个人对此的认知和观点。
中国历史文化教案
中国历史文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国丰富多彩的历史文化，培养其对历史文化的兴趣。
2. 增强学生对自己国家的归属感和自豪感。
3. 提高学生的历史文化素养。
二、教学内容1. 中国历史文化的基本概念和内涵。
2. 中国古代的传统艺术、建筑、文学等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解中国历史文化的丰富性和多样性。
2. 难点：如何让学生理解历史文化的深层含义，并对其产生兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：对中国历史文化的基本概念和内涵进行讲解。
2. 直观演示法：通过展示图片、视频等，让学生直观了解中国历史文化的魅力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对历史文化的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：用故事导入，讲述一个与中国历史文化有关的小故事，吸引学生的注意力。
2. 讲授新课：首先介绍中国历史文化的基本概念和内涵，然后详细讲解中国古代的传统艺术、建筑、文学等。
3. 巩固练习：让学生尝试解释一些历史事件或文化现象，加深他们对历史文化的理解。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，并强调历史文化的价值和意义。
六、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习情况。
2. 为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
七、作业布置1. 选择一个你感兴趣的中国历史文化主题，进行深入研究，并准备在下次课上分享。
2. 阅读一篇与中国历史文化相关的文章或书籍，写出自己的理解和感受。
3. 收集一些与中国历史文化相关的图片或物品，制作一个小型的展示作品。
八、教师自我反思本节课的内容是否过于深入或过于简单？学生的反应如何？哪些地方可以改进？下次授课时需要注意哪些问题？。
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中国古代历史文化背景教案3篇通过本课的学习,使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜.吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况.二.情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理.三.过程和方法本课使用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题,概括问题能力,巧妙设问启发学生思考,让学生讨论,培养学生,创新思维.[重点和难点]本课的重点秦末农民起义的根本原因.意义.本课难点是秦亡前后,项羽.刘邦所领导的战争性质的变化.[教法和学法]讲述法.讲解法.讨论法,学生分组进行讨论.[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]导入根据课本中的歌谣〝阿房,阿房,亡始皇〞导入新课一.秦朝灭亡的原因1.繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重.2.刑法残酷秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多.3.秦二世秦二世(前230-前2_),即胡亥,秦始皇少子,秦朝第二代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗.二.陈胜.吴广起义公元前2_年,九百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城.他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈胜吴广号召起义,农民战争爆发.之后,在陈建立政权.三.陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后,率军绕过荥阳,突入关中,直逼咸阳.四.农民起义_秦朝陈胜,吴广起义以后,项羽和刘邦领导的农民军继续战斗,公元前2_年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军.