小班音乐活动《小乌龟》(通用16篇)

小班音乐活动《小乌龟》（通用16篇）

小班音乐活动《小乌龟》篇1

活动目标：

1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。

2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动预备：

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程：

1、导入：音乐律动《拍手点头》。

老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。

（1）老师清唱歌曲《小乌龟》。

（2）老师依据歌曲内提问。

老师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

3、学习歌曲《小乌龟》。

（1）老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

（2）老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

（3）引导幼儿说出歌词内容。

老师：小乌龟毕竟在干什么，它背着什么？

（4）老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（5）老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（6）老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

（2）老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

（3）老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

（4）师幼共同完整演唱歌曲。

5、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

（2）请个别幼儿上台进行表演，老师赐予鼓舞。

活动延长：

老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

小班音乐活动《小乌龟》篇2

小班音乐活动《小乌龟》

活动目标：

情愿在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的心情。

【活动预备】

物质环境预备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。

幼儿阅历预备：幼儿在养殖角观看小乌龟。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、师：动物王国里的伴侣真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找伴侣》吧。

2、边唱歌边表演。

二、感受旋律

1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好伴侣要来和你们做嬉戏了，看一看它是谁呀？

2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼

吧。

3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整观赏歌曲）

4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（老师范念歌词）

5、师：小乌龟爬山坡真英勇，我们一起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作）

6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分）

7、小乌龟：感谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？

8、师:刚才我发觉有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？

9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）

三、理解歌词

1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？

2、幼儿沟通争论。

3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？

4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。

5、肚子饿了，怎么办呀？

6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）

*师用唱歌的形式补充幼儿的回答。

7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）

8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）

9、师：我发现有一只小乌龟本事真大，它是唱着歌告知我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？

10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。

四、结束部分

小乌龟爬到山顶上，玩的非常疲劳了，我们爬下山回家休息吧！

小班音乐活动《小乌龟》篇3

教学目标：

学会小乌龟爬并培育幼儿爱运动的好习惯。

提高动作的协调性与灵敏性。

培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

教学预备：

小乌龟，头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

教学过程：

师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提示幼儿留意平安。

活动反思：

幼儿的'力量不同，力量弱的需要个别指导。

小百科：乌龟本种为我国常见龟类。常栖于江河，湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物，也吃植物茎叶及粮食等。

小班音乐活动《小乌龟》篇4

一、活动背景：

自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去探望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地制造，将"美术"与"材料生活化"二者奇妙地结合在一起，注意美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的爱好，加强对环保的意识。

《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌

龟》，就是采纳幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验胜利的欢乐，初步培育幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

一、活动目标：

1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培育手工制作的爱好。

二、活动预备：

1、老师给幼儿供应操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。

2、范作"小乌龟"，课件、情景"沙滩"。

三、活动过程：

（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的爱好

1、师："今日我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？"

"原来是小乌龟来了"。"小乌龟长什么样子的？"

（小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。）

2、老师引导幼儿说小乌龟喜爱在什么地方玩？

"你知道乌龟最喜爱在什么地方玩吗？"

（水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。）

3、老师准时地出示制作好的小乌龟。

"小乌龟说，一个人在沙滩上太孤独了。我们帮他找些伴侣，好吗？"

出示自制的`乌龟，"看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？

（二）师讲解示范

1、引导幼儿争论：这个小乌龟是用什么做的？怎么做的？从而发觉操作的挨次。

2、操作挨次：

（1）果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。

（2）在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。

（3）然后剪下小乌龟。

（4）在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。

（5）最终用颜料装饰乌龟壳。

3、介绍操作材料。

"小乌龟观察这么美丽的伴侣肯定非常愉快，你想不想也来试试？"

"桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜爱的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更美丽。"

（三）幼儿操作活动

幼儿在操作的时候，老师巡回的指导，不断提示孩子留意事项。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

2、提示幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是留意平安。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提示幼儿留意双面胶贴在圆圈的线上。

5、留意保持桌面、地面的干净，做完后能自己整理洁净。

（四）评价与观赏

1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。

"大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。"

2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓舞幼儿相互观赏。

小班音乐活动《小乌龟》篇5

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿布满了表演欲望，歌词的替换能关心幼儿熬炼思维与表达的协调性。

活动目标

1.在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐。

活动重点

熟识歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点

尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐

难点形成缘由

思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略

以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1.熟识熟悉小乌龟。

2.熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

设计依据：

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为帮助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

活动反思及重构

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生开心的心情。

运用嬉戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过老师的引导和关心经过自己的努力才能做到。

小班音乐活动《小乌龟》篇6

本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟形状特征的基础上，大胆用超轻泥进行团聚、压扁和做花纹。在探究的过程中体验创作的欢乐，孩子们对妆糕人活动布满了期盼。

活动开头时，我先让幼儿观看各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展现吸引了幼儿的留意，并激起他们的爱好。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发觉取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象常常“比例失调”。本次活动中乌龟头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不简单的，我怕幼儿把握不了整体的大小安排。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。

通过观看图片让幼儿描述了乌龟的形状特征。在幼儿自己看步骤图时，他们基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。老师也通过示范讲解突出重难点，比如乌龟背上的图纹制作，比如强调塑造每一个部分时超轻泥取好都要先进行团聚，再塑造成想要的花纹图案。

从活动的效果上来看，大部分幼儿都能动手操作，参加到活动中去，活动的氛围也非常良好，孩子们互帮互助，力量好的幼儿还会当小老师教力量差的幼儿，互动非常良好。

本次教学活动，幼儿的乐观性和爱好非常身高，他们都很有序地按步骤塑造乌龟，特殊是在制作乌龟背上的图纹的环节，幼儿利用工具及各种技能为乌龟装饰了许多种不同外形的图纹，幼儿的制造性思维得到了非常好的体现。多数幼儿的作品都很有特色。

小班音乐活动《小乌龟》篇7

活动目标：

1、通过图片，熟悉小乌龟的形状和特征，知道乌龟是爬行动物。

2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、剪刀。

2、纸杯。

3、油画棒。

活动过程：

一、提问导入

1、引入乌龟

师：“小伴侣，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

师：“小乌龟呀和小兔子竞赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了成功。”

2、熟悉乌龟

师：“小伴侣知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小伴侣看过或者养过小乌龟的啊?”

请小伴侣依据过往去动物园，观看电视或者亲自养小乌龟的阅历进行自由回答。

师出示小乌龟的若干张图片。

总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

二、新授

1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

2、示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上漂亮的乌龟壳花纹。

三、总结评价

1、共享成果：请每个小伴侣将作品放于桌子中间，小伴侣之间相互之间观赏作品。

2、幼儿评价哪个小伴侣做的乌龟最美丽。

3、老师总结评价。

活动反思：

《小乌龟》是幼儿特别喜爱的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿供应充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、制造，为他们供应了美的体验和自我展现的舞台。

小班音乐活动《小乌龟》篇8

活动目标：

1、愿意参与体育活动，体验爬行带来的欢乐。

2、熬炼四肢的肌肉力气,增加自我爱护意识和力量。

3、练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避开在爬行中相互碰撞。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动重难点：

重点：把握四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的欢乐。

难点：能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。

活动预备：

物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观看过小乌龟爬。

活动过程：

一、导入

1、活动热身，激发爱好。(播放欢快音乐)

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走，

我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

我是一只小乌龟——慢呀渐渐爬。

(带领幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。)

2、老师扮演乌龟妈妈，引出课题。

二、绽开

1、嬉戏“小乌龟找妈妈”，娴熟四肢着地正爬的基本动作。

⑴讲解嬉戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(老师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪慧的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规章：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后依据声音方向爬向妈妈。

⑶开展嬉戏：老师组织幼儿进行嬉戏2-3遍，娴熟四肢着地正爬的基本动作。

2、学习倒爬的基本动作。

⑴老师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进行。

⑵组织幼儿进行练习，老师个别指导。

3、嬉戏“小乌龟本事大”，体验变换方向爬行的乐趣。

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

⑴讲解嬉戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本事。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

规章：能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。

⑵开展嬉戏：娴熟四肢着地正爬的基本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本事，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到傲慢