与此同时,刘邦率军直逼咸阳,秦朝灭亡.公元前_年,刘邦建立汉朝,历称为西汉,刘邦就是汉高祖.精选中国古代历史文化背景教案优秀范文3篇二[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物.事件.时间和提示为对学生应掌握知识的要求.[过程与方法]1.以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点.方法的初步运用能力;2.将阅读.听讲.识记三方面材料综合起来的思维能力及独创.灵敏是思维品质的培养;3.口头表达能力的锻炼.[情感态度与价值观]1.批判地继承汉武帝的道德.精神;2.了解国家兴衰.个人成就.个人成败的原因.[重点]汉武帝的大一统[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观.[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一.西汉建立和文景之治1.西汉建立:公元前_年,刘邦建立汉朝,定都长安.2.文景之治:汉文帝.汉景帝时期,在我国封建社会历汉朝出现过第一个盛世局面.二.汉武帝的大一统:1.汉武帝为了加强中央对地方的控制,进一步削弱王国势力;2.汉武帝将地方的盐铁经营权.铸币权,收归中央;中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财政收入,实现了经济上的大一统.3.为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥.汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学.太学是我国古代的学府.4.军事上:公元前_9年,汉武帝派卫青.霍去病进攻匈奴,取得胜利,进一步发展和巩固了国家的统一.总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治.思想.文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固和加强.三.东汉的统治1.公元9年王莽夺权,西汉灭亡;2.公元25年,刘秀(光武帝)建立东汉,都:洛阳.经过刘秀改革,使社会安定,经济状况好转,历把这个时期的统治称为光武中兴.四.材料罢黜百家,独尊儒术1.这一主张是谁提出的?是什么学派的代表人?答:是董仲舒提出的,是儒家学派的代表人.2.这一主张是什么意思?答:就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥.3.该朝代的统治者是谁?接受这一主张的主要目的是什么?答:是为了巩固中央集权.4.实行这一方针的具体措施是什么?答:汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学.五.小结.展示课件知识点汇萃六.课堂讨论:播放多媒体资料,并展开讨论:帝.景帝.武帝-----你最佩服谁?从其身上你得到了哪些教育或者启示?.七.作业附:板书设计一.西汉建立和文景之治1.西汉建立:公元前_年,刘邦建立汉朝,定都长安.2.文景之治:我国封建社会历汉朝出现过第一个盛世局面.二.汉武帝的大一统:1.加强中央对地方的控制;2.盐铁经营权.铸币权,收归中央;中央统铸五铢钱,实现了经济上的大一统.3.罢黜百家,独尊儒术,太学是我国古代的学府.4.军事上:公元前_9年,汉武帝派卫青.霍去病进攻匈奴,取得胜利,进一步发展和巩固了国家的统一.总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治.思想.文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固和加强.三.东汉的统治1.公元9年王莽夺权,西汉灭亡;2.公元25年,刘秀(光武帝)建立东汉,都:洛阳.精选中国古代历史文化背景教案优秀范文3篇三教学目标1.了解第三次科技革命兴起的情况,包括原子能.计算机.航天技术.生物工程技术等领域的重大成就.2.通过指导学生阅读.分析历史材料,归纳总结第三次科技革命的特点和影响.3.通过了解科技的进步,不断改变人类的生活,让学生感受未来的科技生活,在未来,把自己的想象变为现实.教学重难点【学习重点】第三次科技革命的特点【学习难点】第三次科技革命的影响教学工具PT教学过程【教学过程】1.设置情景,导入新知观看我国的载人飞船神舟十号开展太空授课活动的视频:这是_年我国的载人飞船神州十号首次开展太空授课活动.从〝神一〞到〝神十〞不是简单的数字叠加,而是我国载人航天技术发展成熟的标志.那么航天技术是第几次科技革命的成果?引导学生思考:航天技术是第几次科技革命的主要成果,除了这一成果,第三次科技革命还有哪些成果?