三、结束

1、播放音乐，老师带领幼儿做放松运动。

(播放音乐《我爱洗澡》，老师与幼儿相互柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

2、带领幼儿退出场地，结束活动。

活动反思：

本活动比较适合本班幼儿的年龄特点，大多数幼儿能乐观主动的参加到活动中去，只有个别幼儿在活动中表现的不够主动，这几个幼儿首先年龄上来说比别的小伴侣小些，其次，我在在引导语上不够到位，所以导致他们的表现不够好。我应当多留意这些年龄偏小的幼儿的爱好和爱好。

小班音乐活动《小乌龟》篇9

教学重难点

1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的，感受故事中小乌龟的机灵、英勇

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对故事的理解，能够进行角色对白，尽量表现故事所蕴含的幽默感

3、通过活动的进行，增加幼儿的社会常识

活动过程：

导入（实物导入）

师：小伴侣们好，今日老师带了一只既可爱又聪慧的小动物，你们想知道它是谁吗？（想）请小伴侣们睁大眼睛，让我们用热闹的掌声欢迎这只小动物。

出示教具

师（小乌龟的口吻）：小伴侣们好，我是小乌龟，今日我想请大家一起看动画片、听故事，你们情愿吗？

师：在看动画片之前，乌龟告知老师它有一个小小的要求，它盼望小伴侣能认仔细真地看动画、听故事，关心乌龟回答下面几个问题：动画片的名字是什么？里面有那些小动物？

狐狸观察青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？

都听清晰问题了吗？好了，让我们一起来看动画片、听故事吧。

（二）我来看一看、听一听（观赏故事）

师播放课件/programs/view/hTc01G3C4Y8/，让幼儿观赏故事（边放边讲故事）

故事听完了我来考考你们

(1)动画片的名字是什么？里面有哪些小动物？

(2)狐狸观察青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？

(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？

请小伴侣举手回答（准时的评价）

小伴侣都听得很仔细很认真，你们说小乌龟聪慧吗？（聪慧）我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机灵、英勇、爱动脑筋。

（三）我来说一说（查看图片，复述故事）

看第一、二、三、四幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事情？看第四幅图，狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

看第五幅图，引导幼儿争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢？（师：和你边上的小伴侣争论一下，表演一下它们的对话。）

看第六幅图，引导幼儿争论：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而大哭求饶呢？你认为狐狸听了乌龟的求饶会怎么想？

看第七、八幅图，引导幼儿看看最终的结局是怎样的。

（四）我来演一演（角色表演）

师：刚才我们又把故事回顾了一遍，乌龟用自己的才智战胜了狐狸，你们心里高不兴奋？（兴奋）可老师不兴奋，老师的动画片没有声音了，小伴侣们能不能帮帮老师给动画片配上声音啊。（好）那请小伴侣们到我这里来选你喜爱的头饰吧。

（播放没有声音的动画片/programs/view/hTc01G3C4Y8/，老师当叙述者，小伴侣们进行对白）

（五）活动小结

小伴侣们你们今日快乐吗？你们说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧？（由于小乌龟遇到问题、困难时很英勇，乐观动脑筋想方法）老师盼望小伴侣

们学习小乌龟的机灵、英勇、爱动脑筋。

（六）活动延长

小伴侣玩得非常愉快，小乌龟也非常愉快，它刚才告知老师：它想邀请小伴侣们一起到户外去做龟兔赛跑的嬉戏，你们想不想参与，那我们排好队戴上头饰去参与竞赛吧。

乌龟教案

中班语言活动：乌龟背上的房子

一、活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2.通过让幼儿改编故事，培育幼儿爱动脑筋，大胆想像和制造的意识。

3.要求幼儿把握象声词，并能正确地模拟声响。

二、活动预备

物质预备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。

学问预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿熟悉乌龟。

三、活动过程与方法

1.设置疑问，激发幼儿爱好。

小伴侣，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的，可是今日老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2.操作软件“会动的房子”，请幼儿宁静地观赏、倾听故事。

3.依据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4.幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片，边叙述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作叙述。

推选代表在集风光前叙述。

5.幼儿改编故事。

老师：小伴侣的故事都讲得非常好听，不过我还想让小伴侣动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴叙述)

四、各领域渗透

艺术：绘画“它们又去哪儿”。

健康：玩“乌龟爬”。

科学：“接近大自然”。

五、生活中渗透

带幼儿到居民区、公路旁、车站等地倾听各种声音。

六、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿叙述。

七、家庭中渗透

1.请家长带幼儿去海洋馆熟悉乌龟。

2.请家长协作幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。

附教材：

会动的房子

小松鼠在树顶上住腻了，于是打算在地面上重新建筑一座房子。

在大树底下，它发觉了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”

房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!自己在漂亮的山脚下，小风吹奏起悦耳的山歌。真惊奇，昨天还在树下。今日却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下

也挺好的，有悦耳的山歌作伴。

其次天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会

动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴。

第三天，小松鼠想，今日我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真马虎，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了很多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，抓紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”

小班音乐活动《小乌龟》篇10

活动目标：

1.在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的心情特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐。

3.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的`欢乐。

难点形成缘由：

思维替换与表达协调性的薄弱。

难点解决策略：

以图示支架支持幼儿尝试。

设计依据：

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为帮助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

活动过程：

1.熟识熟悉小乌龟。

2.熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

小班音乐活动《小乌龟》篇11

教学目标：

1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏.教学预备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

老师：今日给你们带来了一位新伴侣，（让宝宝猜一猜），这个新伴侣呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

宝宝：小乌龟。

老师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特殊没有意思。有一天，它接到了好伴侣小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（老师要演绎小金鱼和小乌龟给他打个电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟步行又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开头远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去非常遥远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边鼓舞自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个伴侣见了面可真兴奋呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好伴侣见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好伴侣一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小伴侣们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小伴侣们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

其次遍：小乌龟练完了，请我们小伴侣一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下伴侣们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今日

我们来熟悉一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听其次遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

四、律动（边放音乐边进行）

现在啊，小乌龟要来跟我们小伴侣们做伴侣了，你预备好了嘛？

（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；

（2）宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走；

（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

四、结束。

小班音乐活动《小乌龟》篇12

活动名称：语言领域

活动内容：《小乌龟旅行记》

活动目标：

1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。

活动预备：

1、阅历预备：观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程：

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观看观赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的叙述故事。

二、说一说

1、老师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事，

2、幼儿之间相互争论、倾听、沟通自己的想法。

三、画一画

1、老师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍供应的背景材料)，鼓舞幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画，老师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、关心、和指导。

四、讲一讲

1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经受讲给老师、小伴侣、小乌龟听。

2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。

小班音乐活动《小乌龟》篇13

一、说设计意图：

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好，但他们的动手力量比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新奇的，趣味性深厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，仔细的、有急躁的完成作品，在活动中体验胜利的欢乐。

二、说目标：

1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，

增加环保意识。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。

四、说活动预备

1、老师给幼儿供应操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

2、制作好的小“乌龟”，还有一个活的乌龟。

3、一块展板。展现幼儿的作品，体验胜利的欢乐。

五、说活动过程

（一）导入：

老师运用谈话的形式，激发幼儿对小乌龟的的爱好。师：今日我们班来了一位小客人，你们看谁来了。（拿出鱼缸里乌龟）“呀，小乌龟来了”，小乌龟长得是什么样子的？请你先和旁边的小伴侣说说。孩子们都运用已有的阅历跟自己的好伴侣说说乌龟的样子，在幼儿叙述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟渐渐地爬，快快的爬……老师引导幼儿说小乌龟喜爱在什么地玩？这时候老师以小乌龟的口吻告知幼儿：今日沙滩上要开一个运动会呢，它的好伴侣也都赶来了。老师准时地出示制作好的小乌龟：“哎，这一只小乌龟是用什么做成的？”

（二）师讲解示范。

这个环节主要是让幼儿争论：这个小乌龟是用什么做的？从而发觉操作的挨次：

1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观看老师示范制作小乌龟；

2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴；

3、剪下小乌龟；

4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。

（三）幼儿制作：