有哪些特点和影响?带着这些问题一起走进第_课《第三次科技革命》2.整体感知本节课分成三部分学习:一.科技造福人类第三次科技革命的成就(对应学习目标1)二.科技改变现状第三次科技革命的特点和影响(对应学习目标2)三.科技创造未来科技发展对未来的影响(对应学习目标3)3.解读学习目标为了让学生更好地掌握本节课的学习目标,教师对本节课的学习目标进行解读.4.反馈导学案教师在正式上课之前,针对导学案的批改情况做一个简单的反馈.如优秀个人.优秀小组以及导学案上存在的问题.做到在课堂上查漏补缺.5.自主学习检测要求:根据课前收集的资料,四个小组派代表自由发言,向大家介绍第三次科技革命取得重大突破的四个领域的科技成就.(第三次科技革命的时间.起源地.主要标志和核心等基础知识,导学案中预习案已经涉及,所以在这个部分不再重复检测.)6.教师精讲点拨一.科技造福人类第三次科技革命的成就过渡语:第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能.电子计算机.航天技术和生物工程,下面我们一起走进这四个领域,去了解科技是如何造福人类的?1.原子能(1)人类原子能的诞生,是在_42年_月芝加哥大学建成人类第一台(可控)核反应堆,命名为芝加哥一号堆.开启了人类原子能时代.(2)_45年7月_日上午,美国科学家奥本海默领导实验室工作人员,在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了世界上第一颗原子弹.(3)_64年10月,我国第一颗原子弹爆炸成功.(4)_67年6月,我国第一颗氢弹爆炸成功.(5)_54年,苏联建成第一座核电站,是人类和平利用原子能的开始.(6)我国最早建成的核电站有秦山核电站和大亚湾核电站.liu_(7)核医学和核农业:核技术在医学上的运用是核医学,核医学是采用核技术来诊断.治疗和研究疾病的一门新兴学科.核医学是医学专业的必修课;核技术与农业的的结合就是核农学.图片上展示的是我国科学家利用核射线选育出的〝鲁棉一号〞,以及花卉.水稻等新品种,给国家和社会带来了非常大的经济效益.(战争和平)2.航天技术(1)_57年,苏联发射了第一颗人造卫星.(2)_61年,世界上第一名航天员,苏联的加加林,是第一个进入太空的地球人.(3)_69年,两名美国宇航员登上月球,人类第一次在另外一个星球上留下足迹.(4)_70年4月24日_时31分,中国〝东方红〞一号飞向太空.这是中国发射的第一颗人造卫星.(5)介绍我国的〝神一〞.〝神五〞和〝神十〞.(增强学生的民族自豪感和自信心)3.生物工程师:(1)什么是生物工程?生:生物工程是在分子生物学.遗传学.细胞学.微生物学等学科的基础上发展起来的综合性技术学科.生物工程的核心是基因工程,克隆技术尤为引人注目.(2)左图〝多利羊〞诞生于_97年2月,它是世界上第一只克隆羊.(3)2000年6月,中国西北农林科技大学利用成年山羊体细胞克隆出两只〝克隆羊.右图为克隆羊〝阳阳〞.师:这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最具有争议的科技突破之一.随着克隆技术的发展,是否克隆人类也成了具有最争议的话题.你认为是否应该克隆人?生:克隆技术在抢救珍奇濒危动物.攻克遗传性疾病.研制高水平新药等研究中发挥作用,它既给人类带来巨大利益,也会给人类带来灾难和问题,如社会伦理问题等.世界各国应该制定法律来加强管理,严禁复制人类.4.计算机(1)_45年,美国制成第一台计算机.是一台又大又笨重的机器,重达30吨,占地有两三间教室大.(2)普通电子计算机指尖上的计算机电路板现代化的网络教室(3)我国的〝天河一号〞超级计算机,是中国首台在全球超级计算机前500强中排名第一.它的运算速度达到每秒千万亿次,它计算一天,相当于一台家用电脑计算800年.人类由此进入信息化的时代.过渡语:电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心,计算机的高速发展,软件的层出不穷,电脑会不会有一天代替人脑呢?课堂小擂台正方:电脑有可能代替人脑.反方:电脑不可能代替人脑.过渡语:我们在享受科技成果的同时,也出现了负面效应.负面效应出示相关图片:(1)_45年在广岛和长崎爆炸的两枚原子弹,夺去了_万人的生命;_86年4月26日,苏联切尔诺贝利核电站发生爆炸.至今已有7000多人死于这次事故的核污染,围绕该核反应堆31公里的禁区仍一片荒芜.(2)_年1月_日,一块美国雷神火箭推进器遗弃物,与中国6年前发射的长征四号火箭相撞.一块10克重的太空垃圾撞上卫星,卫星在瞬间被打穿或击毁.(3)_年_月20日,中国发现美国进口的大米含有未经中国政府批准的转基因成分.英国研究人员证实:小白鼠在食用转基因土豆10 天后,其肾.脾.消化道都出现了损伤.(4)受网络游戏暴力倾向影响,青少年行凶杀人和自杀的案例不断见诸媒体.许多家长指责其为〝电子罂粟〞,侵蚀着青少年的身心健康.小结语:所以,科学技术是一把双刃剑,我们在发展科技的同时,应趋利避害,使科技更好地为人类服务.二.科技改变现状第三次科技革命的特点和影响与前两次科技革命相比,第三次科技革命有什么特点?1.第三次科技革命的特点(教师出示材料,学生分析材料得出结论)材料一:以科技成果商品化周期缩短为例:_世纪需要50年,一战前需要30年,二战后需要7年,70年代后只要3至5年.(1)速度快科技转化为生产力的速度大大加快.材料二:第三次科技革命中出现的众多新技术之间联系密切,相互促进.电子计算机的使用.新材料和火箭技术是空间开发的基础,空间开发又服务于海洋开发和生物工程,也促进了计算机的更新换代等.(2)范围广科学技术各个领域之间相互渗透.材料三:20世纪初,科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5%～10%,20世纪70年代增长至60%,现在已达80%.(3)影响大新技术成为社会生产力中最活跃的因素.第三次科技革命给世界带来巨大变化,它给我们带来了什么影响呢?2.第三次科技革命的影响(教师出示材料,学生分析材料得出结论)材料一:当代科技的进步已经成为提高劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉.西方国家工业生产的年平均增长率,在两次大战之间为1.7%,在_50 _72年猛增至6.1%.在增长的因素中,科技进步的因素在70年代约占60%,80年代达到80%,目前已达90%以上.(1)推动了社会生产力空前发展材料二:现代科技发展还使经济结构发生变化:由劳动密集型.资源密集型转变为知识密集型和技术密集型;由高物耗高能耗型转变为节物节能型;由体力劳动向脑力劳动转变.发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大.(2)引起世界经济结构的变化材料三:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲有〝尤里卡计划〞外,还有美国的〝星球大战计划〞.〝信息高速公路计划〞,日本的〝科技立国〞战略及中国的〝863计划〞等.(3)推动了世界经济格局的多极化3.合作探究(第三次科技革命的影响是本课的难点,我结合我国的国情设计一道探究题,让学生在合作交流中突破难点.)当今世界,新科技革命迅猛发展,不断引发新的创新浪潮.科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短,科技作为第一生产力的地位和作用越来越突出.新的科技革命既给我们带来了难得的发展机遇,也使我们面临着更加严峻的挑战.探究: 目前,我国正在进行社会主义现代化建设,面对当今世界科技竞争日益激烈的形势,我们该如何应对?(提示:从国家的角度和个人的角度来分析)学生小组合作交流讨论展示小组书面展示答案点评小组点评答案其他同学补充质疑教师讲解得出结论结论:从国家角度:①大力发展科技教育事业,实施科教兴国战略;②重视人才;③鼓励知识创新从个人角度:①努力学习,适应时代的挑战;②积极投身到新的科技革命浪潮中三.科技创造未来科技发展对未来的影响1.科技畅想:科技进步使我们的生活更美好,为未来社会描绘出你想象的蓝图(让学生针对未来的学校.教室.家庭.交通进行描述发表观点,形成开放性的思维.)2.播放视频:播放《未来的一天》的视频,让学生感受科技对未来生活的影响.小结语:科技改变生活,生活由你们创造.只要同学门现在努力学习,在未来,一定能把自己的想象变成现实.过渡语:人类的进步,科技的发展,归根结底是由于科技革命的推动.我们现在来一起回顾一下历史上出现的三次科技革命.课堂小结结束语:如今,第三次科技革命方兴未艾,我们青少年肩负着振兴中华的使命,我们要努力学好科学文化知识,为国家的强盛.人类的和平与发展做出自己的贡献.课后小结如今,第三次科技革命方兴未艾,我们青少年肩负着振兴中华的使命,我们要努力学好科学文化知识,为国家的强盛.人类的和平与发展做出自己的贡献.中国古代历史承上启下的魏晋南北朝文化假案中国古代历史考点:承上启下的魏晋南北朝文化〞,欢迎阅读参考,下面是小编为大家准备中国古代历史承上启下的魏晋南北朝文化教啊中国古代历史考点:承上启下的魏晋南北朝文化〞,欢迎阅读参考,下面是小编为大家中国古代历史承上启下的魏晋南北朝文化教案中国古代历史考点:承上启下的魏晋南北朝文化,欢迎阅读参考,下面是小编为大家准备好中国古代历史承上启下的魏晋南北朝文化教案中国古代历史考点:承上启下的魏晋南北朝文化,欢迎阅读参考,下面是小编为大家准备